安徽省合肥市32中高中物理《绪论 物理学与人类文明》教学设计 新人教版必修1[001]
人教版高一物理必修1《物理学与人类文明》说课稿
人教版高一物理必修1《物理学与人类文明》说课稿一、教材简介《物理学与人类文明》是人教版高一物理必修1教材中的第一单元，通过介绍物理学的起源、发展与应用，帮助学生了解物理学对人类文明的影响。
本单元内容包括物理学的定义、物理学的发展历程、物理学的应用等方面，重点培养学生对物理学的兴趣，提高学生的科学素养。
二、教学目标1.知识与能力目标：•理解物理学的定义和研究对象。
•掌握物理学的发展历程和重要科学家的贡献。
•了解物理学在人类文明中的应用。
2.过程与方法目标：•发展学生分析和综合问题的能力。
•提高学生的实证思维和科学探究能力。
3.情感态度与价值观目标：•培养学生对物理学的兴趣和热爱。
•提高学生的科学探究精神和创新意识。
三、教学重点1.物理学的定义和研究对象。
2.物理学的发展历程和重要科学家的贡献。
3.物理学在人类文明中的应用。
四、教学难点1.帮助学生理解物理学的核心概念和发展脉络。
2.培养学生积极参与科学探究的能力。
五、教学准备1.教材：人教版高一物理必修1教材。
2.课件：学科PPT进行教学辅助。
3.实验器材：根据课堂需求准备。
六、教学过程1.导入（5分钟）•运用生活实例引出物理学的定义，让学生了解物理学的研究对象。
•提问：物理学是研究什么的学科？在我们日常生活中有哪些物理现象？•学生回答后，引导学生进一步理解物理学的研究范围。
2.讲授（40分钟）•通过PPT展示物理学的发展历程，重点介绍几位重要科学家及其贡献。
•鼓励学生在讲授过程中提问，解答学生的疑惑。
3.实验（30分钟）•进行简单的实验，例如通过震动弦线演示波动现象等，帮助学生理解物理学在实践中的应用。
•引导学生观察实验现象，分析结果。
4.深化（20分钟）•利用案例、视频等素材，展示物理学在人类文明中的应用。
•引导学生思考物理学对现代科技的推动作用，并让学生探讨其中的科学道德问题。
5.小结与反馈（10分钟）•对本节课的内容进行小结，帮助学生复习和梳理知识。
人教版高中物理必修1：绪论-物理学与人类文明-教案设计
《物理学与人类文明》教学设计铁力林业局马永顺中学一、教材分析《物理学与人类文明》是出自新课标、人教版、普通高中物理教科书必修一的绪论课。
本堂课是是学生进入高中后的第一堂物理课，也是十分重要的一节课，它会给学生留下高中物理的第一印象，会使学生对教师的思想情感、精神向往、价值追求、教学风格和特色留下深刻印象，对提高学生学习物理的兴趣和指导学生学好高中物理也很有帮助。
所以这堂课是十分必要也是十分重要的。
《物理学与人类文明》中的“物理学”、“物理学与其他学科”、“物理学与社会进步”、“物理学与思维观念”和“物理学的未来”五方面全景式地展现了物理学与人类文明的方方面面以及社会发展、观念转变的作用和影响，为教师提供了进行绪论教学的丰富素材，对提高学生学习兴趣，了解物理学内容，怎样学好物理进行了科学阐述。
本节课设计好的话可以提高学生学习物理的兴趣，为学好物理增加动力。
二、学情分析刚进入高中的新生经过中考的洗礼，都有着决心学好各门功课的决心和愿望，但受到物理难学这样的固有观念，所以必须在第一堂课就激发他们学习物理的兴趣。
所以这第一堂课必须趣味性十足。
另外高一学生刚刚进入到高中,不可避免还带有初中的一些学习方法和学习思维,而这些方法和思维有部分是不适用于高中物理的,因此,要让学生明确初高中物理的区别,从而激发学生学习物理的兴趣。
