运动的描述概念
八年级物理第一章第二节运动的描述

八年级物理第一章第二节运动的描述1. 运动的基本概念嗨,小伙伴们,今天我们来聊聊物理中的运动。
别急,听我慢慢说,保证让你轻松搞懂。
运动,说白了,就是物体的位置随着时间的推移在变化。
你坐在教室里,发现窗外的树在动,那是因为你在动,树却在原地,这就叫做相对运动。
1.1 运动与静止首先,运动和静止这两个概念很有趣。
简单来说,运动就是物体的位置发生了变化,而静止就是位置没变。
就像你坐在车里,车在路上跑,你感觉外面的风景在飞快地变化,而你自己坐在车里不动,这就是静止和运动的相对关系。
1.2 参考系说到运动,就不得不提参考系。
啥是参考系呢?就是你用来观察物体运动的那个背景。
如果你在火车上,看外面的风景,感觉一切在移动;但如果你站在站台上,看火车上的风景,感觉火车在动,站台上的风景没变。
其实,两种情况都是对的,只是参考系不同罢了。
2. 速度和加速度运动不仅仅是位置的变化,还包括速度和加速度。
别急,我们一项一项地讲。
2.1 速度速度就像是你跑步时的快慢。
简单来说,速度就是单位时间内物体移动的距离。
比如,你在操场上跑步,如果你跑得快,那速度就大;跑得慢,速度就小。
速度可以有快慢之分,还可以有方向,比如你向东跑,速度就是向东的速度。
2.2 加速度加速度呢,就是物体速度变化的快慢。
举个例子,当你骑自行车从静止状态开始骑行时,你的速度会逐渐增加,这种变化的快慢就叫做加速度。
如果你骑得越来越快,说明你有加速度;反之,如果你骑得越来越慢,就是负加速度,简单来说就是减速了。
3. 描述运动的方式现在,我们知道了运动、速度和加速度,接下来就说说怎么描述这些运动。
其实,我们可以用图像、公式和文字三种方式来描述。
3.1 用图像描述最直观的方法就是用图像。
想象一下,绘制一条线来表示物体的运动轨迹。
比如,你画了一条曲线,表示小明从家里到学校的路线。
这个图像告诉我们,小明的移动路径,以及他在每个时间点的位置。
3.2 用公式描述另外一种方式就是用公式。
运动的描述知识点总结

运动的描述知识点总结运动是指人体肌肉系统活动的一种方式,是维持健康和身体发育的重要因素。
在进行运动时,我们需要了解一些基本的知识点,以确保我们能够正确和有效地进行运动。
本文将总结一些关于运动描述的知识点,帮助读者更好地理解运动的基本概念和原理。
1. 运动的定义运动是指人体肌肉系统通过骨骼的作用下,以一定的规律和节奏进行的活动。
运动可以分为主动运动和被动运动两种形式。
主动运动是指我们主动发起并控制的运动,而被动运动是由外界力量作用于身体而引起的运动。
2. 运动的分类根据运动的性质和目的,运动可以分为有氧运动和无氧运动。
有氧运动是指持续较长时间、中等强度的运动,如慢跑、游泳和骑自行车等。
无氧运动则是瞬间爆发力较大的高强度运动,如举重、冲刺和跳远等。
此外,运动还可以按照运动的部位进行分类,可分为全身运动和局部运动。
全身运动是指让整个身体肌肉群参与的活动,如游泳和跳舞。
局部运动是指特定部位的肌肉参与的活动,如仅仅运动腹肌的仰卧起坐。
3. 运动的好处运动对人体有许多好处,包括:•提高心肺功能:运动可以加强呼吸和循环系统的功能,提高心肺耐力。
•促进身体健康:运动可以增强免疫系统,降低患病风险。
•控制体重:运动可以消耗能量,帮助控制体重。
•增强肌肉力量和灵活性:运动可以促进肌肉生长和增强关节的灵活性。
•提高心理健康:运动可以减轻焦虑、抑郁和压力,提高心理健康和幸福感。
4. 运动的注意事项在进行运动时,我们需要注意以下几点:•适度而持续的运动:运动的强度和时间应适中,避免过度运动导致身体受损。
•预防运动损伤:在运动前要进行热身活动,避免突然剧烈运动导致肌肉拉伤和韧带损伤。
•补充水分:运动过程中要适量补充水分,以防脱水。
•合理饮食:运动后要合理补充营养,保证身体的能量需求。
•注意睡眠:充足的睡眠对运动恢复和身体健康很重要。
5. 运动的测试和评估为了了解运动对身体的影响,我们可以进行一些测试和评估:•心率测试:通过测量运动前后的心率变化,可以评估心肺功能。
八年级物理第二节运动的描述

八年级物理第二节运动的描述大家好!今天我们来聊聊一个非常有趣的话题——运动的描述。
哎,不知道你们有没有觉得,运动这玩意儿就像是我们生活中的调味品,少了它可真没滋味。
那我们就来一探究竟,看看运动到底是怎么回事吧!1. 什么是运动?运动,说白了就是物体位置的变化。
简单来说,就是一个东西从这儿跑到那儿。
就好像你从家里跑到学校,或者从沙发上爬到床上,这都是运动。
听起来简单吧?但其实,它的描述可是大有学问的呢!1.1 运动的基本概念首先,运动的基本概念就是物体相对于其他物体的位置变化。
你想象一下,如果你在车上坐着,车子在跑,窗外的景物快速后退,那就是你在运动。
而你坐在车里,车里的一切(比如你自己的手臂)看起来是不动的,这也是运动的一个有趣的现象。
1.2 运动的种类运动有很多种,常见的有直线运动、曲线运动、周期运动等等。
直线运动就像你在滑滑梯一样,一路向下。
曲线运动呢,比如你在玩蹦床,身体跳得又高又远。
周期运动则像是钟表的摆锤,一下子往这边摆一下子往那边摆,不停地重复。
2. 速度的描述了解了运动的基本概念,那速度就是运动的“快慢”了。
我们平时说的速度就是物体单位时间内走过的距离。
打个比方,你跑步时,如果每秒钟跑10米,那你的速度就是10米每秒。
这就像开车时,车速表上的数字,越大表示跑得越快。
2.1 速度的计算速度计算起来也很简单,记住这个公式:速度 = 距离÷ 时间。
比如你从家到学校一共跑了400米,花了10分钟,那你的速度就是40米每分钟。
是不是感觉很神奇?其实,速度就是这么个简单的玩意儿。
2.2 平均速度与瞬时速度说到速度,我们还得聊聊“平均速度”和“瞬时速度”。
平均速度就是在整个运动过程中计算出的速度,就像你整个跑步的时间和距离综合得出的速度。
而瞬时速度呢,就是在某一瞬间的速度,比如你跑到学校门口时的速度,可能就比你在中间跑的时候快点儿,或者慢点儿。
3. 加速度的描述加速度嘛,就是物体速度变化的快慢。
物理 运动的描述 笔记

以下是一份关于“物理运动的描述”的笔记,供您参考:
什么是运动?
