《画鸡蛋》教学设计
2024年语文课文画鸡蛋教案设计
2024年语文课文《画鸡蛋》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，了解画鸡蛋的来历和意义。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，让学生感受课文的美妙。
（2）引导学生发挥想象，体会画鸡蛋的乐趣。
（3）培养学生动手实践的能力，进行鸡蛋绘画活动。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱。
（2）培养学生勇于尝试、不断探索的精神。
（3）教育学生珍惜粮食，懂得感恩。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文内容的理解与感悟。
（3）鸡蛋绘画活动的实践与体验。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。
（2）对课文深层含义的理解。
（3）鸡蛋绘画活动的创意表现。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，更好地感受课文内容。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 实践教学法：组织学生进行鸡蛋绘画活动，培养学生的动手能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过谈话方式引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词：让学生自读课文，画出生字词，教师讲解生字词。
3. 理解课文：让学生朗读课文，回答相关问题，教师讲解课文深层含义。
4. 鸡蛋绘画活动：引导学生发挥想象，动手绘画鸡蛋，展示并进行评价。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 实践作业：观察生活中的鸡蛋，发挥想象，进行鸡蛋绘画创作。
3. 拓展作业：了解我国传统文化中与鸡蛋相关的习俗，下节课分享。
六、教学评价：1. 学生对生字词的掌握情况。
2. 学生对课文内容的理解程度。
3. 学生在鸡蛋绘画活动中的表现。
七、教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生参与度如何。
2. 教学方法是否适合学生，有何改进空间。
3. 学生对课后作业的完成情况。
八、教学拓展：1. 组织学生进行鸡蛋绘画作品的展览，让学生互相欣赏、学习。
画鸡蛋教科版二年级下语文优秀教学案例
3.在小组合作的过程中，学生能够充分发挥自己的优势，互相借鉴和学习，提高自己的综合能力。
4.小组合作还能够激发学生的竞争意识，使他们更加积极主动地参与到课堂活动中，提高课堂效果。
（四）反思与评价
1.在课堂教学的最后阶段，我会组织学生进行反思，让他们回顾自己的学习过程，总结自己在观察、思考、创作等方面的收获。
画鸡蛋教科版二年级下语文优秀教学案例
一、案例背景
《画鸡蛋》是教科版二年级下语文中的一篇课文，通过讲述一个小孩向画家达芬奇请教画鸡蛋的故事，揭示了“天下无难事，只怕有心人”的道理。本案例旨在通过这篇课文，让学生理解到只要用心，就能做好任何事情。结合二年级学生的认知特点和语文素养，我在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力，从而提高他们的语文素养。
在整个教学过程中，我始终关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和指导，让他们在轻松愉快的氛围中学习。通过本案例，学生不仅掌握了课文内容，还培养了良好的学习态度和习惯，提高了语文素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够够通过观察和描述，了解鸡蛋的外貌特征，提高观察力和表达能力。
4.反思与评价促进成长：组织学生进行反思，让他们回顾自己的学习过程，总结自己在观察、思考、创作等方面的收获。通过反思，学生能够更好地认识到自己的优点和不足，为今后的学习制定合适的目标和计划。同时，对学生的表现进行评价，给予他们肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。
5.教学内容与过程细致入微：从导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳到作业小结，每个环节都进行了精心的设计和组织，确保学生能够系统地掌握课文内容，提高他们的语文素养。同时，注重引导学生主动思考，鼓励他们提出问题，培养他们的思维能力和创新能力。
《画鸡蛋》优秀教案设计
《画鸡蛋》优秀教案设计一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章《形态与表现》第三节《画鸡蛋》。
通过本节课的学习，学生将掌握画鸡蛋的基本技巧，了解光影、透视和比例等基础知识。
详细内容包括：1. 了解鸡蛋的形态特点；2. 学习光影、透视和比例的表现方法；3. 掌握画鸡蛋的基本步骤。
