2016国培作业 我的师德追求
(完整版)我的师德追求(1)
我的师德追求师德是一个老师必备的涵养，无论你有多好的学科涵养还是专业涵养，师德是作为一名合格教师必备的条件，也是做人的底线。
教书育人，教育他人的同时也在教育自己，假如我们把学生看作自己的孩子相同去教育，我相信每个学生都是很棒的。
教师是学校教育工作的详尽实行者，教师的素质高低决定着学校培育人材质量的高低。
教师的任务主若是学生学习的促进者，是“以学生发展为本”，指导学生学习的指引者和参加者，教师的素质决定着教育的质量。
师者，所以传道、授业、解惑也。
德，指道德、道德、思想质量。
作为一个光荣的人民教师，必须具备高明的学问和尊贵的情操。
一个选择教师职业的人，第一要热爱教育事业。
所以“为教育事业奋斗终生的献身精神”把忠诚于人民的教育事业，看作是教师的最高美德，是我切记的 ; 要像蜡烛相同，燃烧自己，照亮他人，干一行，爱一行，工作勤勤奋恳、兢兢业业，遵从领导，不打折扣，仔细、圆满完成学校领导交给的各项工作任务，是我要做的。
向来以来，我一直坚持学习，努力提升自己的思想政治素质，严于律己，宽以待人。
不时到处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对他人的弊端，则尽量宽容。
教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中建立优秀的形象，创建友善的氛围，不愧对人民教师的称号。
有教育检查表示：知识渊博、教法适合的教师，教课成效就好，学生就喜爱。
做一个合格的教师，假如只拥有工作热忱是远远不够的，还要拥有渊博的知识。
在教课方面，我虚心向其余教师学习、讨教，取人之长，补己之短。
英勇实践，勇于创新，仔细研究教材，探讨教法，选择灵巧多样的教课方法进行教课，获得了较好的教课成效。
一个合格的教师，还要有优秀的语言涵养。
在我的工作中，注意训练和提升自己的语言表达能力，授课时，尽量做到语法正确、切合逻辑，语言生动、风趣，抑扬顿挫，要言不烦。
热爱学生是教师职业道德的基本内容，热爱学生不但是人民教师道德的一个标记，并且是人类道德的一个标记。
教师热爱学生，可以填充家庭和社会教育的不足，形成学生的优秀感情，使教师的影响长远地保存在学生的心里深处。
我的师德追求2016.10.26
我的师德追求
从教近二十年，我对“教书育人”这几个字所蕴含的深刻含义越来越有更深刻的认识。
作为教师不仅要教好书，还要育好人，学高为师，德高为范，教师不光在学习上，工作和生活上等各个方面都要做出表率。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，身教胜过言教。
教师教师只有在各方面严格要求自己，以身作则，才能更好地教育好学生。
首先工作要有热情。
积极向上的工作态度不只是给自己工作带来轻松的感觉，也给周围其它人以好的感染力，这种的积极的心态使自己精力充沛，情绪高涨，也是自己完成教育教学工作的一种潜在的动力，潜移默化地影响着周围的同事的学生，向着健康向上的方向，从而顺利完成教育教学任务.
其次要有爱心和耐心。
关心学生，爱护学生，理解学生，对于学生要像对待自己的子女一样，既要有严父的管束，也要有慈母般的爱护，同时也要伴随朋友之间的理解与沟通.既要对他们进行智商方面的教育，也要进行对他们进行情商教育，多管齐下，才能好的收效.
不仅如此，对待学生还要有一颗宽容的心.学生毕竟是未成年人，生理上，心理上还不成熟，思想上对待事物还没形成真正的世界观，对事物的看法还不完善，我们对他们要施以正确的引导，尽量走向正确的方向.
信息发展很快，作为今天的学生获得信息的能力也大大加强，互联网的信息良莠不齐，要想正确的引导学生用好各种信息，抑制各种不良诱惑，作为教育工作者也要与时俱进，更新观念，加强学生，与学生同步，正所谓“教学相长”，俗话说，活到老，学到老.只有不停地“充电”，才能跟上学生的节拍，发出强烈的共鸣.
