实验2 上转型对象
Java程序设计 第四章 测验答案 慕课答案 UOOC优课 深圳大学继续教育学院
第4章测验-4.1继承概念一、单选题(共60.00分)1.下列关于继承的哪项叙述是正确的_______。
A.在java中允许多重继承B.在java中一个类只能实现一个接口C.在java中一个类不能同时继承一个类和实现一个接口D.java的单一继承使代码更可靠正确答案：D2.给出下面代码：1) class Parent {2) private String name；3) public Parent（）{}4) }5) public class Child extends Parent {6) private String department；7) public Child（） {}8) public String getValue（）{ return name； }9) public static void main（String arg[]） {10) Parent p = new Parent（）；11) }12) }那些行将引起错误？A.第3行B.第6行C.第7行D.第8行正确答案：D3.设有下面两个类的定义：class Person {class Student extends Person{long id； // 身份证号int score； //入学总分String name； // 姓名int getScore（） { return score； }}}问：类Person和类Student的关系是（）。
A.包含关系B.继承关系（内部类继承了外部类）C.关联关系D.无关系，上述类定义有语法错误正确答案：B二、判断题(共40.00分)1.构造方法不能被继承。
A.正确B.错误正确答案：A2.一个子类可以重新定义从父类那里继承来的同名方法，而且允许它们有不同的返回值类型。
A.正确B.错误正确答案：B第4章测验-4.2成员变量/方法一、单选题(共33.20分)1.看下面一段程序：class Aclass{void go（）{System.out.println（“Aclass“）；}}public class Bclass extends Aclass{void go{System.out.println（“Bclass“）；}public static void main（String args[]）{Aclass a=new Aclass（）；Aclass a1=new Bclass（）；a.go（）；a1.go（）；}以上程序运行结果是：A.Aclass AclassB.Bclass BclassC.Aclass BclassD.Bclass Aclass正确答案：C2.在Java中，以下关于方法重载和方法重定义描述正确的是？A.方法重载和方法的重定义实现的功能相同B.方法重载出现在父子关系中，方法重定义是在同一类中C.方法重载的返回值类型必须一致，参数项必须不同D.方法重定义的返回值类型必须相同或相容。
计算机工程系实验报告
计算机工程系实验报告课程名称：Java程序设计实验项目名称：JAVA语言实现面向对象编程基础班级:14计科4班姓名:李东峻学号:20140902410一、实验目的:熟悉Java开发环境及简单程序Java设计二、实验要求:1 下载、安装并设置Java SDK 软件包。
2 熟悉Eclipse 编辑软件。
3 掌握运行Java 程序的步骤。
4.编写一个Java应用程序，是用for循环计算8+88+888+8888+88888+...的前十项之和。
5.编写一个类，该类创建的对象可以计算等差数列的和。
6.编写一个类，该类封装了一元二次方程共有的属性和功能，即该类有刻画方程系数的3个成员变量以及计算实根的方法。
要求：该类的所有对象共享常数项。
7.首先编写一个抽象类，要求该抽象类有3个抽象方法：public abstract void f（int x）；public abstract void g（int x，int y）；public abstract double h（double x）；然后分别给出这个抽象类的3个子类。
要求：在应用程序的主类中是用这些子类创建对象，再让它们的上转型对象调用方法f（）、g（）和h（）。
8.编写一个类，要求该类实现一个接口，该接口有3个抽象方法：public abstract void f（int x）；public abstract void g（int x，int y）；public abstract double h（double x）；要求：在应用程序的主类中使用该类创建对象，并使用接口回调来调用方法f（）、g（）和h（）。
三、完成程序:1. public class Text3_3{public static void main(String args[]){long a=8;long sum=8;for (int i=1;i<10;i++){a=10*a+a;sum+=a;}System.out.print("8+88+888+8888+88888+...的前10项和"+sum);}}2. import java.util.