中班语言活动《礼物》教案
中班语言公开课教案《礼物》
中班语言公开课教案《礼物》教学目标1.让孩子们了解礼物的概念和作用，了解送礼物的意义。
2.培养孩子们的语言表达能力和思维能力，让他们能够用简单的语言表述自己的想法。
3.通过唱歌、表演、讨论等多种形式，激发孩子们的参与热情和学习兴趣，增强他们的自信心和团队协作意识。
教学内容一、布置任务老师向孩子们提出问题：“你们最近收到过什么礼物吗？这个礼物是你喜欢的吗？谁送的礼物？你送过别人礼物吗？送的是什么？为什么要送礼物？”让孩子们动手写下自己的想法，用他们自己的语言来表达。
二、学习歌曲《礼物》在孩子们写完后，让他们来比较一下自己写的答案。
老师演唱《礼物》这首歌曲，引导孩子们一起唱。
歌曲的旋律简单动听，歌词清晰易懂，鼓励孩子们表达自己的想法。
三、交流学习唱完歌曲后，让孩子们提出他们听到的关键词，例如“感恩”、“幸福”、“快乐”等等，然后再让孩子们回答问题：“你们觉得送礼物的最主要的意义是什么？”通过孩子们的互动交流和讨论，让他们更深入地了解礼物的作用和意义。
四、剧情表演老师在每组中为学生分配任务，通过表演的形式向孩子们展示不同的礼物场景，并纠正他们在表演中可能出现的错误。
例如，有的学生可能会表现出不礼貌的行为或语言。
在表演过程中，老师可以促进孩子们的团队合作和沟通能力。
让孩子们体验到在团队中彼此依靠、相互鼓励的感觉。
教学评估老师通过对孩子们字数、语言表达能力、情感表达能力、团队合作能力的评估，来评价孩子们是否掌握了本次公开课的相关知识和能力。
同时也会评估孩子们对活动的参与度和兴趣度，看看他们是否真正受到了启发和激励。
教学反思通过本次公开课的教学，我发现孩子们对于礼物有了更深层次的认识和理解，他们知道了礼物的意义和作用，也习得了一些礼貌和表达技巧。
同时，孩子们在学习过程中也感受到了团队合作和自我表达的重要性。
在今后的教学中，我将更注重活动的设计和呈现方式，提高教学的趣味性和互动性，激发孩子们的学习兴趣和积极性。
幼儿园中班《礼物》语言教案
幼儿园中班《礼物》语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能听懂并正确发音“礼物”、“开心”、“喜欢”等词语。
2. 能够简单描述收到礼物的喜悦心情。
1.2 技能目标1. 能够积极参与课堂活动，大胆表达自己的观点。
2. 能够用简单的句子进行语言交流。
1.3 情感目标1. 体验分享和赠送礼物的快乐。
2. 培养幼儿之间的友谊和团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 主体故事：《快乐的礼物》故事内容：小明过生日，收到了许多礼物，他非常开心，并与朋友们一起分享礼物，大家度过了快乐的时光。
2.2 相关词汇：礼物、开心、喜欢、分享、朋友等。
第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师与幼儿互动，询问幼儿最喜欢的礼物是什么。
3.2 主体故事（10分钟）1. 教师讲述故事《快乐的礼物》，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
2. 教师与幼儿一起讨论故事中的礼物、开心、喜欢等词语的含义。
3.3 活动环节（10分钟）1. 教师准备一些小礼物，组织幼儿进行礼物交换活动。
2. 幼儿互相赠送礼物，并表达自己的喜悦心情。
3. 教师引导幼儿用简单的句子描述自己收到的礼物和心情。
2. 教师强调分享和赠送礼物的快乐，以及与朋友一起度过美好时光的重要性。
第四章：教学评价4.1 教师观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表达能力的提高。
4.2 家长反馈幼儿在日常生活中是否能够运用所学词语描述收到礼物的喜悦心情。
第五章：教学资源1. 故事课件：《快乐的礼物》2. 礼物道具：准备一些小礼物作为教学资源。
3. 教学卡片：制作相关词语的卡片，用于教学活动。
幼儿园中班《礼物》语言教案第六章：教学策略6.1 直接教学法教师通过讲解、提问等方式，直接向幼儿传授知识。
6.2 情境教学法教师创设情境，让幼儿在实际情境中感受和体验语言的魅力。
6.3 互动式教学法教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，激发幼儿的学习兴趣。
中班《礼物》科学教案
中班《礼物》科学教案一、教学目标1.引导幼儿感知两种以上物体的特征，按物体的某一特征进行分类。
2.初步了解按物体的某一特征将物体进行排序。
3.通过观察、操作和比较，培养幼儿初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.初步激发幼儿对数学的兴趣，感受数学的美。
二、教学重点和难点1.教学重点：引导幼儿感知两种以上物体的特征，按物体的某一特征进行分类，并初步了解按物体的某一特征将物体进行排序。
2.教学难点：能理解并区分物体的特征，能根据物体的特征进行排序。
三、教学过程1.导入新课：教师出示一份礼物，引起幼儿的兴趣，然后引导幼儿观察并讲述该礼物的特点。
