师德1
师德师风的内容十篇简短(一)
师德师风的内容十篇简短1.师德师风的重要性师德师风是教育工作者应该遵守的基本准则，是塑造学生成长的重要因素。
一个具有良好师德师风的老师，不仅能够有效地传授知识，更能够潜移默化地传递正确的道德观念和行为规范给学生。
2.爱岗敬业作为一名老师，首要的职责是爱岗敬业，心怀教育的热忱。
只有热爱教育事业的老师，才能够潜心教学、悉心指导学生，为学生树立榜样。
3.言传身教老师不仅要言传，更要身教。
言传是指用语言和知识教导学生，而身教则是通过自己的言行举止去影响学生，教会学生正确的做人做事的态度和方法。
4.尊师重道学生应该尊师重道，尊重老师的人格和职业，尊重老师的教学方式和意图。
只有建立起师生之间的尊重和信任，教育才能够事半功倍。
5.批评与表扬在教学过程中，老师应该既能够批评学生的错误和不良行为，又要及时表扬学生的优点和成绩。
批评是为了让学生改进，表扬是为了激励学生前进，平衡两者可以更好地引导学生。
6.公平公正老师在对待学生时要做到公平公正，不偏袒、不偏私。
不论学生个人背景如何，都应该给予公平的对待，不做任何歧视。
7.规范自我身为一名老师，应该时刻规范自己的行为举止，言谈举止，从小事做起，注重教育自己，使自己成为学生学习的楷模。
8.自我提升作为一名老师，要不断提升自己的专业素养和教育水平，参加各种培训和学习，以保持自己的教育力量和魅力。
9.耐心细心老师应该具备足够的耐心和细心，对待每一个学生都要细致入微，倾听他们的心声，了解他们的需求，给予耐心的指导和关怀。
10.师德师风永恒师德师风不仅是一种行为准则，更是一种人生态度。
只有将师德师风内化于心，贯穿于教育工作的始终，才能够在师生间建立起真挚、深厚的情感联系，让教育事业更加坚实持久。
以上是关于师德师风的十篇简短内容，希望对您有所启发。
师德师风具体内容(一)
师德师风具体内容教师作为学生学习生活中的引导者和榜样，其师德师风的良好表现对于学生的成长至关重要。
师德师风不仅包括教师本人的品德修养和工作态度，更关乎教育教学工作的质量和效果。
以下是师德师风的几个方面内容：1. 榜样力量教师身为学生的引导者，言传身教是至关重要的。
教师要求自己做到言行一致，言传身教，以身作则。
只有在平时的言行举止中树立起正面的榜样形象，才能激发学生的学习热情和积极向上的情感。
2. 责任担当作为一名教师，不仅要对教学工作负责，更要对学生的成长负责。
教师的责任不仅仅是传授知识，更要以身作则，引导学生走向正确的道路。
只有对学生负责，才能在教育教学中取得更好的成绩。
3. 严谨治学教师在工作中要做到严谨治学，严肃认真。
要提高自身素质，不断学习进步，不偏不倚，不怠不忽，以一种严谨的态度对待学术研究和教学工作，给学生提供最优质的教育资源。
4. 与学生互动良好的师德师风还包括与学生的互动。
教师要尊重学生的个性，了解学生的需求，倾听学生的心声，与学生保持密切的互动和沟通。
只有建立起师生之间良好的亲师关系，才能更好地促进学生成长。
5. 尊重学生尊重学生是师德师风中最基本的要求之一。
教师应该尊重学生的人格，尊重学生的个体差异，不应该以自己的观点和态度来评判学生，要给予学生尊重和鼓励，引导学生在充满尊重和理解的氛围中健康成长。
6. 正直诚信教师要做到正直诚信，言行一致，信守承诺。
不应该向学生传递错误的信息和谎言，要坚守自己的原则，做到诚实守信，以良好的榜样影响学生成长。
7. 热爱职业只有热爱教育事业，才能做到真正的师德师风。
热爱教育事业的教师会付出更多的努力，不断追求进步，以实际行动践行着师德师风的具体内容。
总结师德师风是教师职业中最为重要的一环，只有教师始终坚守良好的师德师风标准，才能引领学生成长成才。
在今后的教育教学工作中，教师应该不断提高自身修养，加强对师德师风的理解和实践，为学生营造一个和谐、积极向上的学习氛围。
教师师德10项准则(一)
教师师德10项准则教师作为社会的中坚力量和未来的引领者，其师德水平直接关系到教育教学的质量和学生成长。