运动是指物体位置的变化。
为了更好地理解和描述运动,我们需要使用一些基本的物理概念和测量方法。
描述运动的物理量
描述运动的物理量包括:位移、速度、加速度、时间等。
位移:物体在一段时间内从初始位置移动到结束位置的距离。
速度:描述物体移动的快慢程度,等于位移与时间的比值。
加速度:描述物体速度变化快慢的物理量,等于速度变化量与时间的比值。
时间:测量运动过程持续时间的物理量。
匀速直线运动和变速运动
匀速直线运动是指物体沿着一条直线以恒定速度移动,而变速运动则是指物体速度发生变化的运动。
相对运动和绝对运动
相对运动是指以其他物体为参照物的运动,而绝对运动是指以绝对空间为参照物的运动。
矢量和标量
矢量:有大小和方向的物理量,如速度、加速度等。
标量:只有大小的物理量,如温度、质量等。
牛顿运动定律
牛顿第一定律:物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
牛顿第二定律:物体的加速度与作用力成正比,与质量成反比。
牛顿第三定律:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上。
动量和动能
动量:描述物体运动状态的物理量,等于质量乘以速度。
动能:描述物体运动能量的物理量,等于质量乘以速度的平方除以2。
摩擦力和重力
摩擦力:阻碍物体相对运动的力。
重力:地球对物体的吸引力。
高中物理 运动的描述 知识点及考点

第一章运动的描述第一节描述运动的基本概念一、质点、参考系1.质点:用来代替物体的有质量的点.它是一种理想化模型.2.参考系:为了研究物体的运动而选定用来作为参考的物体.参考系可以任意选取.通常以地面或相对于地面不动的物体为参考系来研究物体的运动.二、位移和速度1.位移和路程(1)位移:描述物体位置的变化,用从初位置指向末位置的有向线段表示,是矢量.(2)路程是物体运动路径的长度,是标量.2.速度(1)平均速度:在变速运动中,物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值,即=,是矢量.(2)瞬时速度:运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度,是矢量.3.速率和平均速率(1)速率:瞬时速度的大小,是标量.(2)平均速率:路程与时间的比值,不一定等于平均速度的大小.三、加速度1.定义式:a=;单位是m/s2.2.物理意义:描述速度变化的快慢.3.方向:与速度变化的方向相同.考点一对质点模型的理解1.质点是一种理想化的物理模型,实际并不存在.2.物体能否被看做质点是由所研究问题的性质决定的,并非依据物体自身大小来判断.3.物体可被看做质点主要有三种情况:(1)多数情况下,平动的物体可看做质点.(2)当问题所涉及的空间位移远大于物体本身的大小时,可以看做质点.(3)有转动但转动可以忽略时,可把物体看做质点.考点二平均速度和瞬时速度1.平均速度与瞬时速度的区别平均速度与位移和时间有关,表示物体在某段位移或某段时间内的平均快慢程度;瞬时速度与位置或时刻有关,表示物体在某一位置或某一时刻的快慢程度.2.平均速度与瞬时速度的联系(1)瞬时速度是运动时间Δt→0时的平均速度.(2)对于匀速直线运动,瞬时速度与平均速度相等.考点三速度、速度变化量和加速度的关系1.速度、速度变化量和加速度的比较2.物体加、减速的判定(1)当a与v同向或夹角为锐角时,物体加速.(2)当a与v垂直时,物体速度大小不变.(3)当a与v反向或夹角为钝角时,物体减速物理思想——用极限法求瞬时物理量1.极限法:如果把一个复杂的物理全过程分解成几个小过程,且这些小过程的变化是单一的.那么,选取全过程的两个端点及中间的极限来进行分析,其结果必然包含了所要讨论的物理过程,从而能使求解过程简单、直观,这就是极限思想方法.极限法只能用于在选定区间内所研究的物理量连续、单调变化(单调增大或单调减小)的情况.2.用极限法求瞬时速度和瞬时加速度(1)公式v=中当Δt→0时v是瞬时速度.(2)公式a=中当Δt→0时a是瞬时加速度.第二节匀变速直线运动的规律及应用一、匀变速直线运动的基本规律1.速度与时间的关系式:v=v0+at.2.位移与时间的关系式:x=v0t+at2.3.位移与速度的关系式:v2-v=2ax.二、匀变速直线运动的推论1.平均速度公式:=v=.2.位移差公式:Δx=x2-x1=x3-x2=…=xn-xn-1=aT2.可以推广到xm-xn=(m-n)aT2.3.初速度为零的匀加速直线运动比例式(1)1T末,2T末,3T末……瞬时速度之比为:v1∶v2∶v3∶…∶vn=1∶2∶3∶…∶n.(2)1T内,2T内,3T内……位移之比为:x1∶x2∶x3∶…∶xn=1∶22∶32∶…∶n2.(3)第一个T内,第二个T内,第三个T内……位移之比为:x∶∶x∶∶x∶∶…∶xn=1∶3∶5∶…∶(2n-1).(4)通过连续相等的位移所用时间之比为:t1∶t2∶t3∶…∶tn=1∶(-1)∶(-)∶…∶(-).三、自由落体运动和竖直上抛运动的规律1.自由落体运动规律(1)速度公式:v=gt.(2)位移公式:h=gt2.(3)速度—位移关系式:v2=2gh.2.竖直上抛运动规律(1)速度公式:v=v0-gt.(2)位移公式:h=v0t-gt2.(3)速度—位移关系式:v2-v=-2gh.(4)上升的最大高度:h=.(5)上升到最大高度用时:t=.考点一匀变速直线运动基本公式的应用1.速度时间公式v=v0+at、位移时间公式x=v0t+at2、位移速度公式v2-v=2ax,是匀变速直线运动的三个基本公式,是解决匀变速直线运动的基石.2.匀变速直线运动的基本公式均是矢量式,应用时要注意各物理量的符号,一般规定初速度的方向为正方向,当v0=0时,一般以a的方向为正方向.3.求解匀变速直线运动的一般步骤→→→→4.