幼儿园活动设计与实践课程说课稿
幼儿园活动说课稿五篇
幼儿园活动说课稿五篇一、自然探索 - 探索植物的奥秘幼儿园活动类型：自然探索年级：小班（3-4岁）活动名称：探索植物的奥秘活动目标：1. 培养孩子对植物的观察和认识能力。
2. 培养孩子对植物生长过程的兴趣。
3. 培养孩子的团队合作意识。
活动过程：1. 导入环节：通过展示不同植物的图片，引起孩子们的兴趣，并鼓励他们分享自己对植物的认识。
2. 实地观察：带领孩子们到幼儿园内的花园观察植物，让他们亲自触摸、闻味、感知植物的特点。
3. 种植体验：将准备好的小花盆分发给孩子们，并指导他们亲手种下种子，并告诉他们需要等待一段时间才能看到成果。
4. 植物成长过程观察：每天通过幼儿园内植物的观察记录表，让孩子记录植物的成长过程，包括浇水、阳光的作用等。
5. 小组合作：将孩子们分为小组，每个小组负责照料一盆植物，并每天交流观察到的变化，促进团队合作和交流能力的培养。
6. 结束环节：通过展示孩子们种植的植物，让孩子们分享自己的成就和感受。
二、艺术创造 - 自由绘画与表达幼儿园活动类型：艺术创造年级：中班（4-5岁）活动名称：自由绘画与表达活动目标：1. 培养孩子们的审美能力和创造力。
2. 培养孩子们对颜色和形状的认识。
3. 培养孩子们表达自己内心感受的能力。
活动过程：1. 导入环节：通过展示一些有趣的绘画作品，引起孩子们的兴趣，并鼓励他们分享自己对绘画的喜爱。
2. 色彩认知：在活动开始前，给孩子们展示一些颜色卡片，并让他们用手指触摸、嗅闻并描述颜色的特点。
3. 自由绘画：给每个孩子一张白纸和一盒彩色蜡笔，鼓励他们根据自己的兴趣和想象，自由进行绘画。
4. 作品展示与分享：让每个孩子将自己的绘画作品展示给其他同学，并告诉他们自己的绘画灵感和感受。
5. 同学互动：鼓励孩子们在观赏其他同学的作品时，提出问题和表达自己的观点，促进他们之间的交流与合作。
6. 结束环节：表扬孩子们的创造力和勇气，鼓励他们将绘画作品带回家与家人分享。
幼儿园大班说课稿创新实践案例
幼儿园大班说课稿创新实践案例“创意无限，快乐成长”——大班主题活动说课稿一、活动背景在幼儿园大班的教育教学中，培养孩子们的创新意识和实践能力是我们一直追求的目标。
为了激发孩子们的想象力，让他们在愉悦的氛围中学习成长，我们以“创意无限，快乐成长”为主题，开展了一系列创新实践活动。
二、活动目标1.培养孩子们的想象力、创造力和动手能力。
2.增强孩子们的团队协作精神，提升沟通能力。
3.培养孩子们对美好事物的热爱，激发他们对生活的热情。
三、活动内容1.创意绘画：以“我的梦想”为主题，让孩子们发挥想象，画出自己心中的梦想。
在这个过程中，我们鼓励孩子们大胆表达，培养他们的绘画兴趣。
2.创意手工：以“变废为宝”为主题，利用生活中的废弃物，如塑料瓶、纸盒等，制作成各种有趣的玩具或装饰品。
这个过程既锻炼了孩子们的动手能力，又让他们学会了珍惜资源。
3.创意表演：以“童话世界”为主题，让孩子们自己编排童话剧，进行表演。
这个活动旨在培养孩子们的团队合作精神，提升他们的表达能力和自信心。
四、活动实施1.创意绘画（1）教师引导：向孩子们介绍绘画工具和材料，讲解绘画技巧。
（2）孩子们自由发挥：在纸上画出自己心中的梦想。
（3）作品展示：将孩子们的作品进行展示，让大家相互欣赏、交流。
2.创意手工（1）教师引导：讲解变废为宝的理念，展示一些成功的案例。
（2）孩子们动手操作：分组进行，每组选择一种废弃物，进行创意制作。
（3）作品展示：将孩子们的作品进行展示，让大家相互欣赏、交流。
3.创意表演（1）教师引导：讲解童话剧的基本要素，如角色、情节、道具等。
（2）孩子们编排：分组进行，每组编排一个童话剧。
（3）表演展示：让孩子们在舞台上展示自己的作品，感受表演的乐趣。
五、活动评价1.教师评价：观察孩子们在活动中的表现，对他们的创新意识、实践能力、团队协作精神等方面进行评价。
2.孩子们自评：让孩子们对自己的作品进行评价，反思自己在活动中的优点和不足。
