部编人教版三年级语文上册教学计划及教学进度表 第一学期教学工作手册
8.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。 主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文。编排 意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文意思。
2、重视识字教学,要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较, 加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的 生字。对易读错的字，容易写错的字，难写的字给予指导。在指导学生写 字的时候，板书示范指导很重要，要指导写好的笔顺、笔画、结构，要求 学生把字写规范，写美观。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。重视朗读训练, 在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人 人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练,要把字的教学放在词 和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点, 为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学,为中高年 级的段、篇训练打好基础。
6
机动 3
语文园地 2
16 《司马光》2
6
机动 2
《掌声》2
17 《灰雀》2
6
机动 2
《*手术台就是阵地》1
18
口语交际：请教 1 语文园地 2Biblioteka 6机动 219
元旦放假一天 语文天地十五 3
5
机动 2
20 期末复习
6
完成情况 行政查阅
21 期末复习及检测
6
作文教学计划
教学目的要求 本册教材以新课标为依据，在进行语文基础知识教学的基础上，根 据学生的年龄特征，在语文园地中安排八次习作。习作在编排上努力为 学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的 范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生可以自己拟定， 学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。 1.学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。第一组作文要求 学生不仅要把看到的写下来而且要把想到的写下来，并且要根据中心选 择材料和组织材料。 2.让学生能在学生在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具 体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。 3.练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师 还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要 写出事情的经过并且练习写作文提纲。 4.让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真 修改的习惯。 5.认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划的引导 学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。
10、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他 们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
教学进度表
周次
教学内容
教 时 完成情况 行政查阅
《大青树下的小学》2
1 《花的学校》2
6
机动 2
《不懂就要问》2
2 口语交际：我的暑假生活 1
6
语文园地 2
机动 1
《古诗三首》3
3 《铺满金色巴掌的水泥道》2
在这学期的教学中，我将抓住了学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培 养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交 往合作能力以及大量读书的习惯。
教材分析
一、总析 新人教版编部本于 2018 年秋期正式使用,本册教材安排课文 27 篇。教 材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元。“语文园地” 包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅各部分 相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富 有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、 口语交际等训练。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样， 课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美， 便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理 解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导 学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗 读。 二、单元及课文内容分析 1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排 的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3 篇课文。
6
机动 2
《搭船的鸟》2
10 《金色的草地》2
6
机动 2
习作例文 2
11 《古诗三首》2
6
机动 2
周次
教学内容
教时
《富饶的西沙群岛》2
12 《海滨小镇》2
6
机动 2
《美丽的小兴安岭》2
13 语文园地 2
6
机动 2
《大自然的声音》2
14 《父亲、树林和鸟》2
6
机动 2
《带刺的朋友》2
15 口语交际：身边的“小事”1
