9 美丽的规则PPT
合集下载
世界最美超难数独
对于那些对数独感兴趣但又不知从何入手的人来说，这本书也是一个非常好 的起点。通过由易到难的题目设计，这本书可以让人轻松地掌握数独的基本技巧， 并逐渐提高自己的解题能力。
《世界最美超难数独3》是一本兼具挑战性和乐趣的书籍。它不仅仅是一个 数独游戏集，更是一场视觉与思维的盛宴。通过这本书，我们可以感受到数字之 美的无穷魅力，也可以在挑战中不断提升自己的思维能力。对于我来说，这本书 不仅仅是一本书，更是一个陪伴我成长的良师益友。
目录中包含了丰富的实例和案例分析。这些实例和案例不仅可以帮助读者更 好地理解数独的解题思路，还可以激发读者的学习兴趣，提高解决数独难题的能 力。通过这些实例和案例，读者可以更直观地了解数独的解题过程，从而更好地 掌握数独的技巧。
这本书的目录还注重实用性和可操作性。每一章节都详细介绍了具体的解题 步骤和方法，使得读者可以轻松上手。书中的题目难度适中，既适合初学者入门， 也适合有经验的数独爱好者进一步提高。通过不断的实践和练习，读者可以逐步 提高解决数独难题的能力。
内容摘要
这本书还配备了解题技巧和策略的指南，帮助玩家提高解题效率，更好地应对各种复杂的数独题 目。无论大家是数独新手还是资深玩家，都能从这本书中获得启发和乐趣。 《世界最美超难数独3》是一本集智慧、挑战和乐趣于一体的数独游戏书。如果大家热爱数独， 渴望挑战自己的逻辑推理能力，那么这本书绝对不容错过。
感谢观看
世界最美超难数独3
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
题目
美超
世界
挑战
世界
解题
书中
数独
最新语文S版六年级语文下册9、美丽的规则ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
（五）、再次修改，誊抄习作 再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。
回顾·拓展一 学习目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者 通过联 想和想象来表达独特感受的方法。 2.读背并积累古诗句。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学 过的 《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？
本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大
自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的 过程中，充分运用联想和想象。 2联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体 会联想和想象的 魅力。 3交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感 悟。介绍相关的 课外阅读文章及书籍。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
（三）、试写初稿，进行修改 1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别 指导。
2、学生完成初稿，进行自我修改。 3、组内互读互改。 （四）、朗读赏析，交流评议 1、每小组推荐一至位同学，教师作适当调整，分三大类由学 生朗读， 引导学生进行赏析。
2、学生交流评议。 3、教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当 地运用 联想和想象。
第三部分（第8自然段）：写“我”的感受。
研读课文
1.“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企 鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？
2.在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出 现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？
3.为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来 我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”
4.读完课文，你有什么感想？
作业超市
1.课外从《海瑞骂殿》《秉公执法报私 恩》《魏征直谏》中任选一篇阅读，并说 说读后的感受。
回顾·拓展一 学习目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者 通过联 想和想象来表达独特感受的方法。 2.读背并积累古诗句。 交流平台 （1）回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学 过的 《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？
本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大
自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的 过程中，充分运用联想和想象。 2联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体 会联想和想象的 魅力。 3交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感 悟。介绍相关的 课外阅读文章及书籍。
记叙清楚，语句通顺，感情真切。
（三）、试写初稿，进行修改 1、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别 指导。
2、学生完成初稿，进行自我修改。 3、组内互读互改。 （四）、朗读赏析，交流评议 1、每小组推荐一至位同学，教师作适当调整，分三大类由学 生朗读， 引导学生进行赏析。
2、学生交流评议。 3、教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当 地运用 联想和想象。
第三部分（第8自然段）：写“我”的感受。
研读课文
1.“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企 鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？
2.在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出 现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？
3.为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来 我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”
4.读完课文，你有什么感想？
作业超市
1.课外从《海瑞骂殿》《秉公执法报私 恩》《魏征直谏》中任选一篇阅读，并说 说读后的感受。
《我的班级我的家》PPT课件讲义
如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。 ——牛顿
在我们的学生生涯中，我们每个人都希望自 己生活在一个优秀的，向上的，让人自豪的班 集体里。但是，一个良好的班集体的建设，离 不开你，我，他！！希望每一个同学都努力地 提升自己的高度，希望我们的班集体成为我们 未来人生最美丽的回忆！
真心英雄
Thank you.
