卜算子 送孟浩然之浙东ppt课件
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人教版小学语文六年级下册卜算子_送鲍浩然之浙东ppt课件
bǔ
bào
卜算子·送鲍浩然之浙东
词牌名
诗人的朋友
去、到
题目的意思：送别好友鲍浩然到浙东。
王观
宋代词人，字通叟[sōu]，如皋[gāo] （今属江苏）人，生卒[zú]年不详。 宗时中进士，作《扬州赋[fù]》，神 阅后甚喜。其词构思新颖[yǐng]，用 佻 [tiào]巧，不落俗套。
【宋】 王观
水是眼波横， 山是眉峰聚。 欲问行人去哪边， 眉眼盈盈处。 才始送春归， 又送君归去。 若到江南赶上春， 千万和春住。
读一读
下片“才始送春归”二句抒写良情别绪：方才“送春”，已是 怅恨；今又“送君”，更添怅恨十分。旦夕之间，两谙别苦，情 堪？但作者却故意出以淡语，含而不露。
“若到江南”二句再发奇想，叮嘱友人如能赶上江南春光，务 春光同驻，惜春之情既溢于言表，对友人的祝福之意亦寓于句中
浙东图片
• 这首词描写了作者送别好友鲍浩然归家的情景，
谁来说说这首诗表达了作者怎样的思想感情？
• 第一句诗用了本___诗__练的习手法，第二、三句
比喻 设问
美好祝愿
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
读一读
开篇“水是眼波横”二句匠心独运：前人惯以“眉如春山” “眼如秋水”之类的譬喻来形容女子容颜之美，而作者此处则反 其意，说水是眼波横流、山是眉峰攒聚，其妙处不仅在于推陈出 发想奇绝，而且在于运用移情手法，化无情为有情，使原本不预 事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容。
bào
卜算子·送鲍浩然之浙东
词牌名
诗人的朋友
去、到
题目的意思：送别好友鲍浩然到浙东。
王观
宋代词人，字通叟[sōu]，如皋[gāo] （今属江苏）人，生卒[zú]年不详。 宗时中进士，作《扬州赋[fù]》，神 阅后甚喜。其词构思新颖[yǐng]，用 佻 [tiào]巧，不落俗套。
【宋】 王观
水是眼波横， 山是眉峰聚。 欲问行人去哪边， 眉眼盈盈处。 才始送春归， 又送君归去。 若到江南赶上春， 千万和春住。
读一读
下片“才始送春归”二句抒写良情别绪：方才“送春”，已是 怅恨；今又“送君”，更添怅恨十分。旦夕之间，两谙别苦，情 堪？但作者却故意出以淡语，含而不露。
“若到江南”二句再发奇想，叮嘱友人如能赶上江南春光，务 春光同驻，惜春之情既溢于言表，对友人的祝福之意亦寓于句中
浙东图片
• 这首词描写了作者送别好友鲍浩然归家的情景，
谁来说说这首诗表达了作者怎样的思想感情？
• 第一句诗用了本___诗__练的习手法，第二、三句
比喻 设问
美好祝愿
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
读一读
开篇“水是眼波横”二句匠心独运：前人惯以“眉如春山” “眼如秋水”之类的譬喻来形容女子容颜之美，而作者此处则反 其意，说水是眼波横流、山是眉峰攒聚，其妙处不仅在于推陈出 发想奇绝，而且在于运用移情手法，化无情为有情，使原本不预 事的山水也介入送别的场面，为友人的离去而动容。
部编版六年级语文下册古诗词诵读8《卜算子 送鲍浩然之浙东》精美课件(共32张PPT)
多音字
bǔ 预卜 卜 bo 萝卜
háng 行业，银行，排行 行
pu 通“仆”。见“卜人”
xíng 行走，品行，五行
古诗详解
诗人的朋友。 往，去。
词牌名。卜算子 送鲍浩然之浙东 山水交汇的地方。盈
水像美人流动的眼波。
想要。
盈，仪态美好的样子。
水是眼波横，山是眉峰聚。 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
山如美人蹙起的眉毛。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
方才。
如果。
水是眼波横，山是眉峰聚。
句析：这两句采用比喻的手 法，借用女子的眉眼来赞美 山水的秀丽。
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
句析：这两句采用设问的方 式，点明行人所要去的地方。 “眉眼盈盈处”承接上句， 指清丽明秀的江南山水。
才始送春归，又送君归去。
词人将人和景巧妙相连江南山水的清丽明秀如同女子的秀眉和眼波眉眼含情既表达了词人对好友的不舍又表达了词人对好友与家人团聚的美好祝福
8 卜算子 送鲍浩然之浙东
人教版六年级·下册
课前导入
你知道哪些关于送别的诗呢?
