新人音版三年下册欣赏课《我爱米兰》教案
人音版音乐三年级下册二重唱《我爱米兰》教学设计
人音版音乐三年级下册二重唱《我爱米兰》教学设计一. 教材分析《我爱米兰》是一首二重唱歌曲，选自人音版音乐三年级下册。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了学生们对米兰的喜爱之情。
歌曲共四句，每句四小节，结构简洁明了。
通过学唱这首歌曲，学生可以巩固基本的音乐知识，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的音符、节奏和简单的演唱技巧。
但部分学生可能对二重唱的演唱形式较为陌生，因此在教学过程中需要加强对二重唱的指导。
此外，学生对意大利文化可能了解不多，需要在教学中适当补充相关背景知识。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我爱米兰》的旋律和歌词。
2.培养学生对二重唱的演唱技巧和合作意识。
3.增进学生对意大利文化的了解和兴趣。
四. 教学重难点1.重难点：二重唱的演唱技巧和合作。
2.针对难点，需要分组练习，教师逐一指导。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.分组练习法：学生分组，进行二重唱练习。
3.情景教学法：设置情景，让学生在实际情境中学唱歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《我爱米兰》的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、教学课件所需。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示米兰的图片，引导学生谈论对米兰的印象。
然后介绍歌曲《我爱米兰》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《我爱米兰》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组，进行二重唱练习。
教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
在此过程中，教师可采用示范法，让学生跟随模仿。
4.巩固（10分钟）学生分组进行二重唱练习，教师巡回指导。
对表现优秀的小组给予表扬，鼓励其他小组继续努力。
5.拓展（10分钟）学生自由组合，创作关于米兰的二重唱歌曲。
教师给予指导和建议，鼓励学生发挥创意。
人音版音乐三下《我爱米兰》教案
人音版音乐三下《我爱米兰》教案教学目标：1、学习用优美的声音，富有表情的演唱歌曲《我爱米兰》。
2、学生能够把对老师热爱、尊敬的感情在歌声中充分表现出来。
教学重难点：1、歌曲的副歌部分节奏变化较大，指导学生唱准歌谱的时值。
2、歌曲的力度处理。
3、激发学生有感情地歌唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱。
教学过程：一、导入师：同学们从幼儿园到小学，我们身边一直离不开老师的关怀，有人把老师比作红烛，有人把老师比作春蚕，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”今天老师带来了一首歌曲，听一听歌中又把老师比作了什么？（播放《我爱米兰》）生：米兰师：为什么把老师比喻成米兰呢？（出示米兰的图片）师：很多花都是在春天开放，争奇斗艳，而米兰呢，却是在夏秋才开花。
的花不是像牡丹、菊花那么显眼好看，小小的黄花藏在绿叶间，朴实又明朗，但是它的花很香。
虽然没有很多人赞扬米兰，但是它仍旧悄悄开放，装扮着大自然这个大花园！把老师比做米兰，默默无闻地工作着，不求回报，把自己的爱献给了他们热爱的孩子们那是在合适不过了！二、新授师：这节音乐课同学们就和老师一起把这首《我爱米兰》送给所有可敬可爱的老师们吧！师：歌曲《我爱米兰》可以分为两个乐段，同学们听一听音乐在什么地方有变化？在听到音乐有变化的时候把手举起来和老师一起挥挥手？（再次播放《我爱米兰》）师：非常好看来同学们都听出了音乐的变化，让我们看看歌谱。
歌曲第一乐段以活泼、亲切的音调假借米兰花赞颂了老师默默向人间播撒“花香”，用青春装点祖国的高尚品质。
第二乐段从“啊，米兰”处开始，节奏拉宽，旋律舒展，表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情。
