三年级下册音乐教案(苏少版)
小学音乐三年级音乐教案08-09学年度第二学期第一单元：《春天的歌》第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。
二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1、初听全曲一遍。
2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。
3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？4、用有感情的声音完整地表现歌曲。
5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。
7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。
第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教学内容：一．欣赏导入部分。
1．乐诗朗诵。
《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。
2．复习演唱《嘀哩嘀哩》二．欣赏《渴望春天》天》1．初听全曲一遍。
2．介绍莫扎特。
3．再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。
并“啦”轻轻哼唱。
4．跟着钢琴学唱歌曲第一段。
三．新授歌曲《小春笋》。
出示竹林的图片师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！1．教师范唱歌曲。
提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？2．跟琴轻轻哼唱。
3．解决歌曲难点。
（附点和休止符号）4．完整有表情地演唱歌曲。
5．歌表演。
分各小组讨论，分配角色。
交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。
先请一到两组上来表演，学生评价。
最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。
第三课时歌曲《春天来了》教学目标：通过复习歌曲《布谷》，学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲。
并能体会由此而转换的不同情绪。
教学过程：一．复习《布谷》2．改变速度演唱歌曲《布谷》，体会情绪的转换。
二．新授歌曲《春天来了》。
1．学生听范唱，回答问题。
2．用“啦”字哼唱全曲。
3．请学生把歌谱完整地唱一遍。
4．唱歌词。
5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。
学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。
6．处理歌曲唱好歌曲。
7．看书完整的演唱。
注意强弱、断音和连音。
第二单元悄悄话第一课时教学内容：听《雨天等妈妈》、唱《小伞花》、歌表演《小伞花》教学目标：1，通过聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情2，指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。
通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神教学过程：一、导入新课二、教授新课1、师：小朋友表演得真好，说明你们很爱自己的妈妈，那如果你是跟同学之间呢？你会怎么做？2、学唱新歌《小伞花》3、分组用打击乐器伴奏，看哪组的小朋友团结友爱，把这首歌演绎得最好！学生自由练习后表演，老师进行适当评价第二课时教学内容：唱《共同拥有一个家》、歌表演《共同拥有一个家》教学目标：指导学生用舒缓，优美的声音演唱《共同拥有一个家》，教育学生要做一个有爱心的人教学过程：一，复习检查，1、交流三八节你为妈妈做了些什么？2、复习小伞花，强调符号演唱时声音要短促而富有弹性3、歌表演小伞花（可用打击乐器或学生自编动作表演等）二、导入新课三，讲授新课学唱歌曲《共同拥有一个家》1，听范唱2、学唱歌曲3、歌表演请学生自编简单动作进行演唱《共同拥有一个家》第三课时教学内容：复习《共同拥有一个家》、听《小纸船的梦》、动《小纸船的梦》教学目标：通过聆听和表演小纸船的梦，激发学生的想象力，创造力，在音乐中对美好愿望的向往教学过程：一、复习歌曲《共同拥有一个家》，请部分学生上台表演二、导入新课三、讲授新课师：小朋友折的纸船真漂亮，为了能让大家的梦想成真，我们先来听一首歌，听听歌曲中小朋友对理想的向往1、听童声合唱《小纸船的梦》2、唱一唱旋律3、歌表演，听音乐看小船起航（注意音乐中的节奏感）4、观看一段舞蹈，说说这段舞蹈想要表达什么意思？四、根据听《小白船》进行律动体验3/4拍与《小纸船的梦》4/4拍不同拍号的韵律感五、听着音乐，教师总结本课内容下课.第三单元赶花会第一课时：教学内容：歌曲《对鲜花》教学目标：1、通过欣赏《赶花会》这首歌，了解我国的民俗风情“花会”。
2、感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱歌曲。
3、通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现力。
教学重、难点：感受庙会的感受，感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。
指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。
教学过程：一、导入提问，请问大家每年什么时候将举办庙会活动，让大家描绘一下庙会的场景，介绍我国西南地区也有一种类似于庙会的活动，那就是花会，解释花会的含义。