为了引导广大教师树立正确的师德观念，提高师德修养，制定了以下10项教师师德准则供教师参考：1. 关爱学生教师要把学生当做自己的孩子一样，真心关怀、倾听和理解每个学生的需求，关爱每一个学生，做到心中有学生，全心全意为学生服务。
2. 严格要求自己教师要不断自我反省，升华自我修养，不断提高自身的道德品质和专业素养，严格要求自己，做学生的楷模。
3. 诚实守信教师要言行一致，言出必信，行出必果，言行要诚实守信，绝不虚假欺瞒，以言传身教。
4. 爱岗敬业教师要热爱自己的教育事业，勤勤恳恳，恪尽职守，兢兢业业，不辞辛苦，不怕困难，全身心地奉献教育事业。
5. 尊重学生个性教师要尊重每个学生的个性差异，鼓励学生发展自己的特长，协助学生充分发挥潜能，培养独立思考的能力。
6. 公平公正教师要做到公平公正，不能偏袒、歧视学生，对待每个学生一视同仁，公开公正地评价每个学生的表现。
7. 维护学校声誉教师是学校的形象代言人，要维护学校的声誉，严格要求自己，自觉遵守校规校纪，言行得体，举止端庄，塑造良好的校园形象。
8. 积极学习进取教师要不断积累专业知识，提高教育水平，积极参加各种培训、研修，不断学习进取，推陈出新，与时代同步，为学生提供更好的教育服务。
9. 团结协作教师要团结同事，协作配合，共同为学生的学习和成长努力，建立和谐的师生关系和团队精神。
10. 爱护学生身心教师要尊重学生的身心发展规律，引导学生健康成长，关注学生的心理健康，注重保护学生的身体和心灵，营造和谐的学习环境。
以上是教师师德的10项准则，希望每位教师能认真遵守，不断提升自身的师德修养，为教育事业的长远发展贡献自己的力量。
师德师风六个主要内容
师德师风六个主要内容
师德师风的六个主要内容包括：
1. 敬业：教师应当具备高度的责任心和职业操守，全心全意投入到教育教学工作中，为学生的成长和发展负责。
2. 诚信：教师应当遵守职业道德，坚持诚实守信的原则，不得以欺诈、舞弊等不正当手段影响学生的学习和评价。
3. 尊重：教师应当尊重学生的人格和权益，倾听学生的意见和建议，关心学生的成长和发展，促进学生的自主学习和自我发展。
4. 公平：教师应当公正对待学生，不偏袒、不歧视，给予学生公平的教育机会和评价，保障每个学生的平等发展权。
5. 激励：教师应当激发学生的学习兴趣和动力，鼓励学生积极参与课堂活动和课外学习，帮助学生克服困难，实现个人潜能的发挥。
6. 爱心：教师应当关心学生的身心健康，给予学生关爱和支持，帮助学生解决问题和困扰，营造积极向上的学习氛围。
师德1
个人师德总结一、思想认识教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。
作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。
我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。
与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
二、教书育人综合实践学科是一门新兴的学科，今年9月综合实践活动作为必修课程，正式走进课堂。
它以研究性学习为主要学习方式，并充分体现了学科的整合。
综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。
这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的学习。
我，作为一名年轻教师，清楚的意识到自己肩上的责任和担子的分量。
刚刚起步时，没有经验和模式可以借鉴，只能结合一些理论在实践中摸索。
所以开始，我走过了一段泥泞的路。
本学期我担任八年级的教学工作。
由于学生对一种新的教学模式不适应，所以活动开展起来有许多难度。
第一,在探讨主题的时候,总是跑题;第二,学生的问题意识差,不会提问题;第三,语言表达能差；第四，合作学习的精神差；等等........所以，我没有着急去开展活动，我想应该先从培养孩子的各方面能力抓起。