*;class Sum{int Sn;int n,d;int a1;void getSum(){System.out.println("Sn=n*a1+n*(n-1)*d/2"); }}public class Text4_1{public static void main(String[] args){Scanner reader=new Scanner(System.in); Sum sum=new Sum();System.out.println("输入首项a1:");sum.a1=reader.nextInt();System.out.println("输入公差d:");sum.d=reader.nextInt();System.out.println("输入项数n:");sum.n=reader.nextInt();sum.getSum();}}3. abstract class A{public abstract void f(int x);public abstract void g(int x,int y);public abstract double h(double x);}class jia extends A{public void f(int x){System.out.println(x+2);}public void g(int x,int y){int z=x+y+2;System.out.println(z);}public double h(double x){return x+2;}}class jian extends A{public void f(int x){System.out.println(x-2);}public void g(int x,int y){int z=x-y-2;System.out.println(z);}public double h(double x){return x-2;}}class cheng extends A{public void f(int x){System.out.println(x*2);}public void g(int x,int y){double z=x*y*2;System.out.println(z);}public double h(double x){return x*2;}}public class Text5_2{public static void main(String args[]) {A a=new jia ();a.f(2);a.g(3,4);System.out.println(a.h(4));a=new jian();a.f(6);a.g(7,8);System.out.println(a.h(8));a=new cheng();a.f(10);a.g(11,12);System.out.println(a.h(12));}}4. interface Fun{public abstract void f(int x);public abstract void g(int x,int y);public abstract double h(double x);}public class Text5_3 implements Fun{public void f(int x){System.out.println(x);}public void g(int x,int y){System.out.println(x+y);}public double h(double x){return x;}public static void main(String args[]){Fun sz=new Text5_3();sz.f(2);sz.g(3,4);System.out.println(sz.h(5.5));}}四、实验结果抓图及分析：1.分析：使用了for循环使一个数字8每次循环增加一位，比如开始时为8，第一次循环为88，第二次循环为888等等，再用sum把值都累加起来后输出。
实验报告_实验5 类与类关系与抽象类(学生学号_姓名)
实验报告_实验5类与类关系与抽象类(学生学号_姓名)一、实验目的1．理解继承的概念，掌握子类的创建方法；2．熟悉成员变量的隐藏和方法覆盖；3．掌握使用super访问被隐藏、覆盖的基类变量与方法；4．理解继承的层次结构，熟悉构造方法的执行顺序；5．理解访问修饰符的作用，熟悉访问修饰符对子类继承性的影响；6．熟悉子类对象向上转型的实现方法和Object类的基本用法；7．理解多态种类、意义、实现条件及基本应用；8.理解内部类的作用、种类、实现方法及注意事项；9．理解类与类之间的关系，了解单例模式的实现机理；10．理解抽象类、抽象方法概念，熟悉它们的声明、使用。
二、实验内容与步骤1．(基础题)根据题意及注释补充所缺少代码，然后运行程序public Student(){}public Student(String sno, String sname, int age) {this.sname=sname;this.sno=sno;this.age=age;} public String getSno() {return sno;}public void setSno(String sno) {this.sno = sno;}public String getSname() {return sname;}public void setSname(String sname) {this.sname= sname;}public int getAge() {return age;}public void setAge(int age) {this.age = age;}(1): class CollegeStudent extends Student(2): getSno()(3): getSname()(4): getAge()(5): major(6): student.setAge(26)(7): student.setSname("Jack")(8): cstudent.setSname("Jerry")(9): cstudent.setSno("1840700101")(10): cstudent.setAge(23)(11): cstudent.setMajor("物联网工程")回答相关问题：(1)程序中有多少个类，哪个是主类？哪个是基类？哪个是子类？(2)程序中子类继承了基类哪些成员？基类对象如何给成员赋初值？子类对象又是如何给成员赋值？(3)是否可以不定义Student类的无参构造器？2．(基础题)分析、运行以下程序，并回答相关问题：(1)分析程序，找出有问题的代码，请问出错原因是什么？(2)修改程序中的错误。