二、教学目标1. 让学生掌握画鸡蛋的基本技巧，提高绘画表现力；2. 培养学生对光影、透视和比例的观察与理解能力；3. 激发学生的创新意识，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光影、透视和比例的表现；2. 教学重点：画鸡蛋的基本步骤和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡蛋、画纸、画笔、颜料、画架、投影仪等；2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色盘、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示名画《鸡蛋与杯子》，引导学生观察鸡蛋的形态特点，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：介绍光影、透视和比例的基本概念，讲解画鸡蛋的步骤和技巧；3. 示范：现场演示画鸡蛋的过程，强调光影、透视和比例的表现；4. 练习：学生按照教师示范的步骤，自行练习画鸡蛋；5. 互动：学生相互评价、交流，教师点评、指导；六、板书设计1. 鸡蛋的形态特点；2. 光影、透视和比例的表现；3. 画鸡蛋的步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学技巧，画一幅鸡蛋作品；2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生欣赏其他名家的鸡蛋作品，提高审美水平，激发创作灵感。
教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
通过本节课的学习，使学生掌握画鸡蛋的技巧，提高绘画表现力，培养学生的审美情趣和创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的示范与互动环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：光影、透视和比例的表现解析：光影、透视和比例是绘画中的基础技能，对于学生来说较难掌握。
画鸡蛋教案(精选3篇)
画鸡蛋教案（精选3篇）画鸡蛋教案作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是为大家整理的画鸡蛋教案，希望对大家有所帮助。
画鸡蛋教案1教学目标：1、培养学生识字、写字能力2、培养学生认真观察以及收集资料的能力教学重点：1、识字和写字2、理解、背诵老师说的话教学难点：用自己的话说说老师的话的意思教具准备：生字卡片、挂图教学课时：2课时第一课时教学目标：1、在拼音帮助下，把课文读通顺2、看插图理解课文3、有感情朗读教具准备：挂图教学过程：一、揭示课题。
二、课堂预习。
1.提出预习要求。
借助拼音把课文读通顺。
把本课的生字词在课文中勾画出来，读几遍。
借助拼音读准生词，并画出不明白的句子。
熟练地读课文。
2.指导学生一步步进行预习。
按照预习的第、题做，教师巡视。
完成、题，教师巡视，了解情况。
3.检查预习情况，纠正读音。
4.学生自由读课文，教师指名试读。
三、理解课文内容。
1.范读课文，要求学生听准老师的读音。
2.学生小声读课文，给课文标出自然段的序号。
3.学习第一自然段。
①指名读第一自然段，思考：这段有几句话？每句话告诉我们什么？②学生回答问题，教师指导，重点理解“著名”的意思。
③谁能用一句话说出达·芬奇是什么时候，哪国的人，干什么的？④指导朗读，重读“著名”一词。
画鸡蛋教案2教学目标：知识目标：能够认识生字15个，能够熟练的读课文。
能力目标：提高用多种方法识字的能力。
情感目标：培养学生认真观察事物的习惯。
善于与人合作的态度，培养学生的问题意识。
教学重难点：会认读本课的生字，能熟练地读课文。
教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文。
2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字。
教学策略：1、充分发挥小组学习的优势，熟读课文，认识本课生字，并在小组交流中找出好办法。
2、在学生与学生、学生与教师、学生与文本、教师语文本的对话中畅谈自己所知道的；在师生、生生相互交流中读懂课文。
《画鸡蛋》教学设计教学教案
《画鸡蛋》教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握鸡蛋的基本画法，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 激发学生的创造力和想象力，培养学生独立思考和自主学习的能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素质。
二、教学内容：1. 鸡蛋的基本画法2. 鸡蛋的变异画法3. 鸡蛋的创意画法4. 鸡蛋与背景的搭配5. 鸡蛋画作品的欣赏与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握鸡蛋的基本画法，培养学生的观察能力和绘画技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，将鸡蛋画出独特的效果。