2.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行 编排的。主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听， 秋的声音》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感 受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自 然、热爱秋天的情感。
3.本单元主题：本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。
教学目的要求
1、1、识认字 250 个，写字 250 个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自 查、互查，交流阅读体会。喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、 流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
4、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累 词语。
教学要点
完 成
次序
目 时 重点
情 况
2 1 记叙文 《 猜
抓 住 人 物 1.抓住让人印象深刻 学会先说后写，抓住人
猜 我 2 的 显 著 特 的特点写。 2.注意习 物主要特点写，学习习
部编人教版三年级语文上册
教学计划
工作手册、教学进度表
年级学科： 任课教师：
20xx 年 9 月
学生学习质量、行为习惯基本情况
优 等 生
优中 中等 差生
差 等 生
本班有学生 X 人，其中男生 X 人，女生 X 人。学生的大致情况分析如下：学生进 入三年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们识字的速度加快,但由于识字量加 大,同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯, 学 书写规范、端正。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。能 生 阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、 古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流,能认真听别人讲话,能听懂主要内容。在 学 说话方面,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方, 有礼 习 貌。对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连 质 贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固,防止回生是本学期的重点。在本学期的教 学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多 量 种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中 情 的人物去感受、体验、思考,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达 况 出来。 学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一 定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习 分 内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生 析 学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。
主要由《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》 四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生 动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。
4.单元主题：本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。 主要由《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》三篇 课文组成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节， 续编故事。
6、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间, 充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意
思。 7、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方
案,创造性地使用教材。
8、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展 开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、 猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸 腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文引导学生积累好词佳句、优秀篇 段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文 基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积 累的词语运用于口头和书面语言之中。
提高质量措施
1、扎实进行口语交际，并注意交际的互动性 ，口语交际要提前做 好准备，教学时要重视情景的创设，兴趣的激发和点拨引导，放手让学 生交流并注意及时表扬和肯定，使口语交际课成为师生互动、生生互动， 有目的、有层次的口语交流的过程。平时，教师也要有意识地培养学生 的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中大胆主动地与人交流。
8
机动 2
《秋天的雨》2
4 《*听听，秋的声音》1
6
《去年的树》2 机动 1
《*那一定会很好》1
5
《在牛肚子里旅行》2 《*一块奶酪》1
部编人教版三年级语文上册教学工作计划及进度表第一学期教学计划安排
