韩国概况教学大纲(新)
韩国的教案模板语文初中
课时：2课时年级：初中教材：《初中语文》教学目标：1. 了解韩国的基本文化背景，包括历史、地理、风俗习惯等。
2. 通过阅读和讨论，提高学生对异国文化的兴趣和鉴赏能力。
3. 培养学生的跨文化交流意识和表达能力。
教学重点：1. 韩国文化的基本特征和主要内容。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的文化交流。
教学难点：1. 如何引导学生正确理解和尊重不同文化。
2. 如何激发学生对韩国文化的兴趣。
教学准备：1. 教师准备相关教学课件、图片、视频等教学材料。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍韩国的地理位置、人口、语言等基本信息。
2. 提问：你们对韩国有什么了解？有没有去过韩国？二、新课导入1. 教师播放一段关于韩国的短视频，让学生初步感受韩国的文化。
2. 学生分享观看视频的感受。
三、文化探究1. 教师分发课件，介绍韩国的历史、地理、风俗习惯等。
2. 学生分组讨论，交流各自对韩国文化的认识。
四、课堂活动1. 教师引导学生进行“韩国文化知识竞赛”，巩固所学知识。
2. 学生展示自己了解的韩国文化，分享心得体会。
五、小结1. 教师总结本节课所学内容，强调韩国文化的基本特征。
2. 学生谈谈自己对韩国文化的看法。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些韩国文化知识？2. 学生回答，教师点评。
二、深入学习1. 教师介绍韩国的传统节日，如春节、中秋节等。
2. 学生分组讨论，了解韩国传统节日的习俗。
三、文化交流1. 教师组织学生进行“韩国文化体验”活动，如学习韩国传统舞蹈、品尝韩国美食等。
2. 学生分享自己的体验，交流心得。
四、课堂总结1. 教师总结本节课所学内容，强调跨文化交流的重要性。
2. 学生谈谈自己对跨文化交流的看法。
五、作业布置1. 学生课后查找资料，了解韩国的著名景点、美食等。
2. 学生撰写一篇关于韩国文化的短文，分享自己的学习成果。
教学反思：1. 教师在教学中应注重引导学生正确理解和尊重不同文化，培养学生的跨文化交流意识。
第二节 韩国
实行议会民主制的国家，奉行“三权分立” 原则，立法权属于国会，行政权属于总统为 首的政府，司法权属于独立的法院。总统为 国家元首兼政府首脑，享有武装力量总司令 的权利，有权任命总理，但无权解散议会， 任期5年，不得连任。
4、经济特征 从1962年到1991年制定并实施了6个经济发展五年计划， 开始工业化进程。此时，韩政府开始实施以促进出口为 特征的外向型经济发展战略。出口主要以轻工业产品为 主，进口中粮食占较大比重。外资在当时占有十分重要 的地位，1962年外资在韩国内投资中所占的比重高达83 ％。
近年来韩经济增长有所放缓，但GDP年均增长8.6% 曾保持了30年。经过40多年的努力，韩已经从一个 极为贫穷的农业国一跃成为GDP居世界第11位、外 贸总额居世界第12位、拥有发达的造船、汽车、化 工、电子、通讯工业、网络基础设施名列世界前茅 的新兴先进工业国。 人均GDP16305美元（2005年）, 2010年人均收入 达2万美元的目标 韩国经济之所以有如此快速的发展，主要是因为韩 采取了适合自身国情的发展战略，始终坚持出口导 向的外向型经济。此外，勤劳刻苦的国民性、较高 的储蓄率和投资率以及对教育的重视均对韩经济的 快速发展做出了重大贡献。
韩国人十分喜欢运动，尤其爱好参加荡秋千、 踩跷跷板、放风筝、踏地神等民间游戏。