四、教学准备：1. 教师准备鸡蛋的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示鸡蛋的图片，引导学生观察鸡蛋的形状、颜色等特征。
2. 基本画法教学：教师示范鸡蛋的基本画法，讲解绘画技巧，引导学生动手实践。
3. 变异画法教学：教师展示变异鸡蛋的图片，引导学生发挥创意，尝试绘制变异鸡蛋。
4. 创意画法教学：教师鼓励学生发挥想象力，创作出独特的鸡蛋画作。
5. 鸡蛋与背景搭配：教师指导学生如何将鸡蛋与背景合理搭配，使画面更加和谐。
6. 作品欣赏与评价：教师组织学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，总结学习成果。
六、教学拓展：1. 教师可引导学生进行鸡蛋主题的创作，如鸡蛋的故事、鸡蛋的演变等，激发学生的创意思维。
2. 组织鸡蛋绘画比赛，鼓励学生积极参与，提高学生的绘画技能。
七、教学评价：1. 评价学生的绘画技巧，观察学生对鸡蛋画法的掌握程度。
2. 评价学生的创意表现，看学生能否画出独特的鸡蛋作品。
3. 评价学生的合作与交流能力，看学生在活动中是否能与同学相互学习、共同进步。
八、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，看教学目标是否达成，教学方法是否适合学生，以及如何改进教学，以提高教学效果。
九、课后作业：1. 让学生继续练习鸡蛋的画法，尝试创作出更有创意的鸡蛋作品。
2. 让学生收集鸡蛋相关的艺术作品，了解鸡蛋在艺术领域的应用。
2024年语文课文画鸡蛋教案设计
一、教案基本信息教案名称：2024年语文课文《画鸡蛋》教案设计学科领域：语文年级：一年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
教学重点：1. 生词认读和理解。
2. 课文的朗读和理解。
教学难点：1. 生词的理解和运用。
2. 课文深层含义的理解。
二、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等直观手段，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生解决问题的能力。
三、教学准备1. 教学PPT：包含课文内容、生词、图片等。
2. 生词卡片：用于学生认读和复习。
3. 课文音频：用于学生跟读和听力训练。
4. 画鸡蛋的相关视频或图片资料。
四、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，提问：“你们见过鸡蛋吗？鸡蛋有什么特点？”2. 学生回答后，教师简要介绍鸡蛋的特点。
二、生词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生词。
2. 教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。
三、课文学习（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，边读边讲解课文内容。
2. 学生跟读，模仿语音语调。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生词和课文的理解。
2. 学生分享学习收获。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答后，教师简要复习上节课的学习内容。
二、课文深入学习（10分钟）1. 教师引导学生深入理解课文，讨论课文中的寓意。
2. 学生分享自己的观点和感受。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个生词或短语，用肢体语言表演给其他组看。
《画鸡蛋》教案（精选10篇）
•••••••••••••••••《画鸡蛋》教案《画鸡蛋》教案（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《画鸡蛋》教案（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《画鸡蛋》教案篇1教学目标：1、引导学生有感情地朗读课文，从中感悟到学习应当从基本技能抓起，不管做什么事都要认真。
2、应用综合识字法认识本课生字，培养学生自主识字的能力。
3、培养学生的合作意识，锻炼学生的口头表达能力。
教学重点、难点：1、在阅读实践活动中感悟到课文内容，理解达·芬奇老师的话。
2、运用综合识字法识字。
教具准备：1、白纸46张；2、鸡蛋（10个）；3、生字卡；4、课件；教学过程：一、激情导入：1、师：同学们，你们看老师手里拿了什么？生：鸡蛋。
师：我们来画鸡蛋好吗？在画鸡蛋前你们一定要仔细观察它的形状，看谁画得又快又像，开始吧！2、生在纸上画鸡蛋。
（师巡视）3、展示：三张有鸡蛋的画。
问：为什么画的形状不同呢？（分组交流得出结论）4、师：是啊，同样的东西从不同的角度来看，结果是不同的。
今天我们学《画鸡蛋》，课文讲的就是老师要求达·芬奇学画从画鸡蛋学起的故事。
板书课题《画鸡蛋》。
你们想读读这篇课文吗？点评：用画鸡蛋的方法导入新课，激发学生的兴趣，同时使学生在实践中体会到同样的东西从不同的角度来看结果是不同的。
