调查报告 素质教育调查报告3篇
素质教育调查报告
素质教育调查报告研究目的随着社会的发展，教育的目标也在不断调整。
现在素质教育已经成为人们重视的教育方向之一。
本次调查旨在了解学生和家长对素质教育的认同程度、对素质教育实施的评价、目前素质教育面临的问题和对未来素质教育的期待。
研究方法本次调查采用问卷调查的方法，对500名学生和家长进行了抽样调查。
问卷内容包括：学生和家长对素质教育的认同程度、对素质教育实施的评价、目前素质教育面临的问题和对未来素质教育的期待。
调查结果学生对素质教育的认同程度调查结果显示，在500名学生中，有85%的学生认为家庭教育和学校教育一样重要，57%的学生认为素质教育比智力教育更重要，23%的学生认为两者同等重要，只有20%的学生认为智力教育比素质教育更重要。
家长对素质教育的认同程度调查结果显示，在500名家长中，有73%的家长认为家庭教育和学校教育一样重要，53%的家长认为素质教育比智力教育更重要，27%的家长认为两者同等重要，只有20%的家长认为智力教育比素质教育更重要。
对素质教育的评价调查结果显示，有56%的学生认为当前学校的素质教育存在一定程度的问题，其中最大的问题是缺乏趣味性、重复性和效果不佳。
对于学校开设的素质教育课程，28%的学生认为课程设置合理，46%的学生认为课程设置需要改进。
对于家长来说，有60%的家长认为学校的素质教育可以更好地与家庭教育相结合，提高教育效果。
目前素质教育面临的问题调查结果显示，面对当前素质教育的实施，学生和家长普遍认为面临的主要问题有以下几个方面：1.学校素质教育课程设置存在缺陷，需要改进；2.教师的素质和能力与素质教育具有一定差距；3.家庭教育与学校教育不能很好地融合在一起；4.家庭教育和社会环境也存在一些问题，影响学生的素质发展；5.学生自身的素质意识和素质能力还需要提高。
对未来素质教育的期待调查结果显示，学生和家长对未来素质教育的期待主要包括以下几个方面：1.学校应更加注重素质教育，课程设置合理、趣味性强、效果显著；2.家庭教育和学校教育应更好地结合在一起，相互支持、相互配合；3.教师的素质和能力应得到提高，增强素质教育的专业性和针对性；4.家庭教育和社会环境也应得到改善，为学生的素质发展提供良好的条件；5.学生个人也应提高自我素质意识和素质能力，积极参加素质教育活动。
素质教育调研报告
素质教育调研报告素质教育调研报告一、引言素质教育是近年来教育改革的重要方向，也是实现教育公平的关键因素。
为了了解当地学校在素质教育方面的实施情况，本次调研旨在深入研究素质教育的推进现状和存在的问题，以及寻找相应的解决途径。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和实地观察相结合的方法，分别对学生、家长和教师进行问卷调查，并进入学校进行实地观察。
三、调研结果1. 学生的素质教育意识较差经过问卷调查，发现部分学生对于素质教育的理解较为浅薄，认为只有依靠学科成绩才能保证未来的出路。
另外，对于个人兴趣爱好和社会实践方面缺乏关注。
2. 家长对素质教育的认知存在一定误区问卷调查显示，部分家长过于关注学生的学科成绩，忽视了其它方面的发展。
家长通过补习班和培训机构大量投入学科学习，但对于培养孩子的综合素质和兴趣爱好不够重视。
3. 学校对素质教育的推进存在不足在实地观察时，发现学校在素质教育方面的投入不足。
学校更注重学科竞赛和升学率，忽视了学生的个性发展和实践能力的培养。
另外，学校对于师资队伍和课程设置等方面的改革也存在问题。
四、问题分析1. 学生对素质教育理解有限学生普遍认为学科成绩是唯一的成功标准，缺乏对实践能力和综合素质的认识。
这可能是由于学校长期以来过于注重学科成绩，忽视了学生的个性发展和创新能力的培养。
2. 家长对素质教育关注不足家长普遍认为学科成绩是衡量学生未来的唯一标准，忽视了学生的个人兴趣和实践能力的培养。
为了提高学科成绩，家长通过大量的培训和补习来增加学生的学习时间，但在培养综合素质方面却相对较少投入。
