我的师德追求
我的师德追求
我的师德追求
我作为一名教育工作者，我的师德追求是六个字：勤奋、正直、善良
我记得小的时候妈妈教育我说：人不要懒惰，小时候要帮妈妈做力所能及的家务活，学校里要为班级做力所能及的事。
妈妈的话一直印在我脑海里，使我养成了爱劳动的好习惯。
很小的时候别人就夸我是好孩子。
现在从教二十几年来，在工作中我也一直是这样做的，勤能补拙吗，工作中身先士卒，加班加点，不求回报无私奉献。
深受学生的喜爱。
在我努力工作下，工作中的各项成绩都很优秀。
以后我将继续下去，勤奋是我一生的座右铭。
正直在圆滑人面前认为是憨。
但我不这样认为，我认为正直是一种修养，一种素质、一种境界。
正直的人有正义感、有原则性，很诚实，与人相处有安全感。
正直的人在工作中偶尔让人不能理解，但过后别人在内心深处会敬佩你的。
我不论在教学中还是在学校管理中做正直的表率。
说起善良，这是人人都一直向往的。
人人都善良了，人与人之间关系融洽，社会就和谐了。
我认为不管别人对我怎么样，我一定要对别人好，这一点是我的人生追求。
勤奋、正直、善良将伴随我永远。
我的师德追求
我的师德追求
教书育人这份职业是太阳底下最光辉的职业，作为教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，身正为范。
教师要做好传道、解惑、授业这份工作，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，才能成为一名称职的教育工作者。
一、以身作则、为人师表是师德的人格力量。
二、热爱学生、教书育人是师德的核心。
我们要用爱去输导，去感化孩子们，多表扬，少批评，那么他们都会成为在爱的浇灌下的小树，总有一天会长成参天大树。
三、教师要尊重学生
1、尊重学生的个性：首先，把学生的不同个性看作是正常的，合理的，其次，要改变传统的一锅炖的教育。
2、教师要尊重学生的自尊心。
在教育教学中要始终保持宽广的胸怀，和蔼、友善、平等地对待每一个学生。
总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
我的师德追求
我的师德追求引言师德是教师职业道德的核心，是教师应当具备的基本素养和职业修养。
作为一名教师，我的师德追求是以学生为中心，全心全意为学生的成长和发展服务，做到言传身教、以身作则，不断提升自己的专业能力和教育水平，为学生树立榜样，培养他们独立思考和积极进取的品质。
1. 以学生为中心作为一名教师，我深知学生是教育的主体，因此，我始终把学生放在第一位，以学生为中心是我师德追求的核心。
我关注每个学生的发展需求和个性特点，尊重学生的差异，因材施教，注重培养学生的创新思维和实践能力。
我努力营造和谐的师生关系，与学生建立起信任和亲近的联系，倾听他们的意见和建议，因此能更好地满足他们的学习需求。
2. 言传身教，以身作则作为一名优秀的教师，我要以身作则，做到言传身教。
优秀的教师应该具有良好的品德修养和道德操守，在言行举止上给学生树立积极正面的榜样。
我积极培养自己的修养和气质，注重言谈举止的文明礼貌，坚持为学生树立正确的价值观和行为准则。
同时，我也注重引导学生树立正确的价值观和规范行为，用自己的行动影响和激励学生，帮助他们成长为有真知灼见、品德高尚的人。
3. 不断提升专业水平作为一名教师，我深知只有不断提升自己的教育水平才能更好地履行师德追求。
我积极参加各种培训和学习机会，通过阅读专业书籍、参加教育研讨会等方式，持续提高自己的教育理论和教学技能。
我注重反思和总结自己的教育教学实践，不断调整和改进自己的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
同时，我也积极参与学科教研活动，与同行交流心得体会，共同提高教学水平。
4. 培养独立思考和积极进取的品质我相信培养学生独立思考和积极进取的品质是教师师德追求的重要任务。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和主动性，引导他们主动思考问题，培养他们的批判性思维能力和创新能力。
我鼓励学生勇于表达自己的观点和思想，培养他们的自信心和独立性。
同时，我也注重激发学生的积极进取心，帮助他们树立目标，不断追求进步和提高，发掘自己的潜力和才华。
我的师德追求
我的师德追求本年度的信息技术应用培训中所涉及到的知识颇多，受益匪浅。
通过学习，积累了许多知识。