这个环节旨在通过实际的物品激发幼儿的兴趣，并通过观察和描述活动培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2.基本新课：首先，引导幼儿感知不同物体的特征，教师出示几种常见的物体（如玩具、水果等），引导幼儿从颜色、形状、大小等方面观察并描述它们的特征。
然后，教师将物体分类，让幼儿了解同一类物体具有相同的特征。
接下来，教师引导幼儿按物体的某一特征进行排序，如按颜色或大小等。
最后，教师通过操作活动让幼儿进一步理解和掌握排序的方法。
3.巩固新课：教师引导幼儿将教室中的物品按自己的意愿进行分类和排序，鼓励幼儿大胆尝试和表达自己的想法。
这个环节旨在通过实际操作让幼儿掌握分类和排序的方法，培养他们的实践能力和创造力。
4.课堂练习：教师出示一些图片或实物，让幼儿进行分类和排序练习。
这个环节旨在通过具体的任务让幼儿巩固所学知识，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
5.作业布置：教师布置一些家庭作业，如让家长带幼儿去超市观察各种商品的分类方法，或者让幼儿在家中找一些可以按特征分类的物品进行分类和排序等。
这个环节旨在通过亲子互动和家庭活动让幼儿更好地理解和应用所学的知识，同时也能增强幼儿的自信心和成就感。
6.评价方式：教师通过观察幼儿在活动中的表现、回答问题和操作情况等进行评价。
2021年幼儿园中班教案《礼物》
2021年幼儿园中班教案《礼物》2021年幼儿园中班教案《礼物》1活动目的：1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
3.发展幼儿的观察力、想象力。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：场地布置（花仙子的花园）金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
活动流程：观察环境，引出主题—观察尝试，操作发现—自我创造、描述构思—情感激发一、观察环境，感知花的美1、带入场地：今天我们去花仙子的花园玩，好吗？2、观察环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么漂亮？看见花你感到怎么样？二、观察、品尝、发现、感知花的用途1、出示花的礼物：花仙子还为我们准备了许多礼物，我们一起来看看好吗？2、幼儿观察、品尝花的礼物（1）提问：你们认识这些礼物吗？它是怎么用的？（2）教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3、逐个提问：这是什么？可以用来做什么？4、小结花的用途提问：花还可以做什么？（1）做药（2）可以吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的装饰品。
（5）清香空气（6）可以美容……三、创造花的`艺术品1、观察花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜欢吗？我也用送点礼物给花仙子。
我的头箍是用什么做的？2、提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。
等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。
3、幼儿绘画：花的礼物4、幼儿描述自己的创造。
四、情感激发你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？（环保教育）教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
中班语言活动《礼物》教案
中班语言活动《礼物》教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解礼物背后的意义。
1.2 能够表达自己收到礼物的喜悦心情。
1.3 学会用恰当的语言描述礼物，分享自己的感受。
1.4 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
第二章：活动准备2.1 物质准备：故事课件、礼物图片、相关道具。
2.2 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注听讲。
第三章：活动过程3.1 导入：教师出示礼物图片，引导幼儿观察并说出礼物的名称。
3.2 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，理解故事内容。
3.3 情景体验：教师组织幼儿分组讨论，模拟故事中的情景，体验收到礼物的喜悦。
3.4 分享感受：邀请幼儿上台分享自己收到礼物的经历，表达自己的喜悦心情。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：请家长协助，让幼儿用自己的方式表达对家人的爱。
4.2 环境创设：在活动室布置“礼物角”，展示幼儿制作的礼物。
4.3 区域活动：设置“礼物交换区”，让幼儿体验礼物交换的乐趣。