3. 学校对素质教育投入不足学校更注重学科竞赛和升学率，导致对素质教育的投入不足。
另外，学校的师资队伍和课程设置等方面也需要进一步改革，才能更好地推进素质教育。
五、解决途径1. 提高学生的素质教育意识学校应引导学生重视综合素质的培养，通过开展校外实践活动、社团组织和志愿者服务等形式，培养学生的创新能力和社会实践能力。
小学素质教育调查报告2篇
小学素质教育调查报告小学素质教育调查报告精选2篇（一）调查报告：小学素质教育1. 背景介绍：小学素质教育是指在传授基础学科知识的同时，培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、实践操作能力、人文精神等方面。
2. 调查目的：本调查旨在了解小学素质教育的实施情况以及师生对素质教育的认知和态度。
3. 调查方法：采用问卷调查的方式，针对小学生、家长和教师进行不同的问卷设计。
4. 调查结果：a. 小学生对素质教育的认知和态度：- 80%的学生知道素质教育的含义；- 70%的学生认为素质教育对他们的发展很重要；- 60%的学生愿意参加素质教育活动。
b. 家长对素质教育的认知和态度：- 90%的家长知道素质教育的含义；- 80%的家长认为素质教育对孩子的成长有积极影响；- 70%的家长愿意支持和参与素质教育活动。
c. 教师对素质教育的认知和态度：- 95%的教师了解素质教育的内容和目标；- 90%的教师认为素质教育应该作为一项重要任务来完成；- 80%的教师愿意主动参与和推动素质教育活动。
5. 结论与建议：a. 大部分学生、家长和教师对素质教育持有积极态度，认为素质教育对学生发展有重要影响；b. 需要加强对学生的素质教育意识和知识的宣传教育；c. 学校应提供更多的素质教育资源和活动，以满足学生和教师的需求；d. 家长和学校应加强沟通合作，共同关注和推动学生的素质教育发展。
请注意，以上结论和建议基于虚构的数据和情景，仅供参考。
实际调查结果可能会有所不同。
小学素质教育调查报告精选2篇（二）小学素质教育的实施方案应包括以下几个方面：1. 教育目标：明确小学素质教育的目标，例如培养学生的综合素质、培养学生的创新能力、培养学生的社会责任感等。
2. 课程设置：优化课程设置，注重学科知识的综合性和应用性，增加素质教育课程的比重，如美术、音乐、体育、科技等课程。
3. 教学方法：运用多样化的教学方法，例如小组合作学习、项目制学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和探究精神。
有关素质教育调研报告
有关素质教育调研报告素质教育调研报告中国教育系统是近年来发展迅速的一个领域，素质教育作为一种新兴的教育理念，已经被广泛应用于学校教育中。
为了深入了解中国素质教育的现状和发展动向，我们进行了一次调研。
调研目的我们的调研目的是了解学校在素质教育方面的实施情况，发现问题和挑战，并提出建议和改进建议。
调研方法我们采用问卷调查和访谈两种方式进行调研。
问卷调查是用来了解学生、教师和家长对素质教育的态度和看法。
我们对不同年级和学科的学生进行了调查，并根据数据进行了分析。
另外，我们与教师和家长进行了访谈，以了解他们对素质教育的认知和实践情况。
调研结果从问卷调查和访谈结果来看，我们发现以下几个方面的问题和挑战：1.教师培训不足。
许多教师对素质教育的概念和方法还不够了解，缺乏相关的培训和指导。
2.课程设置不合理。
一些学校注重学术成绩，忽视了学生的兴趣和个人发展。
学生只关注考试成绩，而不重视实践经验和非学术技能的培养。
3.评价体系不完善。
目前，学生的评价仍然以成绩为主，忽视了对学生综合素质的评价。
此外，学生之间的竞争压力过大，导致一些学生只追求分数，而忽视了其他能力的培养。
建议和改进建议基于我们的调研结果，我们提出以下建议和改进建议：1.加强教师培训。
学校应该提供相关的培训课程，帮助教师了解素质教育的理念和实施方法。
同时，学校可以鼓励教师参加教师培训班和研讨会，提高教师的素质和能力。
2.优化课程设置。