上转型对象多态示例Java源程序
Person.java源程序清单public class Person{private String name;private int age;public Person(){name = "";age = 0;}public Person(String name,int age){=name;if(age<0){age = 0;}this.age=age;}public void setName(String name){=name;}public String getName(){return name;}public void setAge(int age){if(age<0){age=0;}this.age=age;}public int getAge(){return age;}public void display(){System.out.println("姓名:" + name + "\t年龄：" + age);}}Student.java源程序清单public class Student extends Person{private String schoolName;Student(){schoolName = "";}Student(String name,int age,String schoolName){super(name,age);this.schoolName = schoolName;}public void setSchoolName(String schoolName){this.schoolName = schoolName;}public String getSchoolName(){return schoolName;}public void display(){super.display();System.out.println("学校名称：" + schoolName);}}Worker.java源程序清单public class Worker extends Person{private Long yield;public Worker(){yield = new Long(0);}public Worker(String name,int age,Long yield){super(name,age);this.yield = yield;}public void setYield(Long yield){this.yield = yield;}public Long getYield(){return yield;}public void display(){super.display();System.out.println("产量："+yield.longValue());}}Viewer.java源程序清单public class Viewer{public void view(Person p){p.display();}}Test.java源程序清单public class Test //含有main()方法的主类{public static void main(String [] args){Student s = new Student("张三",24,"我的ＪＡＶＡ学堂"); //定义Student类变量并实例化Worker w = new Worker("Jone",40,new Long(1005)); //定义Worker类变量并实例化Viewer v = new Viewer();v.view(s); //调用Student对象的实例方法v.view(w); //调用Worker对象的实例方法}}。
高中物质转化教案全套模板
教学对象：高中一年级教学时间：2课时教学目标：1. 知识与技能：- 了解物质的转化概念及其分类。
- 掌握物质转化的基本规律和常见转化类型。
- 学会运用化学方程式表示物质转化过程。
2. 过程与方法：- 通过实验探究，培养学生观察、分析、归纳的能力。
- 通过小组讨论，提高学生的合作意识和团队协作能力。
- 通过案例分析，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：- 培养学生对化学学科的兴趣，激发学习热情。
- 增强学生的环保意识，认识到化学在生活中的重要作用。
教学重点：1. 物质转化的基本规律和常见转化类型。
2. 化学方程式的书写和应用。
教学难点：1. 物质转化过程中反应条件的判断。
2. 化学方程式的配平。
教学准备：1. 多媒体设备2. 实验器材：试管、滴管、酒精灯、铁架台、烧杯、镊子等3. 教学课件4. 实验药品：盐酸、氢氧化钠、氧化铜、硝酸银、氯化钙、碳酸钠等教学过程：第一课时一、导入1. 回顾初中化学所学知识，引导学生思考物质转化的概念。
2. 提出问题：什么是物质转化？物质转化有哪些类型？二、新课讲授1. 物质转化的基本规律- 物质转化是指物质在化学反应过程中，从一种物质转化为另一种物质的过程。
- 物质转化遵循质量守恒定律，即反应前后各元素的质量总和不变。
- 物质转化遵循原子守恒定律，即反应前后各原子的种类和数目不变。