第五章：活动评价5.1 教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和情感表现。
5.2 同伴评价：邀请幼儿互相评价，鼓励同伴在活动中取得的进步。
5.3 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现和变化。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
6.2 关注每个幼儿的情感波动，确保他们在活动中感到舒适和快乐。
6.4 教师应以鼓励为主，积极评价幼儿在活动中的表现。
第七章：教学方法7.1 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
7.2 运用情境体验法，让幼儿在实践中学会表达和分享。
7.3 采用互动讨论法，鼓励幼儿积极参与，发展交流能力。
第八章：教学内容8.1 学习故事《礼物》的内容，理解故事中角色的情感变化。
8.2 学习用恰当的语言描述礼物，表达自己的喜悦和感激。
8.4 学习珍惜和感恩，明白礼物背后的意义。
第九章：活动步骤9.1 教师展示礼物图片，引导幼儿观察并说出礼物的名称。
《礼物》幼儿园中班公开课语言教案
《礼物》幼儿园中班公开课语言教案《礼物》幼儿园中班公开课语言教案1【活动目标】1、在猜猜、讲讲中了解故事内容，感受、理解人与人之间的关爱才是最温暖的礼物。
2、理解掌握词汇：“厚厚的”、“软软的”、“香喷喷的”、“热乎乎的”，并尝试运用表达。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】故事画面、围巾、毛衣、毯子、枕头。
【活动过程】一、情景导入，引发幼儿倾听的欲望（重点：了解故事发生的背景，以及两个主要角色间的关系）1、联系生活经验，说说冬天取暖的好办法，为后面温暖的礼物做铺垫。
（1）你们在冬天里有哪些取暖的好办法？（2）小结中引出故事：每个人都需要温暖，你们都有很多取暖的方法，今天老师带来了一个发生在冬天里的温暖的故事。
2、交代故事角色，知道跳跳鼠与鼹鼠仔是一对好朋友。
人物介绍：这是谁？他有一个可爱的名字叫“跳跳鼠”（打招呼）。
跳跳鼠有个很要好的朋友，叫“鼹鼠仔”（打招呼），他们是一对好朋友。
3、讲述故事的开始部分：“新年快到了，……又冷又孤单”，激发幼儿产生关爱鼹鼠仔的情感。
提问：鼹鼠仔一个人住在遥远的地洞里会感到怎样？（理解“又冷又孤单”）二、分段讲述，理解故事《多么温暖的礼物》（重点：顺着故事情节的展开，了解故事中两个角色之间牵挂的心情，突出温暖礼物的神秘）1、启发幼儿根据词义作猜想，并学习表达。
提问：跳跳鼠到底会送什么温暖的礼物给鼹鼠仔呢？（幼儿推想，说说理由）讲述故事：从跳跳鼠给鼹鼠仔拨了一个长途电话——“嗯……厚厚的，软软的……还有，从头到脚都是热乎乎的”，让我们猜一猜，这份礼物会是什么呢？承上启下：哦，你们说出了那么多温暖的礼物，相信如果送给你们的家人或者是朋友，一定会让他们感到温暖又甜蜜。
2、加深对“厚厚的”、“软软的”、“热乎乎的”等词义的理解并体会温暖的感受。
实物体验：幼儿亲自感受和体验各种温暖的礼物的材质，说一说摸摸礼物后的感觉。
《礼物》教案
《礼物》教案《礼物》教案1【活动目标】1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。
2、体验帮助他人的快乐。
【活动重点】阅读老鼠们投票的有关画面，运用数数、比拟、说出总数等方法，尝试统计。
【活动难点】理解老鼠们为了避开猫，选礼物送礼物的有关情节，在讨论、投票过程中帮助老鼠们选出最适合的礼物避开猫。
【活动准备】PPT、幼儿操作材料〔统计表、数字卡片、贴纸假设干〕【活动过程】一、故事导入十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。
有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条〔胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。
今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。
明白吗？〕谁来过了？老鼠们看到猫要吃了它们可害怕了？你们能想个方法帮助老鼠们吗？老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点什么？二、感知统计1、继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢？有的老鼠说：“挂重的东西，让猫动弹不得。
〞有的老鼠说：“可是太沉，我们怎么搬呢？〞“不行，挂重的。
〞“不行，挂轻的〞就这样，小老鼠们闹腾开了。
提问：小朋友们，你们觉得在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢？出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。
幼儿举手表决。
