2019年 中考复习 电学实验探究题
2019中考物理二轮强化训练专题十二 电学实验探究题(解析卷 )(全国版)【精编】.doc
【2019赢在中考】物理二轮专题解读与强化训练专题十二电学实验探究题科学实验与探究是物理学习的是一种认识科学、应用科学的物理方法。
进行科学探究活动的一般思维程序是：提出问题→建立假说（或猜想）→实验检验→归纳分析→解决问题（或得出结论）→实验修正。
探究性试题是考查学生综合分析能力、归纳总结能力、发散性思维和创造性思维能力的中考热点题型，是近年来中考必考内容。
探究性试题可分为：现象探究、验探究、数据探究、阅读情景探究等。
解答此类试题要具备定的知识基础、能力基础、生活经验基础。
思维方法是发掘物理现象与物理知识、物理过程与物理方法之间隐含的联系，找到物理知识、物理规律的应用原型，是学生能力得到锻炼与升华的过程。
实验探究题主要以选择、填空、解答、分析为主。
电学实验探究题的分类与解法：1.考查内容（1）基本测量仪器仪表使用与掌握情况，灵活使用电流表、电压表、滑动变阻器的能力。
（2）综合应用知识解决问题的能力。
（3）设计实验的能力。
（4）思维发展能力、创新能力。
2.考查形式：选择、填空、连线作图、电路故障分析、实验方案设计。
3.考查重点和热点：电学仪表的使用、滑动变阻器的作用、验证电学规律、电学量的测量、创新能力。
考查难点：创新设计实验和对实验过程进行评估。
4.题目分类及分类解法技巧（1）考查测量仪用：关于实验器材的读数是物理实验的一个基本要素，也是考察实验基本技能的一种重要手段。
新课程标准要求学生应熟练掌握刻度尺、秒表、温度计、托盘天平、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表和电能表这九种测量工具的读数方法。
其中，电学主要是电流表、电压表读数和滑动变阻器的接线，有时也将电能表与秒表组合探究家用电器的功率。
攻略：读数前测量工具的量程、分度值、零刻线的位置。
学生实验中电压表两个量程分别是0～3V 和0～15V ，分度值对应的是0.1V 和0.5V ；电流表量程分别0～0.6A 和0～3A 分度值对应的是0.02A 和0.1A 。
2019年中考物理实验题汇编(精编版)——电路初探
2019年中考物理实验题汇编（精编版）——“电路初探”实验题1．（2019•大连）某同学在探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中，所用的实验器材有两节干电池串联组成的电池组，电流表（量程分别为0～0.6A 、0～3A ）和开关各一个，定值电阻三个（阻值分别为5Ω.10Ω.15Ω），导线若干。
（1）该同学选用两个电阻连接并联电路，在连接电流表时需要选择电流表的量程，请简单描述如何进行实验操作，如何选择量程。
（2）某次实验中，所用的两个电阻阻值分别为10Ω和15Ω，未连接完整的电路如图所示，请将电路连接完整，（要求：电流表测量10Ω电阻所在支路的电流） （3）该同学继续进行实验，记录的实验数据如表。
分析实验数据得出的探究结论是 ▲ 。
（4）为了验证该探究结论是否具有普遍性，该同学使用5Ω电阻分别与10Ω，15Ω电阻组成并联电路，重复上述实验，比较 ▲ （填“测量的数据”或“得出的结论”）是否一致。
【参考答案】（1）将电流表的大量程分别与两个定值电阻串联接入各自所在的支路上，观察电流表的示数，若电流表示数小于0.6A ，则应选用小量程，若其中有任意一次的电流超过0.6A ，则选用大量程；（2）如图所示；（3）并联电路的干路电流等于各支路电流之和；（4）得出的结论。
2．（2019•邵阳）小芳在“探究串联电路电压特点”的实验中，连接好了的实物电路图如图甲所示，请你协助完成：（1）在方框内画出与图甲对应的电路图，并在电路图中标上L1、L2。
（2）在某次测量时，电压表的示数如图乙所示，此时灯L1两端的电压为▲ V。
（3）闭合开关后，小芳发现L1、L2均不发光，电压表有示数且大小接近3V，则电路中出现的故障可能是L1发生了▲（选填“短路”或“断路”）。
（4）排除故障后，小芳在测量了灯L1两端的电压后，断开开关，然后将导线AE的A端松开，接到D接线柱上，测量灯L2两端的电压，这一做法会造成▲。
【参考答案】（1）如图所法；（2）1.9；（3）断路；（4）电压表的正负接线柱接反。
2019中考物理专项练习练习-电学实验.doc
