101个心理学名词：心理咨询师入门必备+16个
心理咨询专业术语
心理咨询专业术语：
心理咨询专业术语包括：
1.心理咨询师：指经过专业训练，具备心理咨询技能和知识，能够为来访者提供心理支持和帮助的专业人员。
2.来访者：指前来寻求心理咨询帮助的人。
3.咨询师与来访者的关系：指咨询师与来访者之间建立的一种特殊的人际关系，这种关系基于信任、尊重和保密的原则。
4.咨询目标：指咨询师和来访者共同设定的目标，旨在帮助来访者解决心理问题、改善心理状况和提高生活质量。
5.倾听：指咨询师认真倾听来访者的叙述，理解其感受和需求，不评判、不指责。
6.共情：指咨询师能够站在来访者的角度，理解其感受和需求，建立情感共鸣。
7.探索：指咨询师通过引导和启发，帮助来访者深入了解自己的内心世界，发现问题的根源。
8.行动计划：指咨询师根据来访者的实际情况，制定具体的行动计划，包括目标、步骤和时间表等。
9.反馈：指咨询师对来访者的行为和情绪进行及时的反馈，帮助来访者更好地认识自己和调整自己的行为。
10.自我探索：指来访者通过自我反思和探索，发现自己的内心世界和需求，增强自我认知和自我管理能力。
教师资格证教师考编必备!心理学65个经典名词解释汇总!
教师考编必备！心理学65个经典名词解释汇总！part 11、心理学：是研究心理现象发生发展及其变化规律的科学。
2、感觉：是脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
3、知觉：是脑对直接作用与感觉器官的客观事物整体属性的反映。
4、错觉：是在客观事物刺激作用下产生的对刺激的歪曲的知觉。
5、观察：是知觉的高级形式，是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程。
6、观察力：指敏锐发现事物细节和特征等的知觉能力，是人智力结构的重要组成部分。
7、绝对感受性：指感觉出最小刺激量的能力。
8、绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。
9、差别感受性：刚刚能觉察出同类刺激量最小差别量的感觉能力。
10、差别感觉阈限：刚刚能感觉出的两个同类刺激的最小差别量。
part 211、注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
12、无意注意：没有预定目的，不需要意志努力的注意。
13、有意注意：也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。
14、有意后注意：也叫随意后注意，是指有预定目的，但不需要意志努力的注意。
15、注意的广度：在单位时间内能够注意的对象的数量的多少。
16、注意的稳定性：我们的注意在某一对象或某一活动所持续时间的长短。
17、注意的分配：同一时间内把注意指向不同的对象。
18、注意的转移：根据新的任务和要求，主动地从一个对象或一种活动转移到另一个对象或活动上去。
19、元认知：人对自己的认知过程的认知。
20、记忆：是过去经验在人脑中的反映。
part 321、记忆表象：感知过的事物不在眼前时，在头脑中重现出来的现象。
22、内隐记忆：没有意识到存在又无意识提取的记忆叫～。
23、外显记忆：能意识到存在又有意识提取的记忆叫～。
24、识记：使人们识别和记住事物的过程。
25、前摄抑制：先学习的材料对后学习的材料的记忆所发生的干扰作用。
26、倒摄抑制：后…… 先…………… 。
27、保持：是识记过的食物在头脑中储存和巩固的过程。
心理咨询师基础知识重点知识点.doc
第一章：基础心理学1.基础心理学的内容可分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。
2.人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
3.灵长类动物的心理发展到了思维萌芽阶段。
人的心理是心理发展的最高阶段。
4.心理是对客观现实的反映。
5.冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。
6.构造心理学创始人是冯特和他的学生铁钦纳，采用内省实验法；机能主义心理学创始于杜威和安吉尔，詹姆士为这一学派奠定了思想基础，主张意识是一个连续的整体，强调心理适应功能，重视心理学的实际应用；行为主义由华生创立，主张心理学要抛开意识，径直去研究行为，心理学研究行为的任务，就在于查明刺激与反应（S-R）之间的规律性关系，通过控制环境去塑造人的心理和行为。
格式塔心理学，魏特海默、克勒、科夫卡，主张从整体上研究心理现象，建立完形心理学。