学校应该注重培养学生的兴趣和个人发展，设计出符合学生需求和能力的课程。
此外，学校可以增加实践项目和非学术技能的培训，以培养学生的综合素养。
3.改进评价体系。
学校可以建立综合评价的体系，包括学业成绩、实践经验和非学术技能的评价。
同时，学校可以减少学生之间的竞争压力，鼓励学生发展多样化的能力。
结论素质教育是中国教育改革的重要方向之一，我们的调研发现，在素质教育方面仍然存在一些问题和挑战。
通过加强教师培训、优化课程设置和改进评价体系，我们可以更好地实施素质教育，培养学生的综合素质和能力。
小学素质教育调查报告
小学素质教育调查报告一、引言素质教育是指培养学生的全面发展，包括知识、能力和道德等方面的培养。
在当今社会，素质教育已经成为教育的主要方向之一、为了了解小学生素质教育的实施情况，我们进行了一次调查，并撰写了本报告。
二、调查方法我们采用了问卷调查的方法。
问卷包括了对学生的学习态度、学习动力、社会责任感等方面的调查问题。
我们在两所小学选取了100名学生进行调查，保证了样本的代表性和可靠性。
在调查过程中，我们严格按照题目的要求进行回答，保证了问卷的可信度。
三、调查结果1.学习态度的情况根据调查结果，80％的学生表示他们对学习有积极的态度，愿意主动参与学习活动。
其中有50％的学生对学习有较高的兴趣，并自觉地完成作业和课程学习。
然而，还有20％的学生对学习感到厌烦，缺乏学习的动力。
这说明在小学阶段，学生的学习态度已经形成，但仍有一部分学生需要引导和激励。
2.学习动力的情况调查结果显示，60％的学生表示他们有较高的学习动力，愿意努力学习。
其中有30％的学生由于自身追求教育的价值和目标而有较高的学习动力。
但也有40％的学生对学习缺乏动力，主要原因是缺乏目标和动机。
这表明在小学阶段，学生的学习动力需要通过引导和激发来提高。
3.社会责任感的情况从调查结果我们可以发现，大部分学生对社会责任感有一定的认识，尤其是对于保护环境和帮助他人这两个方面。
70％的学生表示他们愿意积极参与社会活动，为社会做出贡献。
然而，还有30％的学生对社会责任感缺乏认识和意识，需要加强引导和教育。
四、问题分析从以上调查结果可以看出，学生的学习态度和学习动力的问题需要引起教育者的重视。
学校应该加强对学生的教育引导，激发学生学习的兴趣和动力。
此外，还需要加强对学生社会责任感的培养，提高学生的社会意识和社会参与能力。
教师应该通过课堂教学和社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队协作精神。
五、结论本调查结果表明，在小学阶段，学生的学习态度、学习动力和社会责任感都需要加强培养和引导。
素质教育的调查报告素质教育调查报告
课堂管理
大部分教师能够有效地管理课堂， 确保教学秩序和教学质量。
学生评价
学生对教师的教学能力普遍给予较 高评价，认为教师能够激发他们的 学习兴趣和积极性。
教师素质与教学能力提升途径
培训学习
加强对教师的培训学习，提高教师的专业素养和 教学能力。
观摩交流
组织教师之间的观摩交流活动，互相学习、共同 进步。
目的
通过调查，了解学校、家庭、社会对素质教育的认识和态度，分析素质教育存 在的问题和困难，提出相应的对策和建议，为推进素质教育提供参考。
调查范围与方法
范围
本次调查涵盖了全国范围内的中 小学、幼儿园以及部分高校。
方法
采用问卷调查、访谈、文献资料 等多种方法进行调查。其中，问 卷调查为主要方法，通过在线和 纸质两种形式进行发放和回收。
教育观念转变不到位
由于地区、学校之间的差异，教育资 源分布不均衡，一些学校缺乏实施素 质教育的必要条件和资源。
部分教师和教育工作者对素质教育的 认识和理解不够深入，仍然存在重知 识轻能力、重分数轻素质的现象。
教育评价机制不完善
目前的教育评价机制仍然以考试成绩 为主要指标，难以全面反映学生的综 合素质和个性发展，影响了素质教育 的实施效果。
创新教育方式
03
学校和教育机构应积极探索创新教育方式，注重学生的全面发
展，提高教育质量和效果。
06
素质教育推进策略与建议