2019中考物理专项练习练习-电学实验注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！【探究电阻大小的影响因素】〔九年级课本P85〕〔09成都〕在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中。
小明的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关；小亮的猜想是：②电阻可能与导体的温度有关；小敏的猜想是：③电阻可能与导体的长度有关；根据你掌握的电学知识，你认为：④电阻还与有关。
(2)图中是三位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已经完成了部分实物的连接。
假设电阻受温度的影响可以忽略，要探究猜想①，应该控制不变；要探究猜想③，应该选用导线___和导线_〔填导线的代号字母〕进行对比实验。
〔3〕上面实验中电阻的大小是通过显示的。
【探究串、并联电路中的电流、电压、电阻规律】〔九年级课本P55\P60\P77〕1.在探究串、并联电路的电流规律时,同学们首先连接了如图5所示电路。
闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图6所示。
〔1〕小龙发现灯L1较亮，灯L2较暗。
他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。
〔2〕小明看到电流表A1指针偏转较A2大，所以他也同意小龙的看法。
造成小明判断错误的原因是：。
〔3〕小文对图6电路稍加改动〔不增加器材〕，并根据观察到实验现象说明小龙的解释是错误的。
A、小文的做法是：。
B、观察到实验现象是：。
〔4〕如果连接电路后闭合开关，两灯泡都发光。
以下两种方法是否可以判断电路是串联还是并联？请在表中空格填写“可行”或“不可行”。
2、小红同学在探究并联电路的电流关系时，连接的实验电路如图7所示。
⑴请你说明在开关S 闭合后观察到的现象__________________________。
⑵请你改动图中一根导线的连接位置，闭合开关S 后，使两灯都发光，且电流表都有正常示数。
〔在需要改动的导线上画“×”，并画出改动后的连线〕⑶电路改动后再闭合开关S ，小红同学根据电流表A 1和A 2的示数可以得到的实验结论是______。
2019-2020学年九年级物理第11章简单电路试题 实验探究题 复习(解析版)
第十一章 简单电路 实验探究题复习1．在“探究并联电路中的电流关系”实验中（1）小明想测量干路电流，连接的电路如图甲所示，检查电路发现只有一根导线接错了，请在这根导线上打上“×”，并改正。
（2）连接正确的电路后，闭合开关，电流表的示数为0.46A ，请在图乙中画出指针的位置（O为指针转轴）。
（3）小明换用不同规格的灯泡，多次改变电表位置，将测量数据记录在下表中。
分析数据得出结论：在并联电路中， 。
（4）第1次实验发现，灯泡L 1比L 2亮，则灯泡L 1的电阻 灯泡L 2的电阻；若两灯泡灯丝长度相同， 的灯丝更细。
2．在“探究影响电阻大小的因素”的实验中，某实验小组同学利用如图所示的电路分别对“导体电阻跟它的材料、长度、横截面积有关”的猜想进行实验验证。
实验中使用4根电阻丝，其规格、材料如表所示。
（1）实验中通过观察 来比较电阻的大小，此过程用到的研究方法是 。
（2）分别将C 、D 两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是 。
（3）分别将 （填编号）两根合金丝接入电路，可初步探究出的结论是：导体的材料、长度相同时，横截面积越小，电阻越大。
3．某科技兴趣小组在实验室看到若干长方体金属导体。
它们的材料相同，外形都如图甲所示，他们想探究该种导体电阻与厚度及边长的关系。
在老师的帮助下，他们测量了部分导体厚度h 、边长a 和电阻R ，并记录在表格中。
（在测量电阻时，老师要求导体都要按照图乙所示的方式通过导线接入电路；实验时环境温度保持不变。
）根据以上信息，请回答下面问题：（1）分析表格中的数据可得：该种导体电阻大小与边长a （选填“有关”或“无关”），与厚度h 成 （选填“正比”或“反比”）。
（2）从该种导体中，选取了厚度h 之比为2：3、边长a 之比为2：1的两个导体R 1、R 2，按图丙方式串联后接在闭合电路中，设两端的电压为U 1，R 2两端的电压为U 2，则U 1：U 2＝ 。
