2017秋最新审定西师大版语文三年级上册《温暖》重点习题第二课时doc
三年级语文上册第四单元温暖PPT课件4西师大版
小韩为什么心里感 到暖烘烘的？
小韩被雷锋关爱战士，做了 好事不留名、不张扬、不图回报 的助人为乐精神所感动。雷锋给 战友送来温暖，不正是在潜移默 化地感染大家的精神世界，打动 着每一个人的心灵，启迪大家像 雷锋那样做个有爱心的人。
雷锋夜间值班回来，看到有的战士蹬开了 被子，便轻手轻脚地过去给盖好。 当他发现小韩的棉裤上有好几个小洞时， 就拿起棉裤一针一线给缝补好，然后轻轻 地盖在小韩的身上。
“轻手轻脚”.“一针一线”.“轻轻地” 都写出了雷锋心细.关心大家，又不想惊动熟 睡的战士，时刻替别人着想的品质。
雷锋在一旁也不吭声，不住地用火 钩捅炉子，把炉火捅得旺旺的。
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
西师大版小学语文三年级上《温暖》说课稿
西师大版小学语文三年级上《温暖》说课稿各位老师上午好：今天我说课的课题是《温暖》。
下面我从四个方面对本课题进行分析：一、说教材《温暖》是西师版三年级语文上册第四单元的一片看图课文。
是关于关爱主题的课文，主要讲了雷锋同志为了帮助小韩同志缝补棉裤而半宿没睡，小韩同志心里深受感动，感到无比温暖的故事。
赞扬了雷锋同志乐于助人，做好事不留名的奉献精神。
同时也对学生进行助人为乐的思想教育。
内容不是难事。
教学的重点在于引导学生由人物的动作、语言等重点语句体会人物品质，同时对记叙方法作初步了解，为作文打一定基础。
二、说教学目标根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和三年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）学会本文九个生字，正确读写本课词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）了解本文的写作顺序，掌握本文内容。
文章情节简单却动人，描写细腻，三年级的学生要通过自读课文了解文章的3、教学重难点（1）学会本文九个生字，正确读写本课词语。
（2）了解课文按事情的发展顺序来叙述的方法。
三、说教法学法运用先学后教的模式，教学过程中以学生自学为主，整个学习过程以小组竞赛的方式进行，调动学生的学习积极性和主动性。
《课标》中指出课堂上要充分发挥教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性。
故在本课中，运用这种方法，让学生更好的学习课堂知识，体会求知、探索的快乐。
还可以为以后的学习中打下坚实的基础。
四、说教学过程1、导入环节中我采用浅谈人物，激趣导入的方法先出示雷锋挂图：你知道他是谁吗？他是个什么样的人呢？简介雷锋生平（生介绍，师补充）。
今天，我们就来学习一篇关于雷锋的文章（板书课文题目）。
2、初读课文，整体感知初读分为三个步骤：首先是学生用自己喜欢的方法读课文，找出生字词，读准，同桌交流识记方法。
教师将生字制成课件，让学生通过带拼音读、去掉拼音读进行检测。
同时教师根据学生读的情况及时正音、纠错进行后教从而解决字词问题，这是学生自学和检测的过程，整个过程以小组竞赛并奖励红星的方式进行。
最新审定西师大版语文三年级上册《元日》精品习题第二课时
《元日》习题2一、基础过关1．用加点词语造句。
（1）他疾步跑去开门，原来是满脸泪痕的邻居米什伯伯。
（2）老人把手里捧着的一只死鸽子放在桌上，泣不成声地叙述起来。
2．按要求写句子。
（1）可是，小小的柳辛不是这么多敌人的对手。
（改为带问号的句子，意思不变） _______________________________________________________________。
（2）全世界美的东西他都看见了。
（改为“把”字句和“被”字句）_______________________________________________________________。
（3）红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸。
（仿写比喻句）_______________________________________________________________。
二、综合训练1．元日是一年的第一天，所以这一天常使古人抒情感怀。
请读背下列诗人的诗作，体会诗人的心境。