韩国绘画是从三国时代到现代的悠久历史中不断 发展的。韩国绘画在有选择的基础上吸收中国绘 画之后并形成了独立的风格，而且在某种程度上 影响了日本绘画的发展。（西方三圣像） 古代韩国，作诗是评定一个人是否有能力担任公 职的主要标准之一，也是衡量一个人的人格修养 的尺度
70年代，韩开始着力促进重化工业的发展。这一时 期是韩造船、钢铁、汽车、电子、石化等工业的萌 芽期，也是韩城市化进程开始加速的时期。重化工 业的发展对经济拉动效果十分明显，1972-1978年韩 GDP年均增长10.8%，韩发起了著名的“新农村运 动”，大大提高了农村地区的生产和生活水平。
标韩初级教案
二、双元音学习
单词拼读
朗读下列音节
1) 야 유 에
朗读并背诵下列单词
아예（副） 事先，预知 야외 （名） 野外 왜 （副） 为什么 礼遇
2) 와 워 왜
3) 요 얘 와 4) 여 예 와 5) 워 왜 웨
예우（名）
우애 （名） 友爱 예의 （名） 礼仪 우유 （名) 牛奶
여우 （名） 狐狸
四、辅音学习 ㄱ.ㄷ.ㅂ.ㅅ.ㅈ.ㅎ
代表音
ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㄱ ㅋ ㄲ ㄳ ㄺ ㄴ ㄵ ㄶ ㄷ ㅅ ㅈ ㅊ ㅌ ㅎ ㅆ ㄹ ㄼ ㄽ ㄾ ㅀ ㅁ ㄻ
二、韩国语结构 —韩语词类Ⅰ
按词汇来源分类，分为三种词。
固有词：是指以固有的韩语语言资料为基础创制的词汇 汉字词：是指借用中国的汉字而以韩语发间的词汇 外来词：是指借用其他国家的语言（除中文汉字以外）而以韩语发音的词汇
固有词 汉字词 外来词
20% 70%
例：바보 傻瓜 例：마차 马车
아이 小孩 사자 狮子
双元音(이중모음) 11个：ㅑ,ㅒ,ㅕ,ㅖ,ㅛ,ㅘ,ㅙ,ㅠ,ㅝ,ㅞ,ㅢ
2.辅音（자음)
松音（예사소리) 6个: 紧音（된소리) 5个: ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ,ㅎ ㄲ,ㄸ,ㅃ,ㅆ,ㅉ
送气音（거센소리) 4个: ㅋ,ㅌ,ㅍ,ㅊ
响音(올림소리)
4个: ㄴ,ㄹ,ㅁ,ㅇ
二、韩国语结构 —韩语字母Ⅲ
字母
3.收音/韵尾（받침)
例：나(는) 밥(을) 먹(어요). 我吃饭。
主格助词
宾格助词
终结词尾
标准韩国语
发音学习
一、韩语字母的罗马音标
ㅏ a ㅑ ya ㅓ eo ㅕ yeo ㅛ yo ㅗ o ㅠ yu ㅡ u ㅒ yae ㅜ eu ㅖ ye ㅣ i ㅘ wa ㅐ ae ㅙ wae ㅔ e ㅝ wo ㅚ oe ㅞ we ㅟ wi ㅢ ui
《韩国概况》课件
韩国是位于东亚的一个半岛国家，拥有壮丽的自然风光和丰富的文化。让我 们一起探索韩国的地理环境、人口和文化、政治制度和体制等。
韩国的地理环境
壮丽的山脉
韩国被山脉环绕，拥有壮丽的 自然景观，如长白山和南山。
美丽的海滩
韩国拥有绵延的海岸线，有许 多美丽的海滩供人们休闲和娱 乐。
梯田风光
梯田是韩国农业的重要标志， 同时也是一道特殊的自然景观。
1
三国时期
韩国历史上最重要的时期之一，三国（高句丽、百济和新罗）相互竞争。
2
统一与分裂
统一新罗后，高丽成为韩国的统治者，之后分裂为三国（高丽、曹和文氏）。
3
朝鲜王朝
朝鲜王朝统治了几百年，发展了文化、科学和艺术。来自韩国旅游资源和著名景点
首尔
首尔是一个现代化的城市， 有许多历史和文化遗址，如 故宫和南山塔。
韩国的人口和文化
1
多元文化
韩国是一个多元文化的国家，融合了传统韩国文化和现代全球文化。
2
人口分布
人口主要集中在首尔和大邱等大城市，同时也有许多美丽的乡村。
3
韩国泡菜
韩国泡菜是韩国传统食物，深受当地人和游客的喜爱。
政治制度和体制
共和制度
韩国是一个共和制度国家，政府由总统和议会组成。
三权分立
韩国的政治体制基于三权分立原则，确保国家的平衡和稳定。
选举制度