（3）现代集成电路技术需要电子元件微型化，且集成度越高，电子元件越需要微小。
【精品】2019中考物理二轮强化训练专题十二 电学实验探究题(解析卷 )(全国版)
【2019赢在中考】物理二轮专题解读与强化训练专题十二电学实验探究题科学实验与探究是物理学习的是一种认识科学、应用科学的物理方法。
进行科学探究活动的一般思维程序是：提出问题→建立假说（或猜想）→实验检验→归纳分析→解决问题（或得出结论）→实验修正。
探究性试题是考查学生综合分析能力、归纳总结能力、发散性思维和创造性思维能力的中考热点题型，是近年来中考必考内容。
探究性试题可分为：现象探究、验探究、数据探究、阅读情景探究等。
解答此类试题要具备定的知识基础、能力基础、生活经验基础。
思维方法是发掘物理现象与物理知识、物理过程与物理方法之间隐含的联系，找到物理知识、物理规律的应用原型，是学生能力得到锻炼与升华的过程。
实验探究题主要以选择、填空、解答、分析为主。
电学实验探究题的分类与解法：1.考查内容（1）基本测量仪器仪表使用与掌握情况，灵活使用电流表、电压表、滑动变阻器的能力。
（2）综合应用知识解决问题的能力。
（3）设计实验的能力。
（4）思维发展能力、创新能力。
2.考查形式：选择、填空、连线作图、电路故障分析、实验方案设计。
3.考查重点和热点：电学仪表的使用、滑动变阻器的作用、验证电学规律、电学量的测量、创新能力。
考查难点：创新设计实验和对实验过程进行评估。
4.题目分类及分类解法技巧（1）考查测量仪用：关于实验器材的读数是物理实验的一个基本要素，也是考察实验基本技能的一种重要手段。
新课程标准要求学生应熟练掌握刻度尺、秒表、温度计、托盘天平、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表和电能表这九种测量工具的读数方法。
其中，电学主要是电流表、电压表读数和滑动变阻器的接线，有时也将电能表与秒表组合探究家用电器的功率。
攻略：读数前测量工具的量程、分度值、零刻线的位置。
学生实验中电压表两个量程分别是0～3V 和0～15V ，分度值对应的是0.1V 和0.5V ；电流表量程分别0～0.6A 和0～3A 分度值对应的是0.02A 和0.1A 。
2019年中考物理真题分类汇编——电功率实验专题(word版含答案)
2019年中考物理真题分类汇编——电功率实验专题1.（2019长沙，21）小海同学用如图1所示的实验器材测量小灯泡的电功率，已知小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）请你在图1中用笔画线代替导线，帮小海把电路连接完整；（2）小海把滑片移到最左端，闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表示数为零，电压表的示数接近电源电压。
为了排除故障，小海接下来的操作合理的是（选填字母符号）A．拧紧小灯泡和它两端的接线柱B．拧紧开关两端的接线柱C．检查滑动变阻器是否短路（3）排除故障后，小海选择合适的量程，移动滑片，读出了三组实验数据。
粗心的小海把三次数据随手写在草稿纸上（如图2）而没有填写在对应的表格中。
请你帮助小海计算出小灯泡的额定功率为W。
2.（2019株洲，25）用图示装置探究“影响电热的因素”，A、B、C为三根相同的电阻丝。
以A、B为研究对象，该实验探究的是在不变时电热与的关系；若将C也置于右侧容器中，这时B、C并联后可等效为一根电阻丝，那么，该装置还可探究在不变时电热与的关系。
（填“电流”或“电阻”）3.（2019株洲，28）一种家用双温双控电热毯，它有两组电热丝，分别由温控开关独立控制，可根据各自需要选择档位“升温”“睡眠”或“关”。
（1）图甲为电热毯的一组电热丝所在的电路，指示灯L与电热丝联；电热毯工作时通过指示灯的电流很小，可知其电阻很。
（2）图甲中D为二极管，具有单向导电性，即只允许一个方向的电流通过。
当电热丝与二极管连接后，一半时间通电，另一半时间断电，从而减小发热功率，实现了电热毯的“睡眠”功能。
忽略指示灯和二极管消耗的功率，若电热毯的“升温”功率为100W，则其“睡眠”功率为W。
（3）现用图乙所示电路测量其中一组电热丝的电阻（忽略通过指示灯的电流）。
①请在图乙中将电路连接完整。
②实验前，应将被测的一组电热丝的开关推至档位“升温”，另一组电热丝的开关推至档位“”。
（填“升温”或“关”）③实验中，当电压表示数为13.0V时，电流表示数如图丙所示，则电热丝电阻为Ω。
