部编人教版四年级语文上册 类文阅读-1 观潮(含答案)
类文阅读-1 观潮
钱塘江观潮
杨洋
今年的国庆节我过得特别开心，因为我第一次去钱塘江观潮。
那天，天气晴朗，我们一家驱车来到海宁盐官观潮公园，那里已是人山人海。
我拼命地挤到栏杆处，放眼望去，只见钱塘江一望无际，风平浪静，什么异样都没有。
我正纳闷，这有什么好看的……
突然，人群一阵（骚搔）动，有人大喊：“潮水来啦，潮水来啦！”我赶忙朝着周边人看的方向望去，只见远处现出一条长长的银线，隐约传来阵阵急骤的雨声。
那线条变得越来越粗，越来越近，化作一条横卧江面的白练；那骤雨声也渐响渐近，变为瓢（泼沷）暴雨声，且越来越响，犹如闷雷似的滚来。
等到潮水临近，江水猛涨，万顷波涛，(顷倾）刻间一线白练变成了一道水墙，潮声犹如万马奔腾，惊雷贯耳。
霎时，潮峰从我眼前呼啸闪过，向西面驶去。
江边有一些年轻人随着它一路狂奔，似乎在跟它比赛谁跑得快，惹得众人都在旁边加油助威。
潮水过后的钱塘江，留下了一些小波浪在你追我赶，阳光（洒酒）在上面，波光（粼粼麟麟），煞是好看。
这是我第一次观潮，听爸爸说，这次看到的只是一线潮，它还有回头潮等奇妙的景观。
拍照留念后，我依依不舍地离开了江边，耳边还一直回荡着巨大的潮声，以后有机会我一定要再来观潮。
（选自《小学生分类作文示范大全》）
1.从文中括号里选择正确的字词。
2.“人山人海”的意思是，作者通过“人山人海”一词间接地表现了。
3.第二自然段运用了（）的修辞手法。
A.拟人
B.比喻
C.夸张
4.仔细阅读短文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的。
5.读了这篇短文，你有什么感受？请写下来。
【参考答案】
1.骚泼顷洒粼粼
2.人群如山似海，形容聚集的人极多钱塘江大潮的奇特
3.B
4.作者是按时间顺序来写大潮的，按照潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象描写出来的。
5.读了这篇短文，我感受到了潮来时的声势浩大，潮水汹涌和作者对钱塘江大潮的赞美。
钱塘江观潮
邸延生
到杭州一个星期后，我去了一趟萧山——去到钱塘江岸看大潮。
每年这个季节，特意赶来这里观看钱塘江大潮的人很多。
多少年来，钱塘江潮作为一种独特的自然景观，一直吸引着许多敢于冒险和勇于亲临险境来看大潮的人——潮水作为地球上出现的一种极为正常的自然现象，是靠了地球自转所产生的引力和月球的吸力在大海中产生的潮汐所引起的，很有周期性。
所以，人们观潮也就有了一个预期的时间安排，我就是按照这个发生潮汛的时间表赶来的。
然而我还是来晚了——大的潮汐已经过去，小的潮汐正在从江口涌来。
即便这样，看那滚滚而来的潮汐依然是汹涌澎湃．（pài bài）的样子，像是一道竖立起的洪峰，又像是一
道横截大江的水坝，翻滚着、咆哮着、以排山倒海之威力、波澜壮阔地直涌过来。
潮浪所到之处，涛声如惊雷在汹涌的水面上滚动，浪花飞溅，大有叱咤．（zhà chà）风云、雷霆万钧
之能势!