幼儿教案说课稿(15篇)
幼儿教案说课稿(15篇)幼儿教案说课稿1今天我说课的内容是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》，这个活动是我根据华东师范大学出版社出版的《幼儿园建构式课程指导》小班上册中"好吃的水果"这一主题，自己创设的与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的想像力、创造力、又培养了幼儿的语言表达能力，还增强了幼儿的自我服务意识与环保意识的一个综合活动。
一、说教材1、教材内容分析：水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。
这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体，之所以选它，因为它是水果当中比较常见的一种，孩子们又比较熟悉的，实物一出示，就很容易引起幼儿的学习兴趣，且融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味，这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述："既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
2、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
3、目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。
在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。
为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，()让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。
根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况，我们确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有亲身体验的部分。
目标为：1）通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果；2）发展幼儿的想象能力和表达能力；3）培养幼儿的动手能力及初步的环保意识。
4、活动的重点和难点：这个活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域及社会、健康领域等方面的内容，但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主，主要引导幼儿发挥想象，大胆运用语言、动作表达想象结果；难点在于引导幼儿在吃的过程中交流、感知香蕉从"整体——>部分——>没有"的渐变过程。
幼儿园集体教学活动设计与实践教案
幼儿园集体教学活动设计与实践教案一、教学活动背景在幼儿园集体教学活动中，设计和实践教案对教师起着至关重要的作用。
良好的活动设计能够引导幼儿全面发展，培养其动手能力、合作意识和创新思维。
本文将以“小小剪纸艺术家”为例，探讨幼儿园集体教学活动的设计和实践教案。
二、教学目标1.认识剪纸艺术，培养对传统文化的兴趣和理解；2.培养幼儿的动手能力和耐心，提升手眼协调能力；3.学习合作与分享，培养幼儿的团队合作精神；4.鼓励幼儿表达自己的创造力和想象力。
三、教学准备1.准备剪纸工具、纸张、彩色笔等；2.收集剪纸艺术的图片、视频等教学资源；3.根据幼儿的年龄特点，准备不同难度的剪纸图案；4.规划活动场地，确保教师和幼儿的安全。
四、教学过程1.导入环节教师用图片或视频展示剪纸艺术品，激发幼儿的兴趣。
通过简单的问答，引导幼儿了解剪纸的由来和特点。