因此，本学期我指导学生：首先开展"谈论课"。
即让孩子谈论与时事有关的话题。
前几次我帮助孩子确定内容，如奥运会、"九.一八"，渐渐的他们就明白了什么是"时事"了。
其次开展"合作课"。
即让孩子们分组学习，通过大家的智慧、力量，完成任务，体会合作学习的快乐。
然后开展“提问课”。
即分组提问，各小组都提出问题，看哪个小组能发现所提问题中错误，并对问题进行整理，这样一来，纠正了许多平时容易出现的错误在活动过程中，我还为于微机老师联系为学生提供上网搜集资料的机会。
中小学师德师风新十条(一)
中小学师德师风新十条1.诚信为本在中小学教育岗位上，师者以身作则，言行一致，做到言行如一，秉持着真实、守信和信义的品行。
只有以真诚的态度对待学生、家长和同事，才能赢得尊重和信任。
2.爱岗敬业作为一名中小学教师，应当具备热爱本职工作的激情和责任感，勤勉工作，甘于奉献。
尽心尽责，以百倍的热情投入到教育教学工作中，为学生的成长贡献自己的力量。
3.尊师重教师生关系是中小学教育中最为重要的一环。
教师应当注重与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和尊严，在教育教学中做到公平、公正，促进学生全面发展。
4.引导规范作为中小学教师，应当引导学生形成正确的行为规范和价值观。
教师本身应当做到身体力行，以“海纳百川，有容乃大”为准则，引导学生积极向上，树立正确的人生观、世界观和价值观。
5.关心学生教师应当关心学生的成长和发展，倾听他们的声音，了解他们的需求，与他们建立起良好的沟通关系。
只有了解学生的内心世界，才能更好地指导他们的学习和生活。
6.严谨治学教师应当以严谨的态度对待教育教学工作，执着于追求知识和真理，不断学习和提升自己的教育教学水平。
只有经过钻研和实践，才能成为一名优秀的中小学教师。
7.团结合作教育事业是一个团队工作，教师之间应当相互尊重、互相帮助，形成良好的团队合作氛围。
只有团结一致，才能共同促进学校的发展和教育质量的提升。
8.教书育人教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和引导者。
在教书育人的过程中，教师应当注重培养学生的创新精神、批判思维和实践能力，帮助他们健康成长。
9.虚心学习教师应当保持虚心学习的态度，勇于接受新知识、新观念，不断提升自己的知识水平和能力素质。
只有保持学习的激情，才能不断拓展自己的教育视野。
10.勇于创新面对教育教学中的挑战和问题，教师应当勇于创新，善于发现问题、解决问题，推动教育教学改革和创新。
只有不断创新，才能迎接未来的挑战。
以上就是中小学师德师风新十条，希望每一位中小学教师都能以此为准则，做一名优秀的教育工作者。
教师师德誓言(一)
教师师德誓言
在这个充满挑战和变革的时代，教师们肩负着培育未来社会栋梁的重任。
教育事业是一项神圣而崇高的事业，教师师德更是教育事业的灵魂。
作为一名教师，我郑重承诺，并发出以下师德誓言：
1.我将以爱心和耐心对待每一位学生，尊重他们的个性和差异，激发他
们的学习热情，引导他们茁壮成长。
2.我将秉持公平公正的原则，不偏不倚地对待每一位学生，不以任何因
素影响对待学生的态度和评价。
3.我将不断提升自身的专业素养，不断学习更新知识和教学方法，努力
成为学生学习和生活的榜样。
4.我将尊重学生的隐私和个人权利，保护他们的隐私信息不被泄露，不
干涉学生私人生活。
5.我将与家长保持良好的沟通和合作，共同关心学生的成长和发展，共
同努力为学生的未来奠定基础。
6.我将遵守教育法规和规章制度，维护学校和教育系统的利益，绝不违
法违纪。
7.我将尊重同事和学生，不谈传闻，不参与流言蜚语，维护良好的师生
关系和同事关系。
8.我将以身作则，言传身教，做到公正、勤勉、严谨、亲和，成为学生
心目中的好老师。
9.我将不断反思和改进自己的教育教学工作，努力提高教学质量，使每