一滴水只有融入 我大心海中才的不家会被蒸
干”根根筷子只 有绑在一起才坚 不可摧,众人划浆 开大船。之一句 句富含哲理的话 语告诉我们，一 个人只有融于集 体才不会落后。
一个有趣的生物现象发人深思， 在动物界，一群互助互援的昆 虫能够战胜强敌，而一个单层， 然而就是这弱不禁风的蚂蚁， 以其相互团结的优势，当之无 愧地成了生物界最成功独生活 的野兽，却很难逃脱彻底毁灭 的命运。蚂蚁有许多天敌，在 食物链中几乎处在动物界的最 底的生存专家。面对天敌，一 只蚂蚁的防御没有多大价值。 是啊，蚍蜉撼大树,可笑不自量 就是嘲笑它的。但成千上万的 蚂蚁确为许多虫、兽所畏惧。 我们需要的就是这种团结一致 蚂蚁精神。
同学之间有没有发生过令你感动和 难忘的事？
趣味知识问答
1.班长的电话是多少？ 2.学习最好的是谁？ 3.最呆萌的是谁？ 4.最帅的人是谁？ 5.最逗逼的人是谁？
6.最会打鼾的是谁？ 7.班上谁最值得你学习？ 8.我们班的口号是什么？ 9.我们班要成为什么样的班？
古代有一位学者问他的学生：“一滴水 怎样才能不干涸？”学生们面面相觑回答 不出来。最后学者的答案是：“把它放进 大海中去。”
我的班级我的家
（Suitable for teaching courseware and reports）
我的班级，我的家
每个人都想有个家。家，是人生的起点，家是岁月的开始， 家是幸福的来源，家是温馨美丽的地方，家是我们人生的 第一堂课，家是我们取得信心和勇气的地方，家是我们为 之付出爱的地方。我们8月相聚长职，来到我们新的一个 家，我们15级1班46个同学齐聚一堂，1501班就是我们的 家，我们在这里一起努力，一起欢笑，一起学习，一起打 闹，正是有了你们，1501这个家才会如此的多姿多彩。
在我们的学生生涯中，我们每个人都希望自 己生活在一个优秀的，向上的，让人自豪的班 集体里。但是，一个良好的班集体的建设，离 不开你，我，他！！希望每一个同学都努力地 提升自己的高度，希望我们的班集体成为我们 未来人生最美丽的回忆！
真心英雄
Thank you.
一滴水只有融入 我大心海中才的不家会被蒸
干”根根筷子只 有绑在一起才坚 不可摧,众人划浆 开大船。之一句 句富含哲理的话 语告诉我们，一 个人只有融于集 体才不会落后。
一个有趣的生物现象发人深思， 在动物界，一群互助互援的昆 虫能够战胜强敌，而一个单层， 然而就是这弱不禁风的蚂蚁， 以其相互团结的优势，当之无 愧地成了生物界最成功独生活 的野兽，却很难逃脱彻底毁灭 的命运。蚂蚁有许多天敌，在 食物链中几乎处在动物界的最 底的生存专家。面对天敌，一 只蚂蚁的防御没有多大价值。 是啊，蚍蜉撼大树,可笑不自量 就是嘲笑它的。但成千上万的 蚂蚁确为许多虫、兽所畏惧。 我们需要的就是这种团结一致 蚂蚁精神。
同学之间有没有发生过令你感动和 难忘的事？
趣味知识问答
1.班长的电话是多少？ 2.学习最好的是谁？ 3.最呆萌的是谁？ 4.最帅的人是谁？ 5.最逗逼的人是谁？
6.最会打鼾的是谁？ 7.班上谁最值得你学习？ 8.我们班的口号是什么？ 9.我们班要成为什么样的班？
古代有一位学者问他的学生：“一滴水 怎样才能不干涸？”学生们面面相觑回答 不出来。最后学者的答案是：“把它放进 大海中去。”
我的班级我的家
（Suitable for teaching courseware and reports）
我的班级，我的家
每个人都想有个家。家，是人生的起点，家是岁月的开始， 家是幸福的来源，家是温馨美丽的地方，家是我们人生的 第一堂课，家是我们取得信心和勇气的地方，家是我们为 之付出爱的地方。我们8月相聚长职，来到我们新的一个 家，我们15级1班46个同学齐聚一堂，1501班就是我们的 家，我们在这里一起努力，一起欢笑，一起学习，一起打 闹，正是有了你们，1501这个家才会如此的多姿多彩。
人教部编版语文三年级上册语文课件分类复习资料
甜甜地（ 微笑 ）
悄悄地（ 说话 ）
拼命地（ 干活 ）
好奇地（ 问 ）
认真地（ 回答 ）
（ 隆隆 ）的雷声
（ 飘动 ）的云
（ 奔流不息 ）的江河
（ 滋润万物 ）的雨露
（ 茂密 ）的花草树木
（ 巨大 ）的变化
（ 一望无际 ）的海洋
（ 珍贵 ）的宝库
（ 美丽 ）的宇宙
（ 辽阔 ）的大地
七、在括号里填入恰当的词语，再在横线上写出它的近 义词。 1．祝您过一个快乐的圣诞节，求上天（ 保佑 ） ____庇__佑____您。 2．亲爱的爷爷，发发（ 慈悲 ）___慈__善_____吧……我会 永远为您向上天（ 祈祷 ）____祷__告____。 3．等我长大了，我会（ 照顾 ）____照__料____您。谁也不 敢来（ 欺负 ）____欺__侮____您。 4．爷爷把砍下来的树拖回老爷家里，大家就动手 （ 装扮 ）___打__扮_____那棵树。 5．我的生活没（ 指望 ）____希__望____了，连狗都不如！
人教部编语文三年级上册
分类复习
分类复习二 句子和古诗
