部编版三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界

调动多种感觉器官，看颜色、
吃。我小时候，有一次吃杨梅， 形状，用舌头感觉，尝味道。经过多次细致入微的观
察，从形状、颜色、滋味三方面突出了它的特征。
吃得太多了，发觉牙齿又酸又软，
形状：圆圆的→遍身生着小刺→柔软
连豆腐也咬不动了。我才知道杨
颜色：淡红→深红→黑红。
鲜亮的色彩在温暖阳光的照耀下一闪一闪的，让人忍不住想去摸一摸。
“嫩嫩的绿”“淡淡的银白” 写出了沙枣树叶子的颜色。
五六月份是沙枣花盛开的季节。在灰绿色的叶丛中，开着许多花 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
朵，那一朵朵花就像一个个小喇叭。我无法准确形容那花瓣的色彩， ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
例文在线
写法品析
杨梅先是淡红的，随 ③思考：作者是如何抓住景物哪些特点观察的？
后变成深红，最后几乎 作者观察杨梅，先从整体上观察(杨梅树)，后从部
变 成黑的了。它不是真 分(杨梅果)进行重点观察。文章从杨梅的枝、叶、果
的变黑，因为太红了， 三个方面写杨梅的。写杨梅树的枝和叶，用了“四季
所以像黑的。你轻轻咬 常绿”、“一片片”、“狭长”等词语，以及“吮
像细珠似的绿色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，
一棵沙枣树就像一个和睦的大家庭、生生不息的大家族。
我爱家乡的沙枣树，更爱沙枣树旺盛的生命力。
总结全文，表达了作者 对沙枣树的喜爱之情。
本文作者开门见山写沙枣的香味，并抓住沙枣树的 枝条、叶子的特点、花形状、香味表达作者对沙枣树的 喜爱之情。
1.巧写人物（动物）外貌，鲜活人物（动物）形象。
人物外貌指的 是什么？
写好人物外貌 要注意什么？
外貌所指的内容很广，如容 貌、神态、衣饰、风度等等。
外貌描写不仅在勾画出这 个人物的外部面貌，而且 是为了以“形”传“神”， 即通过人物的某些外部特 征来揭示这个人物的性格， 绝不能为写外貌而写外貌。 其实有些描写只需要简单 的几笔，就能使文章生动。
~~~~~~~~~
甜甜的。
运用比喻的修辞手法，写出了沙枣花的样子。
写沙枣花的不同形态。
在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含苞待放，灰绿的 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地去采蜜。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 大约半个月后，热热闹闹开过的沙枣花就该凋谢了，枝条上面缀满了
本单元共有3篇文章，《搭船的鸟》、《金色的草地》和《我爱故乡 的杨梅》分别从动物（人物描写可以参照写动物的方法）、场景和事物 三个层面给学生提供了范例，习作时重点抓住人物或动物的外形、动作， 事物或场景的典型特点来写，要写出真情实感。
要想把眼中看到 的缤纷世界描写 出来，应该怎样 去写呢？
思路导航
选择恰当的观察对象。 “恰当”就是指自己熟悉的、 并且与它有亲密接触的事物，这样写的时候才会得心应手。
进行分析比较。“比较”就是找和所观察事物相似的两 个事物放在一起对比，或者把同一事物前后不同情况放在一 起对比，寻找不同点。
要调动五官感受。“五官感受”就是用眼睛去感知，用 耳朵去倾听，用鼻子去嗅，用嘴尝一尝味道，用肌肤去感受。
眼中的世界
眼中的世界
习作内容
这段时间我们观察了身边的不少事物，你一定有了 新发现。这次习作，就让我们把最近观察时印象最深 的一种事物、一个人或一处场景写下来。
审题指导
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
“我们眼中的缤纷世界”要求我们用“真、善、美”的眼光留心观察 周围的事物，选择观察过程中印象最深的一种事物、一个人物、或者一 处场景，用几句话或一段话写下来。观察的时候要抓住事物的典型特点， 写的时候要突出这种典型特点，通过具体的语言文字来抒发心中的感悟。
3.要写好场面，观察的视野要全面。
如何写好场景呢？
既要看清看全一次活动 的整体情况，又要善于 捕捉到典型的人和事， 然后再逐一地进行描写， 才能把场面写真切，写 生动。
如何才能把场面写 真切，写生动？
我们要抓住事物的 特点。
佳作引路
开门见山写沙枣树“浓郁的
香味”，说明作者先是从嗅 我爱家乡的沙枣树
例文分析
例文在线: 我家的小狗
写法品析
我得好好写 写 我 们 家 的 小 狗 ， 它 叫 “ 王 ①思考：习作的开头写了什么？
子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的 作者开门见山，写了小狗的名
一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。 字、外形及跑得特别快的特点。
不过“王子”很乖，它总是在前面等着我。
没有白杨那般笔直，可它伸展的枝条却让我们感到非常亲切。春天，枝 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
条上新生的嫩芽是嫩嫩的绿，叶子妈妈却在绿色上镀了一层淡淡的银白。
~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~
开它，就可以看见那新 吸”、“舒展”、“欢笑”等人格化的动态描写，生