《赠汪伦》 唐·李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《送孟浩然之广陵》 唐·李白
《卜算子·送鲍浩然之浙东》点名送 朋友离去的时间的句子？
才始送春归，又送君归去。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》中表达 对朋友美好祝愿的句子是什么？
若到江南赶上春，千万和春住。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》运用了 什么修辞手法，表达了诗人什么思想 感情？
拟人，此词以新巧的构思和轻快的笔调， 在送别之作中别具一格。上片写友人一路山水 行程，含蓄地表达了惜别之情；下片则直抒胸 臆，兼写离愁别绪和对友人的深情祝愿。下片 两句，正面点明送别的美好祝愿与叮咛：希望 友人到江南后，千万要与美好的春光同住。这 两句，一反送别词中惯有的悲悲切切，写得情 意绵绵而又富有灵性。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》公开课教学PPT课件(部编版·统编教材人教版小学六年级语文下册)
【宋】王 观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问 行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送 春归，又送君归去。若到江南赶上春， 千万和春住。
欲 问 行 人 去 那 眉边 眼？ 盈 盈 处 。
水 是 眼 波 横 ，
山 是 眉 峰 聚 。
才始送春归，又送君归去。若到江 南赶上春，千万和春住。
才才
始
又 又 送
送春 君归 归， 去 。
六年级下册古诗词背诵
【宋】苏 轼
【宋】
词牌名
送：送别
之：去、到
作者送别好友鲍浩然去浙东。
王观（1035～ 1100），字通叟， 如皋（现属江苏 南通如皋）人， 宋代词人，与高 邮的秦观并称二 观。 代表作： 《卜算子·送鲍 浩然之浙东》 《临江仙·离杯》 《高阳台》
卜算子·送鲍浩然之浙东
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 -----王Fra bibliotek《送元二使安西》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 -----高适《别董大》
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。----李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。----王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
若到江南赶上春，千万 和春 住。
卜算子·送鲍浩然之浙东
【宋】王 观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问 行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送 春归，又送君归去。若到江南赶上春， 千万和春住。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 -----李白《赠汪伦》
海内存知己，天涯若比邻。 -----王勃《送杜少府之任蜀州》
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问 行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送 春归，又送君归去。若到江南赶上春， 千万和春住。
欲 问 行 人 去 那 眉边 眼？ 盈 盈 处 。
水 是 眼 波 横 ，
山 是 眉 峰 聚 。
才始送春归，又送君归去。若到江 南赶上春，千万和春住。
才才
始
又 又 送
送春 君归 归， 去 。
六年级下册古诗词背诵
【宋】苏 轼
【宋】
词牌名
送：送别
之：去、到
作者送别好友鲍浩然去浙东。
王观（1035～ 1100），字通叟， 如皋（现属江苏 南通如皋）人， 宋代词人，与高 邮的秦观并称二 观。 代表作： 《卜算子·送鲍 浩然之浙东》 《临江仙·离杯》 《高阳台》
卜算子·送鲍浩然之浙东
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 -----王Fra bibliotek《送元二使安西》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 -----高适《别董大》
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。----李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。----王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
若到江南赶上春，千万 和春 住。
卜算子·送鲍浩然之浙东
【宋】王 观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问 行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送 春归，又送君归去。若到江南赶上春， 千万和春住。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 -----李白《赠汪伦》
海内存知己，天涯若比邻。 -----王勃《送杜少府之任蜀州》
《卜算子·送鲍浩然之浙东》PPT完美课件1
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2、这首诗都运用了哪些艺术技巧？
比喻 拟人 寓情于景 情景交融
《卜算子·送鲍浩然之浙东》PPT完美 课件1
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课后思考：
1.这首词的写作手法是一 借景抒 情。在这首词里，借什么景?抒 什么情?