部编人教版三年级语文上册教学工作计划及进度表第一学期教学计划安排部编人教版三年级语文上册教学工作计划及进度表一、学情分析通过两年的语文研究，学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的研究惯。
学生的研究自觉性提高了很多，有了基础的语文素养，读书、写字等惯的养成有待于加强和培养，研究兴趣有待于引导、激发。
三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。
本学期重在培养学生的研究惯及其听、说、读、写的能力，使学生的语文素养，得到进一步的提高。
二、指导思想以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。
情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。
自动探究为主的研究观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性，让学生成为研究的主人。
三、教材分析本册课本放置了八个单元的研究。
普通单元6个，划分是黉舍糊口、金秋时节、通话世界、祖国山河、我与自然、美妙品格；特殊单元2个，战略单元预测、作单元窥察。
共有课文27篇。
单元内容包含白话交际、作和语文原地、康乐读书吧等。
每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
识字的安排，实行认写分开。
全册要求认识250个常用字，写会250个生字。
四、教学目标1、在语文研究过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的通话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，研究猜测的一些方法；感受身边的美，培训学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2、认识250个生字，会写250个生字。
部编版人教版三年级语文上册语文教学进度表
部编版人教版三年级语文上册语文教学进度表部编版人教版三年级语文上册语文教学进度表一、引言语文教学是小学阶段的重要课程，对于培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力都具有重要意义。
部编版人教版三年级语文上册教材作为小学阶段的重要教材，其教学进度的合理安排对于学生的学习效果具有重要影响。
本文将根据教材内容，制定详细的三年级语文上册教学进度表，为教师提供参考。
二、语文课程总体安排本教材按照模块划分，每个模块包含若干单元，每个单元围绕一个主题展开。
针对每个模块，我们将制定详细的教学计划，包括教学内容、教学目标和教学时间。
三、各模块进度表1、第一模块：共计20课时第一单元：神话故事单元，包括《盘古开天地》、《精卫填海》、《嫦娥奔月》等课文，旨在让学生了解中国传统文化和神话故事。
第二单元：寓言故事单元，包括《掩耳盗铃》、《自相矛盾》、《画龙点睛》等课文，旨在让学生通过寓言故事学习生活中的道理。
2、第二模块：共计24课时第三单元：动物单元，包括《古诗三首》、《燕子》、《翠鸟》等课文，旨在让学生了解动物的习性和特点，培养爱护动物的意识。
第四单元：环保单元，包括《一个小村庄的故事》、《绿色记事本》等课文，旨在让学生了解环保知识，培养环保意识。
3、第三模块：共计22课时第五单元：童话单元，包括《稻草人》、《寓言两则》、《地球的故事》等课文，旨在让学生了解童话的魅力，激发想象力。
第六单元：科普单元，包括《太阳》、《月球之谜》等课文，旨在让学生了解科学知识，培养科学素养。
四、教学资源需求在教学过程中，我们需要以下教学资源：1、教材：部编版人教版三年级语文上册教材。
2、教学辅导材料：包括教师用书、教学辅导资料等。
3、教具：如多媒体设备、教学图片、模型等。
4、网络资源：如互联网教学视频、在线课程等。
五、教学反思与总结在教学过程中，我们需要不断反思和总结教学效果，针对学生的学习情况及时调整教学策略。
我们还需要对自身的教学方法和技能进行反思和总结，不断提高教学质量。
更新部编人教版三年级语文上册教学计划含教学进度表--【精编版】
部编人教版三年级语文上册教学计划一、教材分析：本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
课例一般由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段提示语，提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认识250个字，会写250个字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在田字格里,这些字一般安排在精读课文后。
此外，教材在语文园地三、四、六、八还归类安排了一些要求认识的字。
在一、四、七、八单元课文后，分别安排了一篇口语交际，八个单元都安排了一篇习作。
第五单元安排了一篇“习作例文”。
每个语文园地有“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”等栏目。
第三单元语文园地后安排了一个“快乐读书吧”。
全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音；精读课文和略读课文了不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字要求学生认识为止。
课文中的多音字随文注音，用方括号标出。
学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。
课文的生字标的是本音，有些字在具体的语境中读音要发生变化，标住的是变调音或轻声。
二、班级情况分析：本班共有学生56人。
根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完,书写能力不强。
部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。
三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。
本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。
使学生的语文素养，得到进一步的提高。
三、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
新部编人教版三年级语文上册教学计划及教学进度安排表