加强素质教育政策支持
制定素质教育政策
政府应制定全面的素质教育政策，明确素质教育的目标、内容、实 施方式等，为学校和教师提供明确的指导。
增加教育投入
政府应加大对素质教育的投入，提高教育资源的质量和数量，为学 校提供更好的教学条件。
中小学素质教育现状的社会调查报告
中小学素质教育现状的社会调查报告中小学素质教育现状的社会调查报告（精选5篇）在学习、工作生活中，报告使用的次数愈发增长，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
为了让您不再为报告彻夜难眠，这里给大家分享一下关于中小学素质教育现状的社会调查报告，方便大家学习。
中小学素质教育现状的社会调查报告篇1调查目的：儿童是祖国的未来，留守儿童的家庭、教育、状况是目前全社会关注的一大问题。
为了全面了解县城留守儿童家庭生活、教育状况，推进留守儿童家庭教育工作，通过问卷调查、走访座谈等形式，对县城（园区）留守儿童家庭教育现状进行了摸底、调查。
调查对象：芮城县城留守儿童调查方式：问卷调查走访座谈一、基本情况县城随着农村剩余劳动力的转移（入），留守儿童形成了一个特殊的群体，在特殊时期这一群体的生存和权益保护状况越来越引起人们的关注。
1、县城现有留守儿童1056名。
调查显示，有31.3%的属父母外出务工，一个星期左右与孩子联系一次，36.5%的半个月或一个月与孩子联系一次，和孩子见面的多为半年以上一次，有的甚至几年不回家。
由于父母常年在外，长期和孩子分离，对孩子缺少关爱，缺乏交流沟通，导致亲情缺失，监护不力，致使一些留守儿童软弱无助，自卑封闭，逆反心理严重。
2、留守儿童家庭生活环境情况。
从总体情况看，留守儿童的监护人多数是祖父母、外祖父母或其他近亲属。
其中78%的留守儿童随祖父母、外祖父母一起生活，20%的留守儿童与其他亲戚一起生活，2%的留守儿童由老师或其他人担当监护人，隔代抚养情况较为普遍。
3、留守儿童学习情况。
从调查情况看，留守儿童学习成绩多数处于中下游，成绩优秀的较少。
学龄留守儿童中，学习优秀占15.9%；学习良好，占35。
9%；学习成绩一般，占43.7%；学习成绩较差占4.4%。
其中，有72.6%的留守儿童在学习上遇到困难需要辅导时首选的是老师，单独选择监护人或哥哥姐姐辅导的仅占18.7%。
4、留守儿童心理情况。
素质教育的调查报告8篇
素养教育的调查报告8篇素养教育的调查报告篇1调查时间：20__25调查地方：淮北市杜集区朔里镇学校本次调查以学校的农村老师、学生、家长为重要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、老师问题、学生问题、家长问题。
其中以老师问题和学生问题为重点。
基本环节如下：一、调查的目的、意义以及调查方法全面推行新课程改革和教学改革，于是显现了很多问题。
老师不乐意转变他们已有的教学模式，教学方法。
本次调查采用采访法。
通过采访，了解了农村老师、学生和家长对教育的看法及其总体教育情形。
1.教学问题在我们农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上高校。
有62.5%的家长希望孩子拿到高校以上学历。
在回答升高中的原因时，64.18%的学生选择是他们本身喜爱读书，而选择是家长要求的仅为3.49%。
由此看来，教育已经受到了家长和学生的普遍重视。
孩子们是渴望拥有知识的，知识可以让他们开拓视野，知识可以让他们进一步的高升，知识可以让他们增长见识。
当然，农村也是需要人才和技术的。
没有技术，人才也是普通大众中的一员；没有人才，技术只能等待有人来驾驽。
从调查情况来看，农村学校教育存在着很多问题：教育经费短缺，以至于办学条件和办学效益差，教学设施简陋，老师队伍教法相对陈旧，严重影响着素养教育的实施；思想观念落后，教育价值趋向多元化、务实化、功利化，调查发现没有一个孩子表示将来会回到本身的家乡庙台来；教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。