应注意的问题①如果一个物体的运动包含几个阶段,就要分段分析,各段交接处的速度往往是联系各段的纽带.②对于刹车类问题,当车速度为零时,停止运动,其加速度也突变为零.求解此类问题应先判断车停下所用时间,再选择合适公式求解.③物体先做匀减速直线运动,速度减为零后又反向做匀加速直线运动,全程加速度不变,可以将全程看做匀减速直线运动,应用基本公式求解.考点二匀变速直线运动推论的应用1.推论公式主要是指:①=v=,②Δx=aT2,①②式都是矢量式,在应用时要注意v0与vt、Δx与a的方向关系.2.①式常与x=·t结合使用,而②式中T表示等时间隔,而不是运动时间.考点三自由落体运动和竖直上抛运动1.自由落体运动为初速度为零、加速度为g的匀加速直线运动.2.竖直上抛运动的重要特性(1)对称性①时间对称物体上升过程中从A→C所用时间tAC和下降过程中从C→A所用时间tCA相等,同理tAB=tBA.②速度对称物体上升过程经过A点的速度与下降过程经过A点的速度大小相等.(2)多解性当物体经过抛出点上方某个位置时,可能处于上升阶段,也可能处于下降阶段,造成双解,在解决问题时要注意这个特点.3.竖直上抛运动的研究方法物理思想——用转换法求解多个物体的运动在涉及多体问题和不能视为质点的研究对象问题时,应用“转化”的思想方法转换研究对象、研究角度,就会使问题清晰、简捷.通常主要涉及以下两种转化形式:(1)将多体转化为单体:研究多物体在时间或空间上重复同样运动问题时,可用一个物体的运动取代多个物体的运动.(2)将线状物体的运动转化为质点运动:长度较大的物体在某些问题的研究中可转化为质点的运动问题.如求列车通过某个路标的时间,可转化为车尾(质点)通过与列车等长的位移所经历的时间.第三节运动图象追及、相遇问题一、匀变速直线运动的图象1.直线运动的x-t图象(1)物理意义:反映了物体做直线运动的位移随时间变化的规律.(2)斜率的意义:图线上某点切线的斜率大小表示物体速度的大小,斜率正负表示物体速度的方向.2.直线运动的v-t图象(1)物理意义:反映了物体做直线运动的速度随时间变化的规律.(2)斜率的意义:图线上某点切线的斜率大小表示物体加速度的大小,斜率正负表示物体加速度的方向.(3)“面积”的意义①图线与时间轴围成的面积表示相应时间内的位移大小.②若面积在时间轴的上方,表示位移方向为正方向;若面积在时间轴的下方,表示位移方向为负方向.(4).相同的图线在不同性质的运动图象中含义截然不同,下面我们做一全面比较(见下表).二、追及和相遇问题1.两类追及问题(1)若后者能追上前者,追上时,两者处于同一位置,且后者速度一定不小于前者速度.(2)若追不上前者,则当后者速度与前者相等时,两者相距最近.2.两类相遇问题(1)同向运动的两物体追及即相遇.(2)相向运动的物体,当各自发生的位移大小之和等于开始时两物体间的距离时即相遇.考点一运动图象的理解及应用1.对运动图象的理解(1)无论是x-t图象还是v-t图象都只能描述直线运动.(2)x-t图象和v-t图象都不表示物体运动的轨迹.(3)x-t图象和v-t图象的形状由x与t、v与t的函数关系决定.2.应用运动图象解题“六看”考点二追及与相遇问题1.分析追及问题的方法技巧可概括为“一个临界条件”、“两个等量关系”.(1)一个临界条件:速度相等.它往往是物体间能否追上或(两者)距离最大、最小的临界条件,也是分析判断问题的切入点.(2)两个等量关系:时间关系和位移关系,通过画草图找出两物体的时间关系和位移关系是解题的突破口.2.能否追上的判断方法(1)做匀速直线运动的物体B追赶从静止开始做匀加速直线运动的物体A:开始时,两个物体相距x0.若vA=vB时,xA+x0<xB,则能追上;若vA=vB时,xA+x0=xB,则恰好不相撞;若vA=vB时,xA +x0>xB,则不能追上.(2)数学判别式法:设相遇时间为t,根据条件列方程,得到关于t的一元二次方程,用判别式进行讨论,若Δ>0,即有两个解,说明可以相遇两次;若Δ=0,说明刚好追上或相遇;若Δ<0,说明追不上或不能相遇.3.注意三类追及相遇情况(1)若被追赶的物体做匀减速运动,一定要判断是运动中被追上还是停止运动后被追上.(2)若追赶者先做加速运动后做匀速运动,一定要判断是在加速过程中追上还是匀速过程中追上.(3)判断是否追尾,是比较后面减速运动的物体与前面物体的速度相等的位置关系,而不是比较减速到0时的位置关系.4.解题思路→→→(2)解题技巧①紧抓“一图三式”,即:过程示意图,时间关系式、速度关系式和位移关系式.②审题应抓住题目中的关键字眼,充分挖掘题目中的隐含条件,如“刚好”、“恰好”、“最多”、“至少”等,它们往往对应一个临界状态,满足相应的临界条件.方法技巧——用图象法解决追及相遇问题(1)两个做匀减速直线运动物体的追及相遇问题,过程较为复杂.如果两物体的加速度没有给出具体的数值,并且两个加速度的大小也不相同,如果用公式法,运算量比较大,且过程不够直观,若应用v-t 图象进行讨论,则会使问题简化.(2)根据物体在不同阶段的运动过程,利用图象的斜率、面积、交点等含义分别画出相应图象,以便直观地得到结论.巧解直线运动六法在解决直线运动的某些问题时,如果用常规解法——一般公式法,解答繁琐且易出错,如果从另外角度入手,能够使问题得到快速、简捷解答.下面便介绍几种处理直线运动的巧法.一、平均速度法在匀变速直线运动中,物体在时间t内的平均速度等于物体在这段时间内的初速度v0与末速度v的平均值,也等于物体在t时间内中间时刻的瞬时速度,即===v.如果将这两个推论加以利用,可以使某些问题的求解更为简捷.二、逐差法匀变速直线运动中,在连续相等的时间T内的位移之差为一恒量,即Δx=xn+1-xn=aT2,一般的匀变速直线运动问题,若出现相等的时间间隔,应优先考虑用Δx=aT2求解.三、比例法对于初速度为零的匀加速直线运动与末速度为零的匀减速直线运动,可利用初速度为零的匀加速直线运动的相关比例关系求解.