2.“才始送春归，又送君归去”， “送”是什么含义?两次属于重复吗?
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1.借的是春景。抒发的是离别之 情。 2.“送”指送别。不重复，第一个 “送”指的是送别春天，第二个 “送”指的是送别友人。
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《卜算子▪送鲍浩然之浙东》 比喻 设问 眉眼盈盈 “送春归”点明时间是晚春 对友人的惜别之情 表达了词人与友人的深情厚谊和对友人的祝 愿
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课后练习 尝试用拟人化的手法 来描写景色。
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思考 探究
核心
核心
关这键首词是一首送别之作。题 关键
目中的鲍浩然是作者的朋友，浙
东是友人要去的地方。这首词分
为两片，上片写友人回浙东去的
山水行程，下片抒发作者对回归
江南的友人的深情祝愿。
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《卜算子·送鲍浩然之浙东》
宋 王安石
教学目标
一· 朗诵诗歌，了解诗意 二· 赏析诗歌的艺术技巧 三· 体会诗人所表达的情感 四· 背诵、默写诗歌
部编版六年级下册语文《卜算子 送鲍浩然之浙东》古诗词诵读PPT课件
古诗赏析
贰
注释
仄片”章复第言可各四命为。。① 韵四。集演三句酌两十之取万北卜 。仄八》为字为增仄四人义树宋算
韵十入慢豆六衬韵字”于《时子 ，九“曲。言字。，。“词盛： 后字歇，宋句，两上双卖律行词 片，指《教，化结下调卜》此牌 五前调乐坊于五亦片，算以曲名
⑥友⑤④水：眼人美③。浙，②
才（行欲波比，常人水
感谢您的观看
江词鲍
始鲍人：。喻这以流是
东人浩
注释
：浩：想
目里秋动眼
路的然
方然指，
光反水的波
，朋：
才）词想
似用喻眼横
简友生
。。人要
流。美波：
称，平
的。
动眼人。水
浙家不
朋
的波之古像
东住详
。。然方说⑧。眉眉远容西美⑦
盈前，比眉
为。山貌京人山
盈去另喻眼
远后ห้องสมุดไป่ตู้姣杂蹙是
注释
：与有山盈
山人时好记起眉
美心说水盈
，遂人，》的峰
卜算子·送鲍浩然之浙东
水是眼波横，山是眉峰聚。 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。 若到江南赶上春，千万和春住。
读着这个课题你有什么发现吗?
“卜算子”是词牌名，它标明了词的调子， 词牌的名称有很多，如渔歌子 、蝶恋花、菩萨 蛮等等。不同的词牌有不同的调子。在这首词中 “卜算子”这个词牌与词的内容没有直接联系。 “送鲍浩然之浙东”是这首词的题目。
赏析:这首送别词的上阕,词人将江南秀丽的山水比作女子的眼波和眉毛,极 富人情味,也暗示好友即将归乡与家人团聚。词的下阕,词人用了两个“送” 字和两个“归”字,把季节与人巧妙链接,表明好友与春色同归,最后表达了词 人对朋友的良好祝愿。
卜算子送孟浩然之浙东.ppt
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
he yao
yu
六翮飘飖私自怜，一离京洛十馀年。
丈夫贫践应未足，今日相逢无酒钱。
作业：
1.积累写送别的古诗两首。 2.背诵《卜算子 送鲍浩然之浙东》这首 词及意思和中心，并默写。
?
抓词眼，知诗意
? 水是眼波横， ? 把水比作美人流动的眼波。 ? ? 山是眉峰聚。 ? 山如美人蹙起的眉毛。
?
