教师继续教育培训管理制度
教师继续教育与岗位培训学时计划与管理制度
教师继续教育与岗位培训学时计划与管理制度继续教育对于教师来说至关重要，它是教师不断提升自身专业素养和发展职业发展的有效途径。
而岗位培训学时计划与管理制度的建立和完善，则能够更好地规范教师继续教育的内容和方式。
本文将展开以下十二个方面来探讨教师继续教育与岗位培训学时计划与管理制度。
第一，为何需要教师继续教育与岗位培训学时计划与管理制度？教师继续教育与岗位培训学时计划与管理制度的建立是为了推动教师专业发展，提升教师的教育能力和专业素养。
只有不断学习和更新知识，教师才能与时俱进，应对不断变革的教育需求。
第二，教师继续教育的内容应包括哪些方面？教师继续教育应包括教学方法的创新、学科知识的更新、专业素养的提升等各个方面。
同时，还应注重培养教师的教育研究能力和教育管理能力，以适应不同层次、不同领域的教学需求。
第三，教师参加继续教育是否应该由学校统一安排？学校在继续教育方面具有积极作用，应该成为教师继续教育的主要组织者。
学校可以根据教师的实际情况和需求，制定相应的培训计划，并安排相应的培训活动，从而提高教师的教育质量和专业水平。
第四，如何制定岗位培训学时计划？制定岗位培训学时计划应该充分考虑教师的专业需求和学校的课程安排。
一方面，可以通过教师的需求调查和评估，了解教师的学习需求和兴趣。
另一方面，可以结合学校的课程设置和教学目标，确定不同学科和年级的教师需要学习的内容和学时。
第五，教师参加继续教育和岗位培训的学时如何计算？教师参加继续教育和岗位培训的学时可以参考教师的实际学习时间和学习成果。
可以采用教师签到、考试、论文等方式来确认教师的学习时间和学习成果，进而计算学时。
第六，如何管理教师的继续教育与岗位培训学时？教师的继续教育与岗位培训学时管理应建立相应的档案管理系统。
通过建立专业发展档案，记录教师参加的各类培训、学习的内容和学时，以便于学校对教师的继续教育进行评估和奖惩。
第七，如何提高教师参加继续教育和岗位培训的积极性？提高教师参加继续教育和岗位培训的积极性有多个方面的方法。
小学教师继续教育管理制度范本3篇
小学教师继续教育管理制度范本3篇为了全面提高小学教师的综合素质，完善继续教育工作，需要制定并实施相应的管理制度。
店铺今天为你整理了小学教师继续教育管理制度范本，希望对大家有帮助!小学教师继续教育管理制度范本篇一为了使我校的“小继教”培训工作能够顺利有序地开展，充分调动在职教师学习的自觉性、主动性和积极性，特制定本规章制度：一、指导思想与工作方针1、教师继续教育工作的指导思想是：以建设有中国特色社会主义理论与教育要“三个面向”思想为指针，以不断提高全体教师政治、业务素质为宗旨，建立与完善继续教育体系，逐步造就一支具有高尚师德、正确教育思想、较强教育教学能力，适应基础教育改革与发展，适应素质教育需要的中小学教师队伍，不断提升办学水平，全面推进实施素质教育。
2、教师继续教育的工作方针是：⑴坚持为在基础教育中全面推进素质教育服务的正确方向，全面认真贯彻国家的教育方针，全面提高培训质量和效益。
⑵贯彻理论联系实际的原则，按需施教，学用一致，因地制宜，讲求实效。
以业余、自学、短训为主，形式灵活多样。
⑶面向全体教师，分类指导，重点抓好中青年骨干教师与学科带头人的培养，努力优化学校教师的整体素质。
⑷建立配套制度，完善激励机制，逐步实现教师继续教育制度化、规范化、法制化。
二、继续教育的有关要求与登记制度1、参加继续教育培训的对象是辅导组全体在职教师。
2、教师继续教育培训的学时数，每位教师五年参加各级集中培训累计不少于360学时，年均不得少于72学时。
其中师德教育不少于100学时，“四新”不少于260学时。
在总学时中，区级及区级以上集中培训不得少于240学时。
3、教师继续教育是以提高教师政治、业务素质和教育教学能力为主要目标的培训，其内容包括;政治思想和师德修养，教育政策和法规，专业知识扩展和更新，教育科学理论学习和教学实践研究，教育教学技能训练及现代化科技教育等。
4、教师继续教育培训的主要类型有：新教师试用期培训教师岗位职务培训或全员培训;骨干教师培训;高一层次学历或第二学历进修及其他类型培训等。
教师继续教育管理制度