2.活动设计(1)剪纸图案展示：教师展示不同难度的剪纸图案，引导幼儿观察、感知和描述图案的特点。
(2)分组合作：将幼儿分成小组，每个小组选择一种剪纸图案，并分工合作。
教师给予适当指导，鼓励幼儿互相协作和交流。
(3)剪纸实践：幼儿根据所选图案，用彩色纸张进行剪纸实践。
教师在一旁提供帮助和指导，鼓励幼儿克服困难，完成剪纸作品。
(4)展示和分享：每个小组展示他们的剪纸作品，幼儿互相欣赏、赞美和分享制作的过程和体会。
3.教学延伸(1)教师带领幼儿欣赏其他剪纸艺术作品，扩展他们的视野和审美能力。
(2)鼓励幼儿自由创作，提供多种不同的图案和材料供他们选择使用。
(3)引导幼儿将剪纸艺术与其他学科知识结合，如数学中的图形和几何等。
五、教学评估1.观察幼儿对剪纸艺术的兴趣和参与程度；2.评估幼儿的剪纸作品，包括剪纸技巧、创意和表现力等方面；3.听取幼儿对剪纸活动的反思和意见；4.根据幼儿的表现，做出适当的评价和指导。
六、教学总结幼儿园集体教学活动的设计和实践教案对于促进幼儿全面发展非常重要。
幼儿园说课稿(优秀6篇)
幼儿园说课稿（优秀6篇）篇一：幼儿园说课稿篇一活动目标：通过活动，使宝宝在实践操作中学习与朋友交换的好办法，体验交往的乐趣。
活动准备：多媒体制作、各式玩具若干、录音机、磁带活动流程：一、故事讲述引起兴趣（通过故事，让宝宝积累交换的方法。
）师：宝宝们，今天侯老师给你们讲个故事。
（边操作多媒体，讲述故事。
）提问：小兔篮子里原来只有萝卜，后来怎么又有青菜和蘑菇了。
小兔是用了什么好办法换到青菜、蘑菇的？二、实践操作获取经验（尝试经验迁移，在实践操作中获取交换法。
）１、小白兔换到了许多自己喜欢的东西，真高兴。
今天带来了许多礼物送给我们的小朋友，想不想要？每个宝宝上来选一份，好吗？（自由选择）２、我们看看，得到了什么礼物？喜欢吗？让我们玩一会儿。
３、我们每个宝宝手上都有好玩的玩具，别的宝宝手上也有好玩的玩具。
你们有没有办法既能玩到自己的玩具，又能玩到别人喜欢的玩具？（分享交换好办法，提升经验）三、分享交流体验快乐你刚才玩了什么？你是用了什么好办法和小朋友交换到喜欢的玩具的？刚才谁没有换到玩具？你是怎么跟他换的？小结：宝宝今天都用了好办法玩到了自己想玩的玩具，本领真大，真聪明！我们都是好朋友，，我们带着玩具宝宝一起来做一个“找朋友”的游戏，好吗？故事：交换小兔有三只萝卜，它看到小山羊有绿绿的青菜，它就笑眯眯地对小山羊说：“小山羊，我用萝卜来换你的青菜，好吗？”小山羊说：“好吧。
”小白兔就用萝卜换了青菜，对小山羊说：“谢谢，谢谢。
”小山羊说：“不用谢！”小白兔又看到小花猪有大大的蘑菇，它就对小花猪说：“小花猪，我的萝卜又红又大，又甜又脆，而且不打农药，是纯绿色食品哦，我用萝卜来换你的蘑菇好吗？”小花猪说：“好吧，我换给你。
”小白兔用萝卜换了蘑菇，对小花猪说：“谢谢，谢谢。
”小花猪说：“不用谢。
”小白兔看到自己的篮子里有萝卜、有青菜、有蘑菇，高兴地笑了。
篇二：幼儿园说课稿篇二（一）说教材说教材内容就是通过分析所选活动主题的内容特点，指明它在整体或主题网络教学中的地位。
幼儿园课后说课稿
幼儿园课后说课稿一、背景介绍幼儿园作为孩子们成长过程中的重要环境之一，承担着培养孩子们个性发展、社交能力、动手能力等多方面的重要任务。
每一堂课的内容设计都承载着教育者的心血与期望，如何在课后有效地总结和反思，对于教育质量的提升至关重要。
二、本堂课内容本次课程主题是“小猫捉老鼠”，通过这个主题激发了幼儿对动物、运动和团队合作的兴趣。
在教学过程中，我采用了多媒体互动的方式，结合游戏、童谣等形式，引导幼儿积极参与，激发他们的学习热情。
三、课程目标通过本次课程的设计，旨在培养孩子们的动手能力、逻辑思维、团队协作等多方面的综合能力。
同时，让幼儿在快乐互动中感受到学习的乐趣，激发对新知识的好奇心和探索欲。
四、教学过程1.导入环节在导入环节中，我通过展示小猫和老鼠的图片引起了幼儿们的好奇心和兴趣，让他们主动询问并猜测本堂课的内容。