现将我的师德追求赘述如下：一、无限忠诚党的教育事业，遵纪守法、遵守学校规章制度。
时下教师职业虽然不是最好的、令人羡慕的职业。
但教师永远是高尚的，是人类灵魂的工程师，从事太阳底下最光辉的事业！作为教师，无论是小学教师、中学教师、还是大学教师，都应自己尊重自己、要忠诚党的教育事业，要遵纪守法，遵守社会公德。
先做个好公民，再做个好老师。
在学校要遵守常规管理制度，按时上下班，工作积极、勇挑重担，要团结同志。
对于一个普通教师而言，教育是奉献、是付出、是创造、是牺牲，不是享受。
教师职业不仅仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许成就不了什么惊天动地的伟业，但他像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋。
只有这样，我们才会在付出青春年华，付出汗水的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我价值。
二、努力提高自身教学水平精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。
韩愈曾经说过师者，传道、授业、解惑也。
只有精通业务，才能将科学知识准确地传授给学生，而不致于误人子弟。
倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丧失。
到那时学生对你已没有信心可言，对你所教授的学科也不可能再有兴趣，当然也不可能学好这门课程。
另一方面，每个人都有他不同于其他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，老师应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。
三、尊重、关心、爱护每个学生，教书育人、为人师表尊重、关心、爱护每个学生、以人为本是每个教师的师德准则。
现在的学生大多是留守儿童，在家是小皇帝、小公主。
作为教师，尤其是小学教师，更要了解、关爱、研究学生。
不仅仅教他们的知识，更要关心学生的身体，以自己的积极向上、正确的人生观引导每个学生健康成长。
做到教书育人、为人师表。
四、及时更新观念、不断学习、提高专业水平。
我的师德追求
我的师德追求本人参加工作以来，热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了以后的教育工作做的更好，下面是本人总结一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。
积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：在新课程改革的指引下，我在课堂中努力做着践行者、开拓者的角色。
力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把政治学科的各元素进行整合，围绕“提高学生综合素养”这一教学目标，在课堂让学生通过观察、调查等开展探究性学习，拓展了学生的学习资源。
通过教学资源的重组，使课堂教学的效果得到了优化。
要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，定理、性质都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些内容，怎样才能教好。
了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
考虑教法，解决如何把教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、关注课堂生成，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，有些学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
我的师德追求
我的师德追求教师这份职业与生俱来就有一份责任，进入教师的行业，肩上就要挑起教书育人的使命。
正所谓“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
教育发展教师为本，教师素质师德为本。
教师是落实以德治国方略，推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。