四、逆向思维法把运动过程的末态作为初态的反向研究问题的方法.一般用于末态已知的情况.五、相对运动法以系统中的一个物体为参考系研究另一个物体运动情况的方法.六、图象法应用v-t图象,可把较复杂的问题转变为较简单的数学问题解决.尤其是用图象定性分析,可避开繁杂的计算,快速找出答案.实验一研究匀变速直线运动基本要求:一、实验目的1.练习使用打点计时器,学会用打上点的纸带研究物体的运动情况.2.会利用纸带求匀变速直线运动的速度、加速度.3.利用打点纸带探究小车速度随时间变化的规律,并能画出小车运动的v-t图象,根据图象求加速度.二、实验器材电火花计时器(或电磁打点计时器)、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸片.三、实验步骤1.把附有滑轮的长木板放在实验桌上,并使滑轮伸出桌面,把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端,连接好电路.2.把一条细绳拴在小车上,细绳跨过滑轮,下边挂上合适的钩码,把纸带穿过打点计时器,并把它的一端固定在小车的后面.实验装置见上图,放手后,看小车能否在木板上平稳地加速滑行.3.把小车停在靠近打点计时器处,先接通电源,后放开小车,让小车拖着纸带运动,打点计时器就在纸带上打下一系列的点,换上新纸带,重复三次.4.从几条纸带中选择一条比较理想的纸带,舍掉开始一些比较密集的点,在后面便于测量的地方找一个开始点,以后依次每五个点取一个计数点,确定好计数始点,并标明0、1、2、3、4、…,测量各计数点到0点的距离x,并记录填入表中.5.计算出相邻的计数点之间的距离x1、x2、x3、….6.利用一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度求得各计数点1、2、3、4、5的瞬时速度,填入上面的表格中.7.增减所挂钩码数,再做两次实验.四、注意事项1.纸带、细绳要和长木板平行.2.释放小车前,应使小车停在靠近打点计时器的位置.3.实验时应先接通电源,后释放小车;实验后先断开电源,后取下纸带.方法规律一、数据处理1.匀变速直线运动的判断:(1)沿直线运动的物体在连续相等时间T内的位移分别为x1、x2、x3、x4、…,若Δx=x2-x1=x3-x2=x4-x3=…则说明物体在做匀变速直线运动,且Δx=aT2.(2)利用“平均速度法”确定多个点的瞬时速度,作出物体运动的v-t 图象.若v-t图线是一条倾斜的直线,则说明物体的速度随时间均匀变化,即做匀变速直线运动.2.求速度的方法:根据匀变速直线运动某段时间中间时刻的瞬时速度等于这段时间内的平均速度vn=.3.求加速度的两种方法:(1)逐差法:即根据x4-x1=x5-x2=x6-x3=3aT2(T为相邻两计数点之间的时间间隔),求出a1=,a2=,a3=,再算出a1、a2、a3的平均值a==×=,即为物体的加速度.(2)图象法:以打某计数点时为计时起点,利用vn=求出打各点时的瞬时速度,描点得v-t图象,图象的斜率即为物体做匀变速直线运动的加速度.二、误差分析1.纸带上计数点间距测量有偶然误差,故要多测几组数据,以尽量减小误差.2.纸带运动时摩擦不均匀,打点不稳定引起测量误差,所以安装时纸带、细绳要与长木板平行,同时选择符合要求的交流电源的电压及频率.3.用作图法作出的v-t图象并不是一条直线.为此在描点时最好用坐标纸,在纵、横轴上选取合适的单位,用细铅笔认真描点.4.在到达长木板末端前应让小车停止运动,防止钩码落地,小车与滑轮碰撞.5.选择一条点迹清晰的纸带,舍弃点密集部分,适当选取计数点.6.在坐标纸上,纵、横轴选取合适的单位(避免所描点过密或过疏,而导致误差过大),仔细描点连线,不能连成折线,应作一条平滑曲线,让各点尽量落到这条曲线上,落不到曲线上的各点应均匀分布在曲线的两侧.。
运动的描述PPT免费

一个物体以4m/s的初速度做匀加速直线运动,加速度为2m/s^2,求5s内的位移。根据 公式s = v0t + 1/2at^2,可计算出s = 4m/s × 5s + 1/2 × 2m/s^2 × (5s)^2 = 35m。
实例3
一个物体以6m/s的初速度做匀减速直线运动,加速度为-1m/s^2,求停止运动所需的时 间。根据公式v = v0 + at,可计算出t = (0 - 6m/s) / (-1m/s^2) = 6s。
计算机仿真技术在运动模拟中应用
运动建模
01
基于物理引擎和人体运动学原理,建立运动模型,模拟真实环
境下的运动过程。
虚拟现实技术
02பைடு நூலகம்
通过头戴式设备,为运动员提供沉浸式训练环境,提高训练效
果。
仿真分析
03
对运动员的运动数据进行仿真分析,找出运动过程中的不足,
为改进训练方案提供依据。
大数据和人工智能在运动分析中应用
可变性
随着参照物的变化,相对运动 的状态也会发生变化。
绝对运动概念及特点
概念
绝对运动是指物体相对于绝对空间(或称为惯性参照系) 的运动。在牛顿力学中,绝对空间被认为是固定不动的, 独立于物质而存在。
惯性参照系
在绝对运动中,物体遵循牛顿第一定律,即在不受外力作 用时,物体将保持静止或匀速直线运动状态。
05 相对运动和绝对 运动描述方法
相对运动概念及特点
概念
相对运动是指一个物体相对于 另一个物体位置的变化。这种 变化可以是距离、方向或两者
同时的变化。
依赖于参照物
相对运动是相对于某个参照物 而言的,同一个物体的运动状 态在不同的参照物下可能不同 。
高中物理必修一第一章知识点总结
高中物理必修一第一章知识点总结第一章《运动的描写》是高中物理必修一的第一个章节,主要介绍了运动的基本概念、运动的描述以及与运动相关的物理量和单位。
本文将对这些知识点进行总结。
一、运动的基本概念运动是物体在空间位置发生改变的过程。