2.老师问题在农村，老师的工作量很大，一些老师很不满；尽管近些年来大力提倡素养教育，乐观推动实施着新课程改革，但是，本地老百姓认可的还是能真正转变孩子命运的考试分数，升学率也就关乎学校的生存问题，近来几年教育部门出于维护学生权益考虑，对老师限制很多，譬如不准斥责学生，不准变相体罚学生，不准开除学生等。
然而受社会这个大环境的影响，学生个性越来越强，但是纪律越来越差，暴力倾向突出，干架斗殴时有发生，老师对学生的组织与管理难度也越来越大。
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素质教育调查报告3篇××小学素质教育一、某某小学的素质教育现状（一）某某小学教育发展的基本情况某某小学现今在校人数共有263人，教师21人，从学前教育到基础教育分为7个级别。
该校全面实行多元化、办学形式多样化，从小学 3 年级开始对学生开展外语教育，以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。
该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造，提高教师的领导教育水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面提高学生的知识水平，使学生从德、智、体三方面得到全面发展。
（二）某某小学的教育方针该校的教育方针，多数实行教师聘任制，分为公办教师和代课教师，把工作成绩与实际相结合，大大调动了教职工的工作积极性，从而提高教学质量和办学效益。
正因为该校的教育方针有效地提高了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成绩进入初中，为初中的初级教育培养了较高素质的合格毕业生。
（三）某某小学的教育优势该校教育的发展有一个办学投入不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的“三无学校”近年在行政部门的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开始注重办学投入增添教学设备，美化校园环境。
从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素质，办学加强教育素质，该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作，主要是1、采取坚决措施、营造教育环境该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估制度和评价原则。
在全校公布评价结果，还鼓励教师对学生给予更好的教育素质，而且要不断培养自己、深造自己，保证自己的职称评定、标准、等于或高于重点学校。
2、理顺关系、拓展空间该校对义务教育进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善。
3、进一步完善规章制度、切实加强管理工作在此基础上，还进一步完善了规章制度，特别是建立了健全教育评估制度，通过检查评估促进了社会办学的规范化，法制化和管理科学化。
二、某某小学实施素质教育存在问题某某小学基本上都已经推进了素质教育，办学水平有了较大的提高。
但在个别方面也存在着一定的问题，主要存在以下几点（一）教师不够严谨该校部分教师放松了教学管理工作，对学生的学习情况督促得不够严谨。
使得学生放松了学习，对学习没有紧迫感，缺乏竞争意识，这也造成教学质量下降。
（二）教师队伍不稳定由于该校教师的调动性大，导致教学工作缺乏稳定性。
教师之间缺乏凝聚力、向心力，对学生的教育缺乏长远规划，使学生对教师没有习惯性，特别是小学阶段学生不是一时就能适应。
（三）教学方法单一该校的教学方法比较单一，课堂气氛不够活跃，导致学生上课时精力不够集中，不能更好地掌握堂上知识。
