部编版小学语文三年级上册 第五单元习作指导
情游境戏导入入
情游境戏导入入
情境导入
大家回想一下，我们本单元的课文中有 些事物让你印象深刻呢？
小组合作
1.分工合作，找自己最喜欢的课文片段读一 与小伙伴交流你喜欢的理由 2.收集整理后，说说自己的收获 3.派代表发表自己小组的收获
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色的长嘴。
比喻、夸张的修辞手法让 临其境，如尝其味。
梳结构 清脉络
你现在会写了吗？想好你要 的内容了吗?
梳结构 清脉络
开头：点明中心“我爱家乡的杨梅
家
乡
的
中间 ：介绍杨梅的生长过程、味
杨
梅
结尾：吃多了杨梅发生的变化，再
小试牛刀
赶紧动笔试一试吧！写完 后可以与读一读，相互修改
佳文欣赏
我爱家乡的杨梅。 清明节后，杨梅树上挂满了杨梅。杨梅圆圆圆圆的的， 大样小大，小遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软 摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑平的滑刺，使人感到 且柔软。柔软
素材宝库
含苞欲放 根深叶茂 贪吃好睡 龇牙咧嘴
百花怒放 玲珑可爱 欢蹦乱跳 呆头呆脑
绿草如 膘肥体 摇头摆 憨态可
素材宝库
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的， 了火。
只见它们有的聚气凝神，抱紧米粒；有的二 奋力平拼搏；有的发起蛮劲，搬米疾走......不多 粒好像返乡归国似的移向蚁穴。
黄色的枫叶是最美的，那是胰脏金黄，远远 像三月江南的杏林，绚烂耀眼。
筛素材，明主题
准备三：整理日记本， 的内容，搜集有用的素
筛素材，明主题
秋天到了，树叶飘落 飞……
这是秋天的树，它 节是什么样子的呢
பைடு நூலகம்
筛素材，明主题
早上，叔叔阿姨都匆
班，小朋友背着书包去上 叔叔在清扫街道，书报亭 整理书摊……
清晨的街 傍晚的街 又是怎样
筛素材，明主题
我怀着忐忑的心情， 身边......
审题指导
审清内容
1.本次习作是写一篇观察作文，观察一种 一处场景。 2.选择自己印象最深的事物或场景,按照 序，全面、细致的观察事物或场景的变化 3、讲观察中的所见、所闻、所想、所感
为写好这个习作，你做了哪些 准备？
筛素材，明主题
准备一：提前仔细观 发生怎样的变化，回 子。
筛素材，明主题
准备二：利用周末时间 己常常走的小街道，每 有什么不一样
佳文欣赏
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的， 爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿 连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味 因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃 才感觉到牙齿被它酸倒了。
作者简单的举例说明，杨梅吃起 来的感觉，让人想亲自尝一尝。
佳作点评
作者通过描写杨梅生长时，颜色、形状 变化，让我们仿佛看到一颗颗鲜美多汁的杨 过自己小时候因为贪嘴吃杨梅酸掉牙齿的小 大家更爱杨梅都想去试试，说明作者的观察 让我们有了新的发现。
“我”的心 生怎样的变 发生了什么
选话题，定材料
同学们你现在想好了你的习作 主题了吗？
我们来看看哪些方法能帮助我 们吧!