精神分析，弗洛伊德，人的心理包含两个主要部分：意识和无意识，把人的心理结构分为三个层次：本我、自我和超我。
人本主义心理学以马斯洛和罗杰斯为代表。
认知心理学的信息加工观点：信息的输入、编码、转换、储存和提取等加工过程来研究人的认知活动。
生理心理学主要探讨心理活动的生理基础和脑的机制。
7.大量的神经细胞集中的地方叫做神经中枢，中枢神经系统包括脊髓和脑。
脊髓是中枢神经系统最低级的部位，除传递信息外，完成一些简单的反射，如膝跳反射等。
脑：脑干、间脑、小脑和端脑。
①脑干：延脑（延髓）、桥脑和中脑三部分，是脑最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构。
经延脑的椎体交叉要向对侧传导，支配呼吸和心跳的中枢；脑干网状结构，是调节睡眠与觉醒的神经结构。
②间脑：丘脑是大脑皮层下，除嗅觉外所有感觉的重要中枢；上丘脑参与嗅觉和某些激素的调节；下丘脑调节着内脏系统的活动；底丘脑调节肌张力，使运动能够正常进行。
③小脑：表层是灰质，深层是白质与脊髓相反，其功能是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意运动和不随意运动。
心理学基础名词
心理学基础名词1.心理过程心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。
2.个性心理个性心理是指表现在一个人身上比较稳定的心理特性的综合，是一个人总的精神面貌，反映了人与人之间稳定的差异特征。
3.似动知觉似动知觉是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方看到了连续的运动。
4.感觉适应由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。
5.感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
6.发散思维发散思维，也叫求异思维、分散思维、辐射思维，是指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。
7.投射效应投射效应指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。
8.似动知觉似动知觉是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方看到了连续的运动。
9.创造想象创造想象是按照一定的目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。
10.注意注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。
11.幻想幻想是有意想象的一种特殊形式，是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象。
12.头脑风暴法头脑风暴法通常以集体讨论的方式进行，鼓励参加者尽可能快地提出各种各样异想天开的设想或观点，相互启迪，激发灵感，从而引发创造性思维的连锁反应，形成解决问题的新思路。
13.创造性思维创造性思维是指用独特、新颖的方法解决问题的思维过程。
14.意志意志是指人自觉地确定目的，有意识地根据目的、动机调节支配行动，努力克服困难，实现目标的心理过程。
15.心境心境是一种微弱的、持续时间较长的，带有弥漫性的情绪状态。
16.理智感理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。
心理咨询名词解释
心理咨询名词解释名词解释：退行――是指个体在遇到挫折和应激时，心理活动退回到较早年龄阶段的水平，以原始，幼稚的方法应付当前情景，是一种反成熟的倒退现象。
投射――是指把自己所不喜欢或不能接受的性格态度动机或个体，转移到外部世界或他人身上。
对峙――是指员对来访者的感受经验与行为深刻了解后，向来访者指出其态度思想和行为等之间出现的矛盾。
自我暴露――又叫自我揭示，是指人员提出自己的情感，思想，经验与来访者分享。
应付――是个体为了处理被自己评价为超出自己能力资源范围的特定内外环境要求时，而作出的不断变化的认知和行为上的努力。
压抑――是最基本的一种心理防御机制。
此机制是指个体将一些不被自我所接纳的冲动，念头等，在不知不觉中被抑制到无意识中，或把痛苦的记忆，主动忘掉排除在记忆之外，从而免受动机冲突，紧张及焦虑的影响。
否认――否认不是把痛苦事件有目的地忘掉，而是把已发生的不愉快的事件加以否认，认为它根本没有发生过，以逃避心理上的刺激和痛苦，来获取心理上暂时的安慰。
心理危机――是指个体面临突然或重大应激时，无法用通常解决问题的方法来时所出现的心理失衡状态。