2019年中考物理电学实验探究专题复习(含解析)
2019年中考物理电学实验探究专题复习(精选全国中考真题+详细解析答案，值得下载)1.小明用“伏安法”测量一个定值电阻Rx的阻值（约为20Ω左右）。
实验器材有：定值电阻Rx、电压表（量程0～3V和0～15V）、电流表（量程0～0.6A和0～3A）、滑动变阻器（20Ω 1A）、开关、学生电源各一个，导线若干。
（1）“伏安法”测量电阻的原理是；（2）如图13a所示是“伏安法”测量电阻的实验电路图，图中甲、乙为两个电表，其中甲为表；（3）本实验电源电压选用12V，电压表应该选用量程，电流表选用0～0.6A量程；连接如图13b所示的电流表时，应该使电流从“”接线柱流入电流表；（4）闭合开关后，发现电压表的示数约为6v，电流表示数为零；移动滑动变阻器滑片，电压表示数有明显变化，但电流表示数为零，则发生故障的元件是；（5）排除故障后，接通电路，移动滑动变阻器滑片，当电流表的示数如图13b所示时，通过电阻Rx的电流大小是A；（6）经多次测量，小明由实验数据绘制得如图13c所示的U-I图象，由图象可知电阻Rx＝Ω（保留一位小数）；（7）在物理实验中，经常要对物理量进行多次测量，下列实验与本次实验进行多次测量的目的相同的是（填序号）。
A.用刻度尺测量物理课本的长与宽B.探究杠杠的平衡条件C.测量小灯泡的电功率解析：本题考查了用伏安法测未知电阻的实验。
对于本实验电路中电流表、电压表量程的选择、连接等注意掌握，同时对滑动变阻器在电路中的使用、电路故障分析和实验方法理解。
（1）用伏安法测电阻，需用电压表与电阻并联测出电压，电流表与电阻串联测出电流，根据R=U/I计算出电阻值，由于要多测几次求平均值，所以电路中需用到滑动变阻器，注意电流从电表的正接线柱流入、负接线柱流出；“伏安法”测量电阻的原理是R=U/I；（2）如图13a所示是“伏安法”测量电阻的实验电路图，图中甲电表并联、乙电表串联，所以甲为电压表；（3）本实验电源电压选用12V，根据题给滑动变阻器（20Ω 1A）、定值电阻Rx的阻值（约为20Ω左右）所以由I=U/R可估算得：I总min=12V/（20Ω+20Ω）=0.3A；被测定值电阻Rx两端的电压最小为U Rx=6V，所以电压表应该选用0～15V量程，电流表选用0～0.6A量程；连接如图13b所示的电流表时，应该使电流从正接线柱流入即0.6A接线柱流入电流表；（4）闭合开关，发现电压表的示数约为6v，电流表示数为零；移动滑动变阻器滑片，电压表示数有明显变化，说明电路连通，但电流表示数为零，则发生故障的元件是电流表短路；（5）排除故障后，接通电路，移动滑动变阻器滑片，当电流表的示数如图13b所示时，根据电流表选用0～0.6A量程，则通过电阻Rx的电流大小是0.34A；（6）多次测量，小明由实验数据绘制得如图13c所示的U-I图象，由图象选择坐标点（10v；0.45A）可知电阻Rx＝10v/0.45A＝22.2Ω（保留一位小数）；（7）本次实验对物理量电阻R进行多次测量，求平均值，减少实验误差，所以下列实验与进行多次测量的目的相同的是A。
2019中考物理专项练习实验题练习-电学.doc
2019中考物理专项练习实验题练习-电学注意事项：认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！重在审题，多思考，多理解！1、某小组同学在探究电流与电压、电阻的关系。
【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？【猜想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。
②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。
③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
【实验器材】电源〔电压恒为4.5 V 〕，电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻〔5Ω、10Ω、15Ω〕，一个滑动变阻器，导线假设干。
【实验过程】〔1〕根据图22所示实物图在虚线框内画出电路图。
〔2〕小明按图22正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程。
小明操作中的错误是。