学写法，改片段
凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇花开了 花开了；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点， 傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右绽开花瓣； 上八点开花；昙花却在九点左右开放……
继续努力
再见
方法一：作者从整体到部分的 小鸟的外貌。用表示颜色的词描 形美的特点。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并 不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候， 我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变 绿了。这是为什么呢？
方法二：作者按照时间顺序， 颜色的变化。针对自己的发现，进 录
看看我们这次习作有哪些内容 你想选择哪一个来写呢？小组讨
杨梅形状 圆圆的 杨梅大小 和桂圆一样 杨梅口感 大小
佳文欣赏
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成 不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬 可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满 汁水。
“先是、随后、最后”描绘出了杨梅颜色，
随着生长在发生变化
“新鲜红嫩、汁水”
梅果肉鲜嫩多汁的特
现……
试一试 改一改
时间的观察顺序，运用比喻 辞手法描绘出不同花朵不同
化。
学写法，改片段
那红枣儿，只要看上一眼就会让 如果摘一个放进嘴里，让你一辈子
你准备用什么方 法，让红枣更可爱？
比喻等修辞手法，突出红
试一试 改一改
那红红的、大大的枣儿， 只要看上一眼就会让人直流口 摘一个放进嘴里，那脆脆的感 的味道让你一辈子也忘不了。
你准备用什么方 法，让这段话具体 详细？
运用拟人的修辞手法，加
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；五点左
丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，水帘从梦中醒来；中午十
左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍
点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自
花瓣；夜来香子晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑
人教部编语文三年级上册第五单元学习指南(优质教案)
人教部编语文三年级上册第五单元学习指南(优质教案)目标本研究指南旨在帮助三年级学生有效研究人教部编语文三年级上册第五单元的内容，达到以下目标：1. 理解并应用本单元的关键词汇和常用表达；2. 通过阅读课文，理解故事情节与人物角色；3. 进行口头表达，能用正确的语音语调朗读和复述课文；4. 提高写作能力，能正确书写本单元所学的汉字；5. 通过综合训练，培养学生的思维能力和创造力。
研究活动下面是几个有助于学生有效研究本单元内容的研究活动：1. 词汇练使用研究资料中的词汇表，帮助学生熟悉并掌握本单元的关键词汇。
可通过游戏、拼字和复卡片等方式进行。
2. 阅读理解让学生阅读本单元的课文，理解故事情节和人物角色。
可以提问相关的细节问题，帮助学生加深对故事的理解。
3. 口语表达让学生进行口头表达，帮助他们练正确的语音语调。
可以进行角色扮演、朗读和复述课文等活动。
4. 汉字书写通过练本单元的汉字，帮助学生提高写作能力和正确书写汉字的能力。
可以进行听写、填空和写作练等活动。
5. 思维训练通过一些趣味的思维训练活动，培养学生的思维能力和创造力。
可以进行谜语、猜谜和问题解答等活动。
研究评估为了评估学生对本单元内容的掌握情况，可以使用以下评估方法：1. 词汇测试：测试学生对本单元关键词汇的掌握情况；2. 阅读理解测试：测试学生对课文内容的理解；3. 口语测试：测试学生的口语表达能力；4. 汉字书写测试：测试学生的书写能力；5. 思维能力测试：测试学生的思维能力和创造力。
