七年级历史上月考讲评课教案范文
初中历史讲评课教案
初中历史讲评课教案教学内容：中国古代的秦汉时期教学目标：1. 了解秦汉时期的政治制度、社会制度和文化特点；2. 掌握秦始皇的统一战争和统一制度；3. 掌握汉武帝的扩张战争和宫廷制度；4. 能够通过对比，分析秦汉时期与先秦时期的不同之处。
教学重点：1. 秦始皇的统一战争和统一制度；2. 汉武帝的扩张战争和宫廷制度。
教学难点：1. 对比分析秦汉时期与先秦时期的不同之处；2. 理解秦汉时期的政治和社会制度。
教学方法：讲授、讨论、分组合作、图片展示教学过程：一、导入（5分钟）教师通过图片展示秦汉时期的一些特点，引导学生了解本节课要学习的内容，激发学生的兴趣。
二、讲解（15分钟）1. 秦始皇统一战争和统一制度的讲解；2. 汉武帝扩张战争和宫廷制度的讲解；3. 对比分析秦汉时期与先秦时期的不同之处。
三、讨论（15分钟）教师组织学生分组讨论，讨论秦汉时期对中国历史的影响和意义，培养学生思辨和分析能力。
四、展示（10分钟）学生展示他们的讨论成果，教师进行点评和总结，梳理本节课的重点内容。
五、复习（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识。
六、作业布置（5分钟）布置作业：写一篇关于秦汉时期的文章，并根据课堂讨论的内容进行对比分析。
教学反思：本节课通过讲解、讨论和展示等方式，使学生了解了秦汉时期的政治制度、社会制度和文化特点，培养了学生的思辨和分析能力，提高了他们对历史知识的理解和运用能力。
在以后的教学中，可以结合更多实例和案例，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
初中历史题评讲教案
初中历史题评讲教案
教学目标：
1.让学生了解历史试题的命题规律和解题技巧；
2.培养学生审题能力和解题思维；
3.增强学生对历史知识的理解和应用能力。
教学内容：
1.历史试题的类型和命题特点；
2.历史试题的解题技巧和答题要点；
3.历史试题的评分标准和应试方法。
教学准备：
1.教师准备历史试题及答案；
2.投影仪、PPT、多媒体设备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过展示历史试题，引导学生讨论历史试题的命题特点和解题技巧，并激发学生的学习兴趣。
二、讲解历史试题（15分钟）
教师对历史试题进行逐题讲解，详细解读每一道试题的背景知识、解题思路和答题要点，帮助学生掌握解题方法。
三、学生练习（20分钟）
学生根据教师的指导，自行解答几道历史试题，并在解题过程中注意审题、理解题意、运用知识和思考问题，培养解题思维和技巧。
四、答疑和讨论（10分钟）
学生就解题过程中遇到的问题进行讨论，教师及时给予指导和解答，帮助学生加深对历史知识的理解和印象。
五、总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调历史试题的命题规律和常见的解题技巧，鼓励学生多加练习，提高历史学科成绩。
六、作业布置（5分钟）
布置相应的历史试题练习作业，鼓励学生在课下加强练习和巩固知识。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对历史试题的命题规律和解题技巧有了更深入的了解，有利于提高学生的历史学科成绩和解题能力，为今后的考试打下坚实的基础。
七年级历史上讲评课教案最新范文（精选4篇）
七年级历史上讲评课教案最新范文（精选4篇）七年级历史上讲评课最新范文篇1[教学目标]一、知识与能力(一)知识目标了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。
(二)能力目标学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。
通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。
培养学生综合分析和概括、归纳的能力。
二、过程与方法通过分组，锻炼学生的合作能力;通过搜集整理资料、制作示意图、编写和表演历史剧、讲故事的过程，培养学生主动学习的习惯;通过抒发感想，开发学生的发散性思维;通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习;多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。
[度价值观]通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终-其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识。