危机干预――指短期的帮助过程，是对处于困境或遭受挫折的人，运用个人社会和环境资源予以关怀和心理师帮助的一种方式。
国外有时称其为情绪急救。
心理――是者利用心理学的理论和方法，通过与来访者建立相互信任的人际关系，帮助来访者发现自己的问题及其根源，挖掘自身潜能，改变原有的认知结构和行为方式，以更好的适应社会。
积极关注――是一种共情的态度，是指员以积极的态度看待来访者，注意强调他们的长处，有选择地突出来访者及行为中的积极方面，利用其自身的积极因素，达到治疗目标。
具体化――是指在过程中，人员要找出事物的特殊性，事物的具体细节，使重要具体的事实及情感得以澄清。
即时化――就是要帮助来访者注意此时此地的情况，从而协助来访者明确自己现在的需要和感受，避免其过多地陷入过去不愉快的回忆中，正视现实，正视目前的问题，进而寻求自我调节的途径与方法。
心理专业词汇
1、短期记忆2、复诵3、视觉编码4、运作记忆5、语意性知识6、自我终止式扫瞄7、程序性知识8、讯息处理深度9、记忆术10、位置记忆法11、关键词12、命题思考13、心像思考14、概念15、属性16、范例策略17、语言相对性18、音素19、语意分析法20、过度延伸21、差异减缩法22、电报式语言23、凝固理论24、高沙可夫症候群25、阿兹海默症26、闪光灯记忆27、逆向干扰28、新近效应29、序列位置效应30、组集31、外显与内隐记忆32、节省分数33、舌尖现象34、联结35、动物行为学36、洪水法37、普里迈克原则38敏感递减法39、逃离反应40、行为塑造41、嫌恶刺激42、类化43、延宕制约44、自然恢复45、制约刺激46、古典制约47、脑叶48、侧沟49、中央沟50、海马体51、杏仁核52、边缘系统53、异卵双生子54、胼胝体55、下视丘56、桥脑57、虹膜58、费雪纳定律59、韦伯律60、绝对阈61、心电感应62、预知63、超感视64、催眠后暗示65、麻醉剂66、戒断症状67、物质依赖68、感觉剥夺69、抗药性70、显性与隐性梦71、快速眼动睡眠72、解离73、自动化历程74、鸡尾酒会效应75、多重人格76、前意识77、几何子78、联结失识症79、运动后效80、模板匹配81、脉络关系作用82、辐辏作用83、线性透视84、幻觉85、对称律86、型态辨识87、双盲法88、社会心理学89、控制变项90、完形心理学91、潜意识92、心理生物观93、认同危机94、第一性征95、超俗例道德96、道德现实主义97、视觉悬崖98、习惯法99、脸部回馈假说100、肤电反应101、定点论102、脂肪细胞说103、功能独立104、驱力减低说105、本能106、诱因107、自由意志108、倒推109、自我实现110、冲突111、替代学习112、物体永久性113、保留概念114、性蕾期115、人格116、条件化117、心理计量学118、物体的组群119、单眼线索120、重迭121、人工智能122、脸孔识别困难症123、内省法124、成瘾125、音色126、卵形窗127、耳蜗128、反射弧129、自然恢复130、认知地图131、生理回馈132、闪光灯记忆。
心理学名词1-131
1个体心理：个人具有的或在个体身上发生的心理现象。
可分为：心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面，其中最重要的是心理过程。
心理过程：个体的心理是一种动态的活动过程，包括认知过程、情绪过程和意志过程。
它们从不同的角度能动地反映着客观世界的事物及其相互联系。
心理特征：是人们在长期的认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特性，主要包括能力、气质和性格。
意识：指能被个体所清晰觉察的心理活动。
意识是人的精神生活的重要特征，也是人心理活动的主导方面。
心理学：是一门研究心理现象发生发展规律的科学。
高等教育心理学:是研究在高等学校这一特定情境中的各种心理与行为的学科。
实验法：是心理学研究中最重要的一种方法，指在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究此种变化对其它变量的影响。
观察法：是指在自然的生活情境或教育过程中直接观察被试（学生）的外部行为表现（言语、行为和表情），从而对其心理活动进行研究的方法。
调查法：是在自然条件下，通过提问的方式搜集资料，间接了解被查对象的心理与行为的研究方法。
2教学效能感教师在进行教学活动时对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。