运动可以分为直线运动和曲线运动两种,根据物体的位置随时间的变化规律可以分为匀速运动和变速运动。
二、运动的描述1. 位移:位移是物体在某段时间内位置变化的总量,用Δx表示,是一个矢量量。
位移的大小等于起点到终点的直线距离,方向与位移的变化方向一致。
2. 速度:速度是物体在单位时间内位移的大小,用v表示,是一个矢量量。
平均速度的计算公式为v=Δx/Δt,即速度等于位移与时间的比值。
瞬时速度则是在某一瞬间的速度。
3. 加速度:加速度是物体速度改变的快慢程度,用a表示,是一个矢量量。
加速度的计算公式为a=Δv/Δt,即加速度等于速度变化量与时间的比值。
当加速度为正时,表示物体在加速;当加速度为负时,表示物体在减速。
4. 时间:时间是运动发生的持续过程,用t表示,是一个标量量。
时间的单位有秒、分钟、小时等。
三、与运动相关的物理量和单位1. 位移的单位是米(m),常用的单位有千米(km)、厘米(cm)等。
2. 速度的单位是米每秒(m/s),常用的单位有千米每小时(km/h)、米每分钟(m/min)等。
3. 加速度的单位是米每秒平方(m/s²)。
4. 时间的单位是秒(s),常用的单位有分钟(min)、小时(h)等。
四、运动的图像和图象1. 位移-时间图像:位移-时间图像是描述运动过程中位移随时间变化规律的图像。
如果是匀速运动,图像是一条直线;如果是变速运动,则图像是一条曲线。
2. 速度-时间图像:速度-时间图像是描述运动过程中速度随时间变化规律的图像。
匀速运动的速度-时间图像是一条水平直线;变速运动的速度-时间图像则是一条曲线。
3. 加速度-时间图像:加速度-时间图像是描述运动过程中加速度随时间变化规律的图像。
描述运动的基本概念
描述运动的基本概念一、机械运动一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动,简称运动,它包括平动、转动和振动等运动形式.二、参照物为了研究物体的运动而假定为不动的物体,叫做参照物.对同一个物体的运动,所选择的参照物不同,对它的运动的描述就会不同,灵活地选取参照物会给问题的分析带来简便;通常以地球为参照物来研究物体的运动.三、质点研究一个物体的运动时,如果物体的形状和大小属于无关因素或次要因素,对问题的研究没有影响或影响可以忽略,为使问题简化,就用一个有质量的点来代替物体.用来代管物体的有质量的做质点.像这种突出主要因素,排除无关因素,忽略次要因素的研究问题的思想方法,即为理想化方法,质点即是一种理想化模型.四、时刻和时间时刻:指的是某一瞬时.在时间轴上用一个点来表示.对应的是位置、速度等状态量.时间:是两时刻间的间隔.在时间轴上用一段长度来表示.对应的是位移、路程等过程量.时间间隔=终止时刻-开始时刻。
五、位移和路程位移:描述物体位置的变化,是从物体运动的初位置指向末位置的矢量.路程:物体运动轨迹的长度,是标量.只有在单方向的直线运动中,位移的大小才等于路程。
六、速度描述物体运动的方向和快慢的物理量.1.平均速度:物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值叫做这段时间内的平均速度,即V=S/t,单位:m/s,其方向与位移的方向相同.它是对变速运动的粗略描述.公式V=(V0+V t)/2只对匀变速直线运动适用。
2.瞬时速度:运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度,方向沿轨迹上质点所在点的切线方向指向前进的一侧.瞬时速度是对变速运动的精确描述.瞬时速度的大小叫速率,是标量.七、匀速直线运动1.定义:在相等的时间里位移相等的直线运动叫做匀速直线运动.2.特点:a=0,v=恒量.3.位移公式:S=vt.八、加速度1、速度的变化:△V=V t-V0,描述速度变化的大小和方向,是矢量2、加速度:描述速度变化的快慢和方向的物理量,是速度的变化和所用时间的比值:a=ΔV/Δt,单位:m/s2.加速度是矢量,它的方向与速度变化(ΔV)的方向相同.3、速度、速度变化、加速度的关系:①方向关系:加速度的方向与速度变化的方向一定相同。
第一章运动的描述复习
时间、时刻是标量
物理意义:表示物体 位置
位移
有向线段
表示方法:用坐标的变化Δx=x2-x1表示
位移(一条直线上)
运动方向
速度 公式:v=Δx/Δt(位移的变化率)
单位:m/s
平均速度与瞬时速度、速度与速率
——物理学中通常把瞬时速度简称为速度,其大小称为速率。
物理意义:表示物体运动 速度变化的快慢
2.描述
2. 参考系选择原则:选择前有任意性,选择后有惟 一性,同时兼顾合理性。一般情况下往往选择地 面或地面上静止不动的物体为参考系。
3. 电流、磁通量虽然有大小,也有方向,但是是标量。
4. 加速度不变的为匀变速运动。
若a、v 同向,则为加速运动; 若a、v 反向,则为减速运动。
5 关于物体的运动,下列情况可能存在的是( )
图象如图 2 所示,从图看出,物体
加速度和速度方向相同的时间间隔
是 A.只有 0<t<2 s
()
D
图2
B.只有 2 s<t<4 s
C.0<t<2 s 和 6 s<t<8 s
D.0<t<2 s 和 5 s<t<6 s
解析 物体做直线运动,当速度增加时,则加速度
与速度方向相同,故从图中可知 0~2 s 和 5 s~6 s
例题2:一质点绕半径为R的圆周运动了一周,则其位移大
小为 0
,路程为 2R 。若质点运动了
13 4
周,则其位移大小为
2R,路程是 3.5R ,运
动过程中最大位移是 2R ,最大路是 3.5R 。
R
2R
练习.一位电脑爱好者设计了一个“猫捉老鼠”的动画游戏, 如图1-1-1所示,在一个边长为a的大立方体木箱内的一个顶角 G上,老鼠从猫的爪间逃出,选择了一条最短的路线奔向洞口 A,则老鼠选择最短路线的长度为_________,从G到A的位 移为___________.
