美丽的规则PPT课件.
9.美丽的规则 教学反思四
9《美丽的规则》教学反思《美丽的规则》是一篇略读课文，本单元课文的主题是：人间太平。
本单元的读写训练重点是：注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者要表达的思想。
课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到汽车“失衡”的景象，赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
本次课围绕教学目标，我取得了一些效果：一、发展学生的质疑能力。
爱因斯坦说：发现一个问题比解决一个问题更重要。
本篇课文事略读课文，学生在初读课文的基础上，提出课文中不懂得地方，根据学生的提问进行梳理，主要集中在一下几个问题上：（1）、“我们”从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上最担心的是什么？为什么？（2）、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现什么？后来，“我们”看到了什么场景？有什么感受？（3）、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来看到可爱的小企鹅还要深刻”？问题来自于学生，最终还要回到学生中，带着问题默读课文，批注自己的阅读收获。
二、思想总结：《美丽的规则》是一篇略读课文。
课文记述了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。
赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
只要人们有了遵守规则的自觉行为，就能拥有和谐有序的美好景观，生活、学习等任务才得以顺利进行，从而认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
最后水到渠成地总结：“国有国法，家有家规。
规则在我们生活中无处不在，我们要从我做起，从小事做起，做一个遵守规则的人。
我相信，只要我们人人遵守规则，你就能发现生生活处处有美景；只要我们人人遵守规则，我们人人都能做生活中的‘美人’”了。
几天后，我发现同学相处比以前更融洽了，学习自觉了，教室更干净了??看，遵守规则，就是美丽。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
《铺满金色巴掌的水泥道》ppt课件
说明水泥道很 潮湿，反衬 “秋雨”之大。
描写了“我” 对落叶的初步 印象。
雨后落叶
自由读第6—8自然段，说说这三段话分别 描写了怎样的画面，这几个画面有什么不一样。
6 写水泥道的全景图。 7 梧桐树落叶的特写镜头。 8 “我”走在水泥道上的情景。
这个比喻句，从水泥道的颜色、柔 软度、光泽、长度上写出了它的美。
读画出的句子，思考作者在水泥道上看到了 什么？想到了什么？美在哪？PART
作者看到了水泥道上铺满法国梧桐树叶，不规则的 排列着，熨帖地、平展地粘在水泥道上。想到了法国梧 桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美 在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。
课文通过描写一夜秋风秋雨过 后，像金色巴掌的梧桐树叶铺 满了门前的水泥道，使其异常 美丽，表达了作者热爱大自然， 热爱秋天，热爱生活的思想感 情。
紧紧 院 墙 排列 迟到
多音字
pū (铺满) 铺 pù (店铺)
yù (熨帖) 熨 yùn(熨烫)
解词语
水泥：一种建筑材料，常用的水泥是灰绿色或棕色粉末，用石 灰石、黏土等焙烧制成。加水拌和，干燥后坚硬。俗称洋灰。 明朗：光线充足(多指室外)。 潮湿：含有比正常情况下较多的水分。 亮晶晶：状态词。形容物体明亮，闪烁发光。 湿漉漉：状态词。形容物体潮湿的样子。 图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为 特点，多用在纺织品、工艺美术品和建筑物上。 熨帖：(用字、用词)贴切；妥帖。
铺满金色巴掌的水泥道