2.学习活动在学习活动中，我设计了抓老鼠游戏，让幼儿分角色进行角色扮演，通过追逐捉老鼠的游戏，培养了幼儿的动手能力和团队协作精神。
3.总结反思在课程结束时，我鼓励幼儿们分享自己在游戏中的收获和体会，引导他们总结这节课的重点和核心内容，激发他们对学习的思考。
五、课后评价本节课程引入了游戏元素，活动形式新颖有趣，受到幼儿们的热烈欢迎。
通过这种方式，幼儿在玩中学，不仅增强了他们的学习兴趣，还培养了他们的团队合作意识和动手能力。
六、未来展望在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多有趣的教学形式，不断提升自己的教学能力，为幼儿提供更优质的教育环境，促进他们全面发展。
通过本节课的设计与实施，我收获颇丰，也深感教育事业的伟大与责任。
希望能借助课后总结的机会不断完善自己，为孩子们的成长贡献自己的一份力量。
幼儿园中班语言实践说课稿
幼儿园中班语言实践说课稿大家好，我今天要给大家带来的是一节关于语言实践的幼儿园中班说课。
在这节课中，我将带领孩子们进行一系列的有趣的语言游戏和活动，从而培养他们的语言表达能力和社交能力。
一、说故事我们首先将进行一次说故事活动，让孩子们自己通过语言来创造和表达故事情节。
首先，我会给孩子们一个开始句子，然后依次让每个孩子补充下一句，以此类推。
这样不仅可以锻炼孩子们的想象力和语言能力，还可以培养他们的合作意识。
二、角色扮演接下来，我们将进行角色扮演游戏，让孩子们在情境中运用语言。
我会准备一些角色扮演卡片，上面写着不同的情境和角色，比如在商店买东西、医生和患者等。
每个孩子都可以选择一个卡片，并和其他孩子一起进行角色扮演。
在角色扮演过程中，他们需要运用正确的语言来交流和表达自己的意思，这将帮助他们在日常生活中更好地应对不同的情境。
三、唱儿歌接下来，我们将唱一首儿歌。
通过唱儿歌，孩子们可以学习到一些简单的词汇和句子，并培养他们的音乐感知能力。
我会让孩子们参与到整个唱歌过程中，可以拍手、跳舞或者扮演角色，让他们全身心地投入到活动中。
四、配对游戏最后，我们将进行一个配对游戏。
我会准备一些图片卡片，每张卡片上都有一个动物或物品的图片和名称。
然后，我会把卡片洗匀，并把其中一半发给孩子们，让他们找到相对应的配对卡片。
在这个过程中，他们需要通过观察和交流来找到正确的配对关系，并用语言表达自己的意思。
这不仅可以锻炼孩子们的语言能力，还可以培养他们的注意力和观察力。
通过这些语言实践的游戏和活动，我相信孩子们将能够提高他们的语言表达能力和社交能力。
同时，这些活动也将帮助他们更好地理解和运用语言，在日常生活中更加自信和积极地表达自己的想法和意见。
谢谢大家！。
幼儿园说课稿通用15篇
幼儿园说课稿通用15篇幼儿园说课稿1一、设计意图这个活动联系儿童的实际生活，在儿童生活经验的基础上，利用身边的事物与现象作为对象，引导儿童对身边常见的事物和现象的特点，变化规律产生兴趣，为儿童创设宽松的环境，提供可操作的材料，让儿童在以前学的数字的基础上，能够把图形与数字联系起来，学会寻找图形中的数字，同时达到了巩固的效果，所以这篇教材适合中班小朋友学习。
二、重点、难点这篇教案主要是让儿童学会看图数数寻找号码，并且能够比较每组数字间的不同处与相同处，按老师要求编号码，这是教学中的重点，同时也是难点。
三、教学目标1．通过图形与数字匹配，巩固对7以内数字的认识。
2．引导儿童感受数字的丰富变化，从中发现数字的排列规律，提高儿童的观察能力。
3．通过游戏的形式，体验参与活动的乐趣。
四、教学准备1．几何图形组合若干，小动物图片。
2．数字卡片。
白色纸条、糨糊。
3．12只电话机。
活动过程一、看图找电话号码1．“冬季运动会就要开始了，老师想邀请小动物也参加，那用什么方法通知它们呢？”2．“打电话需要电话号码，你们知道小动物家的电话号码吗？”老师这里有不过和我们见过的号码不一样，需要你们在图形中来找小动物家的电话号码。
3．幼师分别出示图形卡，引导儿童看图形，通过图形寻找电话号码。