一堂课都能给学生带来知识和智慧的收获。
10.我将永远热爱教育事业，坚守师德誓言，尽心尽责地教书育人，为教
育事业的发展贡献自己的力量。
教师师德誓言是每一名教师在从教之初的庄严宣誓，更是每一名教师在日常工作中的自我要求和实践。
让我们牢记这份誓言，不忘初心，砥砺前行，为学生成长成才而努力奋斗！。
(完整版)什么是师德1
论师德什么是师德？百度词条如是说：教师道德是一种职业道德。
教师的职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
从古至今，教师享有了无尽的美誉，如“渡人的小船、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师……”。
无穷的美誉彰显了教师职业对于社会发展的重要性，所以无数的教师博得到了人们的敬仰。
实际上，教师确实关系着国家的发展，具体而言就是教师的素质。
它直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教育事业的改革与发展。
多年的教育实践表明，培养全面发展的合格人才，要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的，因为教师的理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化知识等都会对学生产生直接或潜移默化的影响。
因此，教师不仅要把优秀的传统文化和当前世界的前沿科技知识传授给学生，更要用自身的德行感染学生、影响学生。
其实师德不仅仅是一个概念一个象征，它也是变化的，会随着时间的流逝，社会的变化，人民生活的改变等等而变化，而慢慢丰富。
已经从单纯的知识传授到人格影响到价值取向甚至到一个学生的未来方向，新时代的师德更加丰富和值得思考，也面临更多挑战。
首先，新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。
师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。
其次，新时期的师德应表现为一种与时俱进的先进理念。
包括先进的教育观、教学观、师生关系观，代表先进的文化。
必须要反映广大人民的根本利益。
对教师来说既要教好书又要育好人。
再次，新时期的师德，还应表现为一种具有表率作用的人格魅力。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
” 教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。
有人将教师喻为学生人生的引路人，是十分有道理的。
新时期的师德，还应表现为一种以先进文化为底蕴的高尚的情操。
新时代师德师风十条准则(一)
新时代师德师风十条准则
1.尊重学生
师德师风的第一要义是尊重学生，要尊重学生的人格和个性，不歧视任何学生，与学生平等相处。
2.严格自律
教师要自觉规范自己的言行举止，保持良好的职业操守，不做出违背师德的行为。
3.爱岗敬业
教师要热爱自己的教学工作，全心全意为学生服务，不因私利而影响工作态度和质量。
4.创新教学
教师要不断学习和进步，注重教学方法的创新，提高教学质量和学生学习效果。
5.公正评价
教师要客观公正地评价学生，不偏袒不公，尊重学生的劳动和努力，鼓励学生的进步。
6.热爱生活
教师要积极向上，热爱生活，保持乐观向善的心态，影响和感染学生积极向上的生活态度。
7.关心学生
教师要关心学生的成长和健康，了解学生的心理和生活状况，及时提供帮助和支持。
8.诚信守法
教师要遵守职业道德规范，不从事违法违纪的行为，保持诚信原则，做到言行一致。
9.团结协作
教师要团结同事，互相协作，共同提高教育教学质量，为学校的发展和进步贡献力量。
10.育人为本
教师要把育人作为首要任务，教书育人并重，关注学生成长全面发展，做学生成才的引路人。
