9、美丽的规则
美丽的规则优秀教学设计(5篇)
美丽的规定优秀教学设计（5篇）身为一名无名的、无私奉献的教育者,往往需要撰好的教学规划,这是一种依照课程标准要求,结合教学对象特征,合理地组织各方面内容,订立出适当的教学计划的构想与规划。
以下是我为大家收集整理的美丽的规定优秀教学设计，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
美丽的规定优秀教学设计第1篇教学目标：1、引导同学读懂课文内容，体会“美丽的规定”的含义，提高遵守规定的自发性。
2、帮助同学认得一个生字“澳”，读读记记：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依旧、密密麻麻、失衡”等词语。
教学重点：让同学读懂课文，体会“美丽的规定”的含义。
教学难点：引导同学认得严格遵守规定的意义，提高遵守规定的自发性。
教学课时：一课时。
教学过程：一、游戏导入1、老师导语：同学们，在上课之前老是想和你玩个“脑子急转弯”的游戏，最早举手的小队并答对了的可以加上10分，游戏规定是：必须在我念完题目后举手回答，准备好了吗？（课件出示题目）。
小结：有的同学急于回答老师的问题而忘掉我提的规定，虽然答对了但很缺憾！同学们，国家的法律是一种规定，社会公德是一种规定，学校的规章制度也是一种规定，只有遵守这些规定，我们的生活、工作、学习才略有秩序地进行。
今日，我们围绕规定这个话题连续学习本单元的最后一篇课文。
2、出示课题并质疑：读了这个题目你有什么疑问？（文中的规定指什么？为什么说这规定是美丽的？）3、老师小结，导入规定只是一项项的条文，本无魅力可言，文中这“美丽的规定”到底指什么？它又美在何处？让我们带着这些疑问，认真读读课文，信任会有所感。
二、初读课文，整体感知自读课文。
1、自读课文，边读边画降生字、新词。
2、课文讲了一件什么事？反馈交流。
1、检查字、词，投影出示生字词语，齐读，指名读。
ào 澳忧心忡忡成千上万炫耀耀武扬威依旧密密麻麻失衡2、概括文章的重要内容。
指名回答。
（课文讲了“我们”从澳大利亚的墨尔本启程，赶往菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。
9.美丽的规则 教学反思四
9《美丽的规则》教学反思《美丽的规则》是一篇略读课文，本单元课文的主题是：人间太平。
本单元的读写训练重点是：注意把握文章的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者要表达的思想。
课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到汽车“失衡”的景象，赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
本次课围绕教学目标，我取得了一些效果：一、发展学生的质疑能力。
爱因斯坦说：发现一个问题比解决一个问题更重要。
本篇课文事略读课文，学生在初读课文的基础上，提出课文中不懂得地方，根据学生的提问进行梳理，主要集中在一下几个问题上：（1）、“我们”从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上最担心的是什么？为什么？（2）、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现什么？后来，“我们”看到了什么场景？有什么感受？（3）、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来看到可爱的小企鹅还要深刻”？问题来自于学生，最终还要回到学生中，带着问题默读课文，批注自己的阅读收获。
二、思想总结：《美丽的规则》是一篇略读课文。
课文记述了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。
赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。
只要人们有了遵守规则的自觉行为，就能拥有和谐有序的美好景观，生活、学习等任务才得以顺利进行，从而认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
最后水到渠成地总结：“国有国法，家有家规。
规则在我们生活中无处不在，我们要从我做起，从小事做起，做一个遵守规则的人。
我相信，只要我们人人遵守规则，你就能发现生生活处处有美景；只要我们人人遵守规则，我们人人都能做生活中的‘美人’”了。