〔3〕小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R 两端的电压，测得电流、电压的值如表一。
分析数据可得出猜想是正确的。
他选择的是Ω的电阻。
图22表一表二〔4〕小红在探究猜想③时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5V ，并记下电流值；再分别改接10Ω、15Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。
分析数据得出，猜想③是正确的。
实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是。
2、为了测定小灯泡的电阻和电功率，选择额定电压为3.8V 的小灯泡，以及滑动变阻器、电流表、电压表、开关和导线等.图29是没有连接完的实物电路(电压表和滑动变阻器没有接好).(1)请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整,要求滑动变阻器的滑片P 向右端移动时电流表的示数增大.〔2〕连好电路闭合开关，发现电压表指针偏转很小，其原因可能是(写出一种即可).〔3〕为测定小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器的滑片使电压表示数为V,假设小灯泡正常发光时电流表的示数如图30所示，那么通过小灯泡的电流A,那么小灯泡的额定功率是W,此时小灯泡的电阻是Ω.3、小华想测量一盏额定电压为2.4V 小灯泡的额定功率。
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2018年04月08日初中物理组卷一．实验探究题（共50小题）1．在测量小灯泡电功率的实验中，小帆所用小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）为了节省试验时间，小帆希望连完最后一根导线后就能直接闭合开关进行试验。
请用笔画线代替导线，将图甲中未连接完整的电路补画完整。
（2）实验中测出小灯泡在2V 时的功率后，要测量其额定电功率，应向（选填“左”或“右”）移动滑动变阻器的滑片。
当电压表示数为额定电压时，电流表示数如图乙所示，其值为A，则小灯泡的额定电功率为W。
（3）实验时小帆发现电流表损坏了，他想设计一个不用电流表测定该小灯泡额定功率的实验。
于是他向老师要了一个阻值为R0的定值电阻（阻值适当）和一个单刀双掷开关，借助原有的实验器材，设计了如图丙所示的实验电路并顺利进行了实验：①按图连接好电路，闭合S1，使S2接1，调节滑动变阻器，使电压示数为；②保持，使S2接2，读出电压表示数为U；灯泡的额定功率的表达式P=（用额已知量和测量量表示）。
2．小明做测量小灯泡的额定功率的实验，电源电压6V，所用滑动变阻器的规格是“20Ω 1A”，待测小灯泡的额定电压为2.2V或3.8V的一个。
（1）如图甲所示，正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡发光较暗，电流表示数为0.16A，则小灯泡额定的电压为。
（2）实验时，为了测量更准确，电压表选择0～3V量程，小明想了一个巧妙的办法，连接电路，调节滑片，当电压表示数为V时，小灯泡恰好正常发光，此时滑动变阻器恰好在中点上，则小灯泡的额定功率为W。
（3）小明在（1）的基础上接着探究电流与电阻的关系，根据图甲，将小灯泡取下，保证电路中其他元件不变，在a、b两点间分别接入如图乙所示的5Ω、10Ω、20Ω几个不同阻值的定值电阻，为了使这三个电阻都能为实验所用，电压表控制a、b间不变的电压值应该在范围之内选择。
（4）完成上述实验后，小明又在a、b两点间接入LED（发光二极管），如图丙所示，他将较长的引脚接入a端，发现灯不发光，因为LED具有。
3．在“测量小灯泡额定功率”的实验中，小灯泡的额定电压U额=2.5V。