这10条新时代师德师风十条准则是教师应当遵守的基本规范，只有做到这些，才能真正发挥教育者的职责和使命，为社会培养更多优秀的人才做出自己的贡献。
教师是社会的灵魂工程师，只有不断提升自己的师德修养，才能成为学生心目中的楷模和榜样。
师德十二条
师德十二条
“师德十二条”是中国教育系统对教师师德行为提出的要求，这些要求旨在规范教师的职业行为，促使其更好地履行教育使命。
以下是一般情况下常见的"师德十二条"：
爱岗敬业：忠实职守，敬业乐业。
诚实守信：诚实守信，言行一致。
言传身教：以身作则，言传身教。
关心学生：严守纪律，关心学生，热爱学生。
严谨治学：讲学风正，严谨治学。
公正评价：公正公平评价，激励学生。
团结协作：团结协作，互助互学。
亲师育人：亲师育人，与学生和谐相处。
积极进取：积极进取，勇攀科学高峰。
热爱教育：热爱教育，甘于奉献。
文明礼貌：文明礼貌，尊重他人。
勤奋励志：勤奋励志，追求卓越。
这些条款概括了教师应该具备的基本职业操守和品质。
师德是教育工作中至关重要的一环，它关系到教育质量、学生的成长和社会的进步。
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—以德育人润物无声六安市金安区毛坦厂中心学校：汪玉梅2013年7月18日以德育人，是指教育者以身作则，用自己的美德、高尚的品质、良好的思想素质去熏陶学生、感化学生，进而达到教育培养学生的目的。
这里的“德”，即美德，指教师的职业道德、良好的思想素质等。
作为传播精神文明的使者，人类灵魂的工程师，教师承担的是非常神圣的职责，我们不仅仅要“传道，授业，解惑”，更要教学生如何做人，我们要为社会各界输送合格人才。
教师的一言一行无一不体现着自身素质的高低，而且无时无刻不对学生产生潜移默化的影响。
在此，我想谈一下我的几点想法。
一、正人正己，德高为范以身作则，为人师表，是教师获得学生信任、尊重的前提，“师爱生，生则尊师”。
“已所不欲，勿施于人”，要求学生做到的，教师应首先努力地做到，“正人先正己”嘛。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
教育家叶圣陶先生在为《教工》杂志的封面题词时写到：“教育工作者的全部工作就是为人师表。
”“师表，人之模范也。
”陶行知先生也说：“要人敬已，必先自敬。
”老师教育学生的过程其实就是师生之间心灵的相互碰撞，老师的道德观念，思想品质通过教育学生可以转移到学生的身上，久而久之，潜移默化，成为学生的精神财富。
教师的高尚的道德观可以提高学生的思想认识，并促进学生形成正确的道德观。
因为榜样的力量是无穷的。
为了塑造学生正确的道德思想观，教师首先应当先塑自身，言行一致，表里如一，公正无私，严于律己，热爱学生等。
要求学生做到的自己一定要首先做到，不允许学生做的，自己一定禁止，否则就不可能达到教育的目的。
教师良好的品质是无声的命令，是潜移默化的精神力量，是维护学生身心健康的血液。
试想一个随地吐痰脏话连篇，举手打人的教师，怎么可能培养出彬彬有礼的学生？一个经常丢三落四上课迟到的老师，怎么能教育出严谨守时的学生？所以，教师注意自身的形象是非常必要的。
我的身边有这样一位同事，他知识丰富、讲课幽默，很受学生欢迎。
但他有一个毛病，总爱随地吐痰。
这就引起了学生们的反感，他在学生中的形象大打折扣，真是“千里之堤，毁于蚁穴”啊。
一个小小的恶习就破坏了你的整体形象。
因此，我们教师要处处严格要求自己，不以恶小而为之，只有这样才能给学生做出榜样。
所谓“学高为师，德高为范”正是这个道理。
二、严爱结合，张弛有度青少年时期正是学生身心迅速成长的阶段，他们思想观、道德观念都处于半明白半糊涂状态，一言一行可塑性都非常大。
此时，教师应对学生进行正确引导，严格教育，要高标准，严要求。
要注意情感的渗透，要讲究语言艺术。
对于学生错误的言行，不能放任不管，更不能姑息迁就，要严格管理，严格把关。