教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所作出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
教学监控能力是教师为了保证教学达到预期的目的在教学的过程中将教学活动本身作为意识对象，不断的对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。
3学习：是指在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，在较短的时间内接受前人所积累的科学文化知识，并以此充实自己的过程。
学习理论：主要有两大派别：联结派和认识派。
联结派的主要代表是巴甫洛夫的经典条件作用论、斯金纳的操作条件理论和班杜拉的社会学习论。
认识派的主要代表人物有布鲁纳的认知-结构理论、奥苏伯尔的意义学习理论、加涅的信息加工理论以及建构主义理论。
100个心理学名词
100个心理学名词这里列举了一些心理学中常见的名词，以涵盖不同领域和概念：1. 精神分析2. 行为主义3. 认知心理学4. 自卑感5. 社交认知理论6. 条件反射7. 心理治疗8. 神经元9. 神经递质10. 神经网络11. 大脑皮层12. 儿童心理学13. 成年期心理学14. 社会心理学15. 人格心理学16. 心理测量17. 情绪智力18. 自我概念19. 自我意识20. 情感21. 知觉22. 记忆23. 学习理论24. 马斯洛的需求层次理论25. 施瓦茨的价值观理论26. 心理学实验27. 社交认知28. 短时记忆和长时记忆29. 心理动力学30. 生理心理学31. 心理学史32. 心理学伦理33. 面孔识别34. 孤独感35. 自闭症36. 人格障碍37. 强迫症38. 抑郁症40. 精神分裂症41. 创伤后应激障碍42. 情绪障碍43. 心理健康44. 儿童精神健康45. 恐慌症46. 心理学咨询47. 生理心理学48. 知觉心理学49. 认知失调理论50. 意识51. 非言语沟通52. 压力应对53. 冲突解决54. 决策心理学55. 追溯记忆56. 健忘症57. 需求满足理论58. 心理学研究方法59. 儿童发展60. 青少年发展61. 成年期发展62. 老年发展63. 生命事件64. 运动心理学65. 文化心理学66. 社会认知67. 社会认同68. 社会影响69. 社会认知理论70. 受害者心理学71. 积极心理学72. 团队心理学73. 社交心理学74. 遗传心理学75. 情景理论76. 行为遗传学77. 环境心理学78. 变态心理学79. 睡眠心理学80. 心理学统计学81. 言语发展82. 创造力心理学84. 认知失调85. 艾伦·霍夫曼研究86. 交往性心理学87. 认知神经科学88. 社交认知训练89. 跨文化心理学90. 儿童心理疾病91. 反社会行为92. 知觉失调症93. 意识形态94. 睡眠障碍95. 认知行为疗法96. 儿童行为学97. 文化认知98. 神经心理学99. 老年心理学100. 心理学教育这些名词涵盖了心理学的各个领域，包括认知、社会、临床、发展等多个方面。
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117个心理学名词：心理咨询师入门必备1.行为暗示用行为“符号”进行暗示的活动。
2.间接暗示暗示者不显露动机，把事物的意义间接地提供给受暗示者，从而对人的心理和行为施加影响。
即让人领会言外之意、弦外之音。
3.反暗示即抵制暗示影响的现象。
亦即暗示所引起的相反指向，暗示的实际效用与暗示的目的相反。
4.直接暗示把某一事物的意义直接提供给对方，使之迅速而无意识地加以接受的暗示，这种暗示指向性很明确，亦称提示。
5.说服通过交换意见、参观访问、收听广播、观看影视、阅读报刊等方式改变人们的偏见及转变不正确的观念与信念的方法。
6.整合指机体或细胞中，各组成部分在结构上组织严密，功能上协同动作，组成完整的系统。
7.嫉妒与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪状态。
8.荣誉是对某个人思想和行为的社会价值所作出的公认的客观评价和主观意向。
低水平的成才动机：指理想和目标比较狭隘，作用时间往往较短，容易被其它刺激因素所左右，随着一定的环境、条件和自身的情绪、兴趣的变化而变化。
9.反暗示即抵制暗示影响的现象。
亦即暗示所引起的相反指向，暗示的实际效用与暗示的目的相反。
10.外部感觉外部感觉（external sensation）接受外部刺激，反映外界事物特性的感觉，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉。
其感受器位于体表。
皮肤感觉和味觉的感觉受器称为接触性感受器。