（这部分主要是根据儿童平时的一些生活经验，知道需要用电话来通知，由于儿童对图形已经非常熟悉，所以我又通过图形，以小动物为名让儿童从中找出数字，有一定的趣味性，，这样儿童的学习兴趣会更浓厚些）二、观察数字，感知数字的丰富变化1．你们在这些号码中发现了什么秘密？2．这些电话这些号码有什么不一样？（数字排列顺序不一样）（让儿童知道数字排列的顺序不同，排出来的号码也是不同的。
这里我让儿童自己观察，自己发现，充分体现了儿童的自主性。
）3．“数数电话号码有几位数字呢？”（都是7位数的号码）（这部分主要是根据儿童在认识数字的基础上，幼师从旁引导，让儿童观察比较这三组数字的变化，激发了儿童的探究欲望。
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重庆市旅游学校学前教育专业幼儿园活动设计与实践课程说课稿一、课程性质与作用1.行业背景面对未来社会的发展，教育必须培养大批同时代潮流和现代化要求相适应的创新人才。
根据这一需要，我们应当从幼儿阶段开始，就进行社会性、主动性、创造性、独立性及动手能力的培养，在实施素质教育的过程中，进一步强化幼儿兴趣、态度和主动探索精神的培养，“让每个儿童有美好的未来”。
2.人才需求为了培养21世纪的新人，幼儿教育工作者的首要任务是不断更新教育观念，坚持正确的教育价值观、儿童观和发展观。
通过日常活动、游戏、教案活动和与家庭、社区的合作教育等，实现教育目标。
要求教师提高自身素质，为幼儿提供良好的榜样示范作用，在工作中要努力做到课程设计整体化，教育教案活动化，教育内容生活化。
3.课程目标本课程是学前教育专业的一门专业技能课，是学前教育专业核心课程。
本课程是根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神要求，从理论和实践方面指导幼儿园开展各大领域（语言、健康、体育、社会、科学）活动的专业必修课，对学生在将来的幼儿园实地工作中起着重要的作用，有着十分突出的实践性和操作性。
幼儿园的教育活动是以幼儿为主体以适合幼儿的活动为客体，通过教师设计和指导的活动使主客体相互作用的一种教育活动，旨在促进幼儿的全面发展和身心健康。
因此科学地设计与幼儿身心特征相匹配的教育活动具有重要的意义。
通过本课程的学习旨在让学生掌握：（1）能理解幼儿园教育目标，并根据幼儿的年龄特点及发展特征，确定具体活动目标。
（2）能理解幼儿园活动设计的基本原则，确定幼儿园活动的主题及形式。
（3）能根据幼儿活动五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）目标及教案手段，对幼儿园活动进行具体的实施和评价。
4.本课程与前后课程衔接关系本课程的前修课程为幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学，立足于运用教育学与心理学知识，将课程理论与教案设计相结合，侧重幼儿园活动实践的指导。
以活动设计思想为主线，运用丰富的教改实践，通过形式多样的教案训练方式，促进学生职业综合能力的形成。
对后面的学前教育经管、幼儿园环境创设、学前社会学、幼儿游戏与指导等课程具有指导意义，学完本课程学生对幼儿园活动的组织，学生的经管，环境的创设等都有有了一定的认识，能够升华后面所学内容。
二、教案内容1.典型岗位职业能力分析学前教育专业毕业的学生主要走向幼儿园，他们的职业主要是幼儿教师和保育员。
幼儿园对幼儿教师的要求更高，首先是师德方面，应高度重视幼儿的生命与健康，热爱幼教事业，尊重和平等对待幼儿，承认并重视幼儿生活和游戏的独特价值，承认并尊重幼儿的学习方式。
其次，遵循保教结合的教育原则，具备良好的沟通与合作能力、观察和了解幼儿的能力。
再次，应具备扎实的专业知识，能够胜任幼儿园五大领域的教案。
作为保育员，首先应树立正确的价值观，热爱尊重幼儿，正视自己的工作。
其次，应具备扎实的专业知识，通过学习考取国家保育员资格证书。
再次，能够配合教师的教育教案工作，掌握幼儿教育的相关知识，具备不断终身学习的能力。