抓词眼，知诗意
? 水是眼波横， ? 把水比作美人流动的眼波。 ? 山是眉峰聚， ? 山如美人蹙起的眉毛。
? 这两句运用的修辞手法。把目光比作流 动的水波，把山比作美人蹙起的眉毛。
?
抓词眼，知诗意
? 这两句写诗人目送友人，友人在诗人深情 送别的目光中，越走越远身影越来越模糊 ，直至消失。
?
抓词眼，明诗意
才始送春归， 才始：方才 ? ? 刚刚送别了春天， ? ? ?
抓词眼，明诗意
才始送春归， ? 刚刚送别了春天， ? ? 又送君归去 ? 又要送你归去。 ? ?
抓词眼，明诗意
才始送春归， ? 刚刚送别了春天，又要送你归去。 ? ? 又送君归去 ? 又要送你归去。
?
?
宋 王观
? 卜算子是词牌 ? 鲍浩然是作者的好友 ? 之：到 ? 浙东：浙江东部
抓词眼，知诗意
? 水是眼波横， 眼波：比喻目光似流动的 水波。
? 把水比作美人流动的眼波。 ?
诵读诗词
卜算子 送鲍浩然之浙东
宋 王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去 那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若是江南赶 上春，千万和春住。
? 这句点名了送别友人的时间暮春。为“ 又送春归去” 做了铺垫。此处的两个“送 ”分别指什么？
《卜算子 送鲍浩然之浙东》古诗词诵读PPT课件
其中，眼波“横”而未流，表现出词人极力克制自己 的感情，不愿让友人因为自己的低落而增添伤感，做到出 以淡语，含而不露。同时，这一句也可以理解为词人对鲍 浩然心事的设想：波光漾动的流水是他心上人的眼波，脉 脉传情；青黛的山峦是心上人的眉峰，因思念自己而满怀 愁怨，眉头都蹙起来了。词人通过这一设想来暗示鲍浩然 “之浙东”的心切。“欲问行人”二句，用问句提起友人 行踪，侧面写送别，点出行人此行的目的是：“眉眼盈盈 处”，亦见用笔灵动、造语新奇。
谢
谢 聆
听
卜算子·送鲍浩然之浙东 水是眼波横，山是眉峰聚。 欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 才始送春归，又送君归去。
读着这个课题你有什么发现吗?
“卜算子〞是词牌名，它标明了词的调子， 词牌的名称有很多，如渔歌子 、蝶恋花、菩萨 蛮等等。不同的词牌有不同的调子。在这首词中 “卜算子〞这个词牌与词的内容没有直接联系。 “送鲍浩然之浙东〞是这首词的题目。
刚送走了春天，又要送你回去。假设 你到江南，还能赶上春天的话，千万要把 春天的景色留住。
创作背景
春末时节，词人在越州大都督府送 别即将回家乡〔浙东〕的好友鲍浩然。 虽然自己家在如皋，欲归不得，羁旅之 愁难以为怀，但仍衷心祝福好友，望好 友能与春光同住。
词的上片写回程的山水行程。“水是”、“山是” 两句，借景抒情，化无情为有情，启人遐想，而且运 用反语，推陈出新、发想奇绝，将山水塑造成也会为 离情别绪而动容的有情之物。词人把水比作闪亮的眼 睛，把山喻为青翠的蛾眉，对仗工整，巧妙形象地描 绘出眼前这幅诗情画意的山水清景。
“假设到江南〞二句再发奇想，词人将心中沉痛 之情暂时搁置，对友人送出美好祝福，叮嘱友人如能 赶上江南春光，务必与春光同住。既饱含惜春之情， 又寓之祝福之意。这个“春〞既是反映鲜花如锦的春 天季节，也喻指他与心上人生活在一起。这两句，一 反送别词中惯常的悲悲切切，写得情意绵绵而又富有 灵性。
六年级下册《8卜算子送鲍浩然之浙东》课件(共21张PPT)
《卜算子·送鲍浩然之浙东》这首诗 写景的句子是：
水是眼波横，山是眉峰聚。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》点名送 朋友离去的时间的句子？
才始送春归，又送君归去。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》中表达 对朋友美好祝愿的句子是什么？
若到江南赶上春，千万和春住。
《卜算子·送鲍浩然之浙东》运用了什么 修辞手法，表达了诗人什么思想感情？
、学校、二生、活初等步方感面知选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章引。导学生自读课文，读准字音，读得字正腔圆。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
检查学生的自读情况，纠正发音错误。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
诗词朗读
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那 边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上 春，千万和春住。
卜算子·送鲍浩然之浙东
①鲍浩然：诗人的朋友。 水是眼波横, 山是眉峰聚。 ②水是眼波横：水像美人流动的眼波。 ③山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。
以上两句话利用女人的眉眼来赞美山水的秀丽。