（出示歌谱）师：如果用两个图形来表示两个乐段你会选择哪一个表现第一乐段，选择哪一个表现第二乐段呢？请看！（出示图形）生：图形一表现第一部分，图形二表现第二部分。
师：同学回答得很正确下面跟老师学着唱一唱第一乐段，在学唱之前先跟老师有节奏的读一读歌词。
生：跟老师有节奏的朗读歌词。
人音版三年级音乐下册(简谱)第7课《我爱米兰》教学设计(1)
我爱米兰1教学目标评论1、情感态度、价值观:通过聆听歌曲《我爱米兰》、《飞来的花瓣》体会歌曲的音乐情绪(活泼明快与抒情优美)体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。
表达对老师的热爱、尊敬和依恋之情。
2、知识和技能:能从音乐要素:情绪、速度、旋律、节奏比较两首歌曲的不同。
能区分多种演唱方式,体会演唱方式不同带来不同的音乐感受。
3、过程和方法:通过聆听、演唱、示范、比较、朗诵、画旋律线等多种方式引导学生关注音乐,体会音乐情感的表达。
2学情分析评论学生已有的知识基础:随着三年级学生生活范围和认知领域的扩展,他们感受与体验、表现和创造能力都有所增强。
他们已经掌握了一些基本的音乐常识:如音乐情绪的感受;音的高低、长短;用旋律线、肢体动作等表达音乐曲调的起伏;以及常见的演唱方式,独唱、齐唱……这些为本课教学作好准备。
学生已有的生活经验:对于“师生情”主题,学生再熟悉不过。
或批评教育或关切问候或悉心引导,点点滴滴都是老师对学生爱的付出。
但在课堂上,面对面的引导学生“夸”老师似乎有尴尬,如何挖掘本课教学资源,引导学生表达对教师的爱,是本课的重难点。
3重点难点评论二、教学重点:通过聆听感受音乐情绪,体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。
表达对老师的热爱、尊敬和依恋之情。
三、教学难点:二重唱和合唱的演唱方式的认识和体会。
歌曲情感的渗透。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一组织教学评论师生问好齐唱《每当我走过老师窗前》师独唱《最美的你》简单评价老师的演唱板书歌曲的演唱方式小结:演唱方式不同都表达了同一个主题“老师”。
活动2【导入】二情感铺垫评论观看几组照片,重温和老师在一起的点点滴滴。
⑴片中是谁?张老师每天和你们在一起仅仅做了这些事吗?还有哪些细微的小事傅老师没有用镜头一一记录下来?(交流老师每天默默关爱孩子的点点滴滴)小结:是呀,有时老师的一句鼓励的话语,一个肯定的眼神,一个会心的微笑,甚至是一次语重心长的批评……点点滴滴都是对你们无尽的关爱。
人音小学音乐三年级下册《7我爱米兰》word教案
人音小学音乐三年级下册《7我爱米兰》word教案一. 教材分析《7我爱米兰》这首歌是一首富有童趣的儿歌，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，易于学生掌握。
歌曲以表达爱心为主题，通过歌词中的“我爱米兰”，引导学生学会关爱他人，培养他们的爱心和同情心。
同时，歌曲中的节奏和音高变化，也有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够熟练地唱一些简单的歌曲，对音乐节奏和音高有一定的感知能力。
但他们在音乐表现力和情感传达方面还存在一定的不足，需要通过教学进行引导和提高。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《7我爱米兰》，并能够用正确的情感态度演唱这首歌曲。
2.通过歌曲的学习，培养学生关爱他人，珍惜友情的品质。
3.提高学生的音乐素养，使他们能够更好地理解和欣赏音乐。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化。
2.如何引导学生正确表达歌曲情感。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和小组合作学习法。
通过设置情景，引导学生进入歌曲情境，培养他们的爱心；通过情感教学，让学生感受歌曲中的情感，从而更好地表达出来；通过小组合作学习，让学生在合作中交流，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《7我爱米兰》的音频和视频资料。
2.准备相关情景道具，如图片、卡片等。
3.准备小组合作学习的分组安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频或视频资料，播放《7我爱米兰》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后展示相关情景图片，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，让学生跟随音乐节奏，边唱边表演。