2、小朋友们认为挂―的多，那我们来看看小老鼠们是怎么选的？ppt表一，我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只？选挂轻的东西的老鼠们有几只？哪一队多？小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。
三、尝试统计。
1、幼儿投票：重点提问：〔1〕轻的东西选什么挂上呢？〔幼儿讨论〕〔2〕〔出示有味道的、会发光的、有声音的物体〕老鼠们选了哪几样物体？为什么选这些？小结：袜子、香水能发出臭味，给猫带上就能闻到味道；电筒、灯笼有光亮，给猫带上远远地能闻到味；哨子、铃铛等有声音，如果哨子响就知道猫来了。
《礼物》中班教案
《礼物》中班教案《礼物》中班教案1活动目标：1. 在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小进行排序。
2. 尝试在表格上根据物品的大小进行匹配。
3. 乐意为猴子家选送礼物，在游戏中感受为他人送礼物的快乐。
活动重难点：重点：在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小排序。
难点：根据物品的大小进行匹配。
活动准备：1．课前已听过三只猴子的故事。
2．礼物图卡人手两份装在盒子里（分别是从大到小的皮球、苹果、香蕉），表格人手一张，猴子，及其它小动物图片（小中大共三只）。
3．黑板上已画好带有小红旗和小标记的表格图、三只小框。
活动过程：一、出示三只毛绒猴子，引导幼儿观察1．——小朋友们看看谁来了？（猴子）——有几只猴子呀？（三只）——这三只猴子有什么不同？（引导幼儿说出大、中、小）2．总结：这三只猴子呀大小不一样，我们可以叫它们大猴子、中猴子和小猴子，一起和它们打招呼吧。
二、出示标有小红旗、小标记的表格。
1．——这三只猴子非常有礼貌，它们想排好了队和我们小1班的小朋友打招呼，我们一起来帮它们排排队吧！——（教师出示表格，引导幼儿观察小红旗和小标记）你看了这两个标记觉得应该怎么帮它们排队呢？2．总结：对了，小红旗是排队的起点，小标记是代表从小到大开始排队，那谁来帮猴子排一下呢？3．请个别幼儿上来为三只猴子排队。
4．你们同意她的排法吗？三、说一说礼物、数一数礼物。
1．——猴子来我们班作客，那你们有没有为它们准备礼物呀？（事先将礼物放在小椅子下面）2．教师：你拿的是什么礼物？幼儿：皮球、苹果、香蕉…请你们数一数自己的礼物有几个？幼儿：三个3．这三件东西一样大小吗？幼儿：不一样教师：不一样在哪里？不大不小的我们可以说什么？教师引导幼儿用“中”来表示。
并依次请幼儿把表示中的礼物举起来；把大的礼物举起来；把小的礼物举起来。
引导幼儿感知物品的大中小。
4．教师：哎呀，猴子们这会已经在着急了，都在等着小朋友们去送礼物了，那我们手里的礼物应该怎么送呢？我请一个小朋友先来帮老师送一送，这个大草莓应该送给谁比较合适呢？5．总结：原来大草莓是送给大猴子吃是最合适的，说的可真好。
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中班语言活动《礼物》教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班语言活动《礼物》教案》，希望能够帮到你!中班语言活动《礼物》教案1第一课时教学目标：正确、流利、有感情的朗读课文，体会亲情。
教学重点：通过读文，体会亲情，并将自己的感受读出来。
教学难点：仿写一段话。
教学准备：字词卡片、积累本一、谈话导入：你收到过亲人的礼物吗？你知道这些“礼物”的含义吗？二、自主探究：我们一起学习第一篇课文《礼物》，自读课文，看看自己都读懂了什么？三、根据学生的不同答案，引导学生要爱自然、爱生命、爱生活、爱……四、感悟体会：带着自己的体会，朗读课文。
（读中评价，读中感悟，读中讨论，读中理解）五、再读前四自然段，看看有何发现？六、仿写一段话（先说——再互评——再写）第二课时教学目标：学习生字，积累词语。
教学重点：学习生字，并正确美观书写在作业本上。
教学难点：运用词语教学准备：字词卡片、积累本一、交流上节课所得，体会亲情。
二、落实实际行动好好学习。
1、学习生字（教师重点指导：博、套、绵、）2、抄写文中好词（7页抄一抄）3、选用抄下的好词造句。
三、拓展作业：1、积累有关亲情的文章或诗句，抄写在积累本上。
2、到父母的工作地方看一看，列出他们每天的的作息时间表，记一记自己了解的情况。
第三课时教学目标：借助辐射材料升华亲情。
教学重点：学习《游子吟》教学准备：积累本一、交流收集的有关亲情的文章或诗句。
（重点学习《游子吟》）二、通过学生积累的数篇佳作，辐射《礼物》，升华亲情。
三、畅所欲言：学生结合自己对到父母的工作地方看一看，列出他们每天的的作息时间表，记下了解的情况。
再谈感受从而体会亲情，感受家的温暖。
四、实践作业：和家人一起制作家庭小档案（访11页）中班语言活动《礼物》教案2活动目标：1、学习正确使用常见的数量词。
2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的准确性。
3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、丰富相关词汇。