（1）请用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整；（2）闭合开关前，滑片P 应位于端（选填“左”或“右”）；（3）闭合开关移动滑片P 直到电压表示数为 2.5V，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为W；（4）为了考察同学们的能力，老师拿来了一个已知额定电流为0.2A，但额定电压未知的小灯泡、一个已知阻值为R 的电阻和两个开关S1、S2，利用上面的部分器材为同学们设计了如图丙所示的电路来测量小灯泡的额定功率，请你将下列实验步骤补充完整；①（填开关S、S1、S2的通断情况），调节滑动变阻器的滑片使电压表的示数为；②闭合开关S、S2，断开S1，（选填“适当调节滑动变阻器的滑片”或“保持滑动变阻器的滑片不动”），读出电压表的示数为U；③灯泡额定功率的表达式为：P=。
4．小华做“测量小灯泡电功率”实验，实验室有如下器材：电源（电压恒为6V）、小灯泡（额定电压为2.5V，灯丝电阻约为10Ω）、电流表、电压表、开关各一个、规格分别为R1“10Ω1A”和R2“50Ω0.5A”的滑动变阻器各一个、导线若干。
（1）小华设计了图甲所示的电路，她应选用规格为的滑动变阻器（选填“R1”或“R2”）。
（2）排除故障后，移动滑动变阻器滑片在不同位置，小灯泡U﹣I图象如图乙所示，小灯泡的额定功率为W。
（3）由图乙发现灯泡电阻是变化的，影响其变化的主要原因是。
（4）小华在某次调节中，滑动变阻器接入电路的阻值减小了△R1，小灯泡电阻变化了△R2，则△R1△R2（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
（5）同组的小敏在测该小灯泡的额定功率时，选用了如图丙所示的器材，其中电源电压恒为U，R的电阻值已知。
①闭合开关S和，调节滑动变阻器的滑片，使电流表的示数为；②闭合开关S和，，记录电流表的示数为I；=。
（用已知量符号表示）③小灯泡额定功率表达式为：P额5．实验桌上有满足实验要求的如下实验器材：电源、已调零的电压表、滑动变阻器、已知阻值为R0的定值电阻和额定电压为6V的小灯泡各一个，开关和导线若干。
小明设计了如图所示的测量额定电压为6V的小灯泡额定电功率的电路图。
（1）他进行实验的步骤如下：①按图1连接实验电路，将滑动变阻器的滑片P 移动到接入电路中阻值的最大处；②断开开关S2、闭合开关S1，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表示数为6V；保持滑动变阻器的滑片P位置不变，闭合开关S2，记录电压表的示数为U（此过程中，电路各元件均完好）；=。
③小明根据测得的数据，计算出小灯泡的额定功率为P额老师指出小明设计的电路图存在错误，按照这个错误方案，在小明操作无误，正确读数的情况下，测得的小灯泡的电功率小灯泡的额定电功率。
（选填“大于”或“小于”）。
（2）小明在老师的帮助下，改正了实验设计中的错误，正确连接了如图2所示的实验电路，请把小明的实验步骤补充完整：①断开开关S2、闭合开关S1、S3，移动滑动变阻器的滑片P，使电压表示数为6V；②保持滑动变阻器滑片P的位置不变，，记录电压表的示数为U；③小明根据测得的数据，计算出了小灯泡的额定功率。
他又利用R0及实验数据计算出小灯泡正常工作的电阻R L=。
6．小红在实验室做“测量小灯泡电功率”实验中，如图甲所示，电源电压恒为4.5V，小灯泡标有“2.5V”字样，电流表、电压表、滑动变阻器（20Ω 3A）、开关各一个，导线若干。
（1）如图所示，小红所接的实验电路存在连接错误，但只需改动一根导线，即可使电路连接正确，请你在应改动的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法。
（2）正确连接导线过后，闭合开关，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭，小红的操作不当之处是：，灯泡熄灭的同时，可观察到电压表示数（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（3）小红更换灯泡后，逐渐移动滑片，看到电压表示数如图乙，其读数是V，为使灯泡正常发光，应向（填“左”或“右”）端移动滑片P，图丙为灯泡的U﹣I图象，可知灯泡的额定功率是W。
=3.8V的小灯泡，他想挑战只用一只电流表测量该小灯泡的（4）小军看到实验桌上有一个U额额定功率。
小军又找来一个已知阻值的定值电阻R0和两个开关S1，S2，设计了如图丁所示的电路图，请补全小军的实验步骤。
①只闭合开关S和，调节滑动变阻器的滑片，使电流表的示数为；②只闭合开关S和，，读出此时电流表的示数为I；=（用字母表示）。
③则小灯泡的额定功率的表达式为：P额7．在“测量小灯泡的电功率”的实验中，小灯泡的额定电压为“2.5V”。