韩国有定期的选举，人民有权利参与政治决策。
经济概况和产业分布
先进的城市
韩国拥有现代化的城市，如首 尔和釜山，是全球经济发展的 主要中心。
电子行业
韩国在电子行业方面位居世界 前列，拥有许多知名的电子公 司。
汽车制造
韩国是全球最大的汽车制造国 之一，韩国品牌汽车享誉世界。
韩语概况教学大纲
韩语概况教学大纲韩语概况教学大纲韩语作为一种重要的亚洲语言，具有广泛的使用范围和丰富的文化内涵。
它不仅是韩国的官方语言，也是朝鲜民主主义人民共和国的国家语言。
此外，在世界各地，特别是在亚洲国家和韩国侨民社区，韩语也被广泛使用。
因此，学习韩语已经成为越来越多人的选择。
韩语的语言特点是其独特的语音和语法结构。
首先，韩语有一个非常丰富的音素系统，包括辅音和元音。
辅音音素有19个，元音音素有8个。
这些音素的组合形成了韩语的发音规则。
其次，韩语有一个独特的主谓宾语的语序，即主语-谓语-宾语。
这种语序与英语和汉语的语序有所不同，需要学习者进行适应和掌握。
学习韩语的过程可以分为几个阶段。
首先是学习基本的韩语字母系统，即韩语拼音。
韩语拼音系统由14个辅音字母和10个元音字母组成，通过它们的组合形成韩语的音节。
掌握韩语拼音是学习韩语的基础，也是后续学习的前提。
在掌握韩语拼音之后，学习者可以进一步学习韩语的词汇和基本语法。
韩语的词汇非常丰富，包括名词、动词、形容词等。
在学习词汇的过程中，学习者需要掌握词汇的发音和用法。
同时，韩语的语法结构也需要学习者进行适应和掌握。
韩语的语法结构相对灵活，有时候与英语和汉语的语法结构有所不同，需要学习者进行比较和理解。
除了基本的词汇和语法，学习者还需要学习韩语的语音和语调。
韩语的语音特点是其丰富的音素系统和特殊的发音规则。
学习者需要通过大量的听力练习和口语训练来掌握韩语的语音。
此外，韩语的语调也是学习者需要关注的重点。
韩语的语调有高低、上升和下降等变化，这对于学习者来说是一个挑战，但也是学习韩语的乐趣之一。
在学习的过程中，学习者可以通过各种途径来提高自己的韩语水平。
首先，可以参加正规的韩语培训课程。
这些课程通常由专业的韩语教师授课，可以系统地学习韩语的各个方面。
其次，可以通过自学的方式来提高韩语水平。
学习者可以利用各种教材、网络资源和学习软件来进行自学。
此外，学习者还可以参加语言交流活动，与韩国人或其他韩语学习者进行交流，提高自己的口语和听力能力。
教案三亚洲旅游区韩国
教案三亚洲旅游区韩国韩国教案教学目标（1）知识目标：要求学生了解韩国的自然、人文概况，掌握韩国的名胜和民俗风情。
（2）能力目标：提高学生的读图及分析和概括归纳能力。
（3）情感态度价值观：培养学生的探索精神，引导他们去探究韩国旅游经济迅速发展的内因。
树立人地和谐发展的观念，对学生进行爱国主义教育。
教学内容：韩国的地理、民族风情、人文特点韩国旅游教学准备：课件教学形式：新授课教学内容重点及难点：重点：韩国的禁忌和民俗难点：韩国的禁忌教学过程：一、导入新课图片导入山高水丽——韩国和朝鲜二、讲授新课(一)地理、人文和简史1、自然地理朝鲜半岛北与鸭绿江、白头山天池、图们江与中国和俄罗斯接壤，西临黄海，东靠日本海(韩、朝两国称之为“东海”)，南隔朝鲜海峡和对马海峡与日本相望。
半岛南北长约1000千米，号称“三千里江山”。
朝鲜半岛是一个多山的半岛，其山地居中国境内的长白山地向南延伸，面积占全境的80%。
半岛东北部几乎全为山地盘结，高达2000米以上。
西南部黄海沿岸有较大的平原。
主要河流除北部边境的鸭绿江、图们江外，还有大同江、汉江、洛东江、清川江等。
除北方的图们江流入日本海．南方的洛东江流入朝鲜海峡外，其他诸河均向西流入黄海。
半岛全境属温带季风气候。
夏热冬寒，年均温8℃～12℃。