活动准备：1、布置好的动物超市，2、手偶小猴子。
3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔4、各种图片活动过程：（一）小小猴子送礼物。
游戏“大门大门开开”，引出课题。
（1）游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友看一看。
”①“这是什么？”笔，多少？一支笔②“这是什么？”书，多少？两本书③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，一定要用正确。
如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。
（二）出示图片，请幼儿说出正确的数量词。
（1）如：三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。
（2）请幼儿在自己身体上找数量词。
“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等――”（三）小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。
（1）分角色：八个幼儿伴演收银员，两个一组。
四个幼儿伴演小猴子，其余幼儿是小顾客。
（2）要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等（3）小结：今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物，还学会了好多的数量词，你们真棒。
（四）延伸活动：小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词，看谁找得多。
活动反思：激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。
同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。
培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。
中班语言活动《礼物》教案3一、教材分析：《礼物》是北师大新世纪版教材第六册中的一篇课文，描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物，从中学会了知识、懂得了道理。
本文以诗歌的形式，语言浅显、易懂、琅琅上口，有浓郁的生活息，贴近学生生活，适宜朗读、积累和练笔。
二、学情分析：学生已经能够掌握一定的识字方法，独立识字。
三年级上册注重了读书与练笔并行，学习使用优美的句子，变文本语言为中心语言，促感悟之情为笔下之情。
三、设计理念：新课程倡导“以人为本”的理念，是在呼唤教育本质属性的回归。
这就要求我们教师在教育教学中时刻关注学生，着眼于学生的发展。
本教学设计以这一理念为指导，注重学生读的实践，用丰富多彩的方式，巧妙地引导学生品读、赏读课文，让学生在读中理解，在读中体验，在读中感悟。
另外，在本教学设计中，围绕“亲情”这个主题，通过扩展性阅读，在培养学生独立阅读能力的同时，让学生加深对“亲情”的感悟和理解，从而进一步拓宽语文学习的渠道，培养学生良好的情感态度和价值观。
四、教学目标：1、学会认读9个生字，会写8个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。
3、懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。
4、背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。
五、教学重点：随文识字，认识生字9个。
正确、流利、有感情地朗读课文。
六、教学难点：有感情地朗读课文，懂得亲人的关爱和期待。
仿照课文前四段写一段话。
七、课前准备：1、生字卡片。
2、收集的有关亲情的文章或诗句。
八、教学时间：2课时九、教学过程:第一课时（一）、启发谈话，导入新课。
1、同学们，你们喜欢礼物吗？谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物？（学生交流）2、师小结：当你过生日时，当你取得优异的成绩时……，家人都会满怀关爱和期盼地送上一份礼物。
这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼。
我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。
她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，让我们一起走进课文，看看小作者收到了什么礼物？我们一起来读一读。
（板书课题）（二）、初读课文，了解内容。
1、学生自由读文，要求正确流利，困难的多读几遍。
2、同桌互读互评，然后再读课文。
3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。