几天后，我发现同学相处比以前更融洽了，学习自觉了，教室更干净了??看，遵守规则，就是美丽。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
美丽的规则读书笔记
《美丽的规则》读书笔记
当我们学完了《美丽的规则》一文后，我感触深刻，因为我不仅是看到了有了规则的存在，才出现了车流进行时并然有序的美好景观，我也看到了创造这种美的人们自觉遵守规则道德美。
当我读到“因为根据我们的经验，车赛的观众一散场，就会有成千上万辆汽车往墨尔本方向开。
因为这条路只有两条通道，我们都担心会堵车”。
这里时，让我深刻体会到在作者所在的那个城市里，是极其容易堵车的一坐城市。
当我又读到“这是一条左右极不“衡的”车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子”。
这一小段时，我内心的一种力量一下子就涌了上来。
当时我第一想到的是：那些车子都好自觉，从来都不会不把交通规则放在眼里，可是那里没有警察和监视器，有的只是车道中间唯一的一条白线，一条看起来毫无约束力的白线。
就在那样的情况下，车主们都没有一个因图快而破坏秩序的人，令我渐渐地感受到了一种美的动力。
《美丽的规则》这篇课文又告诫了我们规则的重要性。
如果我们能做到不违反交通规则这一例的话，那我们的祖国——中国又能向“完美国家”迈进一大步了！。
六年级语文下册《美丽的规则》
1、查字典，弄懂文中重点词语的意思。（知
识与技能） 2、了解规则在现实生活中的重要作用。（过 程与方法） 3、树立在生活中以身作则、自觉维护社会规 则的意识。（情感、态度和价值观）
绿色圃中小学教育网
你们看见过马路上堵车吗？说说 你们看到的情景。
《戈壁滩上的交通规则》
要求：了解在戈壁滩上的交通规则与
平常城市滩上的交通中的规则有哪些不
同。
《森林的规则》 要求: 1、读懂文中的树木怎么一下子都枯了。 2、明白这篇文章告诉我们一个什么道理。
《名人遵守规则的故事》 要求：让学生读懂列宁、毛泽东、周恩 来、刘少奇这些伟大领袖遵守规则的故事， 是值得我们学习的。在生活中，我们应该处 处以他们为榜样。
作业布置
《鸡腿该给谁吃》 《谁说没有规则》
•语文S版
六年级
语文 下册 第二单元
略读实践课
《美丽的规则》 《戈壁滩上的交通规则》 《森林的规则》 《名人遵守规则的故事》
学习目标
1、指导学生默读课文，把握课文主要内容，
并注意默读要有一定的速度。
2、让学生了解规则在现实生活中的重要作
用，树立在生活中以身作则、自觉维护社
会规则的意识。
《美丽的规则》
《 美丽的规则》优质课
绿灯行，黄灯等，红灯停
9.美丽的规则
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ执教人. 九小 赵燕花
文中讲的是一个 什么样的规则？
文中的哪个词象征着“规则”？
白 线
这是一条左右极不“平衡”的车道， 一边是光光的道路，一边是密密麻麻 的车子。
看 企 鹅
归 巢 美 景
因为根据我们的经验，车赛的观众一散场， 会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开。因 为这条路只有两条车道，我们都担心会堵车， 而真正可以看到企鹅归巢的时间只不过短短 半小时，如果因堵车而耽误了时间，我们就 会留下永久的遗憾了。
• 那可是一些特别爱炫耀自己车技 的摩托车迷呀！他们带着头钢盔，一 副耀武扬威的样子。
这条“白线”有约束力吗？
“中国式”过马路
• 我们终于注意到，对面驶来的所有车辆， 没有一辆越过中线！
• 这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察， 也没有监视器，有的只是车道中间的一条 “白线”，一道看起来似乎毫无约束力的 白线。
想一想，写一写
生活中，我们身边有哪 些“美丽的规则”呢？
每周一的升旗仪式上，同学们都会站成整齐的队伍，手行队礼，表情严 肃，注视着国旗上升。
课堂上，同学们自觉遵守纪律，认真听课， 举手回答问题......
放学后，同学们一班一班排着整齐的队伍，自觉下楼， 唱着歌，喊着口号向校门口走去，到了大门口的时候，集体 向值日的领导、老师行队礼......
遵守规则的人是最有教养的人！ 遵守规则的人是最有道德的人！ 遵守规则的人是最有素质的人！ 遵守规则的人是品德高尚的人！ 遵守规则的人是可爱美丽的人！
校园内，马路边，不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来！
生活中，我们尊老爱幼，扶老人过马路，主动让 座......