2.教案内容选取及学习情境设计3.教案内容具体表现形式（1）特色教材以本课程规范为依据来编写教材，教材的内容应有明确的知识体系，将活动目标设计、活动主题设计、活动方案设计以及活动实施评价这几个相互关联的环节进行理论联系与融合，活动目标的设计应适应幼儿年龄阶段特点、活动主题设计应突出趣味性、活动方案设计应突出启蒙性；将本专业领域的现状与发展趋势以及最新教研成果及时纳入其中，以顺应岗位需要，教材应以学生为本，文字通俗、表达简练，并选择可参照的实践范例，提供大量实操素材，提高学习积极性，教材中强调以应用为主。
本教材活动性强，通过在课堂上模拟幼儿园活动情境，学生进行模拟教案，初步掌握了基础的教案技能，进入幼儿园后知道如何与幼儿沟通交流，最大的收获是能够顺利组织幼儿园的一日活动。
（2）教案配套材料幼儿园活动设计与实践教案大纲，教师的授课计划，教案，教材。
（3）网络教案资源利用多媒体网络，下载幼儿园一日活动、五大领域、游戏等活动的组织，学生观看并讨论，有利于学生自主学习，并提高学生模拟幼儿园教案的水平。
三、教案实施1.学情分析本校幼教专业的中职学生的年龄在15-18岁，正处与青年初期，大多数来源于农村，家庭条件一般，有些父母离异，学生成绩普遍不好，基础知识掌握不牢，学习习惯较差。
由于当前严峻的升学和就业形势，导致多数人认为上中职学校没有发展前途，基础好的学生都上了高中，中职学校的生源都是被挑选后剩余的学生，其基础知识掌握较为薄弱是不争的事实。
大部分学生理论学习热情不高，缺乏钻研精神，缺乏积极的学习动机，学习目标不明确，学习上得过且过、效率低下。
渴望成功，渴望被接纳，但是自控能力不强，集体意识薄弱，在生活和学习中易与他人发生冲突，团队合作意识不强，幼教专业以女生居多，容易形成“小帮派”现象，学生自我意识不够健全，但是表现欲强烈。
，中职生源知识基础比较差，但智力素质并不差。
他们的思维敏捷，动手能力较强，对新事物、新观念容易接受，适应性强；且追求时尚，追求财富，出人头地的梦想非常强烈。
所以，我们必须注重发掘他们的潜力，努力实施“因材施教”。
加强实践教案环节，改变“填鸭式”的传统教案方法，培养学生的操作能力，让学生在实践中学习、在实践中进步。
2.教案模式通识教育+专业基础教育+实践课程。
大体在第一、二学年进行通识教育和专业基础教育，第三学年进行专业核心与具体实践教育。
教案中采用的是互动探究式教案模式，课前预习、课中探究、课后巩固，师生、生生之间在学习过程中互相促进、互相推动；让学生模拟幼儿园教案，体验教案过程，经历挫折与失败、成功与兴奋，从而更加深刻理解理论知识，并能运用这些知识和规律解决实际问题。
互动探究式课堂是师生互动，心灵对话的舞台；是学生自主探究，合作学习，体验并理解掌握知识和规律的阵地；3.教案方法本课程主要采用的教案方法是案例分析法、分组讨论法、讲解法、小组合作法等。
课程内容重点是活动的设计和组织，因此通过小组合作，学生共同设计教案内容，完成教案的设计，分工制作教案所需教具，然后再在课堂上模拟幼儿园活动进行组织教案，最后形成课后反思，学生在不断的观摩、训练中教案技能不断得到提高，为今后的就业打下基础。
4.教案手段课堂上采用多媒体设备，用PPT、视频等展示教案内容，引导学生思考讨论。
利用学校的录播教室，用现代化的教案方式引导学生展示自己的模拟教案，并放给学生回看，有利于学生进行子我反思。
5.教案评价(1)突出过程评价，结合课堂训练、工程活动中期考核等手段，加强实践性教案环节的过程考核。
(2)强调目标评价，引导学生思想观念的改变，以企业的工作规范来要求学生，注重学生对课堂的控制能力。
(3)注重课程结束后的综合评价，充分发挥学生的主动性和创造力，鼓励学生的个性发展，综合评价学生能力。
（4）学生通过学习98%都能考取中级保育员资格证书。
四、教案条件1.校内实训条件（1）校内教案条件①声乐实训室功能：适用于酒学前教育专业声乐实训课程，可用于学生在幼儿园教案服务。
主要设备装备规范（以一个规范班40人配置）：②舞蹈实训室功能：适用于学前教育专业舞蹈课程，可用于学生幼儿舞蹈教案。