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！作为一名教育工作者，只有不断的发展自己，努力学习，才能培养一批合格的世纪新人！。
我的师德追求作文(优秀5篇)
我的师德追求作文(优秀5篇)我的师德追求作文篇一如果将人的一生比作一条河流，那么，人生最初的几年就是河的源头。
源头上一丁点的扭曲，都有可能改变河流的走向。
只要在源头上轻轻引导一下，就能彻底改变一个人一生的方向，这正是德育教育的魅力所在。
德育工作的有效性研究是德育研究永恒的主题，然德育工作者的认识、态度、经验等是影响德育工作效果的重要因素。
幼儿期是孩子品德形成的最佳时期。
无论从任何意义上讲，父母都必须承担起幼儿德育工作。
父母的素养、价值观都会影响到幼儿。
教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的责任。
但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。
认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。
就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而应该进一步帮助孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，形成互相协作、严守纪律，具有集体主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代发展。
我的师德追求作文篇二师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。
自古以来，师以德为本，育师先育德。
所以一名合格的教师，既是一名合格的传道、授业、解惑者。
幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。
我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是幼儿效仿的榜样，所以，我们幼儿教师必须正人先正己，加强自身世界观的改造，不断提高自身的师德修养。
幼儿园的幼儿可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、一举一动都回对他们起到潜移默化的作用。
甚至可以说，幼儿教师的道德水平，决定着幼儿的道德水平。
因此，我们做幼儿教师的一定要严于律己，以身作则，时时处处给幼儿以楷模之影响。
我的师德追求
我的师德追求引言师德是教师职业道德的核心，是教师应当具备的基本素养和职业修养。
作为一名教师，我的师德追求是以学生为中心，全心全意为学生的成长和发展服务，做到言传身教、以身作则，不断提升自己的专业能力和教育水平，为学生树立榜样，培养他们独立思考和积极进取的品质。
1. 以学生为中心作为一名教师，我深知学生是教育的主体，因此，我始终把学生放在第一位，以学生为中心是我师德追求的核心。
我关注每个学生的发展需求和个性特点，尊重学生的差异，因材施教，注重培养学生的创新思维和实践能力。
我努力营造和谐的师生关系，与学生建立起信任和亲近的联系，倾听他们的意见和建议，因此能更好地满足他们的学习需求。
2. 言传身教，以身作则作为一名优秀的教师，我要以身作则，做到言传身教。
优秀的教师应该具有良好的品德修养和道德操守，在言行举止上给学生树立积极正面的榜样。
我积极培养自己的修养和气质，注重言谈举止的文明礼貌，坚持为学生树立正确的价值观和行为准则。
同时，我也注重引导学生树立正确的价值观和规范行为，用自己的行动影响和激励学生，帮助他们成长为有真知灼见、品德高尚的人。
3. 不断提升专业水平作为一名教师，我深知只有不断提升自己的教育水平才能更好地履行师德追求。
我积极参加各种培训和学习机会，通过阅读专业书籍、参加教育研讨会等方式，持续提高自己的教育理论和教学技能。
我注重反思和总结自己的教育教学实践，不断调整和改进自己的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。
同时，我也积极参与学科教研活动，与同行交流心得体会，共同提高教学水平。
4. 培养独立思考和积极进取的品质我相信培养学生独立思考和积极进取的品质是教师师德追求的重要任务。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣和主动性，引导他们主动思考问题，培养他们的批判性思维能力和创新能力。
我鼓励学生勇于表达自己的观点和思想，培养他们的自信心和独立性。
同时，我也注重激发学生的积极进取心，帮助他们树立目标，不断追求进步和提高，发掘自己的潜力和才华。
我的师德追求范文
我的师德追求范文我的师德追求。
作为一名教师，我始终将师德放在教育工作的首位。
师德是教师职业道德的核心，是教师应该具备的良好品质和行为规范。
在教育教学工作中，我始终以师德为准绳，努力做到言传身教，以自己的榜样引领学生，以此来影响和塑造学生的品德和人格。
首先，我始终以身作则，做学生的榜样。
在学校里，我不仅仅是一名教师，更是学生的榜样。