二、新课1、听“赶花会”，提问乐器中运用了什么乐器2、学唱歌曲：3、创编活动。
4、今后我们还会学习更多的像《对鲜花》这样的北方儿歌。
让我们在另一首我们学过的北京儿歌《打花巴掌》中结束今天的音乐课。
第二课时教学内容: 歌曲《茉莉花》、综合练习教学目标：1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。
2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。
3、培养学生正确的审美观和艺术观。
教学重点：感受同题材民间小调的不同风格特点，能够用问答的演唱形式表现歌曲活泼诙谐的情绪。
教学过程：一、组织教学二、导入新课：同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？方录音或者范唱1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌》》3、《川江船夫号子》》4、《无锡景》学生回答。
5、板书：民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子6、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》三、歌曲学唱1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件）A、欢快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。
4、歌曲教唱随录音轻声跟唱2---3遍。
划拍唱-----难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。
并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。
5、放开声音唱一唱。
6、完整有感情的演唱。
四、欣赏各种形式的<<茉莉花>>第三教时教学内容：唱：编花篮动：音乐游戏编花篮教学目标：1、学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。
2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。
3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。
教学重难点：在游戏中学唱、巩固、表现歌曲歌曲旋律的演唱歌曲中装饰音的演唱教学过程：一、导入，激发兴趣揭题《编花篮》二、歌曲教学1、欣赏歌曲范唱2、声势动作2、学唱歌曲3、加入声势动作边拍边唱。
三、拓展：音乐游戏1、歌词转换演唱 :把游戏时的儿歌编入歌曲演唱。
2、韵律活动第四课时教学内容：听：茉莉花（齐唱）教学目标： 1、通过对同一首民歌不同表现形式的视听欣赏，抒发对大自然的热爱之情。
2、了解与《茉莉花》相关的知识，从而热爱祖国的民歌，培养民族自豪感。
3、学习八孔竖笛mi的吹奏。
教学重点：感受江苏民歌的风格特点。
教学过程：一、导入：1、听萨克斯《茉莉花》进教室，创设情境。
揭题：《茉莉花》二、欣赏《茉莉花》（齐唱）1、听《茉莉花》好听吗？这就是我们江苏的民歌《茉莉花》。
2、再听：出示歌片，轻声有感情朗读歌词。
再听随音乐轻声哼唱。
3、你在哪些地方听过《茉莉花》这首歌？每次听到有什么不同的感受？茉莉花香型的牙膏广告。
4、唱唱歌曲：让我们带着喜悦、兴奋、自豪的心情再次唱起这首让我们骄傲的《茉莉花》。
5、欣赏《茉莉花》三、拓展：刚才在张艺谋的申博片中开始部分用苏州话演唱的是另外一首起源于江苏扬州，原名《鲜花调》的《茉莉花》。
a)听黑鸭子演唱的《茉莉花》 b)意大利作曲家普契尼的歌剧《图兰朵》中也用到了我们这首中国民歌《茉莉花》（有条件的话可以观看歌剧片段）第四单元：快乐小队单元目标：一、学会唱《小鼓手进行曲》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。
二、通过学唱歌曲《芦笛》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。
三、用欢快活泼的歌声演唱《手拉手》，通过“手拉手”小伙伴之间的互相帮助和共同进步，使少年儿童真切感受社会主义大家庭的温暖，从而激发他们对社会主义美好未来的无限向往，从小培养做建设有中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的坚定信念。
四、通过听赏乐曲和听辨不同乐器的音色、节奏等，音乐听辨能力得到提高。
五、通过队列变换的练习，小鼓手敲鼓的练习，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。
六、认识附点八分音符与二四拍拍号，感受二四拍的强弱。
七、通过音乐活动了解有关少先队的知识。
单元难点：队列变换的创编与学做小鼓手活动中与他人的合作单元重点：感受进行曲风格特点第一课时教学内容：唱：芦笛认：四二拍拍号教学目标：通过学唱歌曲《芦笛》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。
教学重点难点：轮唱和谐教学过程：导言：一、发声练习二、学唱歌曲1、揭课题、听感受2、学唱歌曲3、完整的表达歌曲4、认识拍号：二四拍。
第二课时教学内容：唱《小鼓手进行曲》动音乐游戏：学做小鼓手教学目标：1、学会唱《小鼓手进行曲》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。
2、通过“学做小鼓手”这个音乐游戏，学生能准确地感受音乐中的强弱的变化。
教学重点：感受和了解进行曲体裁的主要特点教学过程：一、组织教学：音乐形式师生问好二、趣味游戏，激发兴趣师演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度击鼓，小鼓敲得响，米粒就跳得高；小鼓敲得轻，米粒就跳得低。