教师继续教育管理制度第一节：引言教师继续教育是促进教师专业发展和提高教育质量的重要途径。
为了规范和优化教师继续教育管理，建立健全相关制度显得尤为重要。
本文将从几个方面探讨教师继续教育管理制度的建设。
第二节：制度的必要性和目标教师继续教育管理制度具有重要的必要性和目标。
制度的建立可以促使教师不断学习和更新知识，提高教学水平。
同时，制度能够保证教师参与合适的培训和学习机会，进一步提升整个教育系统的教育质量。
第三节：教师继续教育的类型和形式教师继续教育可以包括多种类型和形式，如学术研讨会、教育培训课程、专业交流会议、互联网教育资源等。
各种形式的继续教育都应当纳入管理制度，以便教师能够选择适合自己发展需求的学习方式。
第四节：制度的组织与管理教师继续教育管理制度应当进行科学的组织与管理。
教育局或学校可以成立专门的继续教育管理部门，负责规划、组织和推动教师继续教育。
同时，相关管理人员应具备专业素质和专门的培训，以提高管理水平和推动力度。
第五节：资源的保障与利用建立健全的教师继续教育管理制度需要充足的资源保障与合理利用。
教育资源的充分利用可以提供更多的培训机会和学习资源，为教师持续发展搭建良好的平台。
同时，政府也应加大对教师继续教育的投入，确保资源供给的可持续性。
第六节：制度的激励与评价在教师继续教育管理制度中，激励和评价应当具备相应的机制。
对于参与继续教育并取得成果的教师，应当给予相关的奖励和荣誉；对于未积极参与和未达到要求的教师，也应采取相应的措施进行督促和规范。
第七节：师资培训与发展教师继续教育管理制度的一项重要任务是关注师资培训与发展。
学校、教育局可以通过定期组织各类培训，提供专门的教研平台，倡导教研活动和互助学习，培养优秀教师，促进教师专业成长。
第八节：教师个人发展规划教师继续教育管理制度应当关注教师个人发展规划。
每位教师都应根据自身的学科特长和发展需求进行规划，选择适合自己的培训项目和学习方向，进一步提升自己的教学水平和专业能力。
教师继续教育管理制度
虾子镇兰生小学教师继续教育培训学员管理制度一、培训学习１、培训期间，学员应准时参加学习，不迟到，不早退，不无故缺席，对迟到早退者，小继教专兼职人员将根据迟到或早退次数累计为缺席节数记载。
２、因事需请假的，请假半天由学校批准；请假要持请假条，病假需附乡级医院证明并附药费发票和病历证明，不履行请假手续或超假者一律作旷课处理。
３、学员听课须认真记录。
上课时关闭所有通讯工具，不随便讲话，不会客，不随便走动，课后及时完成作业。
４、学习期间，学员要保持教室清洁卫生，教室内不打牌，不吸烟，不随地吐痰，不吃零食，果壳纸屑、熄灭后的烟头等要放入垃圾箱，茶水不得倒在室内或走廊地面上，不得乱搬动教室内桌椅，不得带小孩来校。
５、自觉遵守学校各种规章制度。
二、考核1、学员学习成绩一般分学时考核、学科考核和实践考核，有一项成绩考核不合格者，不得合格。
2、学时考核主要考核学员出勤情况，学员旷课超过二天、事假超过总学时的三分之一、病假超过总学时的二分之一者均为不合格。
无故迟到或早退三次作旷课半天处理，由任课教师和学校小继教专兼职人员具体实施考核。
3、实践考核以校本培训考核为主。
学校必须指定教育教学工作指导教师，对学员进行实践指导与实践考核，指导教师与学校最后必须提出鉴定意见。
4、考试时应严格执行考试纪律，如有作弊行为，取消其考试资格，该课程为不及格，并通报教育局及学校。
5、培训结束后，由班主任将各种考核情况及其它有关资料整理后，及时归档。
学员考核情况作为聘用上岗的必备依据之一。
三、奖励和处分1、凡符合下列条件者，学校在评职、晋级等工作中优先考虑，并给予一定的奖励。
①自觉遵守国家的政策法规，遵守学校的各项规章制度，无旷课行为。
病事假不超过1天。
②学习目的明确，态度端正，能按时完成教学计划规定的各项学习任务。
③能主动协助班主任做好班级各项常规管理，积极参与班上开展的各项活动。
④各项考核成绩均为优秀。
⑤在培训期间有文章发表。
2、在培训中，有严重违法乱纪行为者，按规定予以严肃处理。
2024年中学教师继续教育管理制度(三篇)