啊，钱塘潮！过去有多少游人墨客曾被你的巨大威力所震慑．（niè shè），又有多少游
人墨客曾为你写下了感人至深的传世佳作。
我不是诗人，我不能用优美的诗句来形容、来描绘你磅．（bànɡ pánɡ）礴的气势，但我确实为你的来势汹汹所震撼，更被你的巨大威力所叹
服！世界上难道还有什么力量能够超越大自然的力量吗？海啸或是地震？抑或是龙卷风或者是火山爆发？我想，凡是属于大自然的产物，人类是没有什么好办法可以控制的。
但是,我在这里所要说的，是赞美大自然所产生的这伟大的力量，赞美钱塘江大潮所带来的这极为壮观的一幕……
（选自《风雨人生》）
1.给文中加点的字选择正确的读音。
2.从文中找出下列词语的反义词。
微小——（）保守——（）
嘲笑——（）排斥——（）
3.文中画线的句子运用了的修辞手法，请将它改为陈述句，且不改变句子意思：
4.仔细阅读短文，概括这篇短文的主要内容。
【参考答案】
1.pài chà shè pánɡ
2.壮观冒险赞美吸引
3.反问世界上没有什么力量能够超越大自然的力量。
4.这篇文章主要写了作者到钱塘江岸看大潮，描写了小的潮汐的奇妙景观。
人教部编版四年级语文上册第一单元第1课观潮配套类文阅读理解2篇附答案
人教部编版四年级语文上册课文配套类文阅读理解第一单元第1课观潮班级：姓名：座位号：类文阅读1-1钱塘江观潮今年的国庆节我过得特别开心，因为我第一次去钱塘江观潮。
那天，天气晴朗，我们一家驱车来到海宁盐官观潮公园，那里已是人山人海。
我拼命地挤到栏杆处，放眼望去，只见钱塘江一望无际，风平浪静，什么异样都没有。
我正纳闷，这有什么好看的……突然，人群一阵（骚搔）动，有人大喊：“潮水来啦，潮水来啦！”我赶忙朝着周边人看的方向望去，只见远处现出一条长长的银线，隐约传来阵阵急骤的雨声。
那线条变得越来越粗，越来越近，化作一条横卧江面的白练；那骤雨声也渐响渐近，变为瓢（泼沷）暴雨声，且越来越响，犹如闷雷似的滚来。
等到潮水临近，江水猛涨，万顷波涛，(顷倾）刻间一线白练变成了一道水墙，潮声犹如万马奔腾，惊雷贯耳。
霎时，潮峰从我眼前呼啸闪过，向西面驶去。
江边有一些年轻人随着它一路狂奔，似乎在跟它比赛谁跑得快，惹得众人都在旁边加油助威。
潮水过后的钱塘江，留下了一些小波浪在你追我赶，阳光（洒酒）在上面，波光（粼粼麟麟），煞是好看。
这是我第一次观潮，听爸爸说，这次看到的只是一线潮，它还有回头潮等奇妙的景观。
拍照留念后，我依依不舍地离开了江边，耳边还一直回荡着巨大的潮声，以后有机会我一定要再来观潮。
（选自杨洋《小学生分类作文示范大全》）1.从文中括号里选择正确的字词。
2.“人山人海”的意思是，作者通过“人山人海”一词间接地表现了。
3.第二自然段运用了（）的修辞手法。
A.拟人B.比喻C.夸张4.仔细阅读短文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的。
5.读了这篇短文，你有什么感受？请写下来。
类文阅读1-2钱塘江观潮到杭州一个星期后，我去了一趟萧山——去到钱塘江岸看大潮。
每年这个季节，特意赶来这里观看钱塘江大潮的人很多。
多少年来，钱塘江潮作为一种独特的自然景观，一直吸引着许多敢于冒险和勇于亲临险境来看大潮的人——潮水作为地球上出现的一种极为正常的自然现象，是靠了地球自转所产生的引力和月球的吸力在大海中产生的潮汐所引起的，很有周期性。
部编人教版 四年级上册语文全册课内阅读(含答案)
部编人教版四年级上册语文全册课内阅读班级：_________ 姓名：__________第一课《观潮》1.阅读课内片段，完成练习。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声。
好像闷雷滚动。
领时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，交粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两文多高的水墙。
浪潮越来越近。
犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
（1）作者按照（）的顺序来描写钱塘江大潮．A.由近到远B.由远到近C.从上到下D.从下到上（2）选文读起来很有画面感，我能从________和________两个角度来想象潮来时的画面。
①我能通过“水墙”这个词，想象到此时浪潮______________________。
②我能通过“白色战马”这个词．想象到此时浪潮__________________。
③我能通过“________”这个词。
想象到此时浪潮__________________。
（3）“踮着脚"说明观潮的人心情________。
由“人声鼎沸”“人群又沸腾起来”可以体会到________，这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。
（4）画横线的句子中，第一个分句将“浪潮”比作"________”，展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用了奇张的修辞手法，突出了钱塘江大潮________的特点。
我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮：________、________。
（5）下列诗句与选文内容相符的一项是（）。
A.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。
第二课：《走月亮》2.阅读课内文段，完成练习。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
最新部编版四年级语文上册全册课后习题及全套参考答案
统编版四年级语文上册全册课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
部编人教版四年级语文上册 类文阅读-1 观潮(含答案)
类文阅读-1 观潮钱塘江观潮杨洋今年的国庆节我过得特别开心，因为我第一次去钱塘江观潮。
那天，天气晴朗，我们一家驱车来到海宁盐官观潮公园，那里已是人山人海。