在此过程中，注意引导学生关注歌曲中的节奏和音高变化。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲操练，每组选择一个角色，分别演唱歌曲中的不同部分。
教师巡回指导，纠正学生的发音和姿势问题。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
通过表演，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于爱的故事或表演，让学生在创作中感受爱的力量。
三年级下册音乐教案-7 《我爱米兰》 ︳人音版
《我爱米兰》教学设计教学内容：聆听《我爱米兰》教学目标：1.通过聆听歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。
2. 通过教学对音乐情绪的对比有一定的认识。
教学重、难点：1.通过聆听欣赏歌曲《我爱米兰》，激发学生对老师的崇敬之情。
2.体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。
教学方法：讲授法、欣赏法、练习法、情境法、讨论法等教学准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器、竖笛、装饰道具。
教材分析：《我爱米兰》是一首优美动听、充满朝气的校园歌曲，单二部曲式结构，大调式，4/4拍，以米兰比喻老师的清雅与圣洁，曲调清新流畅，歌词简练、纯朴，情真意切。
它用借喻的手法赞颂了老师为培养下一代呕心沥血，默默奉献的精神，。
歌曲结构为单二部曲式。
A乐段是旋律相似的两个乐句，以较平稳的音调赞颂了老师窗前的米兰花默默向人间播洒花香，用青春装点祖国的高尚品质。
B乐段逐渐推向高潮。
曲调逐渐上行，层层推进，然后逐渐回落，结合歌词写作的笔锋一转，使人恍然大悟，原来是借米兰来赞颂老师。
表达了学生对老师的赞颂、爱戴和感激之情。
教学过程：一、创设情境，激趣促学音乐律动：歌曲演唱《嘀哩嘀哩》，并用打击乐为歌曲伴奏。
二、导入新课美丽的春姑娘已经悄悄地到来了，田野里盛开五颜六色的鲜花。
那么，老师想问问同学们，你们都喜欢什么花呢？为什么喜欢这种花？生：喜欢杜鹃花。
因为杜鹃花是中国十大名花之一，又名映山红。
生：玫瑰花。
因为玫瑰花非常香艳。
生：我喜欢百合花。
像征百年好合。
生：我喜欢君子兰。
因为它是吉祥之花。
生：我喜欢荷花。
出淤泥而不染。
生：我喜欢绿萝。
它可以净化室内的空气。
生：我喜欢牡丹花。
它被称为花中之王，有“国色天香”之城，是我国十大名花之一。
……师：今天老师带来了两名同学，他们喜欢米兰花。
也许有的同学不太熟悉米兰花。
下面我们共同来认识一下。
1、屏幕展示“米兰花”图片。
介绍：米兰是一种长在绿叶中间的一种小黄花，散发一种淡淡的幽香。
是人们喜爱的花卉植物，花放时节香气袭人，清新幽雅，舒人心身。
我爱米兰-人音版三下级音乐下册教案
我爱米兰-人音版三下级音乐下册教案一、教学目标1.认识与学习不同乐器，并理解其音乐表达能力；2.学习简单的乐理知识，如节奏、调性等；3.掌握简单的音乐节拍；4.加深对音乐的文化理解。
二、教学内容第一课乐器知识1.1 乐器种类授课方式：幻灯片展示•管乐器：长笛、单簧管、圆号、长号、低音管等；•弦乐器：小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴、竖琴等；•打击乐器：鼓、钹、大锣、小锣、木琴等。
1.2 乐器听觉测验授课方式：播放录音片段，让学生辨认乐器第二课乐理知识2.1 节奏授课方式：敲击乐器、唱歌体验•敲击出不同的节奏，让学生跟随节奏敲打乐器；•唱歌体验中学习4分音符和8分音符的区别。
2.2 调性授课方式：钢琴弹奏•展示C大调的简谱，教学生弹奏；•让学生唱歌并调整音高以适应不同的调式。
第三课音乐节拍3.1 节拍演练授课方式：音乐伴奏演练•使用具有明显节拍的音乐曲目，让学生边唱边敲打乐器，加深对节拍的理解和感受。
第四课音乐的文化理解4.1 乐器在文化中的重要性授课方式：文化历史详解•讲述乐器在各种文化传统中的不同作用和价值，帮助学生理解音乐在文化领域中的地位。
4.2 各国民族音乐的简介授课方式：幻灯片展示•展示各国民族乐器和音乐风格的基本情况，帮助学生更好地理解和欣赏不同的音乐文化。