总结通过本研究指南的研究活动和评估方法，学生将能够有效研究人教部编语文三年级上册第五单元的内容，并进一步提高语文能力和思维能力。
祝研究顺利！。
部编版三年级语文上册课件-第五单元习作指导 ppt上课用
你知道黄豆芽是怎么生长出来的吗？前几天我自己用 黄豆生出了豆芽，跟我一起去看看吧。
今天科学课上，老师带领我们一同观察了一只小蜗牛 ，它可爱极了。
好结尾（总结全文、首尾呼应，突出感情）
小朋友们，你们也快到大自然中去观察、去体验吧！ 我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来母鸡下蛋也不容易呀！ 只要在生活中处处留心，你就能揭开每一个奥秘！ 蜗牛真是一种可爱的小动物，我很喜欢它。
交流习作之后，试着用一句话说说 最近的观察感受，和同学们分享心得。
观察时要细致一些。
观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用
手摸，用鼻子闻。
部编版三年级语文上册课件-第五单元 习作指 导 ppt上课用
观察时要注意事物的变化。
部编版三年级语文上册课件-第五单元 习作指 导 ppt上课用
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
作者通过对枣的形 态、颜色和味道的描写 来表达自己对枣的喜爱。 并使用比喻、夸张的修 辞手法使笔下的“枣”更 加生动形象，让读者如 临其境，如尝其味。
内容具体
本次习作是最近观察时印Байду номын сангаас最深的一种 食物或一处场景，范围很广范，可以是事物 的形状、声音、色彩，也可以是场景中的人 物、景色。所以一定要进行重点观察，提高 观察质量。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
三年级上册语文课件-第五单元习作指导人教(部编版) (共10张PPT)
9
10
习作指导专项课件
部编版 语文 三年级 上册
1
第五单元 习作指导
（我们眼中的缤纷世界）
2
1.【审题训练】选一选,填一填,明确本次习作的任务。
(1)审清题目:这次习作要求我们写的是( D )。
A.一封书信 B.一篇童话
C.一个人
D.一处场景或一种事物
(2)审清要求:下列属于本次习作要求的是( ABC )。
(多C.要把自己的发现写清楚 D.要反映出人物的具体特征
3
(3)审清重点:观察时要 细致 ,
还要注意事物的 变化 。
观察时我们可以( ①②③④ )。(多选)
①用眼看
②用手摸
③用耳朵听
④用鼻子闻
⑤听别人讲
4
2.【选材训练】下面的材料,能作为本次习作材料的打 “√”,不能的打“×”。
(1)一堂精彩的实验课。 ( √ ) (2)雪后美丽的景色。 ( √ ) (3)我和爸爸妈妈去九寨沟所见到的美景。 ( √ ) (4)飞机模型安装的说明。 ( × )
5
3.【佳段欣赏】读读下面的片断，借鉴写法。
睡莲的花非常美丽。远远望去,像一个睡美人躺在水 中,是那么安静,那么动人。在水声“叮叮咚咚”的伴 奏中,它睡得多么舒服,多么惬意。走近看,白里透红 的花瓣煞是逗人喜爱,末端是粉红色,再往下渐渐变白, 像一幅优美的水墨画,使人一见就生爱慕之心。
花瓣中央是头饰般的花蕊,黄黄的,花香浓郁清甜, 引来了蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓,恰如“小荷才露尖尖角,早 有蜻蜓立上头”的诗句。
6
上面的片段描写了睡莲的花。首先, 作者按照由远及近的观察顺序描绘 了花的样子;其次,作者调动了多种 感官来描写,角度多样。此外,作者 的观察还十分细致,比如“白里透 红的花瓣”“末端是粉红色,再往 下渐渐变白”等语句,就让我们体 会到了作者观察的细致。
人教部编版小学语文三年级上册教学设计及反思第五单元习作指导我们眼中的缤纷
第五单元习作指导我们眼中的绚丽世界写作思路：1．批阅题目：本次习作的范围是“我们眼中的绚丽世界”，绚丽的世界能够是写一种事物，也能够写一处光景。
2．选定内容： (1)描绘一栽种物——神仙球。
(2)抓住神仙球颜色和形状进行描绘。
(3)描绘神仙球的生活习惯。
3．表达方式：描绘、抒怀。
4．表现手法：对照手法，首尾响应，借物喻人。
5．构造次序：先直接点题，告诉读者我最喜爱的是神仙掌，并用对照的手法突出神仙掌的特色——坚毅；接着写神仙掌的样子；而后写神仙掌的生活习惯，再借物喻人，赞叹解放军叔叔；最后在结尾赞叹神仙掌与开头相响应。