我拼命地挤到栏杆处，放眼望去，只见钱塘江一望无际，风平浪静，什么异样都没有。
我正纳闷，这有什么好看的……突然，人群一阵（骚搔）动，有人大喊：“潮水来啦，潮水来啦！”我赶忙朝着周边人看的方向望去，只见远处现出一条长长的银线，隐约传来阵阵急骤的雨声。
那线条变得越来越粗，越来越近，化作一条横卧江面的白练；那骤雨声也渐响渐近，变为瓢（泼沷）暴雨声，且越来越响，犹如闷雷似的滚来。
等到潮水临近，江水猛涨，万顷波涛，(顷倾）刻间一线白练变成了一道水墙，潮声犹如万马奔腾，惊雷贯耳。
霎时，潮峰从我眼前呼啸闪过，向西面驶去。
江边有一些年轻人随着它一路狂奔，似乎在跟它比赛谁跑得快，惹得众人都在旁边加油助威。
潮水过后的钱塘江，留下了一些小波浪在你追我赶，阳光（洒酒）在上面，波光（粼粼麟麟），煞是好看。
这是我第一次观潮，听爸爸说，这次看到的只是一线潮，它还有回头潮等奇妙的景观。
拍照留念后，我依依不舍地离开了江边，耳边还一直回荡着巨大的潮声，以后有机会我一定要再来观潮。
（选自《小学生分类作文示范大全》）1.从文中括号里选择正确的字词。
2.“人山人海”的意思是，作者通过“人山人海”一词间接地表现了。
3.第二自然段运用了（）的修辞手法。
A.拟人B.比喻C.夸张4.仔细阅读短文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的。
5.读了这篇短文，你有什么感受？请写下来。
【参考答案】1.骚泼顷洒粼粼2.人群如山似海，形容聚集的人极多钱塘江大潮的奇特3.B4.作者是按时间顺序来写大潮的，按照潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象描写出来的。
5.读了这篇短文，我感受到了潮来时的声势浩大，潮水汹涌和作者对钱塘江大潮的赞美。
钱塘江观潮邸延生到杭州一个星期后，我去了一趟萧山——去到钱塘江岸看大潮。
四年级语文阅读理解(附有答案)
阅读理解《观潮》文段选读午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn)雷滚动。
顿时人声鼎沸（feì fù）,有人告诉我们,潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐（zú zhú）渐拉长,变粗，（横卧横贯）江面.再近些,只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并（bìng bìn）进，浩浩荡荡地飞奔（bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤（tàn chàn)动起来。
1、我会在文段括号内用“”选出合适的词语。
（2分）2、我会划去在文段括号内不正确的读音。
(6分）3、我能写近义词。
（4分）顿时( ) 犹如（）颤动( ）逐渐（）4、照样子写词语。
（3分）浩浩荡荡：__________________________5、我还能写出形容声音大的四字词语。
（3分)山崩地裂 ______________、______________、_________________6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像__________，又写了潮来时的形状像___________。
（2分）7、从第一段话中的“_______ ”“______ ”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
（2分）8、用“～~~~~～”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。
（只填序号）（3分）①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子9、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙.”中的“水墙”指__________，说明 __________________ 。
（4分）10、依照句子“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
部编版四年级语文上册《1观潮》类文阅读及答案
部编版四年级语文上册《1观潮》类文阅读及答案钱塘秋潮东南名川钱塘江的江口，极像一支巨大的喇叭，向内逐渐浅狭，致使潮波的传播受到约束，引起海潮倒灌，这样也就形成了蔚为壮观的钱塘秋潮。
而每年农历八月十八日的钱塘秋潮，则更是誉为天下一大奇观，苏轼曾为此留下了“八月十八潮，壮观天下无”的赞叹。
这一天，钱塘秋潮涌袭而来时，潮头壁立，可达3.5米之高，波涛汹涌，犹如万马奔腾，雷声滚动。
“天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃”，正是钱塘秋潮的真实生动的写照。
每逢农历八月十八日，中外游客就会云集海宁盐官附近，观赏钱塘秋潮。
中午时分，远处猛然间传来隆隆的响声，恰似闷雷在滚动一般。
大潮来了！向东眺望，只见那潮头像一匹素练缓缓地向前涌动。
转眼间，轰鸣的潮声更响了，大潮忽又化作无数挤挤挨挨的洁白如雪的天鹅，仿佛被什么驱赶着，急匆匆奔跑而过。
潮声的声势更加浩大了，好似春雷炸响轰鸣，不绝于耳。
素练突然变成了高耸的城墙，天鹅陡然化作了壮伟的潮峰。
它好像凶猛的银龙直扑海塘，咆哮的雄狮横扫大堤；又恰似威勇的千军凌波争渡，奔腾的万马踏水而来。
潮声震耳欲聋，浪头汹涌澎湃，雷霆万钧，气势磅礴。
相隔几分钟后，便可看到一阵从南面呼啸而来的回头潮，扑向从东边咆哮而来的浪头，翻翻滚滚，形成叠起的巨浪。
紧接着，先到的潮头撞在北岸上，形成一股更为迅猛的回头潮，于是三股迅疾的潮头在江中猛然撞击。
霎时间，激起十几米高的冲天水柱，发出崩云裂岸的轰然巨响。
看吧，水柱画如山岳，巍然耸峙于源远钱塘；听吧，轰鸣响似雷霆，沸腾灌响在寥廓晴空，真是雄浑之极，壮观之极！1．照样子写出表示时间短的词语。
霎时间 ( )( )( )2．用“____”画出文中的两处比喻句。
3．本文采用了( )的写法，首先解释钱塘秋潮的成因，点明( )的秋潮是天下一大奇观，抓住( )、( )的特点，描绘出壮观景色。