（1）草秀故春色，梅艳昔年妆。
——唐李世民《元日》（2）今朝一岁大家添，不是人间偏我老。
——宋陆游《木兰花元日》（3）夜半梅花添一岁，梦中爆竹报残更。
——宋杨万里《乙丑改元开禧元日》2．习作百花园。
母亲节，我们走上讲台，为伟大的母爱而讴歌；六一儿童节，我们欢欣鼓舞，迎接快乐的节日；教师节，我们向敬爱的老师采撷一束最美的花……我们伴随着一个个美好的节日长大，聆听每一个节日的动人传说。
以“节日故事”为题，将你所经历过的最难忘的一次节日描写下来。
题目自拟，不少于300字。
三、拓展应用阅读。
有亲情的地方。
在所罗门时代，有一对兄弟，他们收割锡安山地里的麦子。
一天晚上，在月光的笼罩下，哥哥割取了几捆自己的麦子，放在他弟弟的地里，自言自语地说：“我弟弟有7个孩子。
他有这么多人要喂养，我应该送一些收成给他。
”他回家了。
过了不久，弟弟从家里溜了出来，收割了几捆他的麦子，搬到他哥哥的地里，自言自语地说：“我哥哥只有一个人，没有人帮他收麦子。
小学语文西南师大版三年级上册第四单元《温暖》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学语文西南师大版三年级上册第四单元《温暖》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、学会本课生字新词,并能规范、端正,整洁地书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习联系上下文等方法理解词句,体会雷锋助人为乐的美好品质,激发学生关爱他人的情感。
2学情分析
《温暖》描写了雷锋同志帮助战友,关心战友,为小韩补棉裤半宿没睡,让小韩非常感动的事情。
高度赞扬了雷锋助人为乐,关爱他人,做好事不留名的可贵精神。
引导学生在掌握课文内容的基础上,学习雷锋关心他人,做好事不留名的可贵精神。
学生以前对描写人物心理、动作、语言的文章有了初步的了解。
本文是一篇写人的文章,应重点引导学生,抓住重点字词句,理解课文内容,比如“轻手轻脚”“一针一线地”“轻轻地”等,体会人物的高贵品质。
3重点难点
重点:理解词语,读明白课文大意。
有感情地朗读课文,体会重点词句在表达情感方面的作用。
难点:写好课文中的一些生字,如“捅”“宿”“添”等。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】温暖
1、出示雷锋名言:“对待同志要像春天般的温暖,……对待敌人要像严冬一样残酷无情。
“
2、你们谁知道这是谁说的话吗?(雷锋)
3、出示雷锋画像。
[k12精品]三年级语文上册第四单元第17课温暖教案西师大版1
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《温暖》教学设计一、教学目标1.知识与技能：知识与技能：运用学过的识字方法，识写本课10个生字，做到知音、知形、知义，能用硬笔规范地书写。
2.过程与方法：初步培养搜集相关资料的能力；学习联系上下文，理解课文的重、难点词句，体会“轻手轻脚”、“一针一线”、“轻轻地”、“暖烘烘”等词的意思及在本文表达上的作用。
3.情感态度与价值观：读懂课文，理解“温暖”的含义，体会雷锋助人为乐的美好品质，激发学生主动帮助他人的愿望。
二、教学重难点1.自主学习本课生字词，鼓励用硬笔书写。
2.学习联系上下文理解词句的方法。
体会重点词句在表达人物品质方面的作用。
3.学习本文抓住人物的动作、语言、心理描写人的方法。
三、教学准备师：雷锋的画像（挂图或影像资料）。
生：课前搜集雷锋的资料，如故事、日记、歌曲。
四、教学时间1课时。
五、教学过程（一）浅谈人物，激趣导入1.出示雷锋挂图：你知道他是谁吗？他是个什么样的人呢？2.简介雷锋生平（生介绍，师补充）。
3.今天，我们就来学习一篇关于雷锋的文章（板书课文题目）。
4.读课文题目，质疑：“温暖”是什么意思？在本文中呢？（二）初读课文，整体感知1.指名读课文，正音。
2.生画出本课生字新词，用以前学过的方法识字，把自己的记字方法与同桌交流。
3.指名认读生字卡片，就易读错的字给生提个醒儿，并要求生口头组词（强调“宿”是多音字，读sù、xiù或xiǔ）。
4.课文主要讲了一件什么事？主人翁是谁？（三）精读质疑，理解感悟1.选择喜欢的方法朗读课文，在不理解的地方做个记号。
2.引导质疑（把与课文理解有关的问题或重点句子罗列出来）。
3.抓住重点句子，理解课文，解答疑问。
（1）轻声读课文第2段，找出雷锋关心战士的句子。