三、教学重点和难点重点1.让学生学会如何掌握乐器，并学会简单的乐理知识；2.加强对音乐的节奏感和感受，希望学生能够体验音乐的魅力。
难点1.针对不同的学生，可能需要对于乐器演奏和音乐节拍进行耐心练习；2.教师需要有一定的音乐知识和理解，能够佐助学生更好的掌握知识。
四、教学方法本课打破传统的语言讲述及书面知识的传递，更多应用听觉、视觉和动手体验的方式，让学生从中感受到音乐的气息。
通过互动，让学生对音乐有了更深的理解和认识。
五、教学过程•第一课：乐器知识1.展示幻灯片，介绍不同种类的乐器；2.播放录音片段进行听觉辨别感受；3.感性体验，举行小型乐器集中演奏比赛。
聆听 我爱米兰-人音版三年级音乐下册教案
聆听我爱米兰-人音版三年级音乐下册教案课堂背景介绍该教案为人音版三年级音乐下册的教学案例，主要针对《我爱米兰》这首歌，通过聆听、朗读、学习歌词等方式帮助学生深入理解歌曲的内容，感受歌曲的情感，同时培养学生的音乐欣赏能力和口语表达能力。
该教案适用于小学三年级上，可供音乐教师们参考。
教学目标1.通过聆听歌曲，让学生感受歌曲的情感，培养他们的音乐欣赏能力。
2.学生能够掌握《我爱米兰》这首歌的基本知识，朗读和背唱歌词。
3.学生能够自己演唱《我爱米兰》这首歌，并利用身体语言和表情来表现歌曲的情感。
4.培养学生的口语表达能力，让他们在演唱过程中能够自如地运用英语表达自己的情感。
教学步骤第一步：聆听歌曲1.教师播放《我爱米兰》这首歌，让学生静静地聆听。
2.聆听结束后，教师与学生分享自己的听后感，让学生表达自己对歌曲的感受。
第二步：学习歌词1.教师分段朗读《我爱米兰》这首歌的歌词，然后与学生一起复述。
2.分段板书歌词，并让学生跟读朗读，逐渐熟悉歌曲的内容和歌词的发音。
第三步：学习动作和情感表达1.教师通过演示的方式，教学生唱《我爱米兰》歌曲时所需要的动作和表情，例如：手势、面部表情等。
2.让学生模仿并跟随动作，熟悉唱歌时的情感表达。
第四步：分组练习演唱1.将学生分为数个小组，每个小组派出一名代表演唱《我爱米兰》这首歌，其他同学为其伴唱。
2.在演唱过程中，教师可以适时提醒学生使用学过的动作和情感表达来更好地演绎歌曲。
第五步：艺术成果展示1.让每个小组上台表演，展示他们在唱歌和表现方面的进步和成果。
2.教师根据表现情况做出评价和点评，并给予学生肯定和鼓励，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
教学评价本教学案例通过聆听、学习歌词、学习动作和表情、分组练习演唱等方式，让学生全面感知、理解和表达《我爱米兰》这首歌的情感，达到了深入学习音乐、培养音乐欣赏能力和口语表达能力的目的。
教学目标明确，教学步骤具体，教学方法多样，适宜小学三年级学生的学习特点，是一份优秀的教案。
三年级下册音乐教案-7 《我爱米兰》 ︳人音版 (五线谱)
《我爱米兰》一、教材1.教材分析：歌曲《我爱米兰》是人音版、北京市义务教育课程改革实验教材第九册第二课中的表演曲目。
原是一首优美动听的通俗歌曲，后来改编成童声合唱曲。
歌词运用借喻手法赞颂了老师为培育下一代呕心沥血、默默奉献的精神，旋律流畅感人，情真意切。
歌曲为两段体结构，第一乐段节奏明快简洁，旋律婉转起伏，以叙述性的口吻赞扬了米兰的朴实芳香。
第二乐段一开始就在高音区出现，节奏舒展，旋律优美，高昂平直的音调逐渐上行，层层推进，又逐渐回落，抒发了学生对老师发自内心的赞颂和无限敬爱之情，听来感人肺腑，加上二声部合唱，使歌曲更加丰满动听。
2.学情分析三年级学生经历了一至三年级的学习生活，与老师度过了三个教师节，对本歌曲的主题情感是比较容易投入的。
但他们缺乏一定的歌唱、合唱技巧以及音乐学习的能力，没有音乐习惯。
《我爱米兰》这首两段体的歌曲乐段变化分明，曲调婉转起伏，节奏简洁明快，旋律流畅，学会单声部比较容易，但教材中整首歌曲以和声方式呈现，首先在视觉上增加了难度，加之B乐段的弱起节奏，在合唱教学中困难较大。
所以,本课教学设计中，只学习单旋律, 声部选择性的作为尝试。
三教学目标根据学生情况，依据教材课标要求，我制定了本节课的教学目标。
1、聆听范唱，感受歌曲亲切、深情的音乐情绪，判断其节拍、演唱形式及曲式结构。
2、通过形象化的语言，激情的眼神、手势、体态以及范唱引导学生运用气息的控制，柔和的声音，亲切、深情的演唱歌曲，深切表达对老师的无限敬爱之情。
唱中体验歌曲4拍子优美、深情的节拍感，体验乐句间的音高关系及变化，感受第一乐段节奏明快，旋律婉转起伏，第二乐段节奏舒展，音调高昂平直的特点。
四、教学重难点：1.教学重点：指导学生运用气息的控制，柔和的声音，亲切、深情的演唱歌曲，深切表达对老师的无限敬爱之情。