2. 物质转化的常见类型- 酸碱中和反应- 氧化还原反应- 置换反应- 复分解反应三、实验探究1. 实验一：酸碱中和反应- 实验目的：验证酸碱中和反应，掌握化学方程式的书写方法。
- 实验步骤：取一定量的盐酸，加入氢氧化钠溶液，观察现象；记录实验数据；根据实验现象书写化学方程式。
2. 实验二：氧化还原反应- 实验目的：验证氧化还原反应，掌握氧化剂和还原剂的概念。
- 实验步骤：取一定量的氧化铜，加入盐酸，观察现象；记录实验数据；根据实验现象书写化学方程式。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调物质转化的基本规律和常见转化类型。
JAVA2实用教程(第4版)答案 耿祥义 张跃平
1．属于操作题，解答略。 2．属于操作题，解答略。 3．属于操作题，解答略。 4．【代码 1】：4。【代码 2】：b[0]=1。 5．【代码 1】：40。【代码 2】：7 四、编写程序 1. public class E {
public static void main(String args[]) { System.out.println((int)'你'); System.out.println((int)'我'); System.out.println((int)'他');
}
习题五（第 5 章）
一、问答题 1．不可以。 2．是。 3．不继承。 4．声明与父类同名的成员变量。 5．子类重写的方法类型和父类的方法的类型一致或者是父类的方法的类型的子类型，重 写的方法的名字、参数个数、参数的类型和父类的方法完全相同。重写方法的目的是隐藏
继承的方法，子类通过方法的重写可以把父类的状态和行为改变为自身的状态和行为。 6．不可以。 7．Abstract 类。 8．上转型对象不能操作子类新增的成员变量，不能调用子类新增的方法。上转型对象可 以访问子类继承或隐藏的成员变量，可以调用子类继承的方法或子类重写的实例方法。 9．通过重写方法。 10．面向抽象编程目的是为了应对用户需求的变化，核心是让类中每种可能的变化对应地 交给抽象类的一个子类类去负责，从而让该类的设计者不去关心具体实现。 二、选择题 1．C。2．D。3．CD。4．D。5．B。6．B。7．D。8．B。9．A。
} }
习题四（第 4 章）
一、问答题 1. 封装、继承和多态。 2．当类名由几个单词复合而成时，每个单词的首字母使用大写。
3．名字的首单词的首字母使用小写，如果变量的名字由多个单词组成，从第 2 个单词开 始的其它单词的首字母使用大写。 4．属性 5．行为 6．用类创建对象时。没有类型 7．用类创建对象时。 8．一个类中可以有多个方法具有相同的名字，但这些方法的参数必须不同，即或者是参 数的个数不同，或者是参数的类型不同。可以。 9．可以。不可以。 10．不可以。 11．一个类通过使用 new 运算符可以创建多个不同的对象，不同的对象的实例变量将被分 配不同的内存空间。所有对象的类变量都分配给相同的一处内存，对象共享类变量。 12．代表调用当前方法的对象。不可以。 二、选择题 1．B。2．D。3．D。4．D。5．CD。6．【代码 1】【代码 4】。7．【代码 4】。
上转型对象
1. 定义
• 如果B类是A类的子类或间接子类，当用B类创建对象b并将 这个对象b的引用赋给A类对象a时，如：
A a; a = new B();
A a; B b = new B(); a = b;
则称A类对象a是子类B对象b的上转型对象。
2. 性质
• 对象b的上转型a的实体是由子类B创建的，但是上转型对象会失去子 类B的一些属性和功能。上转型对象具有以下特点： ① 上转型对象不能操作子类新增加能，这些属性和功能是新增的。
• 上面服务层的代码变得简单，而且在MVC层次结构中，方法和 类的设计也是面向对象，这就是上塑造型给我们带来的好处。 • 需要Truck的时候，客户只要告诉你他要用卡车运输运多少距离 多远．那业务员就在option按扭里面选择”卡车”在文本框里 输入重量多少距离多远．veiw层把数据传给controler处理成我 们的服务程序需要的数据类型．然后服务程序被controler调用， 用transportCost方法计算出成本返回给veiw，显示给业务员，业 务员就可以告诉客户需要支付多少钱啦‘
② 上转型对象不能使用子类新增成员(包括成员变量,成员方法),只能使
用子类重写父类的方法,被子类隐藏的父类变量;子类未重写的父类方 法,未被隐藏的父类成员变量。
③ 可以将对象的上转型对象再强制转换到一个子类对象，强制转换过
的对象具有子类所有属性和功能。
3. 优势
• 向上转型体现了类的多态性， • 增强了程序的简洁性。
示例：假如一个物流运输公司，有个客户要求你为他运输一定数量 的产品到某地，使用某种交通工具．那我们假设你的管理程序中有 Truck类，Train类，Plane类专门用来实现使用不同交通工具的成本计 算，都有方法cost(Double weight,Double space);那么，问题出来 了．客户对于运输器种类是可选择的，你是不是要对每种运输器new 个实例放到不同的service方法中为客户服务呢？
Java2实用教程习题答案__第三版__耿祥义_清华大学出版社
Java2实用教程(第三版)课后习题参考答案第1章 Java入门1. 开发与运行Java程序需要经过哪些主要步骤和过程？答：（1）编写Java源文件:使用文本编辑器（Edit或记事本），拓展名为.java（2）编译Java源文件:使用Java编译器（javac.exe）。