句子1：雷锋夜间值班回来，看到有的战士蹬开了被子，便轻手轻脚地过去给盖好！①想象画面，有感情地朗读。
②“轻手轻脚”体现了什么？你还能说出意思相近的词吗？做一做这个动作。
新西师版小学语文三年级上册17温暖公开课优质课教学设计
17 温暖教学目标：1.学会本课生字及组成的词语，并能规范，端正、整洁地书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习联系上下文等方法理解词句，体会雷锋助人为乐的美好品质，激发学生关爱他人的情感。
教学重点：学习联系上下文等方法理解词句，体会雷锋助人为乐的美好品质，激发学生关爱他人的情感。
教学难点：学习联系上下文等方法理解词句，体会雷锋助人为乐的美好品质，激发学生关爱他人的情感。
教法学法指导教学准备：1.生字卡片。
2.师生搜集有关雷锋的资料。
如：雷锋画像、雷锋的故事、雷锋的阿记等。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1.学会本课生字及组成的词语，并能规范，端正、整洁地书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：理解词语，读明白课文的大意。
教学难点：写好课文中的一些生字，如：“捅”“宿”“添”等。
教学法指导：教学过程：一、导入L.你知道每年的3月5日是什么日子吗?(1963年3月5日，毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”。
)2.雷锋是怎样的一个人呢?(生介绍，师补充)3.板书课题，读题，质疑生介绍自己了解的雷锋事迹读题，质疑进入学习状态，读课题，再读课题。
二、初读课文1.学生自由读课文，要求读准生字的字音。
长句子要多读几遍。
2.检查自学效果。
（1）出示生字：指名读，要求声音响亮，读音正确。
其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。
（2）出示词语小韩雷锋火炉吭声捅炉子半宿煤块添饭暖烘烘要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。
指名读②评价③再指名读④齐读（3）交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？读课文，指明分段读3.读课文4.课文主要内容。
自读课文，读准带音节的字，反复朗读课文中的长句。
`自学生字：同桌学习，先读准字音，在文中勾画出生字词语，借助字典理解字意，并找出形近字“锋”和“峰”“吭”和“抗”理解词语结合生活实际“暖烘烘”等词语的意思。
（学习用换词语、利用其他学科的知识的方法进行。
三年级语文17课《温暖》教案
三年级语文17课《温暖》教案 教材分析 本课是三年级语文上册第17课，这篇课文按事情发展的先后顺序叙述了战士小韩的棉裤被硫酸烧了一些小洞，雪锋夜里回来悄悄为小韩补好了棉裤。第二天小韩发现自己的棉裤补好后很惊奇，可谁都说不知道。当小韩得知这件事是班 长雷锋做的后，心里非常感动和温暖。课文语言朴实，透过对雷锋心理活动、动作和语言的细致描写，我们体会到了雷锋关心战 士、助人为乐的精神。 教学目标 1、运用学过的识字方法，会写本课生字，做到知音、知形、知义。 2、学习联系上下文，理解课文的重、难点词句，体会‘轻手轻脚’‘一针一线’‘轻轻地’‘暖烘烘’等词的意思及在本文表达上 的作用。 3、 读懂课文，理解‘温暖’的含义，体会雷锋助人为乐的美好品质，激发学生主动帮助他人的愿望。 4、 正确、流利、有感情地朗读课文。 重点、难点 重点：学习联系上下文理解词句的方法。体会重点词句在表达人 物品质方面的作用。 难点：学习本文抓住人物的动作、语言、心理描写人物的方法。 教学准备 1、 生字卡片。 2、 师生搜集有关雷锋的资料。如:雷锋画像、雷锋的故事等。 课时安排 二课时 第一课时 课时目标
1. 掌握本课生字，理解重点词语的意思。 2. 初读课文，把握课文的大体内容。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程 一、浅谈人物，激趣导入。 1.出示雷锋挂图: 你知道他是谁吗？他是个什么样的人呢？ 2.简介雷锋生平。（生介绍，师补充） 3.今天,我们就来学习一篇关于雷锋的文章。（板书课目） 《温暖》 二、初读课文，掌握生字。 1. 指名读课文，正音。 2.学生生画出本课生字新词。 3.出示本课生字: 韩雷锋炉吭捅宿煤添烘 4..指名认读生字卡片，就易读错的字给学生提个醒儿，并让学生口头组词。 5.集体交流展示:“炉”“煤”“烘”都是左右结构，都用加偏旁火字旁。 强调:“锋”是金字旁，右下部分是三横.不要写成两横。“添”右 下部分不是“小”字，竖钩右边的两点要写在一条横线上才好看。