一、把下列句子进行扩写。 1.天空中挂着圆月。 _深__蓝__的__天__空__中__高__高__地__挂__着__一__轮__金__黄__的__圆__月__。____________ 2.杨梅吮吸着甘露。 _家__乡__的__杨__梅__贪__婪__地__吮__吸__着__春__天__的__甘__露__。________________ 3.阳光抚摸着大地。 _灿_烂__的__阳__光__轻__轻___地__抚__摸__着__辽__阔__的__大__地__。________________ 4.目光传送春天。 _真__诚__的__目__光__传__送__的__是__温__暖__的__春__天__。____________________ 5.柳条拂过水面。 _嫩__绿__的__柳__条__轻__轻__地__拂__过__平__静__的__水__面__。__________________
六年级语文下册《美丽的规则》
要求：
1、查字典，弄懂文中重点词语的意思。（知
识与技能） 2、了解规则在现实生活中的重要作用。（过 程与方法） 3、树立在生活中以身作则、自觉维护社会规 则的意识。（情感、态度和价值观）
绿色圃中小学教育网
你们看见过马路上堵车吗？说说 你们看到的情景。
《戈壁滩上的交通规则》
要求：了解在戈壁滩上的交通规则与
平常城市滩上的交通中的规则有哪些不
同。
《森林的规则》 要求: 1、读懂文中的树木怎么一下子都枯了。 2、明白这篇文章告诉我们一个什么道理。
《名人遵守规则的故事》 要求：让学生读懂列宁、毛泽东、周恩 来、刘少奇这些伟大领袖遵守规则的故事， 是值得我们学习的。在生活中，我们应该处 处以他们为榜样。
作业布置
《鸡腿该给谁吃》 《谁说没有规则》
•语文S版
六年级
语文 下册 第二单元
略读实践课
《美丽的规则》 《戈壁滩上的交通规则》 《森林的规则》 《名人遵守规则的故事》
学习目标
1、指导学生默读课文，把握课文主要内容，
并注意默读要有一定的速度。
2、让学生了解规则在现实生活中的重要作
用，树立在生活中以身作则、自觉维护社
会规则的意识。
《美丽的规则》
1、查字典，弄懂文中重点词语的意思。（知
识与技能） 2、了解规则在现实生活中的重要作用。（过 程与方法） 3、树立在生活中以身作则、自觉维护社会规 则的意识。（情感、态度和价值观）
绿色圃中小学教育网
你们看见过马路上堵车吗？说说 你们看到的情景。
《戈壁滩上的交通规则》
要求：了解在戈壁滩上的交通规则与
平常城市滩上的交通中的规则有哪些不
同。
《森林的规则》 要求: 1、读懂文中的树木怎么一下子都枯了。 2、明白这篇文章告诉我们一个什么道理。
《名人遵守规则的故事》 要求：让学生读懂列宁、毛泽东、周恩 来、刘少奇这些伟大领袖遵守规则的故事， 是值得我们学习的。在生活中，我们应该处 处以他们为榜样。
作业布置
《鸡腿该给谁吃》 《谁说没有规则》
•语文S版
六年级
语文 下册 第二单元
略读实践课
《美丽的规则》 《戈壁滩上的交通规则》 《森林的规则》 《名人遵守规则的故事》
学习目标
1、指导学生默读课文，把握课文主要内容，
并注意默读要有一定的速度。
2、让学生了解规则在现实生活中的重要作
用，树立在生活中以身作则、自觉维护社
会规则的意识。
《美丽的规则》
(沪教版)一年级美术上册 美丽的鱼 课件(共20张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
头 头
身体 躯干
尾 尾巴
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 10:41:56 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
•
头 头
身体 躯干
尾 尾巴
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021 •10、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 10:41:56 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》优秀PPT课件
我是联系上文“排列得并不规则”来理解的……
熨帖:指像用烙铁、熨斗烫平一样紧贴，在文中指树叶平整地贴在水泥道上。
我是结合上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和“平展”来理解的……
表示颜色的词：金黄金黄
ABB式：湿漉漉
我还知道：碧绿碧绿、火红火红
我还知道：白茫茫、金灿灿
AABC式：闪闪发光
感叹句：“我”爱秋天的美景、爱大自然。
一夜秋风，一夜秋雨。
指名朗读10—11自然段：
反复的修辞手法，使前后文相互照应，并点明了季节及天气的特点。
当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道真美啊！
发现的喜悦
与第1段重复
我喜爱 ，因为 。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