接着围绕潮声，分三步具体描述：起初像闷雷滚动，( )，像无数的白天鹅涌来，发出轰鸣；继之像( )，像( )，像( )，声势浩大，迅猛异常，潮声震耳欲聋；到高潮时，( )，水柱冲天，响声崩云裂岸。
四年级上册观潮阅读理解题及答案
四年级上册观潮阅读理解题及答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文四年级上册《观潮》课后练习题 附加答案
1 观潮第一课时一、把括号里不正确的音节划去。
闷(mēn mèn)雷涨(zhǎnɡ znànɡ)潮飞奔(bēn bèn)而来横（hénɡ hènɡ）卧颤（chàn zhàn）动浩（ɡào hào）浩荡荡笼（lónɡ lǒnɡ）罩踮(diǎn diàn)着脚风号( háo hào)浪吼二、看拼音，写词语。
jù shuō pàn wànɡɡǔn dònɡ dùn shí（）（）（）（） dà dī zhú jiàn dì zhèn yú bō（）（）（）（）三、把下面的词语补充完整。
水天（）（）昂首（）（）人（）人（）齐头（）（）（）天（）地（）（）鼎沸若（）若（）（）（）西去风（）浪（）四、判断正误，对的在括号里打“√”，错的打“X”。
1.“鼎”字第九笔的笔画是“|”。
（）2.“江面上依旧风号浪吼。
”中的“依旧”意思是“使人预料不到”。
（）3.“浪潮的声音如同山崩地裂”这句话是比喻句。
（）4.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”这句话使用的修辞手法是夸张。
（）五、给下面的加点字选择不是近义词的选项。
1．农历八月十八是一年—．度．的观潮日。
（）A.一次B.一回C.一日2．宽阔．．的钱塘江横卧在眼前。
（）A.宽容B.辽阔C.宽广3．过了好久．．，钱塘江才恢复了平静。
（）A.许久B.很久C.长久4．那声音如同．．山崩地裂。
（）A.犹如B.相同C.宛如5．顿时．．，海塘大堤上人声鼎沸。
（）A.霎时B.刹那间C. 一时1 观潮第一课时答案一、划去的音节: mēn znànɡ bèn hènɡ zhàn ɡào lónɡ diàn hào二、据说盼望滚动顿时大堤逐渐地震余波三、相接东望山海并进漫卷人声隐现奔腾平静四、1.√ 2.X 3.X 4.√五、1. C 2. A 3. B 4.C 5.C类文阅读-1 观潮钱塘江观潮杨洋今年的国庆节我过得特别开心，因为我第一次去钱塘江观潮。
部编语文四上 1课《观潮》阅读(含答案)
我们随着观潮的人群，登上了海塘大坝。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。
远处，几座小山在云雾中若隐若现，江潮还没有来，海塘大坝上早已人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
1.选文是围绕哪一句话来写的？用横线在文中画出来。
2.联系上下文解释词语。
浩浩荡荡：。
山崩地裂：。
3.选文按照顺序，写了钱塘江大潮、、的不同景象。
4.第3~4自然段，这段话是按照（）顺序来写的。
从（）、（）。
两方面来描写大潮来时的壮观景象，使人感到身临其境。
这两段话中分别把浪潮比作（）、（）和（）。
5.“横卧”—词运用了的修辞方法，生动形象地写出了钱塘江的美，突出了钱塘江和的特点，表现了钱塘江姿态和气势雄伟。
6.（1）“人山人海”的意思是，写出了人们的心情。
能表达出这样心情词语还有：。
（2）“人声鼎沸”的意思是，写出了人们的心情。
能表达这样心情的词还有，侧面衬托了。
7.用“”画出文中的一个比喻句，并赏析好处。
8.读下面句子，你脑中浮现出了怎样的画面？(1)再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
(2)那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
我们随着观潮的人群，登上了海塘大坝。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
四年级上册语文课内阅读及答案
四年级语文课内阅读及答案第一课观潮午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动.顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化.过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人们又沸腾起来那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面.再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来.1、这段话是按照由远及近顺序来写的.A、由远及近B、由近及远.2、这段话从形状、声音两方面来描写大潮来时的景象,使人如闻其声,如见其景.3、这段中分别把浪潮比作白线、水墙和战马.4.画波浪线的句子写得好吗为什么答：该句子写得很好.因为它形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势.5.观潮以总分结构独具特色,而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了时间、地点、人物.这篇课文的结尾与观潮的开头异曲同工,赞美了钱塘江大潮的是天下奇观.第三课鸟的天堂起初周围是静寂的.后来忽然起了一声鸟叫.我们把手一拍,边看见一只大鸟飞了起来.接着又看见第二只,第三只.我们继续拍掌,树上就变得热闹起来了,到处都是鸟声,到处都是鸟影.大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀.1、给画的句子加标点.2、选出该段中的一对反义词静寂-----热闹3、这是作者第二次来到“鸟的天堂”,看到鸟飞的热闹情景.4、这段话中描写鸟的形态的词有大的、小的,描写鸟的颜色的词有花的、黑的,描写鸟的动作的词有站、飞、扑.