我深知，学生是最容易受到影响的群体，他们会模仿教师的一言一行。
因此，我时刻注意自己的言行举止，严格要求自己，做到言行一致，言传身教。
在处理师生关系时，我始终保持耐心和善意，尊重每一个学生，尊重他们的个性，尊重他们的选择。
我希望通过自己的言行举止，让学生感受到我对他们的关爱和尊重，让他们在尊重中学会尊重，在爱中学会爱。
其次，我注重培养学生的品德和人格。
教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德和人格。
在日常教育教学工作中，我不仅仅注重学生的学业成绩，更注重培养学生的品德和人格。
我会在课堂上讲解一些关于道德和人生的故事，引导学生树立正确的人生观和价值观。
同时，我会在学生的日常行为中注重引导，及时对学生的不良行为进行批评和教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
我认为，一个人的品德和人格决定了他的一生，作为教师，我有责任培养学生健康的人格和良好的品德。
另外，我注重与学生建立良好的师生关系。
良好的师生关系是教育教学工作的前提和基础。
只有建立了良好的师生关系，教育教学工作才能顺利开展。
在与学生交往中，我始终保持亲和力和耐心，尊重学生的个性，尊重学生的选择，尊重学生的意见。
我会倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，及时给予帮助和指导。
同时，我也会与学生建立良好的沟通渠道，让他们在遇到问题时能够及时找到我，得到及时的帮助和支持。
我希望通过与学生的良好互动，让他们感受到我对他们的关爱和支持，建立起师生之间的信任和情感纽带。
最后，我注重教书育人，以身作则。
作为一名教师，我始终坚持以身作则，用自己的言行影响和教育学生。
教师总结我的师德追求
教师总结我的师德追求教师师德是教师职业素养的集中体现，是教师肩负起传承和发展人类文明的职责的必然要求。
作为一名教师，我一直以师德为追求的目标，努力践行师德要求，以此成就一位优秀的教育工作者。
首先，作为一名教师，我坚持以身作则，注重自身的道德修养。
我时刻保持良好的道德操守，严守教师职业道德底线。
无论是言行还是行为举止，我都力求做到言行一致，做到言传身教。
在教育教学过程中，我始终保持谦虚、真诚和尊重的态度，注重与学生们的良好沟通，以身作则引导学生正确的价值观和行为准则。
其次，我注重培养学生的品德修养。
作为学生的导师和引路人，我深知品德教育的重要性。
在教育教学中，我注重培养学生的道德情操、健全人格和积极向上的品质。
我时常通过讲授相关的知识和故事，引导学生树立正确的价值观，培养学生良好的行为习惯和道德观念，让他们在学校和社会的各个方面都能成为合格的公民。
再次，我努力塑造和维护良好的教育环境。
一所良好的教育环境对于学生的成长和发展起着关键作用。
我认真履行自己的教学职责，为学生创造一个和谐、安全、积极向上的教学氛围。
我积极参与学校的各项教育活动，协助学校建设，关心学生的成长，加强与学生家长的沟通和合作，共同营造一个有利于学生发展的良好环境。
最后，我不止步于个人成长，不断提高自身的教育教学水平。
教育事业是一项无止境的事业，只有不断提高自身的专业素养和教育教学能力，才能更好地履行教师的使命。
因此，我通过参加各种教育培训班、学术研讨会等活动，不断扩充自己的知识面，掌握先进的教育理念和教育教学方法，提高自己的教学水平，以更好地服务于学生的成长。
总之，作为一名教师，我的师德追求是始终保持良好的道德操守，培养学生的品德修养，创造和维护良好的教育环境，不断提高自身的教育教学水平。
我将一如既往地坚持这些理念，并在实际工作中不断完善自己，为教育事业贡献力量。
希望我的师德追求能够对教师队伍的发展起到一定的借鉴作用。
我的师德追求
我的师德追求
我的师德追求是成为一名有爱心、有责任感、有教育智慧的教师。
首先，作为一名有爱心的教师，我要关心每一个学生的成长和发展，不仅关注他们的学术成绩，更要关注他们的身心健康和全面发展。
我要尊重每一个学生的个性和差异，不歧视、不排斥任何一个学生。
我要用我的爱去感染学生，让他们感受到教师的关爱和支持，激发他们的学习热情和自信心。
其次，作为一名有责任感的教师，我要认真履行自己的教育职责，不断提高自己的教育教学水平。
我要精心设计每一堂课，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。
我要关注学生的学习情况，及时反馈和调整教学方法，让每一个学生都能取得良好的学习成绩。
同时，我也要积极参与学校的各项工作和活动，为学校的发展和学生的成长贡献自己的力量。
最后，作为一名有教育智慧的教师，我要不断学习和探索教育教学的新方法和新理念，不断提高自己的教育教学能力。
我要善于启发学生的思维，培养学生的创新能力和批判性思维。
我要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，让他们成为有道德、有文化、有责任感的社会公民。
总之，我的师德追求是成为一名有爱心、有责任感、有教育智慧的教师，用我的爱和责任去教育每一个学生，让他们在我的教育下茁壮成长。
我的师德追求