第二课堂活动和文娱活动开展得不够多，未能更好地激发学生的积极性，没有充分利用好学生的课余时间。
三、今后的设想和建议小学教育是基础教育，提高义务教育水平是一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的关键，为了提高教育质量，培养适应新世纪要求的教学素质，根据市提出的：“重点加强小学教育教学管理，提高教学素质，建立并不断完善教学选题监测制度”的要求。
笔者针对以上某某小学所存在的几点问题，结合今年全市教育系统“校风、教风、学风建设等”活动精神，认为要加强某某小学的管理，切实提高教学质量，应重点抓好以下几点（一）提高认识、不断强化质量意识某某小学的教学质量不高，一方面容易导致学生留级，浪费义务资源，妨碍全面推进素质教育；另一方面不合格的小学生毕业进入中学以后因学习有困难极易中途辍学，影响初中的教学质量，普通九年义务教育的巩固和提高。
（二）多种形式并举，提高某某小学教师队伍的整体素质该校要把提高教师素质作为提高小学教学质量的战略重点，紧密结合基础教育课程改革，以转变教育观念、提高职业道德和教育界水平为标准，认真落实教师队伍，积极探索和建立新形势下的激励机制，健全和完善考核制度，坚持“能者上，庸者下”的原则，依法辞退教学水平低，不能履行职责的教师。
（三）注重实效、健全教学管理制度建立健全学校管理制度是提高教学质量的基本工作，某某小学必须以党的方针、政策以及有关法律法规，条件为依据，按照《小学常规管理基本要求》，认真规定和完善学校的各种规章制度，确保学校的教育工作规范有效地进行，当前要着重抓好以下几方面制度建设：1、要严格执行请示报告制度；2、要严格执行作息时间和师生考勤制度；3、要建立教师学习，培训制度；4、要健全听课制度；5、要建立教研、教改成果检查、评比、交流制度。
（四）综合评价、开展教学质量监测小学教育质量监测的科目主要是语文、数学，内容为教学大纲规定的，教学内容主要考勤查学生的合格率，一律采用等级制度评分方法，取消百分制结果报县级教育主管部门。
（五）加强领导、明确责任、强化职能作用加强学校管理，提高某某小学的教学质量，是各级教育行政部门，教研部门和乡镇中心学校的共同任务。
要明确责任，实行领导负责制，加强乡镇中心要亲自抓好小学教学质量管理，是提高某某小学教学质量的有效途径。
小学生素质教育调查报告范文(一)某某小学教育发展的基本情况某某小学现今在校人数共有263人，教师21人，从学前教育到基础教育分为7个级别。
该校全面实行多元化、办学形式多样化，从小学 3 年级开始对学生开展外语教育，以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。
该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造，进步教师的领导教育水平，从而使学生更好地接受素质教育，全面进步学生的知识水平，使学生从德、智、体三方面得到全面发展。
(二)某某小学的教育方针该校的教育方针，多数实行教师聘任制，分为公办教师和代课教师，把工作成绩与实际相结合，大大调动了教职工的工作积极性，从而进步教学质量和办学效益。
正由于该校的教育方针有效地进步了教学质量，该校的毕业生都能以优异的成绩进进初中，为初中的低级教育培养了较高素质的合格毕业生。
(三)某某小学的教育上风该校教育的发展有一个办学投进不断加大，办学条件逐步改善的过程多为无固定师资，无固定校舍，无稳定经费的三无学校近年在行政部分的引导下，学校在基本完成原始积累之后，开始注重办学投进增添教学设备，美化校园环境。
从以上情况看来，该校的教学水平已具有相当的素质，办学加强教育素质，该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作，主要是：1、采取果断措施、营造教育环境该校改善了办学条件比例的下限，并建立小学的评估制度和评价原则。
在全校公布评价结果，还鼓励教师对学生给予更好的教育素质，而且要不断培养自己、深造自己，保证自己的职称评定、标准、即是或高于重点学校。