张秋生，中国著名儿童文学家。曾就读 于上海第四师范学校。主要作品有《“啄木 鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧， 篝火》《三个胡大刚的故事》等。作品先后 获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优 秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。
《adj变adv规则》课件
三、常见的Adj变Adv规则
前缀加-ly
通过在形容词前面加上合适的前缀，并在词尾加上-ly，来形成副词，例如easily(容易地)。
前缀去-ic加-ally
对于以-ic结尾的形容词，去掉-ic，并在词尾加上-ally，例如basically(基本上)。
前缀去-ble加-bly
对于以-ble结尾的形容词，去掉-ble，并在词尾加上-bly，例如comfortably(舒适地)。
四、已变化的Adj变Adv规则
一些常见的Adj quick (快速的) careful (小心的) happy (快乐的)
对应的Adv形式 quickly (快速地) carefully (小心地) happily (快乐地)
五、使用Adj变Adv的注意事项
1 多种形容词的使用
可以结合多个形容词来更准确地描述事物，例如beautifully clear(清晰地)。
七、总结
1 Adj变Adv的重要性
通过掌握Adj变Adv的规则，可以使语言更加生动、具体，增强表达的能力。
2 今日所学的知识点
我们学习了Adj变Adv的基本规则和常见规则，希望对大家的写作和表达有所帮助。
《adj变adv规则》PPT课 件
本PPT课件将介绍形容词变副词的规则，包括概述、基本规则、常见规则等。 让我们一起探索adj变adv的奥秘吧！
一、Adj变Adv的概述
1 什么是Adj？
形容词是用来描述事物特征、性质或状态的词语，比如"美丽的"、"快乐的"。
2 什么是Adv？
副词是用来修饰动词、形容词或其他副词的词语，用来表达程度、方式、时间或频率， 比如"非常"、"慢慢地"。
《形的魅力》PPT教学课件
XING DE MEI LI
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
仔细观察下面的形状，看看它们分别属于哪一类“形”，试着归归类。
形一般是指平面的形状，它可以分为几何形和不规则形。几何形是指轮廓 线呈现规则的形状，如正方形、圆形、三角形、长方形、椭圆形等。不规则形 是指轮廓线呈现自由形式的形状，如我们徒手随意表现的各种形状。
①形有构的思有出规要则表，现有的的形无象规，则画，出不草同图的。形给人的感受也不同。
X这IN幅G画D的E名M称EI是L《I 倒立的人》，你找到了这个倒立的人了吗？除了他，你还看到了什么？都是由什么形来组成？
下不面规就 则让形我是们指一轮起廓创线作呈吧现。自由形式的形状，如我们徒手随意表现的各种制形作状。步骤：
我们来欣赏一下同学们的作品。
说是这①说和幅构作 毕 画思者加的出主索名要要、称表运达是现用利《的了齐倒形什名立象么的的，下形人2画0，》世面出表，纪草看达你超图了找现看。怎到实老样了主的这义师感个绘是受倒画？立大怎的师样人之了一绘吗。制？除形了的他，魅你力还看作到品了什的么吧？都。是由什么形来组成？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
通过本课的学习，希望你们也能像大师一样，把各种形组合起来， 运用不同特点的形来表现我们美丽而丰富的世界。最后请欣赏下列立体 造型作品，课后可以尝试制作不同形状和材料的立体造型。
各种形经过构思、组合，可组成很精彩的画面，这就是形的魅力。
各种形经过构思、组合，可组成很精彩的画面，这就是形的魅力。
米罗的作品是令人愉快的，其画面洋溢着自由天真的气息，往往人见人爱。
通过本课的学习，希望你们也能像大师一样，把各种形组合起来，运用不同特点的形来表现我们美丽而丰富的世界。
小学生行为规范教育主题班会ppt课件
遇到这样情况，你该怎么办？
你的好朋友和其他同 学发生矛盾，希望你 能够“出手相助”， 放学后“收拾”那位 同学，你该怎么做？
行为决定习惯 习惯决定性格 性格决定命运
我们的誓言：
我宣誓： 从我做起，从现在做起，从小事做起， 拒绝不良行为，做合格小学生！
我坚信： 走入实验二小我是好样的， 走出实验二小我是最棒的!