2.教学难点：B乐段的弱起节奏，4 7的音准以及二声部间的和谐。
五、教法在整个教学活动设计中，我根据歌曲的特点，考虑到三年级学生已有的知识水平以及接受能力，主要采用了情境教学法，兴趣教学法、参与教学法，创造性教学法进行施教，体现了教师为主导，以学生为主体的原则。
三年级下册音乐教案-第7课《我爱米兰》｜人音版(简谱)(2023秋)
举例：在教授歌曲《我爱米兰》时，教师需重点关注学生对歌曲旋律和歌词的掌握程度，通过反复练习，确保学生能够熟练演唱。同时，教师应强调简谱知识在实际演唱中的应用，让学生学会通过简谱来辅助记忆和演唱。
2.教学难点
-歌曲高潮部分的旋律演唱：歌曲高潮部分旋律较为复杂，需要学生具备较高的音乐感知能力和演唱技巧。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将情感融入歌唱中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种简便的记谱方式，它通过不同的符号来表示不同的音高和节奏。学习简谱有助于我们更好地理解音乐，提升歌唱能力。
2.案例分析：接下来，我们以《我爱米兰》为例，分析歌曲中的简谱表示。通过实例讲解，让学生了解简谱在实际歌唱中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和简谱知识的掌握这两个重点。对于难点部分，如歌曲高潮部分的旋律和节奏，我会通过慢速演示和分解练习来帮助大家理解。
实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与其中，提高了他们的团队协作能力和实践操作能力。但我也注意到，部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我将在今后的教学中加强对讨论过程的引导，确保学生围绕主题展开讨论。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于“如何将情感融入歌唱中”这一主题有着自己的见解，但部分学生在分享成果时表达不够清晰。针对这一问题，我将在接下来的教学中，加强对学生表达能力的训练，帮助他们更好地展示自己的思考。
三年级下册音乐教案-7 《我爱米兰》 ︳人音版
《我爱米兰》教学设计教学目标：1、欣赏聆听歌曲《我爱米兰》，初步感受歌曲的情绪，判断其二重唱的演唱形式。
2、用多种方式欣赏歌曲，指导学生用自制沙桶，打击小乐器等为歌曲伴奏，初步让学生学会演唱其中的一个乐句，并为其创编舞蹈动作。
3、通过欣赏歌曲，深切的表达对老师的感情。
教学内容：聆听《我爱米兰》教材分析：《我爱米兰》歌曲用主副歌形式写成，主题是旋律相似的两个乐句，以活泼亲切的音调假借米兰花赞颂了老师默默为人间播撒“花香”，用青春装点祖国的高尚品质。
副歌部分从“啊，米兰”处开始，节奏拉宽，旋律舒展，表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情，听来感人肺腑。
教学重难点：用多种方式欣赏歌曲，指导学生用自制沙桶，打击小乐器等为歌曲伴奏，初步让学生学会演唱其中的一个乐句，并为其创编舞蹈动作。
教学准备：自制沙桶，三角铁，碰铃等小乐器教学课时：一课时教学过程：一、导入同学们，大家好！春天来了，小花们竞相开放。
同学们，请你想象自己就是一朵小花，跟着音乐舞动起来。
要注意的一点是，希望同学们的动作和我的不一样。
（放前奏音乐）同学们，你能告诉我，你是什么花吗？（提问一两个孩子）二、新授课那么老师是什么花啊？我呀，是一朵米兰，它的花蕊就像米粒一样，小小的黄花藏在绿叶间，他虽然没有牡丹、月季等花朵那么鲜艳好看，但总是默默的绽放，散发着幽香。
接下来，我们就来听一首和米兰有关的歌曲。
同学们，米兰花开在谁的窗前呢？（放我爱米兰歌曲完整版，聆听第一遍，并拍手）同学们，米兰在谁的窗台前开放呢？（老师）一朵朵米兰竞相开放，你们看，米兰花开了。
（放前奏音乐1，跟着做动作）同学们，你们真棒，一个个小脸笑起来就像花朵一样。
刚刚老师做的花朵开放的动作，你们看看我为什么这么做？（边哼唱，边做动作）配合音高，做出上行，下行的动作。
同学们，再注意看，我在模仿什么乐器？（放前奏音乐2，做小提琴和碰铃的动作）你们可以跟着我模仿吗？我们把小花们分成两个组，这边是美丽绽放的小花，这边是乐器节奏的小花，大家可以做吗？我相信你们的实力。
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