教课目的下水文：神仙掌我家养了很多花，它们争奇斗艳，但是我最喜爱的是神仙掌，固然它没有玫瑰的美艳，没有牡丹的娇贵，也没有九里香的香味，它老是不见经传地站在那边，不会去惹人注视，但我喜爱它的固执。
神仙掌的颜色是墨绿色的，绿得康健，绿得倔强。
一眼望去神仙掌像一个个绿色的手掌。
它的叶子就是那一根根刺，你可别小看那一根根小刺，它能够不浇水，并且在荒漠地带有特别多神仙掌，听闻它那一根根刺，能够给它留住水分和养分，让它更为滋润。
只要一点点水，它就能够固执地生活。
因此我特别喜爱神仙掌的坚毅。
固然它表面不漂亮，并且看上去有点可怕，但它身上有很多东西值得我学习。
神仙掌能够药用，也能够食用，拥有清热解毒，消肿止痛，健脾止泻，安神利尿等功能。
神仙掌对人无所求，但有固执的生命力，就像捍卫国家的解放军叔叔，他们在严寒的风雪中站岗；在骄阳炎炎的夏季放哨。
不正是神仙掌固执的精神的表现吗？我爱那墨绿色的拥有固执生命力的神仙掌！我以对照的方式开头，突出神仙掌的特色，和让我喜爱的原由。
接下来我描绘神仙掌的样子和生活习惯，突出它的固执，为下文打下铺垫。
接下来我借物喻人，经过写神仙掌来赞叹解放军叔叔，表达自己的敬重之情。
结尾再次重申我爱神仙掌，与开头相响应。
我能写一种我察看到的植物的变化过程，还可以写得很有条理。
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部编版语文三年级上册第5单元习作《我们眼中的缤纷世界》优质课件
观察晚霞
开头 中间 结尾
夕阳西下，天空中出现了晚霞
伴随着晚霞变 化的浮云
一群大鸟、大熊猫（起初）
岛屿、鱼、山（又过了一会儿）
千姿百态
瞬息万变
骏马、雄狮、鲜花（夕阳越沉越深）
晚霞飘散，夜晚来临
观察晚霞
伴随着时间的流逝，屋内的亮度一点点减弱， 我知道即将迎来夜晚，便来到窗边，想要欣赏黄昏 的景致。
来踩在我的画纸上。我看着画了一半的画就
这么被它的爪印给弄花了，气不打一处
来，抬手就要揍它。它见势不妙，一下子靠
过来，一边用身子轻轻蹭我的胳膊，嘴里还 发出舒服的“呼噜”声，一边用无辜的大眼 睛看着我。看到这儿，我怎么还下得去手。 只好原谅它了！
语序有误， 句子不通顺。
？
这就是我家既顽皮又无赖的小猫。你喜欢
从小鸟的羽毛、嘴的颜色这些方面进行 了观察和描写，让我们体会到了小鸟的美丽。
2.用多种感官观察事物。
多种感官观察，包括视觉（形状、 颜色等）、听觉（声音）、嗅觉（气 味）、触觉（质地）、味觉（味道）。 运用多种感官进行观察，能让我们笔下 的事物更加形象、具体。
①观察动作
“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等动 词写出了小鸟捕鱼时动作的敏捷。
部编版 语 文三年 级 上册
第五单元习作
我们眼中的缤纷世界
世间万物不仅丰富多 彩、而且有着千丝万缕 的联系。我们每个人都 有一双发现真、善、美 的眼睛，只要我们细心 观察、用心思考，就会 有新的发现。拿起我们 手中的笔，一起来来写 一写我们眼中的缤纷世 界吧！
美丽的植物 美丽的自然
可爱的猴子 可爱的动物
说时迟，那时快。雨点儿就像 百万大军从天而降。它们一边俯 冲向地面，一边大声嘶叫着：“ 第③段：运用比 冲啊……”顿时，天地之间模糊起 喻、拟人等修辞手 来，就像挂了一个巨大的珠帘， 法写出了暴雨来临 又像庐山瀑布飞到了面前。不一 时的情景。
三年级上册语文第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》习作指导
三年级上册语文第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》专题指导1．同学们，学完了《秋天的雨》这篇课文，你喜欢秋天吗？现在，你最想干什么呢？是画一幅秋天的画，是写一首秋天的诗？还是……【答案】范文：美丽的秋天秋天，没有春天的繁花似锦，没有夏天的勃勃生机，没有冬天的银装素裹，它是一幅大自然绘出的完美的画……秋天是一幅美丽的画。
秋天来了，枫叶便红满整个山头，渐渐变黄的梧桐，穿上黄衣的小草，整个秋天是一幅暖色系的画，仿佛在为整个冬天的银装素裹作铺垫。
草坪上仿佛被盖了一层金色的毯子，一大片一大片金澄澄的，是不是秋姑娘经过这里时忘了带走她的金绒毯呢？秋天是一幅丰收的画。
看，那柿子树上的大柿子，一个个的好像一盏盏红灯笼挂在枝头，稍不注意，里面的果肉仿佛就要爆出来，苹果也躲在了枝头的后面，好像一个个害羞的小姑娘涨红了脸。