年平均降水量1120毫米。
由于国土南北狭长，地势北高南低，冬季半岛南北方气温差异较大。
降水量也是南部较北部为多。
因此，南方气候较之北方有较强海洋性。
2.人文概况(1)国旗、国歌、国花、国徽韩国国旗为太极旗。
韩国的国歌是爱国歌。
韩国的国花为木槿花，称为“无穷花”，，象征朝鲜民族的坚毅和充满朝气。
(2)人口、民族、语言、宗教韩、朝两国均为单一民族国家，即朝鲜族。
语言为朝鲜语(韩国称为“韩语”)。
朝鲜宪法规定“公民有宗教信仰的自由和反宗教宣传的自由”。
韩国人则多信奉佛教、基督教的新教和天主教。
3民俗与节日1．民俗风情与禁忌朝鲜民族十分注重礼节。
韩国课程设计
韩国课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握韩国的基本知识，包括历史、文化、社会和经济等方面。
知识目标要求学生能够列举韩国的重要历史事件，描述韩国的传统文化和社会习俗，了解韩国的经济发展状况。
技能目标要求学生能够运用韩语进行基本的交流，阅读和理解韩文材料。
情感态度价值观目标则是培养学生的跨文化交流能力，尊重和理解韩国的文化差异。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括韩国的历史、文化、社会和经济四个方面。
教学大纲将按照以下顺序进行：首先介绍韩国的历史背景，包括古代和现代的历史事件；然后是韩国的文化，包括传统艺术、节日和习俗；接着是韩国的社会结构，包括家庭、教育和宗教；最后是韩国的经济发展，包括经济体制、产业结构和对外贸易。
三、教学方法为了实现课程目标，将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
讲授法用于传授韩国的历史和文化知识，通过讲解和演示的方式让学生了解韩国的发展过程和文化特点。
讨论法用于探讨韩国的社会和经济问题，通过小组讨论和课堂讨论的方式培养学生的思考和表达能力。
案例分析法用于分析韩国的典型企业和，通过研究案例来了解韩国的经济发展状况。
实验法用于学习韩国的语言，通过听力和口语练习的方式提高学生的语言能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
教材将是主要的教学资源，包括韩国的历史和文化教材，韩语教材以及韩国的社会和经济相关书籍。
参考书将提供更多的阅读材料，帮助学生深入理解韩国的知识。
多媒体资料将用于展示韩国的图片、视频和音频，丰富学生的学习体验。
实验设备将用于语言实验，提供实际的语言环境让学生进行听力和口语练习。
五、教学评估教学评估是检验学生学习成果的重要手段。
本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度和表现。
作业包括书面作业和口头作业，评估学生对知识的理解和应用能力。
考试包括期中和期末考试，评估学生的综合运用知识的能力。
《韩国现代文化概论》课程教学大纲
《韩国现代文化概论》课程教学大纲（英文名称：Introduction to Korean Modern Culture）一、课程说明1、课程编码：05511132032、学分：3 学时：513、课程类别：专业学位课4、课程学院：翻译学院5、课程简介：本课程介绍韩国的地理、政治、经济、教育、科学技术、语言文字、大众媒体、体育、衣食住、宗教风俗、文学艺术等方方面面的知识，使学生了解韩国现代文化，提高对韩国文化的理解。
6、预备知识：双语知识、文化基础知识7、教学目的与要求：本课程旨在帮助学生了解韩国文化的各个细分领域，为学生更深一步学习打下基础，通过介绍韩国当代文化，使学生能够理解并正确看待当代韩国。