三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种姿态或动作,让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的快乐,表达了作者对鸟的天堂的热爱和赞美之情.5、从这段话中,我们不仅知道了鸟的种类多、数量多,还能感受到它们在这里生活得自由自在.6、这段话是动态描写.第五课古诗两首1、默写题西林壁、游山西村,解释诗的含义.2、题西林壁是苏轼在游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗.诗人分别从横、侧、远、近、高、低这几个角度观察了庐山.苏轼字子瞻,宋朝人,号东坡居士,是“唐宋八大家”之一.3、题西林壁中“题”的解释：书写、题写4、山穷水复疑无路中的“疑”的解释：以为、怀疑5、题西林壁这首诗告诉我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,这是第三句和第四句诗所表达的含义.不识庐山真面目,只缘身在此山中这句话让人想起一句俗语当局者迷,旁观者清6、游山西村的作者是宋代的陆游,诗人以游字贯穿全诗,诗中足字写出了农家款待客人用尽其所有的盛情.表现农家热情好客的诗句是“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”,诗句的最后一句告诉我们一个道理：许多事情看似无望,实则绝处逢生,出现新的契机7、昨天晚上,小红在做数学题是,尽管不断思考,还是找不到正确的思路,爸爸走过来,给她做了指点,她很快解出了这道难题.这真是“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村”.第六课爬山虎的脚爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的.爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子.哪些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服.叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙.一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很.1、在文中的括号中填上合适的词语2、根据选文写出“嫩”的意思嫩红：颜色浅嫩叶：初生而柔弱3、爬山虎的叶子有哪些特点答：叶子新鲜；叶尖而一顺儿朝下；叶子在墙上铺的均匀,即没有重叠的起来的,也没有空隙.4、文中画横线的语句中,你体会到作者是怎样观察事物的答：①仔细观察；②连续观察爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙.细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上.爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬.1、用横线画出第二句的动词.2、你认为这些动词之间是什么关系答：因果关系3、最后一句运用了什么修辞方法答：拟人的修辞方法4、爬山虎的脚上的细丝触着墙后先是直的的,后变为弯曲的了.第七课蟋蟀的住宅蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候.它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块.它用强有力的后足踏地.后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开.工作做得很快.蟋蟀钻在土底下干活,如果感到疲劳,他就在未完工的家门口休息一会儿,头朝这外面,触须轻微的摆动.不大一会儿,他又进去继续工作.我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了.1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是和刨开、挖.2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：扒、搬、踏、推、铺.3、“我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了.”从这句话,你体会到了什么答：蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅,非常勤劳.“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家.4、蟋蟀的住宅内部特点是简朴、清洁、干燥、和卫生,外部特点是向阳、隐蔽、有门和有平台.5、蟋蟀的出名是因为它的唱歌和住宅.6、选择恰当的关联词A：蟋蟀的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅.B：因为它的工具是那么简单,所以人们对它的劳动成果感到惊奇.C：蟋蟀宁可自己一点一点挖掘,也不肯随遇而安.4、修辞：A：在四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴.拟人B：蟋蟀有特别好的工具吗没有.设问C：每根细丝像蜗牛的触角.比喻D：那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来.夸张第九课巨人的花园“喂你赶快滚出去”巨人大声叱责.小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人.不知怎的,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的.这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出了绿芽,开出许多美丽的花朵.“敖是这么回事呀”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天.