2024年中学教师继续教育管理制度为造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的综合素质，鼓励教师参加继续教育，特制定本制度一、继续教育对象：学校在编的专任教师。
二、继续教育内容：1、“一德四新”所涉及的内容。
2、省、市、县教育主管部门组织的各类专题性教育内容。
3、名优教师、骨干教师的各类培训班、研修班。
4、新教师上岗培训。
5、教师参加高一级学历进修。
6、学校组织的二级培训及校本培训。
7、国培计划、省培计划。
8、各类应当达标的继续教育(如计算机、普通话等)。
三、继续教育要求：1、参加省、市、县教育主管部门的各类专题性继续教育的教师，要做到不迟到，不早退，按规定学时学习，专心听课，认真做好笔记，培训结束后，把培训记录及时反馈给教务处。
在培训中，凡被主管部门或组织机构通报者扣被通报教师当月积分____分，根据通报的考勤记录，学校按《考勤、请假制度》执行。
2、参加由教育主管部门组织的各种培训，培训合格并经教育主管部门颁发的学时证明，学校方可计入本人学时。
3、无论教师参加何种内容的继续教育，都要讲求实效，文件规定需要报销经费的培训，教师必须提供培训笔记或心得体会方可签字报销，否则学校法人有权拒绝报销相关经费。
4、继续教育相关笔记、心得体会，凡被上级领导或教育主管部门检查不合格的教师，扣当月积分____分，扣出当年学时____个学时，并且不办理《继续教育合格证书》。
5、教师计算机的培训不受年龄限制，均需达到国家规定水平。
6、普通话培训与考核，____年以后出生的一般教师需达到二乙，语文教师达到二甲(____年以后出生的语文教师达到二乙)，考核以合格证书为准。
7、参加继续教育的教师每人每年至少应当取得____个学时，____年累计不少于____个学时，按规定发给《继续教育合格证》。
2024年中学教师继续教育管理制度（二）引言：教师教育是教育事业中的重要一环，对教师的知识更新、专业发展与提高至关重要。
尤其是在信息科技快速发展的时代，中学教师的继续教育成为一项迫切需要解决的问题。
中学教师继续教育管理制度(三篇)
中学教师继续教育管理制度是指为了提高教师专业素养和教育教学能力，使其不断成长与发展，学校或教育行政部门建立的继续教育管理规定和机制。
该制度包括以下内容：1. 继续教育计划：学校或教育行政部门应根据中学教师的专业需求和学校发展需要，制定全面、多样化的继续教育计划，包括培训课程、学术交流、研究项目等。
2. 继续教育课程：学校可以组织内部培训，也可以引进外部培训机构的课程。
课程内容应紧密结合教师实际工作需求，涵盖教学方法、教育理论、学科知识更新等方面。
3. 继续教育时间：学校应制定继续教育时间安排，确保教师有足够的时间参加培训、学习和研究活动。
可以灵活安排教师空余时间、寒暑假等。
4. 继续教育经费：学校应为继续教育专设经费，用于教师培训、学术交流、研究项目等费用支持。
5. 继续教育评估：学校或教育行政部门应建立继续教育评估机制，对教师参加培训的成效进行评估，并提供必要的反馈和指导。
6. 继续教育奖励：学校可以设立继续教育奖励制度，对参加继续教育活动积极并取得良好成绩的教师给予奖励和荣誉。
7. 继续教育记录：学校或教育行政部门应建立完善的继续教育记录系统，记录教师参加的培训、学习、交流、研究等活动，方便查看和评估。
中学教师继续教育管理制度的建立和实施，可以促使教师不断提高专业水平，适应教育改革和发展的需要，提高教育教学质量，为学生提供更好的教育服务。
中学教师继续教育管理制度（二）是指针对中学教师进行专业发展的一套规章制度。
这个制度的目的是提高中学教师的教学水平和专业能力，促进其持续学习和发展。
以下是中学教师继续教育管理制度的一些主要内容：1. 继续教育学时要求：规定教师每年应参加一定数量的继续教育学习活动，并明确不同学科和岗位的学时要求。
2. 继续教育内容：制定教师继续教育的内容和要求，包括学科知识更新、教学方法研究、教育心理学、学科前沿领域等。
3. 继续教育形式：提供多种形式的继续教育活动，包括集中培训、研讨会、学科团队合作、教学观摩、在线学习等。
继续教育培训制度
京城希望小学教师继续教育培训管理制度为了规范我校教师继续教育培训管理，进一步完善我校教师继续教育培训制度，有效推动教师继续教育培训工作，根据中小学教师继续教育相关规定，特制定本管理制度。