8、考核方法与要求考核方法：课程论文（30%）+考试（70%）9、教材与参考书：教材：自编教材参考书目：杨昭全.韩国文化史.山东大学出版社，2009.田景，黄亨奎，池福淑，白承镐.韩国文化论.中山大学出版社，2011.二、教学内容纲要第一章概述（学时：2）第一节文化的含义第二节韩国文化与韩国现代文化的内涵第三节韩国现代文化的基本特点第二章韩国的地理（学时：3）第一节地理概况第二节气候与河流第三节矿产与渔业资源第四节行政区划与人口第三章韩国的政治（学时：6）第一节政治体制第二节民主化进程第三节选举制度第四节朝韩关系第四章韩国的经济（学时：4）第一节经济发展战略及经济开发计划第二节工业第三节农业第四节交通运输业第五节企业第五章韩国的教育（学时：4）第一节教育的历史第二节现代学校教育第六章韩国的科学技术（学时：4）第一节韩国科学技术实力第二节科技发展目标第三节科学技术政策第四节科学技术研发机制第七章韩国的语言文字（学时：4）第一节语言文字的历史演变第二节韩国语的文化特点第三节方言第八章韩国的大众媒体（学时：6）第一节大众媒体概述第二节广播电视与电视剧第三节大众音乐第四节电影第九章韩国的体育（学时：4）第一节竞技体育第二节主要体育赛事第三节体育组织第四节民族传统体育第十章韩国人的衣食住（学时：4）第一节韩服第二节韩食第三节韩屋第十一章韩国的宗教与风俗（学时：6）第一节宗教第二节民俗第十二章韩国的文学艺术（学时：4）第一节文学艺术概述第二节诗歌与散文第三节民族音乐第四节民族舞蹈。
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韩国概况课程教学大纲
1 课程基本信息
课程中文名称: 韩国概况课程英文名称: Korea Overview
课程代码: 学时/学分: 32学时/2学分
课程类别: 专业基础课课程性质: 必修课
考核性质: 考查课
先修课程: 韩国语精读课程后续课程: 韩中翻译课程
适用专业: 朝鲜语开课学期: 第六学期
开课单位: 国际教育学院
课程负责人: 朴红女成员：朱迪
2 课程目标
2.1 本课程对学生达到如下毕业要求有贡献：
2.1.1 本课程是朝鲜语专业学生的专业必修课。
本课程包括对韩国的国土和国民，历史，政治，经济，文化艺术，教育文化，韩国的世界遗产等领域的介绍。
通过本课程使学生了解讲韩国的社会历史，地理，经济，政治，宗教，教育及其价值观念和习俗文化传统，提高学生对文化差异的敏感度、宽容性、处理文化差异的灵活性和培养学生跨文化交际的能力。
该课程要求学生在重点熟悉和掌握韩国的基本社会文化知识的同时要注重学生在语言知识和能力上的提高。
3 教学内容
3.1 课程导论
3.2 教学单元1：韩国概况
有关韩国地理，韩国历史，韩国文化风情，宗教艺术等内容的理解讲授，有关韩国法律法规，教育制度的理解和讲授。
重点：准确理解韩国的各种文化风俗习惯。
难点：在理解韩国文化的基础上进行礼貌交流。
4 学时分配
4.1 学时分配
5 教学方式方法
5.1 教学方法
根据课程内容运用讲授、讨论式、启发式、探究式等方法，并结合不同学生的实际情况因材施教，合理有效的进行课堂教学。
5.2 教学手段及措施
运用现代教学手段和传统教学手段结合的方式，根据课程内容开展多种手段及措施相结合，主要是观看视频课件进行分析讲解讨论，并辅以微信群、QQ群等手段及措施进行后续答疑等。
6 课程考核
6.1 考核方式说明
本课程为闭卷考试课，成绩构成为平时成绩（30%）和期末考试成绩（70%）。
平时成绩由出勤，课堂提问，小测验，作业完成情况构成。
6.2 考核权重分配
注：用√表示内容的相关评价方式
7 参考教材及相关资料
《韩国概况》青岛海洋大学出版社
《韩国概况》延边大学出版社
制订人：朱迪审核人：朴红女审定人：全成吉。