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全新苏少版小学音乐三年级下册（第六册）全册教案第一单元：《春天的歌》第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教學目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲. 2、通過学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用.教學过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚.二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1、初听全曲一遍.要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色.三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方.3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲.5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱.6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱.7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦.四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化.五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲.第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教學目标：1．通過欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点.2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想.教學难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点.教學内容：一．欣赏导入部分. 1．乐诗朗诵. 《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律. 2．复习演唱《嘀哩嘀哩》二．欣赏《渴望春天》师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力. 春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》1．初听全曲一遍.提问：说说这首歌曲表达的情绪？（学生回答）小结：歌曲表现了少年儿童盼望春天早点到来.2．介绍莫扎特.教师介绍：这首歌曲是奥地利著名作曲家莫扎特1971年创作的一首深受少年儿童喜爱的一首歌曲，在写这首曲子时他已经疾病缠身贫病交加，可另人惊叹的是，在这首曲子里没有丝毫的伤感和绝望，由此可以看出作曲家坚定的意志和乐观的生活态度.3．再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍. 并“啦”轻轻哼唱.4．跟着钢琴学唱歌曲第一段.先老师范唱，也可以用钢琴伴奏及放音乐等形式使学生逐步准确并有感情地演唱.三．新授歌曲《小春笋》.出示竹林的图片师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！1．教师范唱歌曲. 提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？2．跟琴轻轻哼唱. 3．解决歌曲难点. （附点和休止符号）4．完整有表情地演唱歌曲. 5．歌表演. 分各小组讨论，分配角色. 交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义. 先请一到两组上来表演，学生评价. 最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演.四．全课总结.师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气. 同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量.第三课时歌曲《春天来了》教學目标：通過复习歌曲《布谷》，学唱春天来了，学生能用不同的速度，声音演唱歌曲. 并能体会由此而转换的不同情绪. 教學过程：一．复习《布谷》教师：我们先来复习上学期学过的歌曲《布谷》注意强弱.1．学生演唱歌曲.教师：同学们的声音很好听，动听、悦耳. 请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？学生讨论后回答.2．改变速度演唱歌曲《布谷》，体会情绪的转换.学生用轻快有弹性的声音唱《布谷》，回答问题.教师：我们改变了歌曲的什么，使情绪发生了变化？刚才你用怎样的声音来演唱的？教师小结：我们改变了歌曲的速度，还用有弹性的声音来演唱了歌曲，歌曲的情绪就发生了变化，变得活泼欢快了，但是同样可以表现出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌颂的对象.二．新授歌曲《春天来了》.1．学生听范唱，回答问题. 师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？2．用“啦”字哼唱全曲. 