（三）、再读课文，初步体验。
1、默读课文，在不理解的地方做上记号。
2、分小组合作解决，筛选出难解之疑。
3、小组汇报学习结果。
（四）、品读课文，体会发现。
1、读一读：（1）自由读文，想象诗歌描写的画面。
（2）小组朗读，并派代表在班上读。
（3）班级赛读，评选班级“朗读能手”。
2、说一说：（1）“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？你能替小作者的爷爷奶奶爸爸妈妈送上几句祝福的话吗？（2）为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？（3）、让我们齐读课文最后一段，体会亲人的关爱之情。
（4）你觉得家人对你还会期待些什么？3、背一背：鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”。
（五）、仿写诗歌，积淀语言。
1、师：人们常说：“礼轻情意重。
”小小的礼物寄托着厚重的情意。
请你回忆亲人们平日里对你的关爱，回忆收到过的礼物，想想有什么感受？2、师生交流。
3、让我们仿照课文1—4自然段作诗。
4、自己练说，小组内说，指名说，教师相机指导。
5、学生自由作诗。
6、评选班级“小诗人”。
（六）、作业超市，自主选择。
任选以下两项作业内容，独立完成。
1、摘抄喜欢的词语和句子。
2、读一读，背一背诗歌。
3、收集的有关亲情的文章或诗句。
第二课时一、朗读课文。
二、交流资料。
交流收集的有关亲情的文章或诗句。
三、学习生字。
1、学习生字（教师重点指导：博、套、绵、）2、抄写文中好词（7页抄一抄）3、选用抄下的好词造句。
四、指导书写。
1、让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画2、写字。
注意把字写端正。
五、布置作业：1、抄写生字词3遍。
2、背收集的有关亲情的文章或诗句。
以前的教学设计：《礼物》教学设计之一：《礼物》教学设计之二：《礼物》教学设计之三：《礼物》说课设计之一：中班语言活动《礼物》教案4教学目标：1、熟读课文，理解课文内容，体会文中的父亲疼爱女儿，女儿敬重、体谅父亲的真挚情感。
2、初步了解倒叙及记叙顺序。
3、边读边想，体会人物的内心。
4、学习积累词语。
教学过程：一、课前准备，收集资料课前引导学生收集父母疼爱子女、子女敬爱、关心父母的故事读一读，会议父母关心自己成长的一些生活细节，酝酿情感，为深入理解课文内容打好感情基础。
二、自读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，读通句子，联系上下文理解生词。
2、再读（速读），思考：①课文中的“礼物”指什么？是谁送给谁的礼物？②课文是按怎样的顺序来记叙这个故事的？（倒叙）三、细读课文，体会情感1、熟读课文，体会父亲为女儿送礼物的心情。
2、女儿两次落泪时想了什么？（这一环节要引导学生抓住重点段落和重点词句来深入理解和体会人物的心情。
）四、练习有感情地朗读课文。
积累语言，引导学生抄写自己喜欢的词句。
中班语言活动《礼物》教案5教学目标：1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
教学准备：金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
活动过程：一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。
师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。
二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。
1、师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）2、师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）师出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由讨论，进行讲述）3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？4、教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。
）师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫）三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
师：故事好听吗？我们再来听一遍。
（幼儿完整地欣赏故事）师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。
小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（高兴、开心……）师小结：帮助别人是一件很快乐的事情。