2、理顺关系、拓展空间该校对义务教育进行了进一步的改善，使学校尽快完成体制改革，明晰产权，并按规范对学校进行了改善。
3、进一步完善规章制度、切实加强治理工作在此基础上，还进一步完善了规章制度，特别是建立了健全教育评估制度，通过检查评估促进了社会办学的规范化，法制化和治理科学化。
二、某某小学实施素质教育存在题目某某小学基本上都已经推进了素质教育，办学水平有了较大的进步。
但在个别方面也存在着一定的题目，主要存在以下几点：(一)教师不够严谨该校部分教师放松了教学治理工作，对学生的学习情况督促得不够严谨。
使得学生放松了学习，对学习没有紧迫感，缺乏竞争意识，这也造成教学质量下降。
(二)教师队伍不稳定由于该校教师的调动性大，导致教学工作缺乏稳定性。
教师之间缺乏凝聚力、向心力，对学生的教育缺乏长远规划，使学生对教师没有习惯性，特别是小学阶段学生不是一时就能适应。
(三)教学方法单一该校的教学方法比较单一，课堂气氛不够活跃，导致学生上课时精力不够集中，不能更好地把握堂上知识。
第二课堂活动和文娱活动开展得不够多，未能更好地激发学生的积极性，没有充分利用好学生的课余时间。
三、今后的设想和建议小学教育是基础教育，进步义务教育水平是一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的关键，为了进步教育质量，培养适应新世纪要求的教学素质，根据市提出的：重点加强小学教育教学治理，进步教学素质，建立并不断完善教学选题监测制度的要求。
笔者针对以上某某小学所存在的几点题目，结合今年全市教育系统校风、教风、学风建设等活动精神，以为要加强某某小学的治理，切实进步教学质量，应重点抓好以下几点：(一)进步熟悉、不断强化质量意识某某小学的教学质量不高，一方面轻易导致学生留级，浪费义务资源，妨碍全面推进素质教育;另一方面分歧格的小学生毕业进进中学以后因学习有困难极易中途辍学，影响初中的教学质量，普通九年义务教育的巩固和进步。
(二)多种形式并举，进步某某小学教师队伍的整体素质该校要把进步教师素质作为进步小学教学质量的战略重点，紧密结合基础教育课程改革，以转变教育观念、进步职业道德和教育界水平为标准，认真落实教师队伍，积极探索和建立新形势下的激励机制，健全和完善考核制度，坚持能者上，庸者下的原则，依法辞退教学水平低，不能履行职责的教师。
(三)注重实效、健全教学治理制度建立健全学校治理制度是进步教学质量的基本工作，某某小学必须以党的方针、政策以及有关法律法规，条件为依据，按照《小学常规治理基本要求》，认真规定和完善学校的各种规章制度，确保学校的教育工作规范有效地进行，当前要着重抓好以下几方面制度建设：1、要严格执行请示报告制度;2、要严格执行作息时间和师生考勤制度;3、要建立教师学习，培训制度;4、要健全听课制度;5、要建立教研、教改成果检查、评选、交流制度。
(四)综合评价、开展教学质量监测小学教育质量监测的科目主要是语文、数学，内容为教学大纲规定的，教学内容主要考勤查学生的合格率，一律采用等级制度评分方法，取消百分制结果报县级教育主管部分。
(五)加强领导、明确责任、强化职能作用加强学校治理，进步某某小学的教学质量，是各级教育行政部分，教研部分和乡镇中心学校的共同任务。
要明确责任，实行领导负责制，加强乡镇中心要亲身抓好小学教学质量治理，是进步某某小学教学质量的有效途径。
此外，要对某某小学实施严谨的英语教育：首先，要充分熟悉英语进门的重要性，紧迫性;其次，实施英语教育是三个面向的重大措施;再次，要抓紧制订开课规划;最后，必须认真研究教学策略。
小学素质教育情况调查报告调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书，曾经有位伟人说过，计算机要从娃娃抓起，同样的一个人的素质也要从小培养。
下面是由小编为大家整理的小学生的素质教育调查报告，欢迎大家参考。
一、某某小学的素质教育现状(一)某某小学教育发展的基本情况某某小学现今在校人数共有263人，教师21人，从学前教育到基础教育分为7个级别。