得到字节码文件*.class（3）运行Java程序:Java应用程序使用Java解释器（java.exe）执行字节码文件；Java小应用程序使用支持Java标准的浏览器来执行。
2. 怎样区分应用程序和小应用程序？应用程序的主类或小应用程序的主类必须用public修饰吗？答：①应用程序必须有main方法，这个方法是程序执行的入口。
小应用程序没有main方法。
②应用程序的主类不一定用public修饰；小应用程序的主类必须用public修饰。
3. Java程序是由什么组成的？一个程序中必须要有public类吗？Java源文件的命名规则是怎样的？答：①Java程序由类组成。
②应用程序可以没有public类；小应用程序一定有一个类是public类（主类）。
③应用程序:如果只有一个类，源文件名与该类的类名相同，拓展名为.java；有多个类时，如果有public类（最多一个）,源文件名与public类的类名相同，拓展名是.java；没有public类，源文件名与任何一个类的类名相同即可，拓展名为.java。
小应用程序:源文件名与主类的类名相同，拓展名是.java。
4. 在运行小程序的HTML文件中可以使用codebase属性指定小程序的字节码所驻留的目录。
如果不使用codebase属性，小程序的字节码文件必须和运行它的HTML文件在同一目录中。
编写一个小程序并将小程序的字节码存放在某个目录中，比如C:\5000；把运行该小程序的HTML文件（注意其中的codebase属性）: <applet code=你的小程序的字节码 width=200 height=300 codebase=C:\5000></applet>存放在另一个目录中。
中小企业数字化转型路径优化实验报告
中小企业数字化转型路径优化实验报告一、引言在当今数字化时代，中小企业面临着日益激烈的市场竞争和不断变化的客户需求。
数字化转型已成为中小企业提升竞争力、实现可持续发展的关键途径。
然而，由于资源有限、技术能力不足等因素，中小企业在数字化转型过程中往往面临诸多挑战。
为了探索适合中小企业的数字化转型路径优化方法，我们进行了一系列实验，并在此基础上撰写了本报告。
二、实验背景与目标（一）实验背景随着信息技术的快速发展和广泛应用，数字化已成为企业创新发展的重要驱动力。
然而，与大型企业相比，中小企业在数字化转型方面存在明显的差距。
许多中小企业对数字化转型的认识不足，缺乏明确的战略规划和有效的实施路径，导致数字化转型效果不佳。
（二）实验目标本实验旨在通过对中小企业数字化转型过程的研究和实践，探索出一套切实可行的数字化转型路径优化方案，帮助中小企业提高数字化转型的成功率和效益。
三、实验对象与方法（一）实验对象本次实验选取了_____家具有代表性的中小企业，涵盖了制造业、服务业、零售业等不同行业。
这些企业在规模、业务模式、数字化基础等方面存在一定的差异，以保证实验结果的普遍性和适用性。
（二）实验方法本实验采用了案例分析、问卷调查、实地调研等多种方法，对中小企业数字化转型的现状、问题和需求进行了深入了解。
同时，结合相关理论和实践经验，提出了数字化转型路径优化的方案，并在实验企业中进行了应用和验证。
四、实验过程与结果（一）数字化转型现状评估通过对实验企业的调研和分析，我们发现中小企业数字化转型主要存在以下问题：1、数字化意识淡薄：许多中小企业对数字化转型的重要性认识不足，缺乏主动推进数字化转型的意愿和动力。
2、资金投入有限：由于资金紧张，中小企业在数字化技术研发、设备购置、人才培养等方面的投入相对较少，制约了数字化转型的进程。
3、技术能力薄弱：中小企业普遍缺乏专业的技术人才和技术团队，难以独立完成数字化系统的开发和维护，对外部技术供应商的依赖程度较高。
对照实验迁移实验报告
一、实验背景学习迁移是指先前学习对后继学习的影响，它可以是正面的，也可以是负面的。
为了探究不同学习条件对迁移的影响，本实验采用对照实验的设计方法，通过两组实验对象在不同学习条件下的表现，来分析学习迁移的效果。
二、实验目的1. 检验不同学习材料对学习迁移的影响。
2. 分析不同学习方式对学习迁移的促进作用。
3. 探讨学习迁移的内在机制。
三、实验材料1. 实验对象：选取20名年龄相仿、学习成绩相当的学生作为实验对象。
2. 实验材料：两组学习材料，分别为A组和B组。
A组材料为文字材料，B组材料为图像材料。
3. 实验工具：笔记本电脑、投影仪、计时器、问卷等。
四、实验方法1. 将20名实验对象随机分为两组，每组10人。
2. 对A组进行文字材料的学习，B组进行图像材料的学习。
3. 学习结束后，两组同时进行迁移测试，测试内容为与学习材料相关的问题。
4. 对两组的迁移测试成绩进行统计分析，比较两组之间的差异。
五、实验步骤1. 实验前，对实验对象进行基本情况调查，包括年龄、性别、学习成绩等。
2. 将实验对象随机分为A组和B组。
3. A组进行文字材料学习，B组进行图像材料学习，学习时间为30分钟。
4. 学习结束后，两组同时进行迁移测试，测试时间为15分钟。
5. 收集实验数据，对数据进行统计分析。
6. 分析实验结果，撰写实验报告。
六、实验结果1. A组（文字材料学习）的迁移测试平均成绩为80分。
2. B组（图像材料学习）的迁移测试平均成绩为90分。
3. 两组之间的平均成绩差异显著（p<0.05）。
七、讨论与分析1. 实验结果表明，图像材料的学习对学习迁移有显著的促进作用，而文字材料的学习对学习迁移的影响不明显。
2. 这可能与图像材料更直观、易于理解的特点有关。
图像材料可以帮助学生更好地理解学习内容，从而提高迁移效果。
3. 在实际教学中，教师可以根据学生的学习特点和需求，合理选择学习材料，以提高学习迁移的效果。
八、结论本实验结果表明，图像材料的学习对学习迁移有显著的促进作用。