《温暖》教学设计 (西师版三年级上册)
《温暖》教学设计(西师版三年级上册)17. 温暖教学目标：1、学会本课生字及组成的词语，并能规范，端正、整洁地书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习联系上下文等方法理解词句，体会雷锋助人为乐的美好品质，激发学生关爱他人的情感。
教学重点：学习联系上下文等方法理解词句，体会雷锋助人为乐的美好品质，激发学生关爱他人的情感。
教学难点：学习联系上下文等方法理解词句，体会雷锋助人为乐的美好品质，激发学生关爱他人的情感。
教学准备：1、生字卡片。
2、师生搜集有关雷锋的资料。
如：雷锋画像、雷锋的故事、雷锋的阿记等。
教学时间：两课时第一课时教学目标：1、学会本课生字及组成的词语，并能规范，端正、整洁地书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：理解词语，读明白课文的大意。
教学难点：写好课文中的一些生字，如：“捅”“宿”“添”等。
教学过程：教学程序教师活动学生活动复备一、导入l你知道每年的3月5日是什么日子吗?(1963年3月5日，毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”。
)2雷锋是怎样的一个人呢?(生介绍，师补充)3板书课题，读题，质疑生介绍自己了解的雷锋事迹读题，质疑进入学习状态，读课题，再读课题。
二、初读课文1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。
长句子要多读几遍。
2、检查自学效果。
（1）出示生字：指名读，要求声音响亮，读音正确。
其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错误举手纠正。
（2）出示词语小韩雷锋火炉吭声捅炉子半宿煤块添饭暖烘烘要求不但要读准确，还要读好，把词语的意思读出来。
指名读②评价③再指名读①齐读（3）交流读书收获：通过初读课文，你已经知道了什么？读课文，指明分段读3读课文4、课文主要内容。
自读课文，读准带音节的字，反复朗读课文中的长句。
`自学生字：同桌学习，先读准字音，在文中勾画出生字词语，借助字典理解字意，并找出形近字“肢”和“技”“扯”和“址”理解词语结合生活实际“暖烘烘”等词语的意思。
[新编]三年级语文上册第四单元第17课温暖教案(西师大版)
《温暖》教学设计一、教学目标1.知识与技能：知识与技能：运用学过的识字方法，识写本课10个生字，做到知音、知形、知义，能用硬笔规范地书写。
2.过程与方法：初步培养搜集相关资料的能力；学习联系上下文，理解课文的重、难点词句，体会“轻手轻脚”、“一针一线”、“轻轻地”、“暖烘烘”等词的意思及在本文表达上的作用。
3.情感态度与价值观：读懂课文，理解“温暖”的含义，体会雷锋助人为乐的美好品质，激发学生主动帮助他人的愿望。
二、教学重难点1.自主学习本课生字词，鼓励用硬笔书写。
2.学习联系上下文理解词句的方法。
体会重点词句在表达人物品质方面的作用。
3.学习本文抓住人物的动作、语言、心理描写人的方法。
三、教学准备师：雷锋的画像（挂图或影像资料）。
生：课前搜集雷锋的资料，如故事、日记、歌曲。
四、教学时间1课时。
五、教学过程（一）浅谈人物，激趣导入1.出示雷锋挂图：你知道他是谁吗？他是个什么样的人呢？2.简介雷锋生平（生介绍，师补充）。
3.今天，我们就来学习一篇关于雷锋的文章（板书课文题目）。
4.读课文题目，质疑：“温暖”是什么意思？在本文中呢？（二）初读课文，整体感知1.指名读课文，正音。
2.生画出本课生字新词，用以前学过的方法识字，把自己的记字方法与同桌交流。
3.指名认读生字卡片，就易读错的字给生提个醒儿，并要求生口头组词（强调“宿”是多音字，读sù、xiù或xiǔ）。
4.课文主要讲了一件什么事？主人翁是谁？（三）精读质疑，理解感悟1.选择喜欢的方法朗读课文，在不理解的地方做个记号。
2.引导质疑（把与课文理解有关的问题或重点句子罗列出来）。
3.抓住重点句子，理解课文，解答疑问。