人教部编版 六年级下册
卜算子·送鲍浩然之浙东
古诗词诵读
词牌说明 《卜算子》，词牌名之一。又名《百尺楼》、《眉峰碧》、《楚天
遥》等。相传是借用唐代诗人骆宾王的绰号。骆宾王写诗好用数字取名， 人称“卜算子”。 北宋时盛行此曲。万树《词律》以为取义于“卖卜算 命之人”。双调，四十四字，上下片各两仄韵。两结亦可酌增衬字，化 五言句为六言句，于第三字豆。宋教坊复演为慢曲，《乐章集》入“歇 指调”。八十九字，前片四仄韵，后片五仄韵。
总结技巧（一） 六年级语文下册古诗词诵读《卜算子·送鲍浩然之浙东》公开课教案
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才始送春归， • 刚刚送别了春天，又要送你归去。 • • 又送君归去 • 又要送你归去。
• 这句点名了送别友人的时间暮春。为“ 又送春归去” 做了铺垫。此处的两个“送
”分别指什么？
•
•
15
抓词眼，明诗意
• • 若到江南赶Байду номын сангаас春， • • 要是到江南赶上春， •
16
抓词眼，明诗意
• • 若到江南赶上春， • 要是到江南赶上春， • 千万和春住。
•
•
宋 王观
1
2
3
• 卜算子是词牌 • 鲍浩然是作者的好友 • 之：到 • 浙东：浙江东部
4
抓词眼，知诗意
• 水是眼波横， 眼波：比喻目光似流动的 水波。
• 把水比作美人流动的眼波。 •
5
诵读诗词
卜算子 送鲍浩然之浙东
宋 王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去 那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若是江南赶 上春，千万和春住。
• 这两句写诗人目送友人，友人在诗人深情 送别的目光中，越走越远身影越来越模糊 ，直至消失。
• 12
抓词眼，明诗意
才始送春归， 才始：方才 • • 刚刚送别了春天， • • •
13
抓词眼，明诗意
才始送春归， • 刚刚送别了春天， • • 又送君归去 • 又要送你归去。 • •
14
抓词眼，明诗意
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抓词眼，知诗意
• 水是眼波横， • 把水比作美人流动的眼波。 • • 山是眉峰聚。 • 山如美人蹙起的眉毛。
•
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抓词眼，知诗意
• 水是眼波横， • 把水比作美人流动的眼波。 • 山是眉峰聚， • 山如美人蹙起的眉毛。
• 这两句运用的修辞手法。把目光比作流 动的水波，把山比作美人蹙起的眉毛。
•
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
23
积累诗句
别董大 二首
唐 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
he yao
yu
六翮飘飖私自怜，一离京洛十馀年。
丈夫贫践应未足，今日相逢无酒钱。
24
作业：
1.积累写送别的古诗两首。 2.背诵《卜算子 送鲍浩然之浙东》这首 词及意思和中心，并默写。
8
抓词眼，知诗意
• 欲问行人去那边？ 欲：想要 • 想要问行人去哪里？ •
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抓词眼，知诗意
• 欲问行人去那边？ • 想要问行人去哪里？ • 眉眼盈盈处。 盈盈：形容仪态美好，山
水交汇的地方。 • 到山水交汇的地方。
10
11
抓词眼，知诗意
欲问行人去那边？ 欲：想要 • 想要问行人去哪里？ • 眉眼盈盈处。 盈盈：形容仪态美好， • 到山水交汇处。
千万要把春天的美景留住。
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抓词眼，明诗意
• • 若到江南赶上春， • 要是到江南赶上春，
• 千万和春住。 千万要把春天的美景留住。
这两句写词人在友人临行之际，从心底 发出深情的祝愿。
19
中心意思
这是一首送别诗，写的 是春末时节，送别友人鲍浩 然表达了诗人依依不舍的离 愁别绪。
20
• 写法特点：
• 1、运用比喻的修辞手法 • 2、运用借物抒情的写法 • 3、把送春和送人联系在一起
21
积累诗句
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
李白送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
22
积累诗句 送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘，
25
• 这句点名了送别友人的时间暮春。为“ 又送春归去” 做了铺垫。此处的两个“送
”分别指什么？
•
•
15
抓词眼，明诗意
• • 若到江南赶Байду номын сангаас春， • • 要是到江南赶上春， •
16
抓词眼，明诗意