描述运动的基本概念
第1讲 描述运动的基本概念一、质点和参考系1.质点(1)用来代替物体的有质量的点叫做质点.(2)研究一个物体的运动时,如果物体的形状和大小对所研究问题的影响可以忽略,就可以看做质点.(3)质点是一种理想化模型,实际并不存在.2.参考系(1)参考系可以是运动的物体,也可以是静止的物体,但被选为参考系的物体,我们都假定它是静止的.(2)比较两物体的运动情况时,必须选同一参考系.(3)选取不同的物体作为参考系,对同一物体运动的描述可能不同.通常以地球为参考系.二、位移和速度1.位移和路程(1)平均速度:在变速运动中,物体发生的位移与发生这段位移所用时间的比值,即v =Δx Δt,是矢量,其方向就是对应位移的方向. (2)瞬时速度:运动物体在某一时刻或经过某一位置的速度,是矢量,其方向是物体的运动方向或运动轨迹的切线方向.(3)速率:瞬时速度的大小,是标量.(4)平均速率:物体运动实际路程与发生这段路程所用时间的比值,不一定等于平均速度的大小.三、加速度1.物理意义:描述物体速度变化快慢和方向的物理量,是状态量.2.定义式:a =Δv Δt =v -v 0Δt.3.决定因素:a不是由v、Δt、Δv来决定,而是由Fm来决定.4.方向:与Δv的方向一致,由合外力的方向决定,而与v0、v的方向无关.1.质点的辨识物体能否看成质点,关键不在物体本身,而是要看研究的问题,同一个物体在不同情况下有时可看成质点,有时则不能.2.“速度”的理解“速度”一词在不同情境下可能表示瞬时速度、平均速度、速率、平均速率,解决具体问题时需要加以区分.3.平均速度和平均速率平均速度是位移与所用时间的比值,平均速率是路程与所用时间的比值,所以平均速率不是平均速度的大小.4.加速度的方向加速度的方向与速度变化量Δv的方向相同,由物体受到的合力方向决定(F=ma).一、易混易错判断1.质点是一种理想化模型,实际并不存在.(√)2.体积很大的物体,不能视为质点.(×)3.参考系必须是静止不动的物体.(×)4.做直线运动的物体,其位移的大小一定等于路程.(×)5.平均速度的方向与位移的方向相同.(√)6.瞬时速度的方向就是物体在该时刻或该位置的运动方向.(√)7.物体的速度很大,加速度不可能为零.(×)8.甲的加速度a甲=2 m/s2,乙的加速度a乙=-3 m/s2,a甲>a乙.(×)9.物体的加速度增大,速度就增大.(×)二、教材习题及改编1.(鲁科教材原题)(多选)在下列情况中,人或物体可以被视为质点的是()A.研究一名学生从家步行1 km到学校的运动情况B.研究一名学生做课间操时的运动情况C.研究一列火车从北京开往上海途中通过一座铁路桥所用的时间D.研究一只铁饼被运动员抛出到55 m外落地前在空中飞行的轨迹解析:选AD.学生本身的大小相对于其行走的1 km路程可忽略,同理,选项D中铁饼的大小也可忽略,所以选项A中的人和D中的物可视为质点.研究学生做操,需要研究其肢体的动作,不可视为质点.研究火车过铁路桥所用的时间,火车的长度不能忽略,不可视为质点.故A、D正确.2.(鲁科教材原题)以下4个运动中,位移大小最大的是()A.物体先向东运动8 m,接着向西运动4 mB.物体先向东运动2 m,接着向西运动8 mC.物体先向东运动4 m,接着向南运动3 mD.物体先向东运动3 m,接着向北运动4 m解析:选B.A项,位移大小为4 m;B项,位移大小为6 m;C项,位移大小为5 m;D项,位移大小为5 m,B项中位移最大,故B项正确.3.(人教教材改编题)(多选)下列对参考系的理解中正确的是()A.“一江春水向东流”是以河岸为参考系B.“地球的公转”是以太阳为参考系C.“钟表的时针在转动”是以分针为参考系D.“太阳东升西落”是以地球为参考系解析:选ABD.以河岸为参考系,水是流动的,A对;以太阳为参考系,地球在公转,B对;时针转动是以钟表表盘为参考系,C错;以地面为参考系,太阳东升西落,D对.4.(人教教材改编题)(多选)下列运动可能发生的是()A.物体运动的加速度等于0,而速度却不等于0B.两物体相比,一个物体的速度变化量比较大,而加速度却比较小C.物体的加速度和速度方向相同,而速度在减小D.物体做直线运动,后一阶段的加速度比前一阶段小,但速度却比前一阶段大解析:选ABD.物体做匀速直线运动时,加速度为0,速度不为0;速度变化量大时,加速度不一定大;加速度和速度的方向相同时,速度一定增大;加速度减小时,速度可能增大,也可能减小;综上所述,选项A、B、D正确.。
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第一讲:描述运动的概念第1节质点参考系空间时间1.物体的______________随时间的变化叫机械运动,它是自然界中最简单、最基本的运动形式.2.在研究一个物体的运动时,如果被研究物体的__________、________在所讨论的问题中可以忽略,就可把整个物体简化为一个____________的点,这个用来代替物体的有质量的点称为质点,质点是一个____________模型.3.在描述物体的运动时,要选定某个其他物体做参考,这个被选定做参考的物体,叫做参照物,也称为__________.4.关于质点,下列说法中正确的是()A.质点是一个理想化模型,实际上不存在B.因为质点没有大小,所以与几何中的点是一样的C.凡是小的物体,皆可以看成质点;凡是大的物体,皆不能看成质点D.如果物体的形状和大小对于所研究的问题属于无关或次要因素时,即可把物体看成质点5.在以下哪些情况中可将物体看成质点()A.研究某学生骑车回校的速度B.对某学生骑车姿势进行生理学分析C.研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹D.研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面6.关于时间和时刻,下列说法中正确的是()A.第4 s末就是第5 s初,指的是时刻B.物体在5 s时指的是物体在5 s初时,指的是时刻C.