[重点]我国的原始人类[难点]通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的`进步性。
[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]综合启发式教学[教学思路]课前导学1.据学生的特点、能力、基础水平合理分组;学生以组为单位，查阅书籍、杂志、网站，搜集有关夏、商、西周的文字、图片、及视频资料。
2.夏、商、西周朝代更替情况表格。
3.有能力、有条件的学生可以制作相关的、等。
二、教学渗透1.上网查询、搜集和剪辑相关影视资料，渗透信息和多媒体技术的运用。
2.可用多种生动活泼的文艺形式加深理解和掌握历史知识、总结知识要点，如编演历史短剧等以加深对本课内容的理解，使文、史融为一体。
[教学过程]1、导入新课复习上节课所学内容，导入新课。
前面学习了原始社会的有关内容，到原始社会末期，公元前20xx年，禹建立了中国历第一个国家——夏。
从此奴隶制在我国建立。
2、学习新课学生通过预习已经对夏、商、西周三朝的内容有了一个大体的了解。
试卷评讲教案初中历史怎么写
试卷评讲教案初中历史怎么写教案标题：试卷评讲教案初中历史教学目标：1. 帮助学生了解历史学科的重要性和意义。
2. 培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3. 提高学生对历史知识的理解和应用能力。
教学重点：1. 通过试卷评讲的方式，帮助学生发现自己在历史学科中的薄弱环节。
2. 引导学生分析试卷中的错误原因，并提供相应的纠正方法和策略。
3. 激发学生对历史学科的兴趣，培养他们对历史学科的自信心。
教学准备：1. 学生的试卷。
2. 教师准备的评讲表格。
3. 相关历史知识和教学资源。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 向学生解释试卷评讲的目的和意义，即帮助他们了解自己在历史学科中的不足，并提供改进的方法和策略。
2. 引导学生思考历史学科的重要性和应用领域，激发他们对历史学科的兴趣。
步骤二：评讲（20分钟）1. 教师逐个评讲学生的试卷，重点关注学生的错误和不足之处。
2. 在评讲过程中，教师可以使用评讲表格记录学生的错误类型和原因，并给予相应的纠正方法和策略。
3. 鼓励学生积极参与评讲过程，提出自己的问题和疑惑。
步骤三：讲解和示范（15分钟）1. 教师根据评讲表格的记录，对学生常见的错误进行讲解和示范。
2. 引导学生思考和分析错误的原因，并提供相应的解决方法和策略。
3. 鼓励学生互相讨论和交流，共同解决问题。
步骤四：练习和巩固（15分钟）1. 教师设计相关的练习题，让学生运用所学的纠正方法和策略进行练习。
2. 鼓励学生互相合作，共同解决问题，并及时给予反馈和指导。
步骤五：总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生对本节课的学习进行总结和反思，强调学生在历史学科中的进步和提高。
2. 鼓励学生提出自己的问题和疑惑，以便教师能够及时解答和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生多参加历史学科的讨论和辩论活动，提高他们的历史思维能力和表达能力。
2. 提供更多的历史学科资源和阅读材料，帮助学生拓宽历史知识面。
教学反思：1. 评讲过程中，教师要注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣和主动性。
初中历史讲评教案
初中历史讲评教案教学目标：1.使学生了解古代文明发展的脉络和特点。
2.培养学生的历史意识和历史思维。
3.激发学生对历史的兴趣，增强学生对古代文明的认识。
教学重点：1.古代文明的兴起和发展。
2.古代文明对世界的影响。
教学难点：1.如何理清古代文明的脉络。
2.如何通过讲评方式激发学生的兴趣，提高他们对古代文明的认识和理解。
教学准备：1.备好PPT课件，展示古代文明的演变过程和影响。
2.准备好课堂讲评的问题和材料。
3.提前做好学生小组分组，确保每个小组都有机会发言。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一幅古代文明的图片或视频，引起学生对古代文明的兴趣，同时向学生提出以下问题：古代文明是如何兴起和发展的？它们对世界有何影响？二、讲解（25分钟）1.通过PPT课件讲解古代文明的发展脉络，包括埃及文明、中国古代文明、印度河文明和希腊罗马文明等。