一、校本培训管理（一）申报审批制。
每学期开学第一个月内，我校均需将该学期的校本培训方案（一式两份）交教导处；教导处对报批方案进行审核并签署意见，审批同意后返回（一份）学校实施。
（二）检查通报制。
教导处对学校的校本培训实施过程实行定期和不定期的抽查，校本培训均应建立完整的档案资料，资料包括：方案、培训实施情况（培训时间、地点、内容、参训人员、主讲人员、培训方式、学时量、培训效果）、总结。
对不认真做好校本培训，或培训中走过场的，学校将对其进行通报批评。
二、市级培训管理（一）严格考勤管理，实行培训签到制度，参训人员不得无故请假、迟到、早退。
（二）培训学习时，参训人员应关闭通讯工具，认真听讲，做好笔记，不做与学习无关的事。
（三）培训结束，进修学校统一发放学时证明，各学校以此为凭证登记教师继续教育学时登记卡。
三、外派培训管理（一）备案登记制度。
凡参加外派培训的教师，均应到市师培中心进行登记；新取得学历的，应将学历证、学籍成绩卡交肥城市教育局人事师培科登记备案。
（二）传帮带制度。
外派受训教师（校长），在培训结束返校后，均应就参训内容组织再培训。
各负责同志要认真做好教师的继续教育培训工作，并及时进行登记，于每学年结束后的10个工作日内，将教师的继续教育学时登记交进修学校审核盖章。
2009年12月京城希望小学教师继续教育培训管理制度为了规范我校教师继续教育培训管理，进一步完善我校教师继续教育培训制度，有效推动教师继续教育培训工作，根据中小学教师继续教育相关规定，特制定本管理制度。
一、校本培训管理（一）申报审批制。
每学期开学第一个月内，我校均需将该学期的校本培训方案（一式两份）交教导处；教导处对报批方案进行审核并签署意见，审批同意后返回（一份）学校实施。
教师继续教育管理制度
教师继续教育管理制度引言：教师继续教育是促进教师专业成长和提高教育教学质量的重要途径。
为了规范和推进教师继续教育工作，各级教育主管部门积极建立和完善教师继续教育管理制度，以确保教师能够持续学习和增强专业能力。
本文将围绕教师继续教育管理制度的目的、内容和实施等方面展开阐述。
一、目的教师继续教育管理制度的目的是为了促进教师的专业成长，提高教育教学质量。
通过制度的建立，能够有针对性地开展教师培训、课程设计和教学改革等活动，使教师积极参与各类专业学习和研讨，不断更新知识、提升技能，并将所学知识和经验应用于课堂教学中，以提高教学效果。
二、内容教师继续教育管理制度主要包括以下内容：1.培训计划：制定集体培训和个体培训的计划，确定培训的内容、时间和方式。
培训内容应涵盖教育教学理论、教育技术、学科知识和教学方法等方面。
2.资源支持：提供教师继续教育所需的资源支持，包括教材教辅资料、学习平台、网络资源等。
同时，还要建立教师互助学习的机制，鼓励教师之间互相交流和分享。
3.考核评价：建立教师继续教育的考核评价机制，对教师的学习成果和专业水平进行评估。
评价结果既是对教师工作的肯定，也是对教师继续学习的激励。
4.绩效奖励：设立教师继续教育的绩效奖励，鼓励和激励教师参与继续教育活动。
绩效奖励可以是荣誉称号、晋升职称和经济奖励等形式。
三、实施为了有效落实教师继续教育管理制度，需要采取以下措施：1.培训机构合作：建立与教育培训机构的合作关系，共同开展教师培训和研讨活动。
培训机构可以提供专业化的培训服务，帮助教师针对性地学习和提升技能。
2.专家指导：邀请教育专家、资深教师等担任培训讲师，为教师提供专业指导和培训服务。
通过与专家的互动交流，教师可以进一步提升自身的教学水平和专业素养。
3.研讨交流：组织教师参加学科研讨会、教学观摩和课题研究等活动，为教师提供展示和交流的平台。
研讨交流的过程中，教师可以分享教学经验、探讨教学问题，相互借鉴提高。
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教师继续教育培训管理制度
为适应教育事业发展的需要，进一步提高我校专业技术人员的素质，建设一支具有良好思想品德和较高业务素质的专业技术人员队伍。
根据《中华人民共和国教师法》，结合我校实际，特制定本制度。
1、本措施只适应我校在职在岗聘任的各级各类专业技术人员继续教育。