09《美丽的规则》
美丽的规则一、把下面的拼音ch m s zh y h y乘客摩托车散光秩序炫耀失衡遗憾ch ch y w y h y s忧心忡忡耀武扬威毫无约束二、写出与下列带点词意思相近的词语。
1.本以为迎面驶来的车一定会造成交通的拥挤，然而出乎我们意料的是，我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。
（）2.如果耽误了看企鹅归巢的时间，我会留下永久的遗憾。
（）3.有些特别爱炫耀自己车技的摩托车迷喜欢超速行车。
（）4.菲律普岛是澳大利亚著名的企鹅岛。
（）三、用修改符号修改病句。
1.李艳今天所有的一切工作都完成了。
2.看了这部电影，受到了深刻的教育。
3.王老师和我们在操场上做“老鹰捉小鸡”。
4.灾区人民虽然遭受了失去亲人的痛苦，而且仍对生活充满信心。
四、给带点的字选择恰当的解释，在后面的括号里打“√”。
1．疾驰：①疾病（）②痛苦（）③速度快（）④痛恨（）2．绝招：①断（）②独特（）③走不通（）④一定（）3．眼花缭乱：①用，耗费（）②作战受的外伤（）③看不清楚，模糊（）④像花朵一样形状的（）4．化险为夷：①破坏建筑物（）②平安、平坦（）③灭掉( )5．目之所及：①达到（）②赶上（）③比得上（）6．穷凶极恶：①缺乏财物（②达到极点（）③完（）④没有出路（）五、将下面句子整理成一段通顺的话，把序号填在括号里。
（）一条小溪从田边流过。
（）湖面上碧波荡漾，白鹅浮游。
（）小湖那边新建的住宅群，隐藏在浓密的树林里。
（）我的眼前是一片金色的油菜田。
（）溪流尽头是一个平静的小湖。
（）小溪里的水清澈见底。
六、把下面意思相反的成语写在一起。
和蔼可亲（）喜气洋洋（）翻然醒悟（）真心实意（）执迷不悟（）凶神恶煞（）虚情假意（）忧心忡忡（）七、选词填空，再读句子。
置之不理犹豫不决1.他做事总是（），这让我很不高兴。
2.在学习中遇到困难，我们不能（），应该向别人请教，直到弄懂为止。
八、填写成语。
每空填一个字，填出的成语不能重复。
1.东（）西（）2.南（）北（）3.前（）后（）4.（）前（）后5.左（）右（）6.龙（）（）（）7.（）龙（）虎 8.（）虎（）龙。
2019年精选小学六年级下语文9美丽的规则语文版练习题-含答案解析八十六
2019年精选小学六年级下语文9美丽的规则语文版练习题-含答案解析八十六第1题【判断题】判断正误。
“忧心忡忡”中的“忡”字读zhōng，是忧虑不安的意思。
A、正确B、错误“炫耀”中的“炫”字应该读xuàn，而不读xuán，“炫耀”在课文中是夸耀的意思。
A、正确B、错误“似乎”一词中的“似”字应读平舌音sì，不能读成翘舌音shì。
A、正确B、错误【答案】：无【解析】：第2题【填空题】把下列词语补充完整。
忧心______ 密密______ 耀武______【答案】：【解析】：第3题【填空题】照猫画虎（我能写出类似的词语）。
忧心忡忡____________密密麻麻____________成千上万____________【答案】：【解析】：第4题【填空题】火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。
优______撼______忧______感______奥______忡______澳______冲______ 【答案】：【解析】：第5题【语言表达】用下列词语造句①炫耀②导游【答案】：【解析】：第6题【语言表达】把肯定句改成双重否定句①他会迟到的。
②这次活动安排你很清楚。
【答案】：【解析】：第7题【语言表达】缩句①这是我生平见到的最美的景观之一。
②这是荒凉的澳大利亚最南端。
【答案】：【解析】：第8题【语言表达】修改病句小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。
【答案】：【解析】：第9题【语言表达】将下列句子改为陈述句。
①多得些知识难道是坏事吗？②使能实现，难道不是遥远的事情吗？【答案】：【解析】：第10题【写作题】说说课文《美丽的规则》主要讲了一件什么事？【答案】：【解析】：第11题【写作题】读课文《美丽的规则》，说说为什么说规则是美丽的？【答案】：【解析】：。
美丽的规则教案
美丽的规则教案关键信息项1、教学目标：明确阐述通过本教案学生应达到的知识、技能和情感态度方面的目标。
2、教学重难点：指出教学过程中的重点和难点内容。
3、教学方法：列举将采用的教学方式和策略。
4、教学过程：详细描述教学的各个环节和步骤。
5、教学资源：说明所需的教材、教具、多媒体等资源。
6、教学评价：设定用于评估学生学习效果的方式和标准。
11 教学目标111 知识与技能目标学生能够理解“美丽的规则”的内涵和意义。
掌握文中相关的词汇、语句和表达方式。
提高阅读、理解和分析文本的能力。
112 过程与方法目标通过自主阅读、小组讨论和教师引导，培养学生的合作学习和独立思考能力。
学会运用文中的写作手法进行简单的写作练习。
113 情感态度与价值观目标引导学生树立遵守规则的意识，认识到规则对于社会和个人的重要性。
培养学生欣赏和赞美美好事物的情感。
12 教学重难点121 教学重点理解文章中“美丽的规则”的具体体现和深层含义。