加强师德师风建设是落实十六大精神，推进以德治校的重要组成部分，师德建设是建设对提高教师队伍素质具有重要意义。
一、不断学习，提升自己，时刻感悟在学习观看了有关师德的案例后，我心中感受颇深。
俗话说“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。
他们是师德榜样；他们是教育的脊梁——我为成为他们的一员而自豪。
我从他们身上我深知，“学高为师，德高为范。
”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。
自己要不断学习，不学习，就跟不上时代的步伐。
要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水，“一桶”源源不断的“活水”。
因为只有不断学习，才能够不断充实自己。
还要不断提升自身素质。
二、自我反思，不断提升教书是手段，育人是目的。
“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
作为教师，面对的是一群最纯真，对世界充满渴望的孩子，在他们纯洁的、充满期盼好奇的世界里，我们要给他们的是最基础的的内容，是他们人生大厦的奠基者。
以高尚的人格感染他们，以整洁的仪表影响他们，以和蔼的态度对待他们，以丰富的学识引导他们，以博大的胸怀爱护他们，这是我们最重要的责任。
反思自己，在教学工作中还是没有真正地去了解每一位学生，走进他们的世界，用爱去回馈他们纯真的童稚，在今后的教学中应改变与学生之间的相处方式，即要是老师传授知识，关怀理解。
我的师德追求
我的师德追求
做一名合格的教师。
把想学习的孩子叫的很会学习，学习能力极强。
把不想学习的孩子引导到学习的道路上。
培养孩子们良好的学习习惯。
教他们如何做人。
自认为育人比教书重要。
学会做人，即使文化较少，也能立于不败之地。
不参加任何形式的有偿补课，不收受家长礼物礼金，不给学生过重的科作业负担，不引导学生购买教辅资料。
每天布置适量的作业，天高学生的学习兴趣，和学生建立融洽的师生关系。
让学生爱自己，亲其师，信其道。
做学生的良师益友。
和每一个学生交朋友，不歧视差生，教育教学以鼓励为主，批评教育为辅。
不让学生有学习过重的压力，让学生在轻松愉快的环境中学习、生活。
培养学生的健全人格，帮助他们树立远大理想，力争成为国家建设有用人才。
纠正学生的不良学习、生活习惯。
帮助学习困难的学生提高学习效率，因材施教。
和家长建立良好的家校关系，让家长参与学生管理，齐抓共管，力争使每个学生成才、成人。
形成自己独特的教学风格，充分理解学生，抓住学生年龄心理，说话做事公平公正。
教育学生比学习，不比吃喝穿。
班级树立正气，严防歪风邪气滋生蔓延，给学生一个良好的学习环境。
教育学生尊敬老师、尊敬家长，对人有礼貌。
养成最基本的做人好习惯。
师德追求自我总结范文
作为一名教育工作者，我深知师德的重要性。
师德是教师职业的灵魂，是教育事业发展的基石。
在过去的工作中，我始终秉持着对师德的追求，不断反思自己的教育教学行为，努力提高自己的师德修养。
以下是我在师德追求方面的自我总结。
一、坚定理想信念，忠诚教育事业作为一名教师，我始终坚定共产主义理想信念，忠诚于党的教育事业。
我深知，教育事业是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
因此，我将教育事业视为自己的生命线，努力为培养社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
二、关爱学生，尊重个性关爱学生是教师的天职。
在工作中，我始终把学生的利益放在首位，关心学生的生活、学习，尊重学生的个性。
我深知，每个学生都是独一无二的，都有自己的优点和不足。
因此，我努力做到因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。
三、严谨治学，提高教育教学质量严谨治学是教师的基本素养。
我始终把提高教育教学质量作为自己的首要任务，不断学习新知识、新技能，更新教育观念。
在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我还注重与学生家长的沟通，共同促进学生的全面发展。
四、以身作则，树立良好师德形象作为一名教师，我深知自己的一言一行都会对学生产生深远影响。