比喻句：我喜爱小路，心情愉快。
默读9自然段： 作者为什么说 “要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？
为了表达出水泥道对“我”有很强的吸引力，使我不愿离去，这样更衬托出了水泥道的美丽。
这篇课文以优美的语言向我们展示了秋雨过后一条水泥道上的美景，抒发了作者对这条水泥道和秋天的喜爱之情，也告诉我们应该学会从生活中发现美，热爱、珍惜我们美好的生活。
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 枫林如火 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 秋色宜人 秋风习习 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋意深浓 秋兰飘香 秋风过耳 丹枫迎秋
我还知道：熠熠生辉 炯炯有神
作者当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？
作者心情愉快。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
熨帖:指像用烙铁、熨斗烫平一样紧贴，在文中指树叶平整地贴在水泥道上。
我是结合上文“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”和“平展”来理解的……
表示颜色的词：金黄金黄
ABB式：湿漉漉
我还知道：碧绿碧绿、火红火红
我还知道：白茫茫、金灿灿
AABC式：闪闪发光
感叹句：“我”爱秋天的美景、爱大自然。
一夜秋风，一夜秋雨。
指名朗读10—11自然段：
反复的修辞手法，使前后文相互照应，并点明了季节及天气的特点。
当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道真美啊！
发现的喜悦
与第1段重复
我喜爱 ，因为 。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
比喻句：我喜爱小路，心情愉快。
默读9自然段： 作者为什么说 “要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”？
为了表达出水泥道对“我”有很强的吸引力，使我不愿离去，这样更衬托出了水泥道的美丽。
这篇课文以优美的语言向我们展示了秋雨过后一条水泥道上的美景，抒发了作者对这条水泥道和秋天的喜爱之情，也告诉我们应该学会从生活中发现美，热爱、珍惜我们美好的生活。
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 枫林如火 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 秋色宜人 秋风习习 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋意深浓 秋兰飘香 秋风过耳 丹枫迎秋
我还知道：熠熠生辉 炯炯有神
作者当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？
作者心情愉快。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
幼儿园中班不一样的路课件
2024/1/26
能力目标
培养幼儿的观察能力、比 较能力和简单的推理能力 。
情感目标
激发幼儿对周围环境的热 爱和好奇心，培养其勇敢 尝试和乐于分享的品质。
5
课程安排与时间
• 第一课时
引入课程主题，通过图片或实 物展示不同的道路类型，让幼 儿初步感知和了解。
• 第三课时
开展创意绘画活动，鼓励幼儿 用画笔表现自己心目中的“不 一样的路”。
步行和跑步
01
强调步行和跑步是日常生活中最基本的出行方式之一，介绍相关的交通安全知识 ，如过马路要走人行横道、遵守交通信号灯等。
02
通过组织户外活动，让幼儿在安全的环境下体验步行和跑步的乐趣，培养他们的 运动能力和自信心。
2024/1/26
19
其他交通工具
介绍其他常见的交通工具，如地铁、火车、飞机等，让幼儿了解不同交通工具的特 点和使用场景。
文明出行
培养孩子文明出行的习惯，不乱穿马路、不闯红灯、不在 马路上玩耍。同时，要教育孩子尊重交警和交通管理人员 的指挥和管理。
安全意识
提高孩子的安全意识，让他们了解交通安全的重要性。家 长可以通过讲解交通事故案例、模拟演练等方式，帮助孩 子增强安全防范意识。
25
06
路与环境保护
Chapter
2024/1/26
2024/1/26
交通标志
沿途设有交通信号灯、指 示牌等交通标志，指引行 人和车辆遵守交通规则。
公共设施
沿途设有公交车站、地铁 站、人行道等公共设施， 方便市民出行。
8
乡村道路
狭窄曲折
农业设施
乡村道路通常较窄，路面可能不平整 ，且多曲折。
沿途可能看到农田、果园、牧场等农 业设施，了解农业生产过程。
能力目标