当然严并不意味着板起面孔训人，动辄发火指责，而是严中有爱，严爱结合。
在思想教育工作中，教师的语言一定要有感染力。
要耐心细致地传授正确的思想道德观，传授科学的文化知识，讲解中学生文明礼仪等。
教师要善于使用情感化的语言，要善于晓之以理、动之以情，因为只有通情才能达理。
正确引导，严谨治学，既注意课堂上知识的准确传授，也要注重师生之间的双边活动。
要察言观色了解学生心理活动，及时进行信息反馈。
教师应热爱学生，教师对学生的热爱，是学生正确评价自己的依据。
学生入学之后，与家庭的关系开始减弱，与学校的关系开始加强。
在对人的关系上，与教师和同学的关系也就越来越重要。
教师的喜爱或轻视，成了学生最关心的问题。
每个学生都不断做出评价：“我是班上最好的学生，老师喜欢我”、“我脑子太笨了，学习不好，老师不喜欢我”。
学生的自我评价主要来自教师，他们通过教师的语言行为，认识自己行为的对错好坏，从而形成自我评价。
教师对学生的态度和行为，是一种信息反馈和期待。
因此，热爱学生协调师生关系是教育获得成功的需要。
教师对学生的热爱，是学生树立自信心的强大动力。
教师爱学生，能激起学生的上进心，自信心。
教师真诚地爱学生，尊重学生，天长日久就会使他们内心感受到温暖，产生一种精神力量。
这是促使学生前进的内部动力，是学生接受教育的前提。
美国心理学家罗森塔尔等人做过一个著名的心理学试验，他们从某小学各年级中选出十几个班，对这些班学生进行“发展预测”。
之后，把优异学生名单告知有关教师。
所谓的“发展预测”只是摆样子，而优异学生的名单，则完全是随意指定的。
通过老师的言行、态度等把这种喜爱和期待的感情微妙地传递给这些学生，使他们在老师的期待中看到自己的潜力和价值，更加自爱、自强、奋发向上，力求使自己不辜负老师的期望，最终取得了进步。
可见，学生的成长进步与教师的爱好有着密切关系。
教师对学生的热爱与期待可以对学生产生巨大的感召力，推动力，促使学生追求进步，积极向上，并树立起强烈的自信心。
苏霍姆林斯基说：“对孩子的热爱与关怀，是一般强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。
”法国教育学家卢梭说：“热爱可以弥补才能之不足，而不能弥补热心。
”总之，一个优秀的教师，应当用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生爱戴的人。
因为只有真诚地去爱学生，他们才愿意自觉地接受教育，这是思想教育工作能否对学生产生积极的、良好作用的前提条件。
课下多和学生一起活动，多给学生一些微笑，宽容和理解。
使学生心情放松，乐于和老师在一起，和老师说心里话。
要让学生感受到老师是爱他们的，在爱的前提下，“严格”就有了鲜活的色彩，就不再是令人难以接受的“紧箍咒”。
三、脚踏实地，积极进取脚踏实地的作风对学生的影响是非常大的，教师务实的工作作风体现在一步一个脚印，扎扎实实地细致工作。
在教学工作中，要有严谨治学的态度，要认真上好每一节课，讲好每句话，写好每个字。
对知识讲解，要全盘掌握，条理清晰，环环相扣，层层递进，由浅入深，对细节部分要处理到位。
对学生的课堂表现要心中有数，对学生的作业要及时批改。
在处理学生之间的矛盾时，要公正无私，不偏袒，不护短，耐心地进行思想教育，讲事实，摆道理，以理服人。
其实，教师的这种积极努力，本身就是一种引导，一种鼓励，一种美德。
这样做，不但树立了自身的形象，也让学生在耳濡目染中受到了教育，使学生也养成了严谨治学，公正无私的人生态度。
教师的积极进取是学生奋发向上的动力源泉。
教师勤奋上进，有强烈的进取心并付诸实际行动，这就直接感染着并鼓舞着学生，引导他们形成积极向上的正确人生观。
班级就会呈现出团结一致，蓬勃向上，奋发进取的精神面貌。
这样的班集体无论在学习，工作等方面都是无往而不胜的。
历史在前进，世界在瞩目，学生是我们祖国的未来。
以德育人，润物无声，让“朽木”可雕，让“枯枝”发芽，让“顽石”低头，让“铁树”开花。