分析文章的结构和写作特点。
122 教学难点引导学生将对“美丽的规则”的理解转化为实际行动，自觉遵守规则。
体会作者在文中所表达的情感，并能够进行有感情地朗读。
13 教学方法131 讲授法教师通过讲解，向学生传授“美丽的规则”的相关知识和概念。
132 讨论法组织学生进行小组或全班讨论，促进学生之间的思想交流和观点碰撞。
133 阅读指导法指导学生阅读文本，培养阅读技巧和理解能力。
134 情境教学法创设相关情境，让学生在情境中感受规则的重要性和美丽之处。
14 教学过程141 导入新课通过讲述一个与规则相关的小故事或展示一段违反规则的视频，引发学生对规则的思考，从而导入新课。
142 初读课文学生自主阅读课文，初步了解文章的主要内容。
教师检查学生的预习情况，解决生字词问题。
143 精读课文教师引导学生分段精读课文，理解每一段的主要内容和重点语句。
组织学生小组讨论，探讨“美丽的规则”在文中的具体表现和意义。
144 总结归纳教师与学生一起总结文章的主旨和要点，强调“美丽的规则”的重要性。
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自由读课文，思考课文主要写
了一件什叙“我们”乘车从澳大利 亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普 岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞 扬了人们自觉遵守行车规则的美德。
菲律普岛（企鹅岛）
澳大利亚 忧心忡忡 成千上万 出乎意料 密密麻麻
耀武扬威
理解词语意思
•从课外书籍中搜集“没有规则、 不成方圆”的实例。
作 业
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、抄写自己喜欢的词语。
喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。
带上平安上路，载着幸福回家。
手握方向盘，时刻想安全！
遵守交通规则的公益广告
有令即行 有禁即止 道德行为平自律 文明规范贵坚持 须养成处处好风正气 方配做泱泱大国公民 修身治国生死无惧 敬业奉公宠辱不惊 车走直马走斜必以规矩 绿灯行红灯止才成方圆 崇尚文明充实精神生活 升华公德熏陶思想感情
我必须说，这是我平生所见过 的最美丽的景观之一。它留给我的 印象，甚至要比后来我们看到的可 爱的小企鹅还要深刻。因为我从那 条流淌的车灯之河中，看到了规则 之美、人性之美。
不仅指最美丽的这种“失衡” 的图景，也指创造这种美景的人们 自觉遵守规则的道德美。既点明了 文章的主题，也照应了文章题目。 增强了文章的感染力。
忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子。形容忧愁不安 的样子。 耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 密密麻麻：又多又密。
段落结构
第一部分（第1自然段）写“我们”乘车去菲律 普岛看企鹅归巢的美景。 第二部分（第2—7自然段）写“我们”在路上看 到的车辆行车“失衡”的图景。 第三部分（最后一个自然段）写“我”的感受。
（1）“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普 岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵 车？ （2）在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对 面出现了什么情况？后来“我们”看到了什 么场景？ （3）为什么说“它留给我的印象，甚至要比 后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？” （4）读完课文，你有什么感想？
这是一条左右极不“平衡”的车道， 一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车 子。 然而，没有一个“聪明人”试图去破 坏这样的秩序。要知道，这里是荒凉的澳 大利亚最南端，没有警察，也没有监视器， 有的只是车道中间的一道白线，一道看起 来似乎毫无约束力的白线。虽然眼前这种 “失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是 我却渐渐地受到了一种美的感动。
结合课文内容思考“美丽的规则” 这个题目的含义？
“美丽的规则”包含着规则之美、人性之美，不 仅指最美丽的行车“失衡”景象，也指创造 这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。
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宁停三分 不抢一秒 司机一杯酒 亲人二行泪 遵守交通规则就等于珍惜生命
礼让三先 你让我一秒 我让三分钟
一个人的生命只有一次，每一次都是宝贵的。