利用好绪论课对培养学生学习兴趣，制订学习计划和选用学习方法都至关重要。
另外,通过对学生学习方法的指导,让学生在学习高中物理时能更有效率,更易达到教学目标。
三、教学目标（一）知识与技能1、知道什么是物理，了解物理学对人类文明、社会进步的影响。
2、认识物理学在科学中的基础地位和对生活身产的贡献。
3、知道高中物理与初中物理在内容、方法上的主要区别和联系。
4、知道学好高中物理的方法和技巧。
（二）过程与方法：1、通过物理实验，联系社会、生活实例，让学生体会物理对人类文明、社会进步的影响及物理学的基础地位。
高中物理 绪论 物理学与人类文明教学设计 新人教版必修1-新人教版高一必修1物理教案
物理学与人类文明教材分析“走进物理课堂之前〞从学生的角度角度表达了对自由落体运动的研究过程，渗透了高中物理研究和解决问题的方法。
“走进物理课堂之前〞行文贴近学生，过程和方法表达详细，是表达高中物理研究思想和方法的典型案例。
“物理学与人类文明〞中的“物理学与其它科学〞、“物理学与社会进步〞、“物理学与思维观念〞、“物理学的未来〞，全景式地展现了物理学与人类文明的方方面面以及社会发展、观念转变的作用和影响，给绪论课提供了教学的素材。
学情分析刚进高一的学生，在初中已经学习了两年的物理知识，对物理学有了初步的了解。
绪论是他们接触高中物理的第一堂课，他们充满着好奇和新鲜感。
通过本节课教学，重在激发学生学习物理的兴趣，同时使他们对高中物理有个大致的了解，并做好学习高中物理知识的准备。
设计思路绪论课不是对课本的讲解，要根据教学目标、针对学生知识起点和思维、心理特点设计教学。
教学策略可确定如下：1．综合运用学生自学，教师实验、讲解，学生讨论的教学方法；2．重视实验对学生学习兴趣和思维的激发；3．注重典型案例分析，让学生体验研究方法；4．在总结初中学习方法的基础上，明确高中学习的基本要求；5．运用多媒体，扩展知识和给学生鲜明的视觉感受。
6．本节课的教学流程：认识物理学在科学中的基础地位→了解物理学对人类文明、社会进步的影响→知道高中物理与初中物理在内容和方法上的区别→知道高中物理学习的基本要求。
三维目标知识与技能1．了解物理学对人类文明、社会进步的影响；2．认识物理学在科学中的基础地位；了解物理学与其他科学和技术的关系；3．了解物理学研究哪些问题，知识高中物理和初中物理在内容和方法上的区别；4．知识高中物理学习的基本要求。
过程与方法通过让学生课后讨论、写读后感的形式，理解为什么要学习高中物理以及怎样才能学好高中物理，为今后深入学习作好思想准备与方法准备。
情感态度与价值观让学生做好学习高中物理的心理准备，要不怕困难，扎实学习！教学重点了解物理学研究哪些问题；了解物理学与其他科学和技术的关系；了解物理学对人类文明所起的作用。
人教版本高中高一物理必修一绪言：物理学及人类文明学习教案
人教版高一物理必修一绪言：物理学与人类文明教课方案讲课课题：《绪言》讲课时间：9月3日周二第5节教课目的：经过绪言的学习，让学生对物理产生浓重的兴趣；认识学好物理的一般方法，掌握学习策略；大概明确高中物理的学习内容，明确物理学习的风趣性、实用性。
让学生认识物理、增添兴趣、激发志趣、掌握方法，建立学好物理的必胜信心。
要点：理解学习物理的方法难点：物理学的研究范围和学习方法教课方法解说、议论、多媒体教课过程：一、导入新课（5分钟）阅读议论课文，解说高科技技术的应用，展现物理学美好的发展远景，激发学生学习物理的兴趣，开辟学生的知识视线。