重点介绍各个文明的特点、成就和影响。
2.在讲解过程中，及时与学生互动，提出问题，引导学生思考和讨论。
三、讨论（15分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个文明进行深入讨论，强调该文明对世界的影响和意义。
2.展示讨论结果：每个小组派代表向全班汇报讨论结果，老师及时点评和引导学生继续讨论。
四、总结（5分钟）对本节课的内容做一个简单总结，强调古代文明的重要性和影响。
五、作业布置（5分钟）要求学生针对本节课的内容，写一篇短文，谈谈对古代文明的理解和感受。
教学反思：通过本节课的讲评教学，学生对古代文明的历史脉络和影响有了更深入的理解，培养了学生的历史意识和思维能力。
同时，通过讨论和展示，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对历史的认识和理解。
在后续教学中，可以通过更多的案例和练习，进一步加深学生对古代文明的认识和理解。
初中历史试卷评讲题教案
初中历史试卷评讲题教案
科目：历史
年级：初中
题目：初中历史试卷评讲
一、教学目标
1. 让学生了解自己在历史学科的学习水平，发现自己的优势和不足，为今后的学习提供参考。
2. 提高学生对历史知识的掌握和理解能力。
3. 激发学生对历史学科的兴趣，提高学习积极性。
二、教学内容
1. 回顾和评讲历史试卷的内容。
2. 分析试卷中学生易错的题目和原因。
3. 教师讲解并给予解疑。
4. 学生对试卷进行自我批评和反思。
5. 学生之间互相交流和分享自己的答题经验。
三、教学过程
1. 询问学生对历史试卷的整体感受。
2. 教师逐题讲解试卷，分析学生易错的题目和解题方法。
3. 学生自我批评和反思，发现自己的不足之处。
4. 学生之间交流和分享答题经验，互相帮助和学习。
5. 教师总结讲解，强调应注意的重点和易错点。
四、教学评估
通过学生的反馈和讨论，整体评估学生对历史知识的掌握程度和理解能力，以及对答题技巧的掌握情况。
五、教学反思
1. 学生对历史知识理解程度不够，需要多加强基础知识的学习。
2. 学生应增加对历史学科的兴趣和学习动力，多参与课外活动和讨论。
3. 更加注重学生的答题技巧和思维能力的培养，引导学生如何更好地理解和解决历史题目。
六、教学建议
1. 建议学生多阅读历史书籍和杂志，加深对历史知识的了解。
2. 建议老师开设历史小组讨论课，让学生更好地交流和学习。
3. 建议学生多加练习历史题目，提高解题能力和思维水平。
初中历史月考分析课教案
初中历史月考分析课教案课程目标：1. 了解本次月考的历史考试情况，分析学生的答题表现和存在的问题。
2. 通过分析，引导学生认识到历史学习的重要性和改进方向。
3. 培养学生对历史学习的兴趣和主动性，提高历史素养。
教学内容：1. 本次月考历史考试的整体情况分析。
2. 学生答题情况的统计和分析。
3. 历史学习存在的问题及其原因。
4. 改进历史学习的方法和策略。
5. 激发学生学习历史的兴趣和主动性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次月考历史考试的整体情况，包括考试难度、题目类型等。
2. 提问：同学们在本次考试中觉得历史科目难易如何？自己的答题表现如何？二、学生答题情况分析（15分钟）1. 教师展示本次月考历史试卷，让学生自行检查答题情况。
2. 教师根据学生的答题情况，进行统计和分析，指出学生的优点和不足。
3. 学生分享自己的答题经验和学习历史的方法。
三、历史学习存在的问题及原因分析（15分钟）1. 教师引导学生反思历史学习过程中存在的问题，如：知识点掌握不牢固、答题技巧不足、学习方法不当等。
2. 教师分析问题的原因，如：学习态度不端正、缺乏复习策略、时间管理不当等。
四、改进历史学习的方法和策略（20分钟）1. 教师引导学生制定合理的学习计划，合理安排学习时间。
2. 教师介绍历史学习的方法和技巧，如：记忆知识点、梳理线索、做笔记等。
3. 学生分享自己的学习方法和经验，互相借鉴。
五、激发学生学习历史的兴趣和主动性（10分钟）1. 教师通过讲述历史故事、展示历史文物等方式，激发学生对历史的兴趣。
2. 教师强调历史学习的重要性，引导学生认识到历史对个人成长和国家发展的意义。
3. 学生发表自己对历史学习的看法和感悟。
六、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本次月考分析课的主要内容和收获。
2. 布置作业：让学生结合本次月考分析，制定改进历史学习的方法和计划。
教学反思：本节课通过分析本次月考历史考试的情况，引导学生认识到历史学习的重要性和改进方向。