让我们广大教师立足本职工作，以德为本潜心育人，以人格的力量担负起历史的重任，为国家培养出高素质的人才。
骨干教师培训教学反思（一）--如何做最好的教师六安市毛坦厂镇中心学校：汪玉梅在这次紧张的学习中，感悟自己的教学生涯，体验教学也是一件乐事，受益非浅。
现在将做一个最好的教师进行反思。
我国著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师”。
教学反思，运用教学标准检验自己、充实自己，并重新对教学进行设计的过程。
经常地进行教学反思是不断提升自己教学水平的好方法，同时也是教师自我成长的重要途径。
1．教师要研究兴趣且有效的教学方法教师在教学中应寻找自己教学中的闪光点；通过团队讨论、研究，明确预期达到的目标。
以科学方法为指导，形成教师研究能力。
从学习的基本能力、方法和策略、动机和兴趣三个方面分析和诊断学生情况。
针对学生学习困难的不同类型，给予不同的支持：通过小组课，使学生能看、能听、能记；在解题过程中，帮助学生理解和寻找学习方法和策略；设计丰富多彩的教学内容，使学生体验学习乐趣，提高学习兴趣。
通过多种途径，提升教师反思能力。
在教学中，捕捉信息，快速地对教学计划做出调整；还可利用录像、录音，记录教学过程，为教学反思提供信息。
以两种形式从学生反馈的情况中获得信息，一是学生对教师常态课的反馈；二是学生对小组学习的反馈。
在教研组活动中，将自己的想法、做法、感受与同伴分享，帮助同伴从多角度捕捉问题。
2.提高课堂实效教无定法，学无定法。
首先，教师不是课文知识的宣讲者，课堂更不是教师的表演场。
作为教师，我们的任务就是在课堂上给予学生必要的帮助。
“帮助”必须注意两种情况：一是教师给学生提供帮助决不是牵着学生鼻子走；二就是一定要避免出现教师对学生的学习袖手旁观的现象。
其次，要提高教师的水平和能力。
再次，要研究学生，以学生为本。
3.教师要要多读书。
作为一名历史专业教师，通过阅读，要达到这样的目的，就是了解目前教育教学领域的最前沿的理论，要能知道目前本专业在全国的主要代表人物和重要人物，从实际出发、从案例出发、从自己面临的困惑出发，或者从自己的某一次得意的事情出发，从中找出规律性的东西。
利用所掌握的知识，教师可以用赞美去批评学生。
作为一名骨干教师，有了这次培训，提升了自己的教学能力与业务水平，在实际工作中娴熟地加以运用。
让学生在学习中感受幸福，在幸福的生活中觉得需要学习，并努力成为一名更优秀的人民教师。
相信自己在今后的工作中，会让课堂更精彩！骨干教师培训教学反思（二）六安市毛坦厂镇中心学校：汪玉梅我有幸参加了骨干教师的培训，我感到非常荣幸。
全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干教师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。
这次有幸聆听几位教育专家的讲座，使我更进一步理解和掌握了新课改的发展方向和目标。
下面就具体谈谈培训的一些心得体会。
我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。
在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和教师的教育教学。
从培训中，各位老师所谈的这些亲身经历的事件，我们能够学到很多东西，得到很多大启发，甚至会产生心灵的震撼。
“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？通过培训，我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的师德。
经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。
要坚定不移地热爱自己的教学事业。
一、更新教育观念，提升个人素质。
当今社会是知识型社会，需要的是具有创新能力的人才。