2．播放前言的视频文件(教材光盘)二、新课教课：解说与议论（35分钟）2.物理学的研究对象：物理学是研究物质的内部结构、物质存在的基本形式以及它们的性质和运动规律的学科，物理学是一门实验科学，也是一门崇尚理3.4.性、重视逻辑推理的自然科学。
5.6.物理学与其余科学技术的关系：物理学是现代自然科学的基础之一，物理学在自然科学的各个领域都起侧重要作用。
1/6人教版高一物理必修一绪言：物理学与人类文明教课方案物理学与社会进步：物理学的发展孕育了技术的改革，促使了物质生产的繁华，改变了人类的生产和生活方式，推进了社会的进步。
物理学与思想观点：丰富了人类对物质世界的认识，也改变和扩展着人类的思想方式。
是人类思想观点进步的伟大阶梯。
物理学的未来：自然界中最常有的运动状态，常常既不是完整确立，也不是完整随机的，而是介于两者之间，但为理解这种现象的混沌理论还远未成熟。
议论：为何要学习高中物理？之因此要进一步学习物理知识，是由物理知识的实用性、风趣性和在学习的过程中对个人文化素质的提高、优秀品行的养成、剖析和解决问题能力的提高的作用所决定。
实用性。
物理不是研究物抽结构和运动基本规律的学科，它的研究范围宽泛，大至巨大的天体（1026m~1027m），小至微观粒子（10-15m）；长至寿命达1018s的宇宙，短至寿命仅为10-25s的微观粒子，研究对象的时空跨度这样之大，是任何学科所不可以比较。
高中物理_物理学与人类文明教学课件设计
• 这一伟大的发现，是以瓦特发明蒸汽机为代表的。蒸汽动力的应用，使 许多大型厂矿应运而生。
19世纪中期欧洲 农业化机械已普遍使用
瓦特改良的蒸汽机
1807年 克莱蒙特号
蒸汽船
• 18世纪中期，富兰克林通过著名的风筝实验，将天电与地电统一 起来。到了19世纪，以库仑、奥斯特、安培、法拉第、麦克斯韦 等为代表的物理学家建立了电磁学理论。
必修一 绪论
物理学与人类文明
知识 力与亚里士多德
第 一 次 产 业 革 命
第二次产业革命
第三次产业革命
• 18世纪到19世纪,物理学家建立了热力学理论和分子物理，发现了能量转 换和能量守恒定律后，开始探索用内能转化为机械能的方法来代替人力 和畜力。
• 电磁技术的应用，引发了第二次工业革命。使人类进入电气时代。 现在，电已经深入到人们的生产、生活的方方面面。
现代科学技术与物理学
量子之争：爱因斯坦与波尔
作业
1．撰写一篇小短文，题目：我所感触到的物理。 具体要求：字数不限，可以是你对物理体会最深 的方面，可以是你最感兴趣的内容，也可以是你 最想知道的道理……只要是关于物理的，任你自 由发挥 2．准备两个物理作业本，两个物理笔记本。小短 文写在其中一个物理作业本上。
人教版高中物理必修1：绪论-物理学与人类文明-教案设计
实验探究（4min）提问：同学们已知的物理思想有哪些？下面我们一起来做一个小试验实验工具：弹簧秤、黑纸板、摁钉、皮筋套儿实验内容：在皮筋套儿自然伸长状态下，用一个弹簧称将皮筋套儿拉伸到某个位置并记录，然后换两个弹簧秤同样拉至此位置。
总结：刚才同学们无形中已经体验了等效替换的物理思想。
动手实践、交流合作通过动手实践，变讲为做，印象深刻。
小组讨论（6min）物理学与其它科学技术提问：物理学在其它学科中有哪些应用？弹幕抢题：白板上列举了一些物理学在其它学科的应用，五个小组各选一个你们感兴趣的内容，以微弹幕的形式发送到电子白板上，给大家5分钟网上查阅时间。
老师也选择一个题目作为第六小组，一会一起交流汇报。
选择任务，交流讨论，网上查阅。
体现学生的主体地位。
微弹幕选择任务新颖方便，加深互动。
3D电影院（9min）一、老师汇报1.老师选择的是“电子电视”方面的应用，同学们都喜欢看电视，知道电视机显像原理嘛？介绍电视显像管原理。