培养幼儿的观察能力、比 较能力和简单的推理能力 。
情感目标
激发幼儿对周围环境的热 爱和好奇心，培养其勇敢 尝试和乐于分享的品质。
5
课程安排与时间
• 第一课时
引入课程主题，通过图片或实 物展示不同的道路类型，让幼 儿初步感知和了解。
• 第三课时
开展创意绘画活动，鼓励幼儿 用画笔表现自己心目中的“不 一样的路”。
步行和跑步
01
强调步行和跑步是日常生活中最基本的出行方式之一，介绍相关的交通安全知识 ，如过马路要走人行横道、遵守交通信号灯等。
02
通过组织户外活动，让幼儿在安全的环境下体验步行和跑步的乐趣，培养他们的 运动能力和自信心。
2024/1/26
19
其他交通工具
介绍其他常见的交通工具，如地铁、火车、飞机等，让幼儿了解不同交通工具的特 点和使用场景。
文明出行
培养孩子文明出行的习惯，不乱穿马路、不闯红灯、不在 马路上玩耍。同时，要教育孩子尊重交警和交通管理人员 的指挥和管理。
安全意识
提高孩子的安全意识，让他们了解交通安全的重要性。家 长可以通过讲解交通事故案例、模拟演练等方式，帮助孩 子增强安全防范意识。
25
06
路与环境保护
Chapter
2024/1/26
2024/1/26
交通标志
沿途设有交通信号灯、指 示牌等交通标志，指引行 人和车辆遵守交通规则。
公共设施
沿途设有公交车站、地铁 站、人行道等公共设施， 方便市民出行。
8
乡村道路
狭窄曲折
农业设施
乡村道路通常较窄，路面可能不平整 ，且多曲折。
沿途可能看到农田、果园、牧场等农 业设施，了解农业生产过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•语文S版
六年级
语文 下册 第二单元
学习目标
1．读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义， 提 高遵守规则的自觉性。 2．认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成 千 上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失 衡”等词语。
你们看见过马路上堵车吗？说说 你们看到的情景。
读一读
ào
澳
理解词语
忧心忡忡 炫耀 依然
成千上万 耀武扬威 密密麻麻 失衡
阅读质疑
1.“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅 归 巢的美景的路上为什么担心会堵车？ 2.在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了 什么情况？后来“我们”看到了什么场景？
阅读质疑
3.为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们 看到的可爱的小企鹅还要深刻？” 4.读完课文，你有什么感想？
1．结合课文内容说说“美丽的规则的含 义”。找一找我们身边的“美丽的规则”。 2．课外从《海瑞骂殿》、《秉公执法报私 恩》、《魏征直谏》中任选一篇阅读，并说说读 后的体会。
Hale Waihona Puke 作业布置1．结合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义。 2．你有什么感想？跟同学们交流交流。
六年级
语文 下册 第二单元
学习目标
1．读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义， 提 高遵守规则的自觉性。 2．认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成 千 上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失 衡”等词语。
你们看见过马路上堵车吗？说说 你们看到的情景。
读一读
ào
澳
理解词语
忧心忡忡 炫耀 依然
成千上万 耀武扬威 密密麻麻 失衡
阅读质疑
1.“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅 归 巢的美景的路上为什么担心会堵车？ 2.在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了 什么情况？后来“我们”看到了什么场景？
阅读质疑
3.为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们 看到的可爱的小企鹅还要深刻？” 4.读完课文，你有什么感想？
1．结合课文内容说说“美丽的规则的含 义”。找一找我们身边的“美丽的规则”。 2．课外从《海瑞骂殿》、《秉公执法报私 恩》、《魏征直谏》中任选一篇阅读，并说说读 后的体会。
Hale Waihona Puke 作业布置1．结合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义。 2．你有什么感想？跟同学们交流交流。