• • 若到江南赶上春， • 要是到江南赶上春， • 千万和春住。
•
•
宋 王观
1
2
3
• 卜算子是词牌 • 鲍浩然是作者的好友 • 之：到 • 浙东：浙江东部
4
抓词眼，知诗意
• 水是眼波横， 眼波：比喻目光似流动的 水波。
• 把水比作美人流动的眼波。 •
5
诵读诗词
卜算子 送鲍浩然之浙东
宋 王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去 那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若是江南赶 上春，千万和春住。
• 这两句写诗人目送友人，友人在诗人深情 送别的目光中，越走越远身影越来越模糊 ，直至消失。
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抓词眼，明诗意
才始送春归， 才始：方才 • • 刚刚送别了春天， • • •
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抓词眼，明诗意
才始送春归， • 刚刚送别了春天， • • 又送君归去 • 又要送你归去。 • •
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抓词眼，明诗意
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抓词眼，知诗意
• 水是眼波横， • 把水比作美人流动的眼波。 • • 山是眉峰聚。 • 山如美人蹙起的眉毛。
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抓词眼，知诗意
• 水是眼波横， • 把水比作美人流动的眼波。 • 山是眉峰聚， • 山如美人蹙起的眉毛。
• 这两句运用的修辞手法。把目光比作流 动的水波，把山比作美人蹙起的眉毛。
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客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
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积累诗句
别董大 二首
唐 高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
he yao
yu
六翮飘飖私自怜，一离京洛十馀年。
丈夫贫践应未足，今日相逢无酒钱。
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作业：
1.积累写送别的古诗两首。 2.背诵《卜算子 送鲍浩然之浙东》这首 词及意思和中心，并默写。
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抓词眼，知诗意
• 欲问行人去那边？ 欲：想要 • 想要问行人去哪里？ •
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抓词眼，知诗意
• 欲问行人去那边？ • 想要问行人去哪里？ • 眉眼盈盈处。 盈盈：形容仪态美好，山
水交汇的地方。 • 到山水交汇的地方。
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抓词眼，知诗意
欲问行人去那边？ 欲：想要 • 想要问行人去哪里？ • 眉眼盈盈处。 盈盈：形容仪态美好， • 到山水交汇处。
千万要把春天的美景留住。
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抓词眼，明诗意
• • 若到江南赶上春， • 要是到江南赶上春，
• 千万和春住。 千万要把春天的美景留住。
这两句写词人在友人临行之际，从心底 发出深情的祝愿。
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中心意思
这是一首送别诗，写的 是春末时节，送别友人鲍浩 然表达了诗人依依不舍的离 愁别绪。
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• 写法特点：
• 1、运用比喻的修辞手法 • 2、运用借物抒情的写法 • 3、把送春和送人联系在一起
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积累诗句
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
李白送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
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积累诗句 送元二使安西
王维
渭城朝雨浥轻尘，
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