培养学生仔细观察的好习惯。
二、读文感悟：1、生自由读文（师巡视指导，帮助学生解决不认识的字，学生也可以相互询问）2、说说：你读懂了什么？还有哪些地方读不懂？3、重点理解达·芬奇老师的话：①出示课件：谁来读一读这段话？说一说你为什么这么读？（自评、互评、师评）②做小实验（分组合作）：a拿两只鸡蛋，观察比较是否相同b再比较十只鸡蛋，找出完全相同的两只c每人手里拿1个鸡蛋，要求从不同的角度来观察形状是否相同d问：通过实验得出一个什么结论？（每组派代表说）③师小结：在所有的鸡蛋中，没有两个是完全相同的，就是同一个鸡蛋，从不同的角度去看也不一样，可见，画好鸡蛋并不容易。
2024年幼儿园《画鸡蛋》标准教案
2024年幼儿园《画鸡蛋》标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《美术天地》第二章第一节，主题为“画鸡蛋”。
详细内容包括认识鸡蛋基本形状和颜色，学习用蜡笔、水彩笔等绘画工具进行创作，培养幼儿观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识鸡蛋形状和颜色，解鸡蛋特点。
2. 培养幼儿观察能力，学会用绘画工具表现鸡蛋。
3. 培养幼儿审美观念，激发他们对美术创作兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察鸡蛋细节，用绘画工具表现鸡蛋形状和颜色。
2. 教学重点：培养幼儿观察能力、动手能力和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡蛋、画纸、蜡笔、水彩笔、画板、投影仪等。
2. 学具：画纸、蜡笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示鸡蛋，让幼儿观察并说出鸡蛋形状、颜色。
（2）引导幼儿讨论鸡蛋特点，如易碎、有壳等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何用蜡笔、水彩笔画鸡蛋，讲解绘画步骤。
（2）强调绘画时注意事项，如线条流畅、颜色搭配等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿按照示范步骤，自己动手画鸡蛋。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己作品，互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 板书《画鸡蛋》2. 板书内容：（1）鸡蛋形状、颜色（2）绘画工具：蜡笔、水彩笔（3）绘画步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：画一个煮熟鸡蛋，注意颜色和形状表现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、展示等环节，让幼儿掌握画鸡蛋基本技巧，培养他们观察能力和动手能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料（如彩泥、贴纸等）创作鸡蛋作品，提高他们创新意识和动手能力。
同时，引导幼儿关注生活中其他物品，学会观察和表现。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿观察鸡蛋细节，用绘画工具表现鸡蛋形状和颜色。
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《画鸡蛋》教学设计
张晓雪
教学目标：
1.学会本课会认的字12个，会写字8个。
2.有感情地朗读课文，在读中感悟做任何事情都要认真，认识到学习任何本领首先要打好基础，从基本技能做起。
3.培养学生合作、自主探究的意识，以及倾听习惯和口语表达的能力。
教学重、难点：
学生能有感情地朗读课文，理解“从不同的角度看”。
教学过程：
一、谈话导入
师：（出示鸡蛋）
问：这是什么？请你在纸上快速画下它好吗？鸡蛋画好了，你觉得鸡蛋好画吗？四百多年前，意大利有一个著名的画家叫达•芬奇。
他小的时候学习画画，他的老师天天让他画鸡蛋。
鸡蛋那么好画，那他的老师为什么还天天让他画鸡蛋呢？现在，让我们一起走进《画鸡蛋》这个故事去看看吧！（板书课题）大家一齐读一遍。
二、初读课文
1.现在大家把书翻到37页，听老师读读这个故事，要听准字音哦！
2.故事好听吗？你想读一读吗？那就请大家自己大声地读一读
这篇课文。
注意尽量把课文读流利，做到不加字、减字。
(生自由读课文)。
3.课文读完了，有些同学读的很快，因为课文中的字他几乎都认识，有些同学读的稍稍慢一些，因为课文中的字他还有一些不太熟悉，接下来就让我们一同边学课文边认认这些生字吧！
三、随文识字
1.学习第1自然段
这篇课文一共有几个自然段呀？（这篇课文一共有5个自然段）大家先来读一读第一自然段，看看第1自然段向我们介绍了什么呢？
（第一自然段介绍了《蒙娜·丽莎》这幅画。
）
（1）这里面有一个量词，是什么呀？（幅）
学习“幅”，这个字读什么呀？这个字怎样来记呢？给他组个词吧！（一幅画）（条幅）
这个“幅”字是一个量词，还记得我们前几天记量词的方法吗？（师提示：一座一座座一座座城市一座座繁华的城市）这个“幅”字应该怎样来说呢？