Array（1）如图甲所示，需将滑动变阻器的滑片P置于（选填“A”或“B”）端。
（2）闭合开关后，移动滑片P到某一位置时，电压表的示数如图乙所示，为V，此时要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向（选填“A”或“B”）端移动。
（3）当电压表示数为2.5V时，电流表示数如图丙所示，请将下表中数据填写完整：表格中电流表的示数为A，电功率数值为W。
分析表格中信息可得，在电路安全范围内，小灯泡两端实际电压越大，消耗的电功率，灯泡越亮。
（4）小华设计了如图丁所示的电路测量小灯泡额定功率，请完成下列填空（电源电压不变，R1和R2为滑动变阻器，R2的最大电阻为R0，小灯泡额定电压为U额）。
；①只闭合开关，调节R2，使电压表的示数为U额②只闭合开关，调节，使电压表的示数仍为U额；③接着将R2的滑片P调至最左端，记下电压表的示数为U1；再将R2的滑片P调至最右端，记下电压表的示数为U2，则小灯泡额定功率的表达式P额=（用U额、R0、U1、U2表示）。
8．在“测量小灯泡额定功率”实验中，灯泡标有“2.5V”字样，电源电压恒定。
（1）请用笔画线代替导线，将图甲中的实物图连接完整，要求：滑动变阻器滑片右移时小灯泡变暗。
（2）连接好实验电路后，移动滑动变阻器的滑片使灯泡正常工作，此时电流表的示数如图乙示数，则小灯泡的额定功率为W。
（3）另一小组在实验时发现电流表损坏，于是向老师要了一个已知阻值为R0的电阻，设计了如图丙所示的电路，也测出了灯泡的额定功率。
请完成下列实验步骤：①闭合开关S1，将S2拨到触点2，移动滑片，使电压表的示数为V；②再将开关S2拨到触点1，保持滑片的位置不动，读出电压表的示数为U；③灯泡额定功率的表达式为P额=（用已知量和测得量表示）。
9．小明利用如图所示的实验器材“测定小灯泡的额定功率”，已知电源电压恒为6V，小灯泡正常工作时的电压为2.5V，电阻约为10Ω，滑动变阻器的规格为“20Ω 2A”。
（1）请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
（2）正确连接电路后，用开关试触，发现灯泡不亮，电压表瞬间满偏，电流表指针几乎不动，则电路的故障可能是。
（电路只有一处故障），排除故障后，移动滑片使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为W。
（3）小华在进行实验数据处理时，算出了小灯泡的平均功率（如表），你认为这样处理数据是（合理/不合理）的。
（4）下列描述小灯泡功率P随滑动变阻器阻值R变化情况的图象（图丙）中，正确的是。
（5）完成上述实验后，小华向老师要了一个已知阻值为R0的电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如图丁所示的电路，也测出了灯泡的额定功率。
请完成下列实验步骤：①闭合开关S1，将S2拨到触点（填“1”或“2”），移动滑片，使电压表的示数为V；②再将开关S2拨到触点（填“1”或“2”，保持滑片的位置不动，读出电压表的示数U；=（用已知量和测量量表示）。
③灯泡额定功率的表达式为P额10．小红在“测量小灯泡的电功率”的实验中，选择了额定电压为2.5V的小灯泡，电源电压保持6V不变，滑动变阻器规格为“40Ω 1A”，连接电路如图甲所示。
（1）正确连接电路后闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数，则电路中存在的故障可能是（选填“灯泡”或“电压表”）断路。
（2）排除故障后，闭合开关，移动滑片，当电压表示数为2V 时，电流表的示数如图乙所示，则此时小灯泡的功率为W。
（3）若使小灯泡正常发光，应将滑片向（选填“左”或“右”）移动一些。
（4）小红想要继续探究“电流与电阻的关系”，只将小灯泡换成阻值不同的定值电阻，实验时控制定值电阻两端的电压保持2V不变，则更换的定值电阻的阻值不能大于Ω。
的小灯泡，来测小灯泡的额定功率。
设计了图丙所示电路，（5）老师又拿来一个额定电流为I额电源电压未知、电阻的阻值为R0．请你将实验步骤补充完整。
①只闭合开关（选填“S1”或“S2”），将滑动变阻器的滑片移至最左端。
读出电压表V1的示数为U1；②只闭合开关（选填“S1”或“S2”），再次调节滑片，直到电压表V2的示数为，此时小灯泡正常发光，电压表V1的示数为U2；=。