鲜红嫩的果肉，嘴唇上 动地表现了杨梅树的外形美。其中重点观察了杨梅果，
舌头上同时染满了鲜红 这段内容写得十分详细，是课文的重点段，而写杨梅
的汁水。
树仅用几笔带过，做到了重点突出，主次。
例文在线
写法品析
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟 ④思考:作者是如何抓住杨梅果的特点写的？
梅虽然熟透了，酸味还是有的， 滋味：又酸又甜→甜津津。
因为它太甜，吃起来就不觉得酸 ⑤思考：这篇文章还有哪些突出的特色？
了。吃饱了杨梅再吃别的东西， 文章还运用了先总后分的结构方法；你人的修辞方法；
才感觉到牙齿被它酸倒了。
本文作者开门见山写我爱杨梅，激起读者的阅读 兴趣。在写作顺序的安排上采用了时间顺序和先整体 后部分的顺序来写。介绍杨梅的时候通过枝、叶、果 三个方面，重点抓住果实的特点描写杨梅。为了把杨 梅写的更具体形象还用了你人的修辞方法。
应该如何突出事 物、人物、场景 的特点呢？
就要突出事物、人物、 场景的典型特点来写。 选材时注意选择外形有 特点、动作有特色、场 景有独特之处来写。
要选择外貌有特点的 人来写。注意抓住人 物外貌最突出的特点。
选择的人物或事物应该 是认真观察过的，给你 留下印象比较深刻的， 千万不要生编捏造哟！
技法点拨
例文在线
写法品析
“你该一次说完哪！”我一边埋怨，一 ④思考:文中哪些地方最能体
边跟在它后面跑。我知道“王子”想去那儿 现小狗的淘气可爱？
干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是他输， 小狗竟然敢跟火车赛跑，
可它从不在乎。
虽然每次都是它输，可它不在
每当有火车开过来，“王子”都以为能 乎，等火车跑远了，还要冲着
我教过“王子”认字，可是它连一个字母 ②思考：作者写小狗写了什么？
也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它 重点写了小狗会认字、喜欢哼
念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在想，哼叫和汪汪叫、追火车。
这是在说它自己呀！“王子”还会数数，不
过总共才会数到二。
例文在线
写法品析
它喜欢哼哼叫和汪汪叫。
③思考：作者是如何抓住小狗
2.写景物时要动静结合，多感官参与。
我们写景物时，应 该注意什么？
那如何抓住事物的 特征呢？
我们在写景物时，既要 写静态又要写动态，既 要从视觉又要从听觉等 感官着手来写，做到动 静结合、视听结合。
必要时还要展开想象 与联想，化静为动， 化动为静，观察和把 握景物的各种特征， 从而使景物异彩纷呈。
跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火 火车叫上几声。从这件事最能
车汪汪叫上几声，不只是容许火车开走呢， 看出小狗的淘气可爱。
还是骂了火车一顿。
本文作者用幽默风趣的语言，写了小狗的淘气可 爱。作者主要抓住小狗会认字、哼哼叫和汪汪叫、追 火车这几件事来写，给小狗赋予了人的思想和情感， 让我们仿佛看到一只淘气可爱的小狗站在我们面前。
狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
什么爱杨梅？开篇点题。
端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。
②思考：作者是按照什么顺序
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小 安排材料的？
刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。 作者是按照杨梅的生长顺序
摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺， 来安排材料的。
使人感到细腻而且柔软。
要动脑思考。我们不仅要看到它是什么样，还要想一想 为什么会是这样。
例文分析
例文在线: 我爱故乡的杨梅
写法品析
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
①思考：开头一段有什么作用？
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天 第一段开门见山，写了我爱
的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片 杨梅，给读者留下悬念，我为
“你要干什么？”“王子”在我前面哼哼时，那些特点观察的？
我问它。
作者观察小狗，先总的写了小
它汪汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出 狗的外形，然后通过小狗会认
去。
字、喜欢哼哼叫和汪汪叫、追
“现在还想干什么？”当我们走进院子事， 火车这几件事写了小狗的淘气
我接着问它。
可爱。
“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。
觉上来写沙枣树的。
一天晚上，我和小伙伴在玩捉迷藏，突然感到一股浓郁的香味在空
气中荡漾。原来，在路的两旁有许多开着黄色花朵的沙枣树，那一阵阵
香味就是从这儿散发出来的。
简单介绍沙枣树的特点，让我 们对沙枣树有一个初步的认识。
沙枣树是西北干旱地区常有的一种树，它长得没有白杨那么高，也 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~