2、专业技术人员继续教育是针对学校教学、科研发展需要有目的、有计划、有指导、有考核地进行知识和技能的不断提高、更新、补充和拓展的一种素质教育。
3、继续教育的主要对象是全体教师，通过继续教育使教师更好地履行现岗位职责，并创造条件及时选拔、重点培养在实际教学、科研中涌现出来的中青年优秀教师，使之成为教学、科研骨干和新的学术、学科带头人。
4、专业技术人员接受继续教育享受下列权利：
(1) 享有规定的学习时间。
(2) 接受继续教育期间，享有与在岗人员同等的工资、福利待遇。
(3) 接受继续教育权利受到侵害时，有权向学校提出申诉。
(4) 专业技术人员根据工作情况和可能，可申请接受继续教育。
(5) 享有学校规定数额的接受继续教育专项经费补助。
5、专业技术人员接受继续教育应当履行下列义务：
(1) 遵守继续教育的有关政策、纪律和规定。
(2) 服从学校安排，按期完成学习任务。
(3) 继续教育结束后，应向学校提供进行登记、建立档案所需的结业证书、考试成绩等资料。
(4) 接受继续教育后，要按期返校工作，并按学校有关规定或协议提供服务。
6、教师接受继续教育的主要内容和形式：
(1)岗前培训：主要分配我校的从事教学工作的教师参加区教研室主持的培训学习。
(2)现代教育技术培训：学校全体教师参加以现代教育理论、专业文化知识、多媒体素材制作、INTERNET 技术、教学设计、课件制作、等为主要课程的培训学习。
(3)参加有关各级部门及培训机构举办的各种以教学、科研、学科建设、课程和教学改革、教材建设为主要内容的研讨班、进修班或培训班。
(4)到与本人从事的专业相同或相近的专业学习。
(5)教师在职参加自学考试等成人教育提高学历的学习。
(6)外语、计算机水平提高培训，包括计算机培训学习。
由学校职能部门举办的外语、计算机提高培训学习。
(7)上级认可的其他形式的继续教育活动。
7、继续教育经费筹措、使用和管理：
(1) 继续教育经费原则上由学校、接受教育者共同筹措、并按一定比例承担。
(2) 根据培训规划和计划，学校每年视财力专项列支，并由学校统一
管理使用。
8、《继续教育证书》（以下简称《证书》）的颁发、管理和使用：(1)实施继续教育证书登记制度的目的是：系统掌握教师业务水平和接受继续教育
的情况，促进教师学习新知识、新技术、新技能，完善知识结构，不断提高其创新能力和专业技术水平。
(2)《证书》的发放：全校专业技术人员统一使用由省人事厅制发的《证书》。
发放《证书》时，要登记造册。
《证书》由专业技术人员个人保管，《登记卡》由专业技术人员所在单位负责保管，及时准确填写有关内容，并接受学校职能部门和上级的监督、检查。
《证书》应妥善保管，填满后可续发新证，如遗失或损坏，应及时向原发证机关申请补发。
9、学校职责
(1)学校人事处依据上级职能部门的有关规定、规划、指导方案，以及学校专业技
术人员队伍建设的具体计划，提出和制定开展继续教育工作的措施和办法，并负责组织实施。
(2)学校定期组织教师进行集中培训，保证教师参加培训时间。
学校培训采取集中学习与自主学习相结合的方法，一般单周以自学为主，双周集中培训。
学习培训时间为每周一下午4：30——5：30。
个体培训由教师根据上级安排或自主确定。
(3)按规定提供必要的学习经费和其他条件。
(4)学校积极提供教师外出培训学习机会，并保证外出接受继续教育期间，享有与在
校时相同的工资、福利待遇。
(5)按规定登记、考核和检查专业技术人员接受继续教育的情况，并办理相关证明书，
建立学习档案。
办理全校专业技术人员继续教育的验证。
(6)学校将教师参加继续教育培训情况纳入年终考核和目标管理评估。
学校定期对在继续教育、校本培训中取得成绩的老师进行奖励。
在教师评优中向在校本培训中的优秀教师倾斜。
(7)接受上级监督和指导。
10、各部门职责
（1）按学校规定及规划，制定详细、切实可行的继续教育计划，并组织安排实施。
（2）提供专业技术人员继续教育的时间，提供一定的学习经费和其他条件。
（3）保证享有与在岗时相同的福利待遇。
（4）管理专业技术人员接受继续教育的《证书》和《登记卡》，并进行相关内容的填写。
（5）各教师应根据专业、教学、工作等需要自筹经费安排继续教育。