新部编人教版三年级语文上册教学计划及教学进度安排表教学计划一、指导思想：本教学计划遵循《义务教育语文课程标准(2011年版)》，吸纳语文课程改革的最新成果，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于全面提高学生的语文素养。
二、班级情况分析：本班大多数学生对语文研究有兴趣，具有一定的识字写字阅读写作能力。
但存在阅读量不够，易错字不少，遇到困难退缩等问题。
在三年级的语文研究中，将继续巩固基础，提高学生阅读感悟能力和书面表达能力，促进识字能力培养，逐步提高学生的语文素养。
三、教材的基本结构：本册教材共有八个单元，包含27篇课文。
每个单元里包含口语交际、作和语文园地、快乐读书吧等，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
全册要求认识250个常用字，写会250个生字。
四、教材分析：本教材共选编27篇课文进行研究。
第一单元以“学校生活”为主题，描绘了各民族的小学生上学路上、来到学校、上课和下课时的情景，展示了孩子们幸福的研究生活和各民族之间的团结友爱。
其中，《大青树下的小学》按照时间顺序，表达了作者的自豪、赞美之情；《花的学校》选自泰戈尔的诗集，通过对花和儿童的活泼可爱以及对家、对妈妈的爱的描述，表现了诗人的情感；《不懂就要问》则赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。
本单元主题为“金秋时节”，阳光洒在树叶和花瓣上，也洒在我们的心上。
《古诗三首》中的《山行》描绘了深秋时节的美景，表达了诗人对秋天的热爱之情。
《赠刘景文》通过描写“荷尽”、“菊残”、“橙黄”和“橘绿”，突出了菊枝傲霜凌寒的气概，勉励友人珍惜时光，保持乐观向上的态度，不要消沉或看轻自己。
《夜书所见》中，诗人通过描写秋风吹梧叶、儿童捉蟋蟀和篱笆下的灯火等景物，表达了思乡之情。
课文《铺满金色巴掌的水泥路》写了一夜秋雨后，水泥道上落满了金色的梧桐树叶，装扮得更美了。
作者小心地走在水泥道上，第一次感受到水泥道真美，表达了作者对雨后美景和生活的热爱。
部编人教版三年级语文上册教学计划及教学进度表 教材分析 第一学期学科教学计划进度表
20xx—20xx学年第一学期教学进度三年级语文上册教学计划一、教材分析本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：学校生活、金秋时节、童话世界、预测、观察、祖国河山、我与自然、美好品质。
其中第四组（预测）和第五组（观察）属于策略单元，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
人文主题将课文8个专题按照三个维度可以划分为：1、人与自我：美好品质，2、人与社会：学校生活、祖国河山、童话世界，3、人与自然：金秋时节、观察、我与自然。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由2—4篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
每个语文园地由几个相对固定的栏目组成：“口语交际”“习作”“交流平台”“词句段运用”“识字加油站”“书写提示”“日积月累”。
另有“口语交际”“习作”“快乐读书吧”穿插进行。
“交流平台”采用对话框的方式，为学生交流问题提供了模本。
本册要求认识250字，会写250字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
教材后面附有两个生字表，“生字表一是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。
二、教材的主要特点三年级上册教材的主要特点，与一、二年级教材是一脉相承的。
（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
(完整版)三年级上册语文教学计划和教学进度表
(完整版)三年级上册语文教学计划和教学
进度表
三年级上册语文教学计划和教学进度表
教学目标
1. 帮助学生掌握基本的汉字读写能力。
2. 培养学生的语言表达和交流能力。
3. 开发学生的阅读理解能力。
4. 培养学生的创造性思维和想象力。
教学内容
第一单元：认识汉字
- 研究基本汉字的读音和书写方法。
第二单元：熟读经典诗词
- 研究朗读和理解经典的诗词作品。
第三单元：故事阅读
- 阅读寓言故事和传统童话故事，理解故事情节和主题。
第四单元：写作基础
- 研究写作基本技巧，如句子的组成和段落的结构。
第五单元：诗词鉴赏
- 研究欣赏和分析现代和古代的诗词作品。
第六单元：阅读理解
- 阅读短文和文章，并回答相关问题，提高阅读理解能力。
教学进度表
以上为三年级上册语文教学计划和教学进度表的完整版。
教学
目标包括帮助学生掌握基本的汉字读写能力，培养语言表达和交流
能力，开发阅读理解能力，培养创造性思维和想象力。
教学内容包
括认识汉字、熟读经典诗词、故事阅读、写作基础、诗词鉴赏和阅
读理解。
教学进度表展示了每个单元的教学内容和对应的授课时间。
2023年秋学期部编版2023——2024学年度第一学期小学语文三年级上册教学计划附教学进度表
2023——2024学年度第一学期部编版小学语文三年级上册教学计划附教学进度表三年级上册2023.09.012023年秋学期部编版小学语文三年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任三年级语文教育教学工作，本班共有学生40人，其中男生20人，女生20人。
大部分学生接受知识能力相对较强，基础较扎实，具有良好的学习习惯，学习成绩比较理想。
少部分学生学习目的性不明确，学习缺乏主动性，接受能力不强。
本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提，以非智力因素培养、特别是良好的学习和思维习惯的培养为重点，着力提高学生的学习成绩和学习能力，轻松愉快的提高综合素质。
二、教材分析第一单元主题是讲述学校生活，包括《大青树下的小学》、《花的学校》、《不懂就要问》等课文。
《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
《花的学校》是一首散文诗，通过丰富的想象，把童真书写的淋漓尽致，表现的孩子和妈妈之间深厚的感情。
《不懂就要问》通过孙中山小时候向私塾先生提问的故事，培养学生不懂就要问的学习习惯。
在阅读时要关注有新鲜感的词语和句子，并主动理解这些词句。
本单元的习作要求是体会作文的乐趣。
第二单元以“金秋时节”为主题，包含《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》、《铺满金色巴掌的水泥道》、《秋天的雨》、《听听，秋的声音》等课文，从不同角度展现了秋天的风景。
《古诗三首》是古人眼中的秋景。