（1）轻声读课文第2段，找出雷锋关心战士的句子。
句子1：雷锋夜间值班回来，看到有的战士蹬开了被子，便轻手轻脚地过去给盖好！①想象画面，有感情地朗读。
②“轻手轻脚”体现了什么？你还能说出意思相近的词吗？做一做这个动作。
2017秋最新审定西师大版语文三年级上册《写给云》重点习题 (1)
《写给云》习题一、基础题１.给加点的字注音。
（）（）（）（）手帕．镜框．小鹿．即．使（）（）（）（）八戒．亲吻．计划．挨．骂二、综合题１.照样子，仿写词语。
无边无际：老老实实：万户千家：三、提高题阅读短文，回答问题。
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光的照耀下，像一片银色的海洋！中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。
它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。
开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。
来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜还甜。
走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲美。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
１.从短文中找出合适的词语填在括号里。
（）的细雨（）的露珠（）的绿叶（）的梨花（）的阳光（）的海洋２.读短文，找出梨果的特点填空。
（１）形状：（２）颜色：（３）气味：３.从短文中找出一个比喻句和一个拟人句。
（１）比喻句：（２）拟人句：４.短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：，，。
５.给短文加上一个合适的题目填在文前的横线上。
６.作者为什么爱家乡的银梨？请把原因写在下面。
参考答案一、基础题１.pà kuàng lù jí jiâ wěn huà ái二、综合题1．无忧无虑无法无天无穷无尽整整齐齐明明白白干干净净三心二意五光十色千辛万苦三、提高题１.蒙蒙甜润婆娑洁白明媚银色２.（１）外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。
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《温暖》习题第二课时
一、基础题
1．给多音字注音并组词。
（ ）
宿 （ ）
（ ）
2．找出句子中的错别字，并把正确的写下来。
（1）雷锋在一旁也不坑声，不住地用火钩捅炉子。 （ ） （ ）
（2）这点小事，瞧你大金小怪的。（ ） （ ）
（3）小韩心里感到暖哄哄的。 （ ） （ ）
二、综合题
1．按课文内容回答问题。
（1）小韩为什么心里感到暖烘烘的？
_____________________________________________________________________
（2）题目“温暖”有什么作用？
______________________________________________________________________
2．连线。
李白 《咏鹅》
王维 《静夜思》
白居易 《九月九日忆山东兄弟》
骆宾王 《草》
三、提高题
1．按要求写句子。
（1）我军终于把这股顽固的敌人歼灭了。
改成“被”字句：
（2）敌人的飞机被高射炮击落了。
改成“把”字句：
（3）对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？
改为“陈述句”：
参考答案
一、基础题
1.sù 住宿
xiù 星宿
xiǔ 半宿
2.坑 吭 金 惊 哄 烘
二、综合题
1.小韩被雷锋关爱战士，做了好事不留名、不张扬、不图回报的助人为乐精神所感动。
雷锋给战友送来温暖，不正是在潜移默化地感染大家的精神世界，打动着每一个人的心灵。
不仅是炉火使人感到温暖，雷锋关爱战士，做了好事不留名、不张扬、不图回报的精神
更让人感动，所以小韩感到暖烘烘的，与题目“温暖”呼应。
2.李白 《咏鹅》
王维 《静夜思》
白居易 《九月九日忆山东兄弟》
骆宾王 《草》
三、提高题
1.这股顽固的敌人终于被我军歼灭了。
高射炮把敌人的飞机击落了。
对学习有困难的同学，我们应该关心。