物体在5 s内指的是物体在4 s末到5 s初这1 s的时间D.物体在第5 s内指的是物体在4 s末到5 s末这1 s的时间7.地面的观察者看雨滴是竖直下落的,坐在匀速行驶的列车车厢中的乘客看雨滴是()A.水平向前运动B.水平向后运动C.倾斜落向前下方D.倾斜落向后下方第2节位置变化的描述——位移1.为了定量地描述物体(质点)的位置及位置的变化,需要在所选的参考系上建立适当的____________.如果物体沿直线运动,为了定量描述物体的位置及位置的变化,往往以这条直线为x 轴,在直线上规定________、____________和____________,建立直线坐标系.如图1所示,若某一物体运动到A点,此时它的位置坐标x A=________,若它运动到B点,此时它的位置坐标x B=__________.图12.如果一个物体在一个平面内运动,可建立平面__________,由平面直角坐标系的坐标可表示物体在任何时刻的位置;如果一个物体在立体空间运动,可建立________坐标系.3.路程表示物体运动轨迹的________,只有__________,没有________,是标量.位移是表示物体____________的物理量,可以用从______位置到______位置的一条有向线段表示,位移的方向是从________位置指向______位置,位移的大小则是初位置到末位置的线段长度.位移既有________,又有________,是矢量.4.只有________没有________的物理量称为标量(scalar),例如______________________.既有________又有________的物理量称为矢量(vector),例如____________________.5.下列关于矢量(位移)和标量(温度)的说法中,正确的是()A.两个运动物体的位移大小均为30 m,则这两个位移可能相同B.做直线运动的两物体的位移x甲=3 m,x乙=-5 m,则x甲>x乙C.温度计读数有正、有负,其正、负号表示方向D.温度计读数的正、负号表示温度的高低,不能说表示方向6.关于同一质点的位移和路程下列说法中正确的是()A.位移是矢量,位移的方向即质点运动的方向B.路程是标量,即位移的大小C.位移的值,不会比路程大D.质点做直线运动时,路程等于位移的大小7.小球从离地3 m的高处落下,被水平面弹回后在离地面1 m高处被接住,则小球在上述过程中的位移是()A.1 m,方向向上B.4 m,方向向上C.2 m,方向向下D.4 m,方向向下8.在2010年广州亚运会上,甲、乙两运动员分别参加了在主体育场举行的400 m和100 m田径决赛,且两人都是在最内侧跑道完成了比赛,则两人在各自的比赛过程中通过的位移大小x甲、x乙和通过的路程大小s甲、s乙之间的关系是()A.x甲>x乙,s甲<s乙B.x甲<x乙,s甲>s乙C.x甲>x乙,s甲>s乙D.x甲<x乙,s甲<s乙第3节运动快慢与方向的描述——速度1.在x轴上,质点的位移可以用坐标变化量Δx来表示,Δx的大小表示位移的________,Δx的________表示位移的方向.2.速度是物体发生的________与发生这段位移所用________的比值,其公式为v=Δx Δt,速度的大小反应了物体运动的快慢,速度的方向表示物体运动的方向.3.变速运动物体的位移跟发生这段位移所用时间的比值,叫做物体在Δt或位移Δx内的__________.其公式为:__________________.平均速度表示做变速运动的物体在某一段时间或位移内的______________,只能粗略地描述物体________________.平均速度既有大小,又有方向,是矢量,其方向由________的方向有关.4.运动物体在某时刻或经过____________的速度,叫瞬时速度;瞬时速度的大小称为瞬时速率,简称____________.瞬时速度:______________的描述物体的运动快慢.瞬时速度是矢量,其方向与物体经过某位置时的____________相同.5.下列速度中,指平均速度的是()A.汽车通过长江大桥全程的速度B.子弹射出枪口时的速度C.雨滴落地时的速度D.运动员冲过终点时的速度6.下列关于瞬时速度和瞬时速率的理解正确的是()A.瞬时速度能精确地描述质点运动的快慢B.瞬时速度指质点在某一时刻或某一位置的速度C.瞬时速度的大小叫瞬时速率D.瞬时速率等于路程与时间的比值7.有关瞬时速度、平均速度、平均速率,以下说法正确的是()A.瞬时速度是指物体在某一位置或某一时刻的速度B.平均速度是物体在一段时间内位移与所用时间的比值C.做变速运动的物体,平均速率就是平均速度的大小D.物体做变速运动时,平均速度是指物体通过的路程与所用时间的比值8.物体沿一条直线运动,下列说法正确的是()A.物体在某一时刻的速度是3 m/s,则物体在1 s内一定运动了3 mB.物体在某1 s内的平均速度是3 m/s,则物体在这1 s内的位移一定是3 mC.物体在某一段时间内的平均速度是3 m/s,则物体在1 s内的位移一定是3 mD.物体在发生某一段位移过程中的平均速度是3 m/s,则物体在发生这段位移一半时的速度一定也是3 m/s9.某人爬山,从山脚爬到山顶,然后又从原路返回到山脚,上山的平均速度为v 1,下山的平均速度为v 2,则往返的平均速度的大小和平均速率是( )A.v 1+v 22,v 1+v 22B.v 1-v 22,v 1-v 22 C .0,v 1-v 2v 1+v 2 D .0,2v 1v 2v 1+v 210. 三个质点A 、B 、C 同时从N 点出发,同时到达M 点,三质点的运动轨迹如图2所示,下列说法正确的是( )图2 A .三个质点从N 到M 的平均速度相同B .B 质点从N 到M 的平均速度方向与任意时刻瞬时速度方向相同C .到达M 点的瞬间速率一定是A 的大D .三个质点从N 到M 的平均速率相同11.用同一张底片对着小球运动的路径每隔110s 拍一次照,得到的照片如图4所示,则小球运动的平均速度是( )图4 A .0.25 m/sB .0.2 m/sC .0.17 m/sD .