它不仅抱住了那个孩子：“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊要不是你提醒,春天将永远被我赶走了.谢谢你”1、解释词语叱责：大声地斥责.任性：放任自己的性子,不加约束.2、为什么说“没有孩子的地方就没有春天”答：因为有了孩子,才有希望,才有快乐.3、巨人看着小男孩的眼神,为什么心里火辣辣的他从小男孩的眼里读懂了什么答：看到小男孩清澈的眼睛,巨人为自己的冷酷、任性而感到羞愧,所以心里火辣辣的.他从小男孩的眼睛里读懂了温情、读懂了爱.4、本文是一篇童话.作者是英国作家王尔德.本文显着特点是运用对比的方法展开故事情节,从中揭示了快乐要与大家分享才会感到无比幸福的道理.5、“巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福.”这是文章的中心句. 第十一课去年的树鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿.接着,他就唱起去年唱过的歌给灯火听.唱完了歌,鸟又对着灯火看了一会儿,就飞走了.1、文中的两个“看”字,让人产生无穷的遐想.第一次“看”,是“鸟”费尽周折,终于找到了好朋友树,它仿佛在说：“2、树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了”第二个“看”,是鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说“3、树朋友,我唱的歌你听到了吗再见了朋友.”2、你从这两个“看”字中读出了什么答：我从中能够感受到鸟儿对树无比深情和留恋,感受到朋友之间的深情厚谊.3、我还知道表示“看”的字有瞅、瞧和望.4、去年的树作者是日本国作家新美南吉.这篇童话通过对话展开的故事情节.推动故事的发展.全文共有四次对话.第一次是鸟儿与树的对话；第二次是鸟儿与树根的对话；第三次是鸟儿与门先生的对话；第四次是鸟儿与小女孩的对话.这四次对话,构成了一个完整的故事,占美了高尚的、令人感动的友情.5、读了这段话,你想对小鸟说什么答：你真是一只重感情的小鸟,我很欣赏你的这种做法.第十三课鹅鹅的步态,更是傲慢了.大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相；鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场.它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让；有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口.1、用“________”画出本段的中心句2、作者在这段中主要运用了拟人的修辞方法,好在哪里答：形象地突出了鹅傲慢的特点.3、这段话从鹅的步态和见人不让还咬你一口两个方面写了鹅傲慢的特点.4、这段话中将鹅的步态与鸭进行了对比,突出了鹅的傲慢.5、你喜欢这只鹅吗为什么答：我不喜欢这只鹅.因为不管是动物也好,是人也好,太傲慢了,不好相处.6、作者还用京剧里的净角出场来比喻鹅的步调,不仅形象生动写出了鹅步调的从容,更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢.7、作者在课文中重点表现白鹅的性格特点是高傲,主要采取了对比、反问等修辞方法.“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”,这句话是文章的中心句,起统领全文的作用；又是过渡句,不仅承接上一句,还引起下文对鹅的描写.第十五课猫猫的性格实在有些古怪.说它老实吧,它的确有时很乖.它会找个暖和的地方成天睡大觉,无忧无虑,什么事与不过问.可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来.说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职.它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可它要是高兴,能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或者在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花.它还会丰富多腔的叫唤,长短不一,粗细各异,变化多端.在不叫得时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷.这可都凭它的高兴.她若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出.它什么都怕,总是藏起来.可是他又那么凶猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗.1、用_______画出文中的中心句.2、猫的古怪性格体现在哪几个方面答：三个方面：有时特别老实,有时又特别贪玩,有时又非常尽职；高兴时极其温柔,不高兴时又极其冷漠；有时无比勇敢,又是由无比胆小.3、“屏息凝视”的含义是什么突出了什么指屏住呼吸,聚精会神地看.写出了毛等老鼠的决心和耐心.突出了毛的尽职尽责. 1、你想对这只古怪的猫说点什么答：你太可爱了,我喜欢你.4、描写猫的叫声的词有：丰富多腔、长短不一、粗细各异、变化多端3、“小梅花”指的是什么表达了作者怎样的思想感情答：指猫的爪印.表达了作者对猫的喜爱之情.4、用自己的话概括第二段的主要内容：答：写猫高兴时极其温柔,不高兴时极其冷漠.8、猫的作者是着名作家老舍,原名舒庆春,字舍予.他笔下的猫性格有些古怪,表现在三个方面：一是有时特别老实,有时又特别贪玩、尽职；二是高兴时温柔可亲,不高兴时又一声不出；三是有时无比英勇,有时又无比胆小.字里行间,流露出作者对猫的喜爱之情.第十七课长城站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来.单看着数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就是靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭.多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头,后不见尾的万里长城.这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹.1、划线句子在全文中的作用是什么答：过度句.承上启下的作用.2、那些动词说明已经来到了长城答：站、踏、扶.5、“很自然的想起”体现作者一种怎样的感情6、答：作者被长城的雄伟气魄所震撼,民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生.7、多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城.多少表示无数,包含了作者无数的感慨；前不见头,后不见尾突出了长城的长,与文章开头一万三千多里相呼应；才字在这里表示长城的建成是多么的不容易；整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情.第十八课颐和园1、进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊.绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头.这条长廊有七百多米长,分成273间.每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,即千幅画没有那两幅是相同的.长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了.微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽.2.、走完长廊,就来到万寿山脚下.抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光.那就是佛香阁.下面的一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云殿.3、登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底.葱郁的树丛,掩盖着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙.正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉.游船、画舫在湖面上慢慢地滑过,几乎不留一点痕迹.向东眺望,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔.1、文中能表现有人心情舒畅的词语是什么答：神清气爽.2、第一段重点描写了长廊,突出长廊的长和美的特点.文中用表示颜色的词体现美,用具体数字“七百多米”来说明长廊的长特点.为了突出这一特点,作者先介绍了柱子、栏杆,再介绍横槛、花木.每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,即千幅画没有那两幅是相同的.抓住每间横槛上五彩画的特点,从内部介绍,长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了.微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽.抓住长廊的风景宜人的特点,从外部介绍.3、“几千幅画没有那两幅是相同的”说明画多且内容各异.4、请用横“”画出各段中的过渡句.在文章中起承上启下的过渡作用.点明游览的行踪.5、第一段中,有些动词记述了游览的过程,请写出来：进了、绕过、来到.第二段中用走完、来到.第三段用登上、站.6、画“”的句子运用了列数字的说明方法.7、第二段描写了来到万寿山脚下,看到佛香阁和排云殿.观察顺序是从上到下.8、第三自然段描写站在佛香阁的前面看到的颐和园的景色.分别写了树丛、屋顶、宫墙,重点描写颜色,突出色彩的美丽.9、耸立的意思是：高高的直立,从“耸立”这个词中能体会到佛香阁的高大,从“一排排”这个词中能体会到排云殿占地面积大.10、作者在写“佛香阁”和“排云殿”时用了相同的写法：都是先具体描写特点,再点明名称.11、第三自然段中画线的句子写出了昆明湖的美景,第一句先写了静态时的美,第二句写了动态时的美.作者运用比喻的修辞方法和动静结合的写法来描写昆明湖“静”和“绿”的特点12、从“滑”字能体会到什么换成“划”字好吗为什么答：更加突出了昆明湖的“静”.与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托,一静一动,更加突出了湖水的静.不好.因为“滑”指在表面滑过,“划”指在水中划过,“滑”字更能体现湖水的静.13、作者根据游览顺序先后游览了长廊、万寿山、昆明湖,几处景物的特点,都突出了景色美.课文的开头和结尾呼应,表达了作者的对颐和园的赞美之情.14、课文运用动词体现游览的顺序：进了颐和园的大门-〉绕过大殿-〉来到有名的长廊-〉走完长廊-〉来到万寿山脚下-〉登上万寿山-〉从万寿山下来->长长的石桥合理运用“比喻”、“拟人”、“排比”等修辞方法,把景物特点写具体、形象.15、“游船、画舫在湖面上慢慢地滑过,几乎不留一点痕迹”的句子中通过描写“游船、画舫”反衬出昆明湖的静的特点16、选文表达了作者什么样的思想感情答：本文通过对北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊、石桥等景物的描写,表达了作者对颐和园的赞美之情.17、画舫：装饰华美的专供游人乘坐的船.隐隐约约：看起来或听起来不很清楚,感觉不很明显.姿态不一：样子各不相同.葱郁：葱茏.耸立：高高的直立.金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽,光彩夺目.