努力做一名 合格的小学生
The end
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与课堂讨论、不做练习
不尊敬老师，团结同学，热爱班 不积极发言；
集体；
不记笔记、做小动作
不积极参加体育锻炼，文艺活动； 欺负同学，搞小帮派，和不良社 会青年打交道; 染头发，烫头发，穿奇装异服，
跟同桌或前后桌的同学 嬉戏玩耍； 做跟课堂无关的事、涂
戴首饰；
鸦、写信、写字条、传
……
送字条；
吃东西，喝水；
将美丽带进校园 ------行为规范
什么是行为规范？
养成良好行为习惯 改掉不良行为习惯
小学生行为规范 做一名合格小学生
什么是行为规范
行为规范，是社会群体或 个人在参与社会活动中所 遵循的规则、准则的总称， 是社会认可和人们普遍接 受的具有一般约束力的行 为标准。包括行为规则、 道德规范、行政规章、法 律规定、团体章程等。
什么是不好的行为习惯？
对自己和他人的身心有害，不利 于自己和他人的身心健康，妨碍 他人，影响自己和他人成长等等 一些行为习惯。
上在课校时外内
追逐打闹，大声喧哗，乱丢果皮 交头接耳、高声喧哗、
纸屑，吃零食，说脏话，使用不 相互争吵
文明语言；
不以规矩不成方圆主题班会 课件(共20张PPT)
09
当天问题当天解决，学习要有计划，保证每日5小时学
习。
11
用蓝笔做作业，作业完成后请自查或互查后再交老师看。
10
学习态度端正，按时独立认真完成作业，问题不过夜。
12
开学当天课代表收齐作业，向科任老师报告作业情况。
05 班级纪律公约
• 作业收发：作业由学生自觉交到组长或课代表处，一般不提 倡课代表逐个学生收作业；发作业可由课代表找几个负责同 学一起发放，以节省时间。不允许放在讲桌上由学生自己乱 拿。
04 校外安全教育 06 讲文明懂礼仪
【第一部分】
回顾学生守则
梦想就是加油站，打气枪，在你意志低糜的时候，给你加油，助威。让你振作起来，重新踏上新的征程。梦想也想一 把钥匙，为你打开通往胜利，知识的大门，带你进入美丽的殿堂。
01 回顾学生守则
爱祖国
尊敬国旗国徽，奏唱国歌肃立， 升降国旗行礼，了解国情历史。
• 路上遇到陌生人，少与他们交谈，一定不能要陌生人的东西。
【第五部分】
班级纪律公约
梦想就是加油站，打气枪，在你意志低糜的时候，给你加油，助威。让你振作起来，重新踏上新的征程。梦想也想一 把钥匙，为你打开通往胜利，知识的大门，带你进入美丽的殿堂。
05 班级纪律公约
01
铃响则静，入室则静，做好下一节课的预备再离开教室。
• 爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。 损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。
• 坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、 读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。
• 认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草 树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等 废弃物。
《 美丽的规则》优质课
绿灯行，黄灯等，红灯停
9.美丽的规则
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ执教人. 九小 赵燕花
文中讲的是一个 什么样的规则？
文中的哪个词象征着“规则”？
白 线
这是一条左右极不“平衡”的车道， 一边是光光的道路，一边是密密麻麻 的车子。
看 企 鹅
归 巢 美 景
因为根据我们的经验，车赛的观众一散场， 会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开。因 为这条路只有两条车道，我们都担心会堵车， 而真正可以看到企鹅归巢的时间只不过短短 半小时，如果因堵车而耽误了时间，我们就 会留下永久的遗憾了。
• 那可是一些特别爱炫耀自己车技 的摩托车迷呀！他们带着头钢盔，一 副耀武扬威的样子。
这条“白线”有约束力吗？
“中国式”过马路
• 我们终于注意到，对面驶来的所有车辆， 没有一辆越过中线！
• 这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察， 也没有监视器，有的只是车道中间的一条 “白线”，一道看起来似乎毫无约束力的 白线。
想一想，写一写
生活中，我们身边有哪 些“美丽的规则”呢？
每周一的升旗仪式上，同学们都会站成整齐的队伍，手行队礼，表情严 肃，注视着国旗上升。
课堂上，同学们自觉遵守纪律，认真听课， 举手回答问题......
放学后，同学们一班一班排着整齐的队伍，自觉下楼， 唱着歌，喊着口号向校门口走去，到了大门口的时候，集体 向值日的领导、老师行队礼......
遵守规则的人是最有教养的人！ 遵守规则的人是最有道德的人！ 遵守规则的人是最有素质的人！ 遵守规则的人是品德高尚的人！ 遵守规则的人是可爱美丽的人！
校园内，马路边，不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来！
生活中，我们尊老爱幼，扶老人过马路，主动让 座......