因此，我时刻注意自己的言行举止，以身作则，树立良好的师德形象。
在工作中，我严于律己，诚实守信，关爱同事，团结协作，努力成为一名有道德、有修养、有担当的教师。
五、反思自我，不断进步师德修养不是一蹴而就的，需要不断反思、不断进步。
在过去的工作中，我时常反思自己的教育教学行为，查找不足，及时调整。
同时，我还积极参加各类培训，拓宽自己的知识面，提高自己的教育教学水平。
总之，师德追求是我作为一名教育工作者的永恒追求。
在今后的工作中，我将继续坚定理想信念，关爱学生，严谨治学，以身作则，努力成为一名优秀的教育工作者，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
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我的师德追求
古人云：“益师者，师其道与德也。
道之高，德之至，从而师之。
”高尚的道德素质是教师高尚的内在思想情操的重要内容，是重要的师表风范。
大教育家蔡元培十分重视教师的道德素质。
他说：“教员者，学生之模范也。
故教员宜实行道德，以其身为学生之律度，如卫生宜谨，束身宜严，执事宜敏，断曲直宜公，接人宜和，惩忿而窒欲，去鄙倍而远暴慢，则学生日熏其德，其收效胜于口舌倍徙矣。
”由此可见，忠诚善良，诚实正直，公正廉洁，宽容谦虚，热忱和蔼，勤奋坚毅等等是教师应具备的良好道德素质。
二十六年的班主任工作，一路走来，有心酸的泪水，有误解的苦闷，有掌声的激励，也有鲜花的自豪，更有主席台前的豪言壮语。
家长的信任，领导的关心，让我充满激情。
二十多年来，我牢记师德，践行师德，并矢志不移地守住师德。
第一热爱学生。
关心尊重理解学生，这是师爱的重要表现。
我曾经有过一个学生，生性顽劣，不思学习，爱出风头，不讲卫生，喜欢交头接耳，搞一些恶作剧，欺负女生，甚至顶撞女教师，总之，班务日记每天名字很多。
循循诱导过，找家长来过，管不了一天，仍然我行我素。
有一次我提议，准备去他家家访。
这一招真灵，他害怕老师去他家，并保证遵守校纪，积极交作业。
果然有几天明显好转，我以为就这样过去了。
可当我在一次批改他的作业时，发现了他给我的一张纸条，这样写道：“老师好，在你眼中我是个坏学生，只要你不来我家，我保证不违纪，老师相信我。
”后来得知，他母亲瘫痪在床，父亲苦力做工，哥哥上大学，三间土砖瓦屋，贫寒之极。
不让老师去的目的，就是不让老师和同学知道，怕老师同学瞧不起他。
后来我和他再也没有面对面交谈，批改作业时的纸条成了我们交流的最好方式，情感上的倾诉，学习上的困难，甚至班上的动向，全在这笔墨间。
没有语言上的交流，全在心灵上的默契。
表扬，鼓励，再后来奖励。
就这样用心改变了一个学生。
是的，要改变学生，就要从内心深处改变，要关心学生，就要热爱学生，做学生的知心人。
第二，爱岗敬业。
只有热爱教育事业，才能无私奉献，才能甘为人梯，才能抵制各种诱惑。
只有爱岗敬业的教师才能够在工作岗位上有所作为。
只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和义务。
只有爱岗敬业，教师才能自觉的、不断的完善自我。
作为一个师德规范，它的基本导向是教师尽职尽责，履行自己的道德义务，完成教育任务。
第三为人师表。
为人师表作为一种师德规范，蕴含着丰富而深刻的道德内容。
最突出的就是体现了教师对真善美理想人格的追求。
真善美作为三种人格理想，是从师立教的基础。
教师只有把求真、向善和爱美作为奋斗目标，并不断的在自身行为中表现出来，才具有较强的道德影响力。
与此同时，教师在对学生进行教育时，其言行也就会突出真、善、美。
诚实、正直，言行一致、表里如一即为“真”。
善，古人云：人之心知，于人伦日用，随在而知恻隐，知羞恶，知恭敬辞让，知是非端绪可举，此之谓性善。
美体现在语言美，仪表美。
总之，教师是用自己高尚的人格、用心来教育学生的，通过自己的身体力行来立人达人。
教师工作是极其琐碎的方方面面，平平凡凡。
每天按时上下班，课堂讲授，课后批改与辅导，业余谈心帮助学生等。
教师就是在这个平凡的岗位上默默无闻地辛勤工作着，教师不是惊天动地的壮举为人类奉献，而是犹如蜡烛，毫不吝啬的发挥自己的能量，不断地燃烧自己，把光留给人间，照亮后一代的心灵；犹如露珠，滋润着吐艳的花朵；犹如泥土，无私地奉献养分.虽然教师的劳动是平凡的但是正是通过这种平凡的劳动，用自己的知识、智慧和榜样去培育祖国的后一代，完成这个高尚的历史使命。