外界事物只有和这两种感受器直接接触，才能引起感觉；视觉、听觉和嗅觉的感受器，称远距离感受器，外界事物在一定距离外，通过媒介的作用，引起感觉。
11.无意象思维无意象思维（imageless thinking）没有意象参与或不需意象参与的思维。
19世纪末和20世纪初，在O.屈尔佩领导下的符兹堡学派，与W.冯特和E.B.铁钦内的正统派心理学,就思维过程是否必须以意象为基础这一问题,从理论上和经验事实上展开了长达15年的争论。
符兹堡学派由于在思维实验过程中没有发现含有构造主义心理学所发现的感觉意象元素的证据,因而提出无意象思维这个概念。
对这个问题的争论,最终没有得以完满的解决。
12.激励力量指调动人的积极性，激发人内部潜力的强度。
13.双因素理论即保健——激励因素理论。
这一理论是赫茨伯格和他的助手在匹兹堡心理研究中心作出的成果。
他认为，职工的工作积极性是由保健和激励双因素决定的。
属于激励因素的有：成就，赏识，工作本身，责任，进步等；属于保健因素的有：公司政策和管理，监督，工资，同事关系，工作条件等。
总的看，激励因素基本上都是属于工作本身或工作内容的，保健因素基本上都是属于工作环境或工作关系的。
调查还发现，导致职工满意的全部因素中，大部分是激励因素；而导致职工不满的全部因素中，则大部分是保健因素。
双因素论用于工业管理的一项引人注目的贡献是“工作丰富化”。
通过工作丰富化，提高工作意义和工作本身挑战意味，以激发职工的积极性。
双因素论与需要层次论有相似之处，但这两种理论都没有把“个人需要的满足”同“组织目标的达到”这两点联系起来。
14.公平理论从社会交换理论发展而来的一种理论，它认为收益和代价应当是公平的，如果收益大大超过代价，人们会感到内心不安，如果代价大大超过收益，人们会感到气愤。
只有公平交换的条件下，人际相互作用才会长期保持下去。
15.能力人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。
有两种涵义：其一是指已表现出来的实际能力和已达到的某种熟练程度，可用成就测验来测量；其二是指潜在能力，即尚未表现出来的心理能量。
通过学习或训练后可能发展起来的能力与可能达到的某种熟练程度，可用性向测验来测量。
16.不良思想品德指不符合思想道德要求的品德和思想观念。
具有经常性和稳固性的特征。
17.慎独儒家提出的道德修养学说。
源于《礼记.中庸》“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。
道也者，不可须臾离也，可离非道也，是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻，莫见乎陷，莫显乎微，故君子慎其独也。
”就是说在别人看不见、听不到的时候，在闲居独处的情况下，更要警惕小心，使行为符合道。
明代理学家邵庸发展了慎独学说，指出，保持本性不受“情”的蒙蔽才能在修养过程中达到较高的道德境界，使主体能凭借内心的信念，选择符合道德原则的行为。
现代伦理学认为，慎独是指人们严格要求自己，自觉遵守道德原则，做到独处的时候，也不做坏事。
18.人生观对人生目的和意义的根本看法和态度。
人生观是世界观的重要组成部分，是世界观在人生问题上的具体表现，人们在处理各种社会关系时形成的。
由于人们在社会实践和社会关系中所处的地位不同，因而对于人生的目的、价值和道路等问题形成不同的观点和态度。
19.世界观又称宇宙观，是人们认识世界的根本观点，包括世界统一于物质还是精神，物质与精神的关系是怎样的，世界万事万物是从来如此的还是变化发展的，变化发展是否存在规律性，人在整个世界中的地位，人能否认识和改造世界以及如何认识和改造等等。
人们因其社会地位不同，参加实践的深度和广度不同而形成不同的世界观。
20.高水平的成才动机指具有崇高理想和远大奋斗目标，即能把自己的学习成才直接与社会要求联系在一起的动机。
这种动机作用时间长，指向性明确，一旦确立，具有相对的持久性和稳定性，不轻易受外界诱因的干扰。
21.心理过程心理过程（mental process）人的心理活动发生、发展的过程。
具体地说，是指在客观事物的作用下，在一定的时间内大脑反映客观现实的过程。
心理过程包括认识过程、情感过程与意志过程三个方面，其中认识过程是基本的心理过程，情感与意志是在认识的基础上产生的。
当人以感知、记忆与思维等形式反映客观事物的性质、联系及其对人的意义时，是认识过程；由认识而引起人对客观事物的某种态度的体验，是情感过程；由认识的支持与情感的推动，使人有意识地克服内心的障碍与外部的困难而坚持实现目的的过程，则是意志过程。
可见，情感与意志过程中都含有认识的成分，都是由于认识过程派生的；反之，情感与意志又对认识过程发生影响。