校园生活有规则
校园生活有规则（五年级品德与社会）株洲市天元区银海学校刘晓教学目标：1、了解学校规则，认识到集体生活需要规则的制约。
2、明白守纪律和守秩序的重要性，提高学生遵守学校纪律的自觉性。
3、初步形成规则意识，内化学校规则。
一、校园规则大搜索（课前布置，课堂交流）1、交流导入。
人们常说，没有红灯的约束，就没有绿灯的自由。
它体现出来的就是一种规则。
我们的生活中处处有规则，处处讲规则，当然我们每天学习、生活的校园同样也有自己的规则。
（板书课题）记得课前请大家去了解、寻找我们校园中的规则，都找了吗？找了的同学举手示意一下。
2 、学生说说自己的发现。
（学生发言）老师概括：纪律的约束、卫生的讲究、注意安全、语言文字方面的、学习态度的要求……老师现场针对学生的发言搜集几种具有典型性的规则（设想的以上几种）板书在黑板上。
①上课不准说小话。
②不打架，不骂人。
③不随便拿别人的东西。
④上下楼梯请靠右行。
（典型的校规是可能引发后果的，影响正常秩序的。
）看样子大家发现的校园规则还真不少呢！3、老师展示发现的规则。
其实,不仅你们发现了，老师也发现了一些校园规则，我们一起看一看。
（课件出示照片：拍自食堂里的、走廊上的、办公室的、阅览室的、花坛里的、《小学生行为规范》等处的校园规范。
4、小结：校园规则真是无处不在呀!二、校园规则新调整（一）讨论：你是不是认为学校的规范太多，约束了我们的自由呢？１、这个要怎么做，那个又不能怎么做？同学们你们觉得校规是不是很多呀?是不是觉得限制了我们的自由？你觉得哪些校园规范约束了自己的自由？我们是民主的课堂，支持大家敞开心扉说出自己的心理话，道出自己的心声。
２、鼓励学生说出真实的想法，根据学生的回答适时评价。
（二）学校规则大修改：１、既然很多同学认为校园规则太多，约束了我们的自由，没关系，下面我代表校长宣布将这些规则进行重新调整！将“要”改为“不要”，将“不”改为“可以”，咱们再来看看，好不好？２、校园规则修改议案：（老师现场修改板书）①上课可以说小话。
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9、美丽的规则
黎灿学校 钟良娇
自学提示
• 自由读课文，勾画并自学生字 词 • 思考课文主要写了一件什么事。
读一读
ào
澳பைடு நூலகம்
理解词语
忧心忡忡 耀武扬威 炫耀
成千上万 密密麻麻 失衡
阅读质疑
（1）“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律 普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心 会堵车？ （用﹏勾画） （2）在离企鹅岛还有六十多公里的时候， 对面出现了什么情况？后来“我们”看到 了什么场景？ （用—勾画） （3）为什么说“它留给我的印象，甚至要 比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深 刻？” （4）读完课文，你有什么感想？
遵守交通规则的公益广告
宁停三分 不抢一秒 司机一杯酒 亲人二行泪 遵守交通规则就等于珍惜生命 礼让三先 你让我一秒 我让三分钟 一个人的生命只有一次，每一次都是宝贵的。 喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。 带上平安上路，载着幸福回家。 手握方向盘，时刻想安全！
作业布置
1．结合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义。 2． 写写身边“美丽的规则” ，跟同学们一起分享。
阅读质疑
1.“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅 归 巢的美景的路上为什么担心会堵车?（用﹏勾画） 2.在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了 什么情况？后来“我们”看到了什么场景?（用
—勾画）
我们终于注意到——对面驶 来的所有车辆，没有一辆越 过白线！
这是一条左右极不平衡的 车道，一边是光光的道路， 这是一条左右极不平衡的车道，
结合课文内容思考“美丽的规则”这个题 目的含义？
因为我从那条流淌的车灯之河中， 看到了规则之美、人性之美。
• 不仅指最美丽的这种“失衡”的图 景，也指创造这种美景的人们自觉 遵守规则的道德美。既点明了文章 的主题，也照应了文章题目。增强 了文章的感染力。
1．找一找我们身边的“美丽的规则”。 （谈谈身边遵守或违反规则的事例） 2．分享关于规则的名言。
一边是光光的道路，一边是密密 一边是密密麻麻的车子。 麻麻的车子。
阅读质疑
3.为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们 看到的可爱的小企鹅还要深刻？” 4.读完课文，你有什么感想？
我必须说，这是我平生所见 过的最美丽的景观之一。它留给 我的印象，甚至要比后来我们看 到的可爱的小企鹅还要深刻。因 为我从那条流淌的车灯之河中， 看到了规则之美、人性之美。