2.同学们都喜欢玩电脑，知道液晶屏成像原理嘛？通过科普视频揭秘。
3.视频中提到电脑屏幕最前方有一层偏振片，如果把这层膜揭掉会有什么现象？播放《AmazingSecret Monitor》视频。
二、进入3D电影院环节下面我们一起在教室看一场3D电影，播放自制片头，提问3D眼镜都有那几种？1.体验左右分屏式3D眼镜教师自制谷歌纸盒眼镜分发给各小组，想要在教室看3D电影总共分三步：（1）打开手机Airdrop功能；（2）将接收的图片、视频放入眼镜前槽；（3）足不出户欣赏。
2.体验红蓝3D眼镜分发红蓝眼镜，教室侧面的黑板上展示各种主题的红蓝图片，让同学围观体验。
三、全息投影以上都是需要戴眼镜的,有没有裸眼就能看的3D效果-- 全息投影。
简介全息的概念和原理，用自制聆听观看；欣赏体验；动脑思考；参与互动。
教师参与到学生的互动中，作为第六小组汇报，互动内容选取学生最感兴趣的3D电影和充满科技感和未来感的全息投影。
高中物理绪论 物理学与人类文明 教案必修一
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教学过程
二：高中物理与初中物理在内容和方法上的区别：从具体到抽象，从定性到定量等。 教学设计片段 2： 实验情景：作用力与反作用力关系的研究 两个弹簧测力计相互钩住向外拉讨论结果。 三：高中物理学习的基本要求：〔学生谈自己的学习方法、学习经验和教训〕 1：认真阅读，学会自学
人教版物理高中必修一：物理学与人类文明 教案
《物理学与人类文明》教案一、教学目标（一）知识与技能1.了解物理学对人类文明、社会进步的影响2.在总体上认识物理学，认识到物理学是现代科学和技术的重要基础。
（二）过程与方法1.通过演示与讲解，让学生了解高中物理的主要内容与学习方法。
2.理解为什么要学习高中物理以及怎样才能学好高中物理，为今后深入学习作好思想准备与方法准备。
（三）情感态度与价值观1.愿意与同学合作与交流，互相配合完成实验任务。
2.尊重实验证据和事实，对认识科学现象充满兴趣。
二、教学重点通过课本，理解学习物理的方法。
三、教学难点物理学的研究范围和学习方法。
四、教学准备离心轨道、薄塑料袋、酒精棉球、支架、火柴、干电池组(6V)、直流电压表(10V)、小灯泡(6V)四个、导线数根、光导纤维演示器等。
五、教学过程新课导入：通过阅读课文，讲解高科技技术的应用，展示物理学美好的发展前景，激发学生学习物理的兴趣，开拓学生的知识视野。
新课讲解：1．高中物理的主要内容高中物理的主要内容可分为力学、热学、电学、光学、原子物理五个部分。
力学主要研究力和运动的关系。
重点学习牛顿运动定律和机械能。
演示：离心轨道上小球的运动。
问：小球从多高处滚下恰能通过圆环最高点？这就是一个力和运动关系的问题。
游乐场中的“翻滚过山车”的原理以此为基础。
再问：要用多大速度把一个物体抛出地球去，能成为一颗人造卫星？卫星要达到这么大的速度，需要用运载火箭发射。
我国已发射37颗人造卫星，其中有5颗是同步卫星。
同步卫星实现了全球异地通讯，世界变成了一个“地球村”。
世界能看到中国的发展、听到北京的声音；同样我们也能看到与听到世界的动态与信息。
热学主要研究分子动理论和气体的热学性质。
演示：简易热气球的起飞。
用铁架台搭起一个发射支架，反扣一薄塑料袋，袋口向下，在下面适当位置点燃用酒精棉球做的火源，来加热袋内的空气。
一会儿，塑料袋就腾飞起来。
问：塑料袋为什么会腾飞起来？我校每年要举行一次学生制作热气球的比赛，希望你们在课外制作活动中能大显身手，培养自己的动手能力。