神情气爽：形容人头脑清醒,精神爽快.18、缩写句子：1、北京的颐和园是个美丽的大公园.2、一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上.3、葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙.第二十课古诗两首1、默写黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西.2、黄鹤楼送孟浩然之广陵的作者是唐朝的(LI)白.在诗中(LI)白谁送孟浩然谁去广陵地方.诗的前两句叙事,后两句写景.写景、叙事这首诗描写了春天送别好友时的情景,表达了诗人对朋友的依依惜别的思想感情.3、送元二使安西的作者是唐朝的诗人王维.这首诗描绘的是王维在渭城送元二去安西的情景.诗中“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.”表达了对朋友的依依惜别之情.从青青、柳色新两个词语可以看出诗人送别朋友的时间是春季节.4、黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西在内容上的共同之处是都是送别朋友,表达对朋友依依不舍之情.第二十一课搭石搭石,构成了家乡的一道风景.秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好.如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰.上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,在在上边踏上几个来回,直到满意才肯离去.家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语.搭石,原本就是天然石头,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡.人们走搭石不能抢路,也不能突然止步.如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里.,每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐；清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感.1、这两段话围绕那句话写的用“2、______”划出来.2、说说你对“紧走搭石慢走桥”这句话的理解.答：走搭石是要走得快才能保持平衡,过桥时不能太急,要慢一点儿.3、从文中划线部分的句子可以看出那里的人们友好、团结4、用“”画出“给人画一般的美感”的句子.第二十二课跨越海峡的生命桥11999年9月22日,早晨7时30分,阳光洒满了美丽的杭州市,桂树还没有开花,晨风中已经飘来甜丝丝的香气.2小钱静静地躺在病床上,灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来.这个刚满18岁的年轻人,患了严重的白血病,生命就像即将凋零的含苞的花朵,唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放.然而,要找到适合移植的骨髓,又谈何容易.如果没有亲缘关系,大约在十万人里才有可能找到一个合适骨髓的人.小钱是幸运的,几经辗转,终于在台湾找到了这样的人.3在同一时刻,海峡彼岸的台湾花莲慈济医院,骨髓移植专家(LI)博士正步履匆匆地走进手术室.一位青年躺在病床上,等候着他来抽取骨髓.就在昨天,一场里氏级大地震袭击台湾.此刻,大地仍在余震中摇晃.4在这场灾难中,病床上的青轻年没有受伤,他的家人是否平安无事,目前还不清楚.但是,他知道,在海峡的另一边,有一位青年正满怀着希望,期待着他的骨髓.5针头向皮肤刺去,一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落,(LI)博士不得不停止工作.此时此刻,跑到空旷宽敞的地方才算安全.但是,(LI)博士仍沉着地站在病床旁,那位青年也静静地躺在病床上.经过一次又一次的努力,利用大地振震暂停的间隔,台湾青年的骨髓,终于从身躯里涓涓流出6小钱得救了.两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥.也许,小钱和这位台湾同胞永远不会见面,这并不重要,因为两岸同胞的心是连在一起的.那血脉亲情,如同生命的火种,必将一代一代传下去.问题：1、这里的“即将调零的含苞的花朵”是指年轻人的生命.2、在文中有两组反义词,它们是凋零-----绽放,苍白----红润.3、从加点的两个词语中唯有骨髓移植,才能使这朵生命之花绽放.我读懂了救活年轻人的办法只有一个.4、课文讲述了这样一个感人的故事,1999年9月22日,杭州青年小钱患了严重的白血病,台湾青年冒着生命危险,捐献骨髓,挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥.5、小钱静静地躺在病床上,灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来.这句话体现了什么答：体现小钱对生命的渴望；6.针头向皮肤刺去,一阵突如其来的余震,使针头从肌肤里脱落,(LI)博士不得不停止工作.这句话体现了什么答：体现了台湾青年一心只为他人的优秀品质；(LI)博士不顾个人安危、急他人之所急的高尚医德.7.如果没有亲缘关系,大约在十万人里才有可能找到一个合适骨髓的人.这句话主要写什么如果把句中的“可能”改成“能”行吗答：在没有亲缘关系的人中,找到适合的骨髓非常困难；答：不行.因为可能表示不确定性,更加准确,而且突出了寻找骨髓的不容易8.课文中有两个“静静地”,分别说明了什么答：第一个说明身患重病的小钱是因为缺乏生命力,奄奄一息地躺在病床上和对骨髓的期待；第二个则说明是台湾青年内心坚定沉着的反映,他为了让海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在病床上”而将自己的安危置之度外.课文前后两个“静静地躺在病床上”的对比,使台湾青年一心为他人着想,无私奉献的精神更加突出.9、把文中画曲线的句子换个说法,意思不变：(LI)博士必须停止工作。