在远方的田野上，金灿灿的稻谷成熟了，就像金色的海洋。
火红的高粱被风一吹，也在田野里频频点头。
果园里，石榴在树上摇摇欲坠，桔子像一个个金色的小灯笼……秋天是一幅令人多愁善感的画。
灰白的空气，缥缈的空气，一切都是那么多愁善感。
有些树叶已经开始渐渐发黄，并且落下，只为了让自己成为肥料，抚育更美好的下一代。
古人云，秋风萧瑟，秋天是一个让人思念家乡、思念亲人的季节，秋风一吹，总能让人想起远在故乡的亲人们，不知道这儿的月亮是不是和故乡的一样……秋风虽萧瑟，但它却为这幅画增添了一些别样的色彩。
绘着，绘着，秋天成了一幅别样的画，一幅美丽、丰收、令人多愁善感的画。
【详解】本题考查的是习作表达，结合材料的内容进行分析和填空。
首先明确自己要描写的是秋天的哪些特点或景色，根据提纲进行描写即可。
注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
开头：运用好词好句或者修辞手法点明秋天的美或者秋天的主要特点，为下文做铺垫。
过程：通过具体的秋天不同特点的体现来描写，可以加入比喻、拟人、排比等修辞手法。
可以加入视觉、嗅觉、听觉等感官角度来描写。
结尾：点明文章的主旨，升华文章的主题即可。
习作-我们眼中的缤纷世界 部编版(人教版)语文三年级上册
初试身手
这条路，是一条车辆的河流。每天一辆辆汽 车“嘀嘀嘀”，满载着各种货物，从城市奔向乡 村；一辆辆拖拉机“突突突”，满载着瓜果和蔬 菜，从乡下驶进城市；一辆辆自行车“丁零零” ，多少人从这条路上下班。……这条路给人们带 来欢乐，带来幸福。它像一支神奇的长笛，吹奏 着欢快的乐曲。
我家的小狗 （原文略，见教材69页）
着去“羞”它。②
②“羞”这个词用
今天早晨，我又拨弄了它几下。 得好。“大家都争
奇怪，含羞草的叶子怎么没有合拢？ 着去‘羞’它”，
大概是天气冷了吧。但是我立刻把 这个想法否定了。记得几天前我在 其他地方碰过一株含羞草，它的叶 子很快就合拢了。这到底是怎么回 事呢？我百思不得其解。③
也为下文“不羞” 埋下了伏笔。
结尾：得到启发（要多观察、多学习） 第五步:方法 运用说明、议论、叙述等表达方 式，把内容写具体、写清楚。
含羞草 在我上学必经的小路旁，长着一 株矮小的含羞草，它的茎纤细，叶子
①小作者观 是羽毛状的。只要一碰它，它的叶子
察得很细致。 就会合拢，头就会垂下，真有意思！① 上学、放学经过那里时，大家都争
参考答案：春天到了，可爱的小草小心 翼翼地探出头；田野里，地下沉睡一冬的种 子终于萌发出了嫩绿的小苗；小河上的冰融 化了，河水发出美妙的响声；花儿换上了五 颜六色的新装。大地苏醒，万物告别了漫长 的冬天。
交流平台
观察方法指导
第一 留心观察周围事物 第一步，学会跟踪观察； 第二步，学会定向观察； 第三步，学会随机观察。
习题解答
认真读课文，填写下面的表格，体会作 者观察的细致。
杨梅
特点
外形 圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平。
先是淡红的，随后深红，最后几乎变黑的。
人教版(部编)小学三年级语文上册第五单元习作 《我们眼中的缤纷世界》习作指导
人教版（部编）小学三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》习作指导习作要求：1.把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
2.把写得好的部分读给小组同学听，展示你的观察所得。
3.试着用一句话说说最近的观察感受，和同学分享心得。
习作选材：可以写观察过的植物，写出它的根、茎、叶、花、果等的特征，以及它的生长过程；可以写观察过的动物，写动物的外形、生活习性；可以写观察过的景物，写出景物四季不同的特点，以及动态、静态和色彩上的变化；也可以写生活中的一处场景，要详细写出主要人物的动作、语言和表情。
习作构思：1.确定观察对象。
生活中我们观察到的事物或场景有很多，如，秋季的景色、早晨上学路上的见闻、课间休息时的场景、家人相处时的情景……从中选择一个你印象最深的事物或场景作为本次习作的写作对象。
2.明确先后顺序。
就是确定先写什么（如何开头），接着写什么（把观察到的对象写清楚），最后写什么（怎样结尾）。
写一种景物，一定要按照观察顺序去写，或由远及近，或由近及远，或由整体到局部，或由局部到整体；写一处场景，可以按照观察的空间顺序去写。