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某某省某某市32中高中物理必修一《绪论物理学与人类文明》教学设计设计思想：通过物理学的介绍，让学生对物理产生浓厚的兴趣；了解学好物理的一般方法，掌握学习策略；大致明确高中物理的学习内容，明确物理学习的有趣性、有用性。
总之，是让学生了解物理、增加兴趣、激发志趣、掌握方法，树立学好物理的必胜信心。
教学程序：先介绍物理课本，增加学生的感性认识；再介绍几个易混淆的物理术语，使师生间找到共同语言；然后讲为什么要学习高中物理及如何才能学好高中物理；布置作业。
教学过程：一、介绍物理课本，增加感性认识物理课本的封面是一幅苹果落到水面的画面，它告诉学生，要学好物理知识，可以从身边的小事入手。
从生活中去学物理，具体以第一章的安排为例，了解各章编写结构：有正文、阅读材料和本章小结等，教给学生如何利用目录和章后的小结进行复习的方法。
二、介绍物理术语、寻找共同语言在物理学习过程中，经常会有一些物理术语，需要了解它内涵和解释，并能与相似的术语区别开来。
物质：1.独立于人的意识之外的客观实在；2.特指金钱、生活资料等。
物资：生产和生活上所需要的物质资料，如物资交物、物资丰富等。
物体：由物质组成，占有一定空间的人体。
物理：1.事物的内在规律、事物的道理、人情物理；2.物理学。
物理量：量工物质的属性和描述其运动状态时所用的各种量值。
物理性质：物质不需要发生化学变就能表现出的性质。
物理变化：物质变化中只是改变菜态而没有生成其他物质的变化，如汽油挥发，蜡受热熔化等。
发生物一变化时，物质的组成和化学性质都不改变。
时间：1.物质存在的一种客观形式，由过去、现在、将来构成的连绵不断的系统。
是物质运动、变化的持续性、顺序性的表现。
2.有起点和终点的一段时间，如地球自一圈二十四小时。
时刻：1.时间中的某一点，如列车时刻表。
任两个时刻之间的一段过程为时间。
在时间坐标轴上，时刻对应于一“点”，时间对应一段“长度”。
空间：物质存在的一种客观形式，由长度、宽度、高度表现出来，是物质存在的广延性和伸X性的表现：三维空间。
说明：这些术语的精确说法都可以从《现代汉语大词典》中查到，不需要学生刻意掌握，只要注意到它们的区别即可。
阿要以后的教与学中提到相关物理术语，能够准确界定，师生间找到共同语方。
三、为什么要学习高中物理？之所以要进一步学习物理知识，是由物理知识的有用性、有趣性和在学习的过程中对个人文化素质的提升、优良品格的养成、分析和解决问题能力的提高的作用所决写。
1.有用性。
根据研究对明的不同，物理学分成众多的分支，如力学、热学、电磁学、光学、统计物理学、阿量子力学、原子和原子核物理学、凝聚态（固态和凝态）物理学、粒子物理学（高能物理）等等。
单从以人为本的思想出发，物理学的研究X围涵盖章了人类活动的所有场所，并有所超越，且对人类的过去和将来给予强烈的人文关怀，对人的潜能的开发，生存和生活环境的改善都有极大的推动作用。
物理学的研究成果和研究方法，在自然科学的各个领域都起着重要作用。
在其他领域的研究中，由于物理成果和研究方法的引入，产生了许多交叉学科，取得了丰硕的研究成果。
如李四光创建的地质力学，对某某、胜利、大港油田的发现起着指导作用；利用x射线衍射的方法确定了细胞核内脱氧核糖核酸（DNA）的双螺旋结构；在化学工业上的应用就更为广泛，如电解、电镀等。
物理学是现代技校的重要基础，空间技术、现代通信技术、激光技术、现代医疗技术等的发展都与物理学密切相关。