我的师德追求一、师德是什么？师德，是热爱孩子的赤诚之心，师德，是热爱岗位的敬业精神；师德，是热爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本；师德，是孔圣人“学而不厌，诲人不倦”的伟大修养；师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰，师德，是“其身正，不令而行”的无声影响……师德是属于道德范畴，是一种自律行为。
我们常常说“学高为师，德高为范”，教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。
只有道德高尚的人才能成为风范，成为别人学习的榜样。
所以，师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
人们都把师德高尚的教师作为学习的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
师德是教师的灵魂, 是教师的立身之本，是教师所有修养中最重要的修养，是教师人格特征的直接体现。
二、如何才能达到师德修养的标准？百姓呼唤好老师，新时代呼唤四有老师，教育行政部门也制定了师德标准来规范老师，作为一名教师，我们自己应该怎样做?我认为我们要大力弘扬“四种精神”，恪守“依法执教”的师德底线，才能做人民满意的教师。
（一）大力弘扬“四种精神”一是要大力弘扬“富有爱心的园丁”精神。
要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
“爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育”。
教师要像父母一样，关爱学生，像园丁一样执着工作，向挚友一样真诚与共，像硕士一样引领世风，像文人一样自知自明。
花草树木有千万种，性情品质各不相同，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道美丽的风景线。
作为教师，就要做到爱生如子，特别是要关爱那些“学困生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，切实做到“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的博爱精神。
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我的师德追求
——师德建设的重要性
全面加强师德建设，提高教师素质的重要性。
教育发展教师为本，教师素质师德为本。
教师是落实以德治国方略，推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。
加强师德师风建设是落实十六大精神，推进以德治校的重要组成部分。
当前，教育系统做好这项工作显得尤其重要。
师德师风建设具有重要意义，加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要。
改革开发以来，广大教师尽职尽责，为发展教育事业付出了艰辛饿劳动，同时也维护和发扬高尚师德传统作出了不懈努力，教师队伍整体是好的其中许多优秀分子堪称楷模，但是，随着社会的进步发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。
不可否认，目前教师队伍中存在少数人思想政治水平不高，道德品质存在缺陷，业务能力不强，治学不严谨等问题。
加强师德建设是改进教风带动学风的迫切需要。
教师的教风直接影响着学生的学风。
第一，教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。
教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。
教师在塑造学生的劳动过程中展示的是教师的灵魂和整个内心世界，以及教师敬业
乐业、现身教育的精神和特殊性，决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。
第二，教师道德实践活动方面，比其他职业道德更具有强烈的典范性。
“师者，人之模范也”这不仅是人类几千年对教师的要求，而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。
在不同的历史时代尽管社会制度、教育内容不同，但职业道德要求教师要严于律己，以身作则，为人师表。
第三，教师职业道德的社会影响比其他职业道德更广泛、更深远。
学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明程度。
教师职业道德不仅直接影响在学校学生的精神世界，而且在通过学生、学生家长和教师的家庭成员、亲朋好友以及教师的各种社会关系、社会活动、广泛的影响到整个社会的精神文明建设的水平。
现实迫切要求我们在推动素质教育中，把教师思想政治素质放在首位，以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素质的提高，以师德促进教师教书育人责任感的增强，以良好的教风，促进学生良好的学风的形成，从而激发学生报效祖国，服务人民而发愤学习。