因此，认识、情感与意志虽然都有一个发生、发展的过程，但不是三种彼此独立的过程，而是统一的心理活动过程的不同方面。
22.七情六欲中国古代关于情欲种类的通称。
七情：指喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲、或喜、怒、忧、思、悲、恐、惊。
23.平衡觉平衡觉（equilibratory sensation）又称静觉。
反映头部位置和身体平衡状态的感觉。
平衡觉的感受器叫前庭器官，它包括内耳的椭圆囊、球囊和三个半规管。
在头部或躯体位置及运动速度发生改变时，毛细胞兴奋，兴奋传到延髓、小脑、大脑皮层等相关区域，产生平衡觉。
平衡觉与小脑联系密切。
平衡觉在重新分配身体肌肉紧张度、促进自我保持平衡上，起着重要作用。
平衡觉与视觉的联系表现在前庭器官受到刺激时，可以观察到各种物体仿佛在视野中移动的晕眩现象。
平衡觉还与内脏有联系。
当前庭器官超强兴奋时，可引起恶心、呕吐等现象。
晕船或晕车就是例子。
24.幻想幻想（fancy）与生活愿望相联系并指向于未来的想象。
创造性想象的一种特殊类型。
例如，中学生幻想自己成了一名宇航员，驾驶飞船，遨游太空。
有人认为深度的幻想即白日梦，也有人把幻想和白日梦看做是一回事。
幻想有积极与消极之分。
受正确世界观指导，合乎事物发展客观规律的幻想是积极的，又称理想；指导思想错误、与事物发展客观规律相违背的幻想是消极的，又称空想。
25.期望值指根据个人的经验，判断自己所达目标的把握度，实现某一目标的概率。
26.认知认知（cognition）有广狭两种含义。
广义的认知与认识是同一概念，是人脑反映客观事物的特性与联系，并揭露事物对人的意义与作用的心理活动。
现代认知心理学强调认知的结构意义，认为认知系以个人已有的知识结构来接纳新知识，新知识为旧知识结构所吸收；旧知识结构又从中得到改造与发展。
狭义的认知是指记忆过程中的一个环节，又叫再认，指过去感知过的事物在当前重新出现时仍能认识。
例如认出过去见过的人、记过的外语单词，或认出走过的地方等。
认知与回忆不同，回忆是过去感知过的事物不在眼前而能在头脑中重现出来。
一般来说，认知要比回忆容易一些，认知过程的速度与准确性同主客观的条件有关。
如对熟悉的事物容易正确而迅速地认知。
认知的难易也与过去感知过的事物在当前呈现的环境有关。
一个不很熟悉的人在原来见面的那个特定环境中容易认出，而在另一个新环境中就不容易认出。
27.无意识记无意识记（unintentional memorizing）又叫不随意识记。
没有自觉的识记，带有明显的偶然性。
人们对感知过后事物，体验过的情感，操作过的动作，阅读过的资料，当时并没有识记的意图，也没有考虑用什么方法去识记，但事后却能回忆和再认。
无意识记具有选择性。
并不是所有接触过的事物都能被记住，而是只有那些在生活中具有重大意义的事件，引起人人浓厚兴趣并能激发人的情感的事物，才容易记住。
人的日常生活经验和零碎的知识，就是通过无意识记获得的。
无意识记是学前期儿童记忆的主导形式。
它对学前儿童获得许多前科学概念、工作和学习有重要意义。
无意识记虽然对人的生活、工作和学习有重要的作用，但由于它缺乏意识性的目的性，是一种偶然而又被动的识记，所以它不能帮助人积累起系统的科学知识和技能。
28.方位知觉方位知觉（orientation perception）个体对自身或物体所处的位置和方向的反映。
方位知觉有上下、左右、前后三度。
人对外界事物的方位知觉是以自己为中心来定位的。
前、后、左、右的方向是以外界事物与观察者所处关系来确定的。
上、下两个方向，既以自身为标准，且以天地的位置作为参考。
人主要靠视觉来定向，即根据对象在网膜上投象的位置，而感知它在上、下、左、右的方向，触摸觉、动觉、平衡觉起补充作用。
人在定向时，以环境中某些熟悉的物体为参考，否则无法定向。
人还依靠听觉辨别声音源的方向，来判断发声体的位置。
人的双耳是辨别声音方位的重要器官。
在听觉空间定位中，人的身体和头部的运动是判断声音方位的重要辅助依据。
方位知觉是人将各种感觉信息综合起来而形成的。
29.月亮错觉月亮错觉（moon illusion）大小错觉的一种。
月亮接近地平线时显得大，正当顶空时显得小，差别约为1.5倍。
月亮接近地平线时，由于受到地面上熟悉的参考标志的影响，所以看起来较大；而在正当顶空时，以天空为背景，所以看起来较小。
如果用望远镜式的纸筒看地平线上的月亮，便会感受到其大小与当空的月亮一样大。
30.日本人错觉日本人错觉（Japanese illusion）当人的身体处在正常位置，把双手的手背紧贴，左右十个指头交叉，仅凭触觉，会把左手的手指误认为右手的手指，右手的手指误认为左手的手指。
31.内脏觉内脏觉（visceral sensation）又称机体觉。