我们生活在一个现代化的社会中，衣、食、住、行、交往、通讯、医疗、娱乐等方面的先进设施或仪器，无不与物理学知识及应用有关。
一个现代人不掌握一定的物理知识，要想在现代社会惬意地享受物理文明也是不可想象的。
物理学对推动社会发展有重要作用。
如热学的研究，导致蒸气机的发明，促进了手工业生产向机械化大生产转变，扩大了人们活动的空间，大大推动了社会的发展。
电能的开发和利用，给生产和生活带来深刻影响，使人类社会进入了电时代。
原子核物理学的研究，向人们展示了新的能源形式——核能，大大加速了社会现代化的步伐，核能的和平和军事应用，正在深刻地影响着世界发展和格局，对人们的心理也产生重大影响。
对学生个人而言，学习高中物理有短期和长期的功利作用。
首先，物理作为高中阶段的必修课、高考的必考科目、大学中80%的专业都要开设的课程，不仅仅获得了一些物理知识，掌握了一些物理概念和规律，解答了一些物理习题，更重要是在上述学习过程中，明确概念、规律的建立及发现的原因和方法，掌握研究问题的方法，受到思维的训练，培养分析和解答实际问题的方法，受到思维的训练，培养分析和角答实际问题的能力，提升信息素养，具备科学精神，具有终身学习的能力。
再次，物理学大厦的建立是由许多科学家长期奋斗、不怕失败、改于修正错误、敢于否定前人而逐渐接近真理而完成的，这里有科学家自我牺牲、忘我奋斗；也有科学家苦苦思索而不得、灵感所现而有获的传奇经历；也有科学家深邃的思想、严密的逻辑推理，更有科学家学贯中西、巧构妙想的直觉思维……，这里是丰富的思想宝库，蕴藏着丰富的人文精神。
学生在学习过程中，如能用心体会，不断地感悟内化，学以致用，见物思想，以人为本，注重思想品德的提升，注重科学精神和人文精神的统一，那么学生的物理知识、个人素质人格品味会得到同步提升，水平和能力就会大大地提高。
2.有趣性。
仅举几个生活中的例子来说明1）远处崩山，轰隆隆的声音足以让窗户振颤，甚至把酒杯震碎。
一次海上大风暴来临之前，曾使一船乘客竟毫无外伤地死去，解剖结果发现均为心脏破裂——这是声波惹的祸！2）小实验。
将收音机调准某电台，正常播音，用一铁盒罩住收音机，声音机小，拿离铁盒，声音又恢复原来音量——电磁屏蔽现象。
3）小实验。
实验前让学生猜测实验结果，结果大多猜想与实验结果不符。
4）小实验。
电子在磁场中的偏转，用蹄形磁铁靠近阴极射线管，会发现电子束发生偏转好像一把无形的“手”在操纵——磁场力的作用。
在现代大型魔术中，声、光、电的巧妙应用，会产生出神入化的效果——物理真奇妙！四、如何才能学好高中物理？物理学是如此有趣，如此有用，当然应当学好高中物理。
1. 明确学习目的、激发学习兴趣兴趣是最好的老师，有了兴趣，才愿意学习。
愿意学习，才能找到学习的乐趣。
有了乐趣，长期坚持，就产生了较稳定的学习兴趣—志趣。
把学习变成一种自觉的行为，是成长生涯中必不可缺少的一件事。
经日积月累，终会有所成效。
2. 掌握学习策略，善于整体把握“整体大于部分之和”，在任何一段材料学习支前，先从整体、宏观去了解其主要内容和方法、结构和思路、内在的逻辑关系等，再从局部、细节入手，掌握各自知识点，明确它们之间的内在联系，并强调应用，在应用中内化、感悟，通过同化和顺应两种方式，丰富学生们的知识结构，建立多节点相连的知识网络。
最后在从整体的角度审视学习过程，对陈述性、程序性和策略性知识能充分的理解和应用。
如“物理学与人类文明”教学设计中我们是先粗读课本，从封面、插图、目录到各章内容、安排题例等，整体上了解高一物理是干什么的，有哪些内容，是如何安排的。