汇报、板书：一幅一幅幅一幅幅画一幅幅美丽的画
评价：你可真是一个善于学习的孩子，可以利用前面的知识来学习新知识，真棒！
（2）现在看看我们班的孩子谁最细心。
其实就在刚才我们读的第1自然段中有两个字读音完全相同，字形长得很像，但是却不同，谁发现它们了？
学习“迷”和“谜”，这两个字长得可真像，我们怎样来区别他们两个呢？
（带言字旁的是谜语的谜，不带言字旁的是迷人、入迷的迷。
）及时评价：你能一眼就看出它们的不同之处，真不简单！
（带言字旁的和说话有关系，比如，猜谜、谜语）
及时评价：真是个善于动脑筋的孩子！
现在第1自然段中的生字我们都学会了，谁来读一读？
评价：第一次读就能读得这么流利，你真棒！
2.学习第2自然段
过渡：第1自然段向我们介绍了《蒙娜·丽莎》这幅画，那这么有名的一幅画是谁画的呢？你怎么知道的？
让我们马上找到第2自然段，齐读！
第二自然段就一句话，告诉我们这幅画的作者叫——生接（达·芬奇）
板书“芬”，这个字读什么？你用什么方法记它的？组词：芬芳、芬香。
3.学习第3自然段
过渡：刚上课的时候老师就介绍了，达•芬奇是意大利著名的画家。
小的时候他开始学习画画，他的老师天天让他画鸡蛋。
（1）板书“开始”，这就是开始的始，怎样来记它？
（女+台=始）
评价：你可真善于学习！
（2）他的老师天天让他画鸡蛋。
他还想画吗？他是怎么问他的老师的呢？
你是在哪找到的？
（3）我们一同来看第3自然段，师引读：达·芬奇开始学画的时候，老师总是让他——画鸡蛋，画了——一只又一只，画了——一天又一天，他再也——不想画蛋了，就去问老师——“老师，你为什么要我天天画鸡蛋呢？”
4.学习第4自然段
过渡：是呀，鸡蛋那么好画，老师为什么让达·芬奇天天画鸡蛋呢？
指生读第4自然段。
（1）老师说你以为画鸡蛋很——容易？
板书“容易”，这个词你认识吗？你知道它的反义词是什么吗？（困难）（领读）
评价：你可真厉害，是呀，容易的反义词就是——困难！
（2）其实是这样吗？板书“其”，这个字和我们常常在考试卷上见的哪个字很像呀？“期中、期末的期”，他们的发音相同吗？这个字可以组哪些词？（其实、其他、其中）
评价：你在平时的学习中一定是特别善于发现的孩子！
（3）其实呀，在一千只鸡蛋中，没有哪两只的形状是完全相同的。
板书“形状”，谁来说说这两个字怎样来记？
是不是真的像老师说的那样呢？我们来看一看，出示鸡蛋图片。
它们长得一样吗？大小相同吗？形状呢？
你能看着这幅图用“有的······有的······”说句话吗？
出示：这幅图中的鸡蛋有很多，但是它们没有哪两只的形状是完全相同的，它们有的，有的，有的，还有的。
通过观察我们知道了确实像老师说的那样，在很多鸡蛋中没有哪两只的形状是完全相同的。
老师还说，“就算是同一只鸡蛋，从不同的角度看它的形状也不一样。
”这又是怎么回事呢？什么叫“从不同的角度看”？
学生思考、回答。
老师这里有我们同学开课时画的鸡蛋，他们画的为什么不一样呢？
找位置不同的三名同学说说“你为什么画的是这样的呢？”
看来呀，“就算是同一只鸡蛋，从不同的角度看它的形状也不一样。
”确实如此呀！
（4）老师让达·芬奇一直画鸡蛋是希望他能看得——准确，画得——熟练。
板书：“确”“练”
谁来介绍一下“确”？组词？（的确、准确、确实、准确）
谁来介绍一下“练”？（练的右边是东吗？）组词？（练习、熟练、演练）
评价：大家学习生字的方法可真多呀，怪不得大家生字学得这么棒！
（5）孩子们，我们知道不同的语气可以表达不同的情感，文章中有达·芬奇和他的老师的一段对话，你觉得他们说话的语气相同吗？那达·芬奇的这句“老师，你为什么要我天天画鸡蛋呢？”应该是什么用什么语气来读呢？（充满疑问、不解）老师的回答又应该是什么语气呢？（教导、语重心长）
现在，让我们分角色来读一读，这段对话吧！
评价：你们的语气可真到位！
5.学习第5自然段
过渡：达·芬奇听了老师的话后有什么反映呢？
大家齐读第5自然段。
“恍然大悟”，什么是恍然大悟？我们什么时候会恍然大悟呢？
（恍然：猛然清醒的样子；悟：心里明白。
形容一下子明白过来。
）你能用“恍然大悟”说一句话吗？
（这道题我不太明白，听了老师的讲解我恍然大悟。
）
达芬奇明白的老师的用心，又——高高兴兴的画了起来。
四、回顾生字
过渡：今天我们我们跟随着达·芬奇和不少汉字交上了朋友！现在就请我们每一位同学都做一次小老师，检查一下你的同桌是否认识了这节课的生字，如果有不认识的相互之间教一教。
1.结合板书检测。
2.摘苹果。
（现在我们来摘苹果，看谁摘的多！）
3.生字我们认得很好，那么大家会不会用他们呢？
A迷 B谜
那个小女孩的微笑十分（）人。
元宵节到了，爸爸带我到街上去猜灯（）。
A其中 B期中
我喜欢吃桃子、梨、苹果、香蕉······（）桃子是我的最爱。
马上就要（）考试了，我要好好复习。
五、指导书写
大家会认也会用了这些字，现在就让我们来写一些吧！今天我们来写两个上下结构的字。
1.学习写“芬”（先观察，在指导）
（1）书空、字形要点。
（2）处的外边比较难写。
先和老师书空一下。
（3）教师范写。
请大家打开书自己来写两个。
（4）教师巡视，强调写字姿势。
2.学习写“易”
六、课堂总结
这节课我们跟着达·芬奇和不少汉字交上了朋友，还学会了用不同的语气表达不同的情感，用我们的朗读使故事更有趣，大家回家之后把这个好听的故事分享给爸爸妈妈听一听吧！。