七年级历史上讲评课教案
篇一：七年级历史第第一单元讲评课教学案七年级历史期中考试卷讲评课教学案【学习目标】1、通过学生自查，分析自己错题的原因，明确上课专心听讲，答题时认真细心及平时做好全面复习的重要性。
2、通过讨论错题答案和教师的简单讲评，使学生总体掌握并巩固该单元各项知识内容和各种答题技巧。
3、拓展学生的单元知识内容并促使部分差生巩固本单元的基础知识及薄弱环节。
矫正试卷中存在的错误，进一步巩固检查过的知识。
培养学生运用知识分析解决问题的能力。
【重点难点】帮助学生分析问题，掌握良好的学习方法。
【学习方法】1、对比法，归纳法2、以小组为单位，合作探究没有解决的问题。
3、整理导学案，记忆重点问题。
【教学准备】统计好全班的平均分，优分率，及格率，部分题目的得分率和学生易错的各种答案，并分析学生各题得分高低的可能原因。
【学习过程】一、教师介绍测试基本情况：1、介绍本班测试的平均分，优秀率，及格率，最高分，最低分。
表扬进步学生和优秀学生名单。
2、分析测试成绩，优势与亮点：具体知识点的掌握程度好；整合归纳的能力有了一定提高；卷面良好，态度积极不足之处：知识点记忆模糊，混淆、遗忘；没有掌握有效的解题方法。
出现缺漏、字迹潦草、错别字较多。
二、学生自查，合作探究(选择题)1、自查及讨论：（1）对试卷进行查漏补缺，检查哪些做的好哪些做的不好，哪些不该错而错了等。
对错题用红笔圈出，并自查错题的原因是属于粗心之误还是没有真正掌握，对拿准答案的错题及时改正巩固。
（2）有疑问题目可以小组内讨论确定答案，然后再改正。
（3）小组讨论仍有疑问的问题用笔标出，以备全班师生共同探讨。
2、师生共同评析疑难问题：提出小组解决不了的问题（基本上反映了本试卷的难点，也是多数同学共同的错题），先由学生解答，正确与否教师最后一定要明确和强调。
3、精讲点拨：电视剧《贞观长歌》深受观众喜爱，创下了很高的收视率。
你认为不可能在该剧中出现的画面是（）a．唐太宗在长安称帝，建立唐朝 b.唐太宗轻徭薄赋，精简机构c.文成公主入藏，与松赞干布成亲d.唐太宗让大臣直言皇帝的过错[思路分析]618年，李渊在太原起兵，进入长安，建立唐朝。
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七年级历史上月考讲评课教案范文历史教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
感谢您的阅读，以下是小编带来的七年级历史上月考讲评课教案内容，希望能帮助到您！七年级历史上月考讲评课教案1两汉经济的发展[教学目标]1、知识与技能通过本课的学习，使学生了解两汉时期经济发展为我国两汉盛世奠定基础。
培养学生综合归纳的能力;使学生对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识。
2、过程与方法教学中用谈话法，师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析问题、概括问题的能力。
3、情感态度和价值观通过本课的学习，使学生认识到两汉是我国封建社会经济的发展期，这和两汉四百年的政治统一、文化积累是分不开的。
[重点和难点]加强集权的经济措施是本课的重点子目。
如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因是本课的一个难点。
[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学[授课过程]一、教师可以导入框中的歌谣导入新课。
二、讲述农耕技术的改进时，可分为三个方面讲解：1、农业成就：汉武帝和东汉明帝时，两次治理黄河;东汉明帝时派王景治理黄河。
2、丝织业：汉朝丝织品已使用提花机。
3、冶铁：杜诗发明水排，利用水利鼓风冶铁，比欧洲早一千多年。
对于这些，学生由于接触太少，不易理解。
三、经济措施：1、汉武帝将地方的盐铁经营权、铸币权，收归中央;中央统一铸造发行五铢钱，增加了国家财政收入，实现了经济上的大一统。
2、西汉的都城长安和东汉的都城洛阳称为东西二京，商业区叫市。
关于加强集权的经济措施重点介绍汉武帝时将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。
关于两汉商业的繁荣情况，可将重点放在介绍长安、洛阳的繁盛，包括城市的规模、布局、商业活动等方面。
可结合本课的活动与探究进行讲解。
四、讲完全课，教师可对农业、手工业、商业三者间的关系，让学生动手制作图表展示。
对两汉经济繁荣原因的分析。
对于程度较好班级，可鼓励学生自由讨论回答，对于程度较差的班级，教师应提示、启发，引导其回答，最后进行小结。