主要设备装备规范（以一个规范班40人配置）：③风琴实训室功能：适用于学前教育键盘基础课程，可用于学生幼儿园音乐课教案。
主要设备装备规范（以一个规范班40人配置）：注：1、实训室的划分和装备规范应涵盖所有专业核心课程和专业（技能）方向课程的实训需要；2、实训室的工位数足够多，满足学生充分动手；3、实训室设计贴近企业实际，要创建工作情景，有利理论与实践的一体化教案。
2.校外实习条件五、教案团队1.课程教案团队构成2.课程教案团队成果杜茹薇：学前教育声乐理论教师，毕业于重庆师范大学音乐学院，主修作曲，师从重庆市著名作曲家王华。
多次指导、担任各类大型合唱指挥，指导学生参加重庆市职业院校歌手大赛获合唱、重唱一等奖，曾与著名歌唱家杨洪基先生的合作参重庆纪念11.27大型文艺等演出多次获奖；陈爽：学前教育声乐实践教师，毕业于四川音乐学院，主修声乐。
先后获大渡口区声乐教师声乐比赛一等奖，曾指导学生在重庆“星星火炬”钢琴比赛获重庆市一等奖等多项荣誉。
余倩：学前教育舞蹈教师，毕业于重庆西南大学舞蹈系。
曾多次参加重庆市、区各类大型演出活动，在重庆市大型文艺演出《黄河颂》获一等奖，曾受邀参加重庆市超级名师演出；陶琳：毕业于重庆师范大学学前教育专业，多次进入重庆各幼儿园深入调研，与专业建设指导专家共同设置专业课程，设计教案内容。
曾获得重庆市“励耘杯”教育教案大赛学前教育组一等奖，指导学生获得第九届全国中等职业学校文明风采大赛“中华才艺表演”二等奖。
六、教案效果1.课程建设成果我校稳定的实习与毕业分配渠道为学生实践提供了保障。
我校以往相近专业学生的顺利就业能给就读本专业的学生增强信心，且根据社会调查，多数初中毕业生家长都看好学前教育专业前景，所以报读学前教育专业的生源数量也有充分的保证。
目前，我校学前教育专业2009级、2010级和2011级毕业学生已进入就业岗位，这些学生在重庆江北荟翠幼儿园、大渡口区小天使幼儿园、大渡口区三星幼儿园等多家幼儿园承担教案、保育等工作，状态良好，用人单位对我校学生工作责任心、综合素质等反馈良好。
2.学生认证通过率学生98%都能通过国家中级保育员资格证书，在学校的大力引导下，学生100%都能顺利就业，进入幼儿园或从事与幼教相关的工作。
3.各级各类相关竞赛2011年获第八届全国中等职业学校文明风采竞赛“幸福三峡杯”艺术类一等奖2011年获第八届重庆市中等职业学校文明风采大赛艺术类一等奖2011年杜茹薇老师所带班级旅2011级10班获区先进班集体。
2011年获第八届重庆市中等职业学校文明风采大赛艺术类二等奖2012年获第九届全国中等职业学校文明风采竞赛艺术类指一等奖2012年指导学生参加第九届全国中等职业学校文明风采竞赛摄影类二等奖两名2012年获第九届重庆市中等职业学校文明风采竞赛艺术类一等奖2012年指导学生参加第九届全国中等职业学校文明风采竞赛摄影类三等奖两名2013年指导学生参加区合唱比赛，获三等奖4.企业对课程的评价幼儿园领导和教师普遍反映比较满意学校的课程设置，学生进入幼儿园能够胜任幼儿教案组织工作，只是学习年限有限，学生的基本功不是很扎实。
5.学生对课程的评价学生对艺术类课程更加感兴趣，对舞蹈、美术、钢琴等的兴趣更高，对文化课的学习比较吃力，但是普遍认为幼儿园活动设计与实践这门课的实用性很强，到幼儿园上班后很有用。
6.教案督导评价杜茹薇老师获奖情况：2008年指导学生荣获“红歌献给亲爱的党”第四届重庆市职业院校学生歌手大赛合唱组一等奖、重唱组一等奖、指导教师一等奖2009年指导学生获大渡口区中小学合唱比赛一等奖2009年任重庆市大渡口区教委教师合唱团指挥，获大渡口区事业单位合唱比赛一等奖2010年任重庆市大渡口区教委教师合唱团指挥，参加重庆市教育系统教师合唱比赛获二等奖2010年获重庆市大渡口区教委音乐教师声乐大赛二等奖2013年指导学生参加区合唱比赛，获指导教师三等奖2013年获“励耘杯”重庆市中职教师教案设计比赛一等奖2013年获重庆市大渡口区教育委员会优秀教师。