总之，不论写什么，一定要言之有序。
3.丰富写作内容。
写作时，除了言之有序，还要言之有物。
要想做到这一点，就得抓住所写的事物或场景的特点，运用多种感官（眼、耳、鼻、舌、手）进行感知。
表达时，可以运用比喻、拟人等修辞方法，让我们的习作语句更生动，内容更丰富。
4.展示观察所得。
习作完成后，把自己认为写得好的部分读给小组同学听，展示自己的观察所得。
5.分享观察心得。
交流习作后，试着用一句话说说自己最近的观察感受，和同学分享观察心得。
部编版小学语文三年级上册 第五单元习作指导(备用2)
写作要求
1.按顺序观察身边事物或场景，抓住事 场景变化的特点。
2.在观察变化时，将自己的所见、所闻 感记录下来。
3.可以将课文中学到的观察方法和描写 运用到写作中。
小试牛刀
大家赶紧动笔写写吧！看看谁才是 小探索家，带领我们发现缤纷的世界！
温馨提示：1.注意书写时，语句通顺，用词准确， 2.写完后可以读给小伙伴听一听，评一 3.根据小伙的意见，可以稍作修改。
佳作欣赏
含羞草
今天是我的生日，我情不自禁地找出了去年枯萎了的含羞草。 微微地碰了一下那早已枯黄的叶子。只听“咯吱”一声，叶子飘 碎了。
含羞草生前就是脆弱的，没想到现在还是—— 其它的叶子看 都互相抱得更紧了。水分似乎在它枯死的那一瞬间，就被蒸发得 巴巴的，像一张布满皱纹的老脸。 再看看枝条，弯弯的，成了个 撑着那一个个“邮包”。根松了，好像风一吹就能被连根拔起。 把它夹住了，恐怕早就“树倒猢狲散”了。我不忍心看着含羞草 它扶正。可我没想到我竟帮了倒忙，枯枝簌簌地抖着，降下了几 起原来的含羞草那有趣的身姿，不忍眼巴巴地看着这等凄凉情景 土湿润了，把树干正正地立在了花盆中心。 虽然，含羞草已经死
语言生动
拟人、比喻 法）注重ຫໍສະໝຸດ 察顺序写出自己写法指导
时间的观察顺序， 运用比喻、拟人的 修辞手法描绘出不 同花朵不同时间不 同变化。
凌晨四点，牵牛花吹起了 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了 帘从梦中醒来；中午十二点左 了；下午三点，万寿菊欣然怒 烟草花在暮色中苏醒；月光花 开自己的花瓣；夜来香子晚上
写法指导
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟 叫人越吃越爱吃。我小时候，有 太多，发觉牙齿又酸又软，连豆 我才知道杨梅虽然熟透了，酸味 它太甜，吃起来就不觉得酸了。 别的东西，才感觉到牙齿被它酸
部编版三年级上册语文-第五单元习作指导
方法二：作者按照时间顺序，记录了草地 颜色的变化。针对自己的发现，进行思考，记 录
部编版三年级上册语文-第五单元习作 指导
部编版三年级上册语文-第五单元习作 指导
部编版三年级上册语文-第五单元习作 指导
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为写好这个习作，你做了哪些 准备？
部编版三年级上册语文-第五单元习作 指导
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筛素材，明主题
准备一：提前仔细观察身边景物 发生怎样的变化，回忆以前的样 子。
部编版三年级上册语文-第五单元习作 指导
你准备用什么方 法，让红枣更可爱 ？
部编版三年级上册语文-第五单元习作 指导
比喻等修辞手法，突出红枣特点
部编版三年级上册语文-第五单元习作 指导
那红红的、大大的枣儿，闪着亮光 ，只要看上一眼就会让人直流口水。如 果摘一个放进嘴里，那脆脆的感觉、甜 甜的味道让你一辈子也忘不了。
试一试 改一改
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筛素材，明主题
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秋天到了，树叶飘落，燕子南 飞……
这是秋天的树，它在其他季 节是什么样子的呢？
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筛素材，明主题
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早上，叔叔阿姨都匆匆忙忙去上
班，小朋友背着书包去上学，环卫 叔叔在清扫街道，书报亭奶奶正在 整理书摊……
杨梅形状 圆圆的 杨梅大小 和桂圆一样 杨梅口感 平滑