五、作业：课后习题附：板书设计一、农业成就：1、汉武帝和东汉明帝时，两次治理黄河;2、东汉明帝时派王景治理黄河。
二、丝织业：汉朝使用提花机。
三、冶铁：杜诗发明水排，比欧洲早一千多年。
四、经济措施：1、汉武帝将盐铁经营权、铸币权，收归中央;统铸五铢钱，实现了经济上的大一统。
2、西汉的都城长安和东汉的都城洛阳称为东西二京，商业区叫市。
七年级历史上月考讲评课教案21.“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。
”这首在网上颇为流传的诗句，让我国境内的远古人类蒙上一层神秘而浪漫的薄纱。
下列远古人类中，生活在云南省的是( )A.半坡人B.北京人C.元谋人D.河姆渡人2.下列哪一项不属于北京人的生活内容( )A.用火烧食物B.使用石器、木棒追打野兽C.使用骨针缝制衣服D.过着群居生活3.右图是骨针和装饰品，反映了山顶洞人( )A. 注意防寒B. 懂得爱美C. 开始种植D. 知道定居生活4.下列属于长江流域原始农耕时代居民的是 ( )A. 河姆渡原始居民B.北京人C. 元谋人D.半坡原始居民5.我国在世界上最早种植的农作物( )A.水稻、小麦B.水稻、玉米C. 玉米、粟D. 水稻、粟6.下列人物，哪一个和历的禅让制没有关系( )A. 禹B.尧C.舜D. 黄帝7.原始社会终结的标志是( )A.禹当上了部落联盟的首领B. 禹建立了夏朝C. 禅让制被破坏D.社会生产的发展8.灭夏建商的是( )A、汤B、禹C、启D、盘庚9.武王伐纣的性质是( )A、民族间的相互战争B、奴隶主贵族领导的-暴君的斗争C、平民和奴隶反抗压迫的斗争D、诸侯国之间的争霸战争10.目前世界上发现的的青铜器是( )A.大盂铜鼎B.青铜豕尊C.司母戊鼎D.毛公鼎11.春秋的霸主中，最先称霸的人是( )A.秦穆公B.齐桓公C.晋文公D.楚庄王12.春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是( )①政治上，改革内政②经济上，发展生产③军事上，加强军队建设④用人上，都有贤相辅佐⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号A.①②③B.③④⑤C.①②③④D.①②③④⑤13.战国末期，使东方六国再也无力抵挡秦国强大攻势的战役是( )A.城濮之战B.桂陵之战C.长平之战D.马陵之战14.下列事件，成为我国春秋时期农业发展一次革命性标志的是( )A.用磨制的石镰收割庄稼B.带木柄的耒耜在农业上的使用C.牛耕的使用和进一步推广D.铁制农具的使用和进一步推广15.后人写诗“始知事太守，伯禹亦不如”，赞扬李冰的功劳胜过大禹，这是因为李冰A.发明了望、闻、问、切“四诊法”B.修筑了都江堰，造福于民C.发明了铁农具和牛耕D.进行了变法，推动了历史前进16.下列哪项措施不属于商鞅变法的内容( )A. 建立分封制B.奖励耕织C.奖励军功D. 推行县制17.端午节与下列哪一个历史名人有关系( )A、屈原B、管仲C、扁鹊D、姜尚18.孔子思想中，体现和谐社会要求的是( )A、仁者“爱人”B、等级观念C、举一反三D、温故知新19.战国末期，主张“君主应凭借权利和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固君主地位”的思想家是( )A、孔子B、韩非C、庄子D、孟子20.他是我国历一位重要的历史人物，李白称赞他说：“秦王扫六合，虎视何雄哉!”李白称赞他的功绩是( )A.结束春秋战国以来分裂割据局面，完成统一B. 统一了货币、度量衡和文字C. 推行郡县制，在我国历影响深远D. 创立了一套封建专制主义的中央集权制度21.毛泽东讲“百代都行秦政制”，这个“制” 指的是( )A. 禅让制B. 分封制C.郡县制D.世袭制22.秦始皇统治时期，给我国古代文化造成极大损失的事件是( )A. 统一文字B. 焚书坑儒C. 统一度量衡D. 修建长城23.秦末农民战争中，对-秦朝统治起决定作用的战役是( )A.巨鹿之战B. 长平之战C.城濮之战D.马陵之战24.陈胜、吴广领导农民起义的根本原因是( )A.遇雨误期当斩B. 秦的暴政C.陈胜要建立张楚政权D. 看到被秦所灭的原六国的贵族都想恢复政权25.陈胜、吴广起义的独特历史作用是( )A.以大无畏的精神，-了封建王朝的统治B.他们的革命首创精神，在我国历永远闪耀光辉C.首先提出平等、平均的口号D.攻占郡县，沉重打击地主阶级的统治二、材料题(共25分)26.读下列材料，结合所学的知识，回答下列问题：(计8分)西周等级示意图请回答：(1)此图是西周什么制度的反映(1分)(2)西周实行此制度的目的是什么(1分)(3)图中第二层人从周天子手中得到了什么东西同时他们要向天子尽什么义务(4分)(4)西周的分封制在当时起到什么作用(2分)27、阅读材料后：(计9分)“国家承认土地私有，允许自由买卖。
奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。
建立县制，由国君直接派官吏治理。
”请回答：(1)材料反映的是哪次变法内容这次变法发生于哪一年在谁的支持下进行的(3分)(2)变法中促进农业生产的措施是什么有利于加强中央对地方控制的措施是什么(3分)(3)材料中最能反映出这次变法性质的内容是什么(1分)(4)商鞅在秦国的变法起到了什么作用(2分)28.阅读下列材料(计8分)：材料一：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚;一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕，……” ———毛泽东《沁园春•雪》材料二：请回答：(1)材料一中毛泽东在词中提到的“秦皇”是指什么人 (1分)(2)秦皇的最伟大功绩是什么(2)(3)材料二中反映的是秦朝为巩固统一而采取的措施。
你知道是什么措施吗秦朝为巩固统一又采取哪些措施(4分)(4)秦皇采取的哪项措施产生了消极影响 (1分)七年级历史期中考试题参考答案一、选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分。
)题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13答案 C C B A D D B A B C B C C题号 14 15 16 17 18 1 9 20 21 22 23 24 25答案 C B A A A B A C B A B B二、材料题26、(1)分封制。
(1分)(2)巩固统治。
(1分)(3)得到土地和平民、奴隶;(2分)向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
(2分)(4)西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强统治，成为一个强盛的国(2分)七年级历史上月考讲评课教案3灿烂的青铜文明在原始社会末期，我国已出现青铜器，商朝是我国青铜文化的灿烂时期(特点：规模大、品种多、工艺精)，商周时代是我国历的青铜时代。
中原地区的青铜器代表有司母戊鼎和四羊方尊，四川的成都平原青铜文化的代表有举世闻名的“三星堆”文化。
我国还是世界上最早发明瓷器的国家。
商代时“五谷”已齐备。
农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、周时代灿烂的奴隶制文明——青铜文明第6课春秋战国的纷争一、东周的历史分期公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”，东周分为春秋和战国两个时期。
春秋时期是我国奴隶社会的结束，战国时期是我国封建社会的开始。
二、春秋争霸1、春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
2、主要争霸战争⑴齐桓公是春秋的第一个霸主，齐桓公任用管仲改革，打着“尊王攘夷”的口号，扩充疆界，成为春秋时期的第一个霸主。
⑵城濮之战----晋楚----退避三舍;⑶吴越争霸----卧薪尝胆3、争霸战争的影响⑴给人民带来灾难。
⑵在一定程度上促进了社会的统一。
三、战国兼并1、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦2、主要兼并战争⑴桂陵之战---魏赵---围魏救赵⑵马陵之战---齐魏---减灶诱敌⑶长平之战---秦赵---纸上谈兵第7课大变革的时代一、经济上的大变革1、生产工具的改进和生产力的提高春秋时期出现的铁农具和牛耕在战国时期得到推广，提高了土地的利用率和农作物产量。
2、都江堰⑴建造﹕战国时期秦国蜀郡太守李冰⑵地理位置﹕长江支流岷江中游⑶作用﹕使水患不断的成都平原变成“天府之国”。
⑷启示﹕是人类改造自然的杰作，体现了人与自然的相互协调。
二、政治上的大变革——各国的变法运动1、根本原因︰铁农具和牛耕的使用和推广，提高了社会生产力，促进了社会经济的发展，出现了新兴的地主阶级。
2、目的︰为了确立新兴地主阶级的统治地位，发展封建经济。
3、性质：地主阶级的.政治改革。
七年级历史上月考讲评课教案4一、选择题(本大题共25小题，每题2分，共50分。
在每题给出的四个选项中只有一项符合题意。