无法确定 第4节 速度变化快慢的描述——加速度1.加速度是描述速度变化快慢的物理量,它等于________________________________的比值,用公式表示是____________________,它是矢量,它在国际单位制中的单位符号是__________________,读作__________________.2.一物体做加速直线运动,在某时刻的速度大小为4 m/s ,运动2 s 后的速度变为8 m/s ,在这2 s 内物体的平均加速度为______________.3.加速度的方向总是和____________的方向相同.在直线运动中,如果速度增大,加速度方向与速度方向________;如果速度减小,加速度方向与速度方向________.4.v -t 图像不但反映了物体________随________变化的规律,通过v -t 图像,还能够知道物体的____________.匀变速直线运动的v -t 图像是一条____________直线,直线的________表示加速度,即a =Δv Δt=k (斜率). 5.关于加速度,下列说法中正确的是( )A .速度变化越大,加速度一定越大B .加速度是增加的速度C .速度变化越快,加速度一定越大D .单位时间内速度变化越大,加速度一定越大6.关于加速度的方向,下列说法中正确的是( )A .总与初速度的方向一致B .总与平均速度的方向一致C .总与速度变化的方向一致D .与物体运动的方向无关7.如图1所示为一物体做直线运动的v -t 图像,则在0~t 1和t 1~t 2时间内( )图1A.速度方向相同,加速度方向相同B.速度方向相同,加速度方向相反C.速度方向相反,加速度方向相同D.速度方向相反,加速度方向相反8.关于速度和加速度的关系,下列说法正确的是()A.物体运动的速度越大,加速度也一定越大B.物体的加速度越大,它的速度一定越大C.加速度方向保持不变,速度方向也保持不变D.加速度反映速度变化的快慢,与速度无关9.关于物体运动的速度和加速度的关系,下列说法中正确的是()A.物体的速度为零,加速度必为零B.做匀变速直线运动的物体,当加速度为负值时,必然做减速运动C.速度变化量越大,加速度越大D.速度的方向可能与加速度方向垂直10.下列所描述的运动中,可能的有()A.速度变化很大,加速度很小B.速度变化方向为正,加速度方向为负C.速度变化越来越快,加速度越来越小D.速度越来越大,加速度越来越小11.物体做匀加速直线运动,已知加速度为2 m/s2,则()A.物体在某秒末的速度一定是该秒初速度的2倍B.物体在某秒末的速度一定比该秒初的速度大2 m/sC.物体在某秒初的速度一定比前秒末的速度大2 m/sD.加速度为正值,速度一定增加12.一个做变速直线运动的物体,加速度逐渐减小到零,那么,该物体的运动情况可能是()A.速度不断增大,加速度减到零时,速度达到最大,而后做匀速运动B.速度不断减小到零,然后反向做加速运动,最后做匀速运动C.速度不断减小,到加速度减为零时,速度减到最小,而后做匀速运动D.速度不断增大13. 小球以v1=3 m/s的速度水平向右运动,碰一墙壁经Δt=0.01 s后以v2=2 m/s的速度沿同一直线反向弹回(如图5所示),小球在这0.01 s内的平均加速度是()图5A.100 m/s2,方向向右B.100 m/s2,方向向左C.500 m/s2,方向向左D.500 m/s2,方向向右14.下列有关匀变速直线运动的认识,其中观点正确的是()A.物体在一条直线上运动,若在相等的时间内通过的位移相等,则物体的运动就是匀变速直线运动B.加速度大小不变的运动就是匀变速直线运动C.匀变速直线运动是速度变化量为零的运动D.匀变速直线运动的加速度是一个恒量15. 甲、乙两质点在同一直线上运动,它们的v-t图像如图6所示,由图像可知()图6A.在t1时刻,甲和乙的速度相同B.在t1时刻,甲和乙的速度大小相同,方向相反C.在t2时刻,甲和乙的速度方向相同,加速度方向相反D.在t2时刻,甲和乙的速度不相同,加速度方向相同第7节对自由落体运动的研究1.物体只在________作用下从________开始下落的运动叫自由落体运动,自由落体运动具有以下两个特点:(1)做自由落体运动的物体只受________作用.但不同物体的运动快慢与________无关.(2)自由落体运动是初速度为________的匀加速直线运动,即v0=________,a=________.2.在同一地点,一切物体在自由落体运动中的加速度都____________,这个加速度叫做自由落体运动的加速度,也叫____________.自由落体加速度的方向总是____________.大小为g=______________.重力加速度随纬度的增大而________,随高度的增大而减小.3.自由落体运动是从________开始的,加速度等于________的匀变速直线运动,即v0=________,a=________.4.关于自由落体运动,下列说法中正确的是()A.初速度为零的竖直向下的运动是自由落体运动B.只在重力作用下的竖直向下的运动是自由落体运动C.自由落体运动在任意相等的时间内速度变化量相等D.自由落体运动是初速度为零,加速度为g的匀加速直线运动5.伽利略对自由落体运动的研究,是科学实验和逻辑思维的完美结合,如图3所示,可大致表示其实验和思维的过程,对这一过程的分析,下列说法正确的是()图3A.其中的甲图是实验现象,丁图是经过合理的外推得到的结论B.其中的丁图是实验现象,甲图是经过合理的外推得到的结论C.运用甲图的实验,可“冲淡”重力的作用,使实验现象更明显D.运用丁图的实验,可“放大”重力的作用,使实验现象更明显6.下列关于重力加速度的说法正确的是()A.重力加速度g是标量,只有大小,没有方向B.在地球上不同地方,g的大小是不同的,但差别不大C.在地球上同一地点,一切物体做自由落体运动的加速度是相同的D.纬度越低的地方,重力加速度g值越小。