然后再说“物理学与人类文明”的内容，我们仍然是先找出“物理学与人类文明”分几部分，每部分解决的核心问题是什么，该核心问题举了哪些例子等，最后希望同学们通过绪言的学习达到如下公识：高中物理的有用性、有趣性；有信心学好高中物理；学好物理有法可依。
3. 掌握学习方法，用功到具体方可见成效物理学习同其他知识学习一样，大的方面，应把握好预习、听课、复习、作业、反馈、再复习巩固、再练习深化提高等环节。
小的方面，要重视听好每一节课和做好每一道题。
对教材内容，第一遍读时要细、慢、思、记。
认真研读，明确思路，积极思考、辩析概念，掌握规律，学会应用。
做练习，要遵循“读、审、建、构、解、思”六步骤。
即拿到一道题后，要读明题意，审清条件，建立联系，构造模型，正确解答，分类反思。
对待复习，要做到及时复习，抢在遗忘之前进行。
要有效复习，左钩右连、纵横联系，注意知识结构的充实，注意技能技术巧的掌握。
在学习过程，注意合作学习，强调与教师、与同学的合作和交流，不怕出丑，敢于发表自己见解，勇于质疑，和教师、同学分郭理解、共同进步。
对待现实事物和现象，要有问题意识，有意识地从物理学的眼光去审视，在情景之中培养探究精神。
重视过程学习，加强情感体验，侧重感司提高。
在学习中还要勤动手、多实验、细观察、善总结，获得直接经验，培养实践能力。
还要注意物理知识和方法与其它学科知识与方法的交叉与渗透，相互借鉴，触类旁通，从细微处加以比较和思考，发现别人所没有发现的方法，增强创新能力。
每个学生都是一个独特的个体，没有一个现成的完全适合自己的学习模式，只有每个人根据自己的性格特点、学习习贯，摸索出一套合适的学习方法，才能提高学习的针对性、实效性。
4. 树立学习信心，增强耐挫能力挑战与机遇并存，困难与希望同在。
每个同学都要树立好物理的信心，同时要有足够的心理准备，学好物理决不是一蹴而就的。
肯定有困难，肯定受挫折，但要永不言败，永远追求，增强耐挫能力。
要认识到学习是一个过程，只要积极投入，你的知识与技能、情感、态度和价值观都会发生积极的变化。
学习的结果也是多元的，收获也是丰富的。
在学习的阶段性评估中，和自己的过去比，知识掌握的丰富了，解题方法增多了，感觉自己提高了，从而对自己增强信心；和其他同学比，我有一定的优势，还有一些不足，准确定位，找准努力方向。
要自我激励，不要自我挫败；要接纳自己、宽容自己；自我欣赏但不自我陶醉，激励自己更加努力学习，争取更大进步。
五、小节内容，布置作业1. 用简洁的语言归纳“物理学与人类文明”内容。
2. 快速翻阅高一物理课本（粗读），回忆本书的主要内容和自己印象最深或最感兴趣的地方，用一段话来说明。
3. 谈谈自己过去学习物理的经验教训以及设想如何来学习高一物理。
六、课堂小结：1．从与学生的交谈和“书面”表达中发现，“物理学与人每类文明”部分的教学基本达到教学目的，学生在以下几方面发生了显著变化；1）对物理认识全面了；2）对自己学好物理有信心了，并有了一定的心理准备；3）有些学生对物理产生了浓厚兴趣，主动搜集资料，主动做题并提出大量问题；4）认识到改变学习方式的重要性，愿意采取合作学习、探索性学习，愿意与人沟通和合作，期望共同进步。
2．每一节是讲了一些基本概论，是想通过有趣的实验、精彩的讲解，吸引学生愿意步入物理学的殿堂，并通过学习策略和学习方法的指导，使学生认识到物理能学好、会学好、学得好，但要努力并掌握正确方法，而最好的方法是适合自己的方法，只有靠自己摸索，谁也无法代替！3．学习策略的问题，是首要的问题，尽管讲得很多，一是宏观众、不具体，二是不是学生亲身经历总结得出的。
充其量，只是让学生有一种观念和意识。