《铺满金色巴掌的水泥道》用儿童的视角描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景。
《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。
本单元重点让学生能运用多种方法理解难懂的词语。
能借助图画、查字典、联系上下文、联系生活等方式了解词语的意思。
能选择适当的方法。
习作要求学生学习写日记，引导学生观察生活并记录。
第三单元通过学习中外童话，引导学生进一步体会童话丰富而奇特的想象，帮助学生建立对童话这种文学体裁的初步认识。
统编本人教部编版三年级上册语文教学计划及进度表
统编本人教部编版三年级上册语文教学计划及进度表鼓励学生在课后自主探究，提高研究效果。
四）注重语文教育的多元性和实用性。
1.引导学生在阅读中探究生活、思考生命。
2.注重培养学生的实用语文能力，提高语文应用能力。
三年级上册语文教学计划及教学进度一、班级情况分析本班共有23名学生，其中14名女生和9名男生。
在小学两年的研究中，学生们的研究惯正在逐步形成。
班级中有一些勤奋的学生成为同学的榜样，他们不仅在研究上表现优异，也在行为惯上做出了好的示范。
大部分学生研究兴趣浓厚，研究积极性较高，有一定竞争意识。
他们喜欢动脑筋，思维能力有了很大的提高，但逻辑思维能力和想象能力还需要进一步提高。
个别学生的研究主动性还需加强。
在写字方面，孩子们能够工整地书写，但在基本笔画的练和间架结构的安排上还需继续努力。
三年级是软笔书法和钢笔书法的起步，如何让学生定心练，养成惯，需要花费较大的功夫。
在阅读方面，学生们已经养成了预的惯，但是还比较肤浅。
本学期将继续进行预指导，并指导学生研究运用阅读策略，以提高他们的阅读能力。
由于识字能力的提高，孩子们已经掌握了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了。
大部分学生在一定的激励机制下，有一定的课外阅读兴趣。
这个学期，在课外阅读的指导以及学生阅读成效上还要进一步提高。
大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强。
学生对写话有一定的兴趣，在写话中也能做到文通句顺。
三年级是作的起步阶段，如何继续保持作兴趣，如何积累、提取素材，如何把一段话写清楚，运用平时积累的好词好句，需要进行指导。
二、教材内容本册共有27篇课文，其中20篇为精读课文，7篇为略读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分，但第五单元没有语文园地，而是在课文之后安排了作例文和作：“我们眼中的缤纷世界”。
第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表(二)，要求会写的字；词语表。
部编人教版三年级语文上册教学计划及教学进度表 第一学期学科教学计划进度表
/
机动 《父亲、树林和鸟》
11.30
14
12.3 /
《带刺的朋友》 《习作七》
《口语交际》 《语文园地七》
12.7
15
12.10 《司马光》
《掌声》
/
《手术台就是阵地》 机动
12.14
16
12.17 《灰雀》 《口语交际》
/
《习作八》 机动
12.21
17 12.24 《语文园地八》 机动
/
12.28
9
10.29 《语文园地四》 《习作四》 机动
/
《搭船的鸟》
11.2
放假
11.5 《金色的草地》 期中复习
/
10 11.9
11
11.12 《习作例文》 《习作五》 《古诗三首》
/
机动
11.16
12
11.19 《富饶的西沙群岛》 《海滨小城》
/
《美丽的小兴安岭》 《习作六》
11.23
13
11.26 《语文园地六》 《大自然的声音》
18 12.31 期末复习
/ 2019. 1.4
19 1.7 期末复习 / 1.11
20 1.14 期末复习 / 1.18
21 1.21 期末考试 /
元旦 放假
1.24
放假安排： 中秋节 共 3 天 国庆节 10 月 1 日~10 月 7 日 共 7 天
9.29
5 10.1 国庆节放假
/
10.5
6
10.8 /
《去年的树》 《那一定会很好》 《在牛肚子里旅行》 机动
10.12
7
10.15 《一块奶酪》 《习作三》 机动
/
《语文园地三》 快乐读书吧
部编版人教版三年级语文上册教学计划进度表
部编版人教版三年级语文上册教学计划进度表教学科目：语文授课班级：三年级任课教师：教材选本部编版一、教材分析：本册教材共分八个单元，包括27篇课文。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
其中，“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册教材的识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
二、教学目的和要求：1.学会正确读写250个生字，利用多种方法理解难懂的词语，借助关键句理解一段话的意思，研究书面表达，体会作的乐趣。
2.掌握字的间架结构和书写规则。
3.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的惯。
在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会。
4.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、学生现状分析：本班共有学生人。
根据上学期任课教师介绍，大部分学生研究积极，但由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完，书写能力不强。
部分学生分析能力不够灵活，没有良好的研究惯。
三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。
本学期重在培养学生的研究惯及其听说读写的能力，使学生的语文素养得到进一步提高。
四、教学方法和措施：1.引导学生读书、思考，逐渐养成良好的阅读惯。
2.指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和惯。
鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。
3.在教学方法上倡导自主、合作、探索的研究方式。
4.紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。
要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
5.穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。