师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？3．请学生把歌谱完整地唱一遍. 师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性. 舌尖的动作要敏捷轻巧.4．唱歌词. 师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱.5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变. 师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱.学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题.教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以该边一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来.6．处理歌曲唱好歌曲. 教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱.学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？7．看书完整的演唱. 注意强弱、断音和连音.师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！三．全课总结.第四课时学习竖笛伴奏曲《春天来了》教學内容：1．复习演唱《春天来了》，了解歌曲可以用两声部来表现这一形式，初步理解和声在歌曲中的作用.2．学习用竖笛吹奏跳音sol,la,ti,为歌曲《春天来了》伴奏.教學内容:一．复习歌曲《春天来了》1．全体同学完整地有感情地演唱歌曲. 注意歌曲中断音和连音记号的地方.2．老师演唱两遍，要求学生听出不同的声部.教师：现在你们仔细的听我唱两遍，你能分辨出不同之处吗？教师第一遍唱高声部，第二遍唱低声部.学生讨论回答.3．请学生唱一唱双声部的歌谱. 教师：高低声部来各唱各自的歌谱. 我们来分成两部分练习一下.高声部先唱，低声部做好准备. 学生按要求唱歌谱.4．唱歌词，注意双声部的地方，教师要提醒学生注意，帮助学生集中注意力.学生练习数遍. 师：你觉得歌曲听起来怎么样？（饱满了有立体感了）二．音乐游戏《异曲同唱》.具体乐谱见教材第五页. 乐谱略. 先让学生唱乐谱.1．分开乐谱练习. 交换一下，两段都要练习. 2．唱乐谱合一下. 也需要交换合作的练习.3．分开唱词旋律，交换. 4．合唱词“啦”的练习，也要交换.整个练习过程提醒学生避免喊叫，声部的声音大小、力度做到两声部基本上相近就可以，但速度绝对要一致.三．竖笛伴奏《春天来了》.师：我们了解了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体感，我们还可以有其他的方法让个曲更动听，那就是请出我们手中的竖笛来帮忙.1．学生学习伴奏歌谱. 分析节拍注意断音记号和休止符号的地方.2．跟琴练习伴奏旋律. 分句学习，注意单吐音和气息的运用.3．教师用打击乐器敲节奏，学生吹奏伴奏的旋律，练习节奏的稳定性.4．练习个别难点处. 单句挑出练习.5．合着钢琴的旋律吹奏.6．分工合作，一半学生唱歌曲，一半用竖笛吹奏，然后交换. 四．全课总结第二单元＂悄悄话＂第一课时教學内容：听《雨天等妈妈》、唱《小伞花》、歌表演《小伞花》教學目标：1，通過聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情2，指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花. 通過对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神教學过程：一，导入新课听《三月里的小雨》进教室，并随着音乐进行简单的律动师：瞧！三月的小雨说下就下，妈妈早晨上班她没带伞，现在她怎么回家呢？说说你能为妈妈坐点啥？听歌曲《雨天等妈妈》师：你能和同学合着音乐来演一演《雨天等妈妈》吗？请学生上台表演二，教授新课1，师：小朋友表演得真好，说明你们很爱自己的妈妈，那如果你是跟同学之间呢？你会怎么做？2，学唱新歌《小伞花》1听范唱一遍，说说歌曲中小朋友是怎样做的？2学唱歌曲a,用La,Lu音哼唱旋律b,填入歌词演唱c处理歌曲中的难点d和老师进行接龙演唱e有表情的演唱好小伞花3分组用打击乐器伴奏，看哪组的小朋友团结友爱，把这首歌演绎得最好！学生自由练习后表演，老师进行适当评价三，总结下课师：马上就是三八妇女节，你会为妈妈做点什么呢？回家想想并付诸于行动，下节课和大家一起交流.第二课时教學内容：复习《小伞花》，唱《共同拥有一个家》、歌表演《共同拥有一个家》教學目标：指导学生用舒缓，优美的声音演唱《共同拥有一个家》，教育学生要做一个有爱心的人教學过程：一，复习检查，1，交流三八节你为妈妈做了些什么？2，复习小伞花，强调符号演唱时声音要短促而富有弹性3，歌表演小伞花（可用打击乐器或学生自编动作表演等）二，导入新课师：看了你们精彩的表演，老师知道你们和同学都非常团结友爱，说明你们都有一颗爱心，是一个善良的人，不过你们知道吗？这个世界上还有很多没父母的孤儿，他们特别需要别人的关心和爱护，如果你身边就有这样的人，你会怎么去帮助他呢？三，讲授新课学唱歌曲《共同拥有一个家》1，听范唱，谈谈听后的感受2，学唱歌曲1跟着琴进行模唱1~2遍2解决难点6———/6———，气息要掌握好3，采用分组，男女声等演唱方式进行练习4，老师弹琴，学生朗读歌词3，歌表演请学生自编简单动作进行演唱《共同拥有一个家》4，学一句手语“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”5，回家收集有关SOS的资料，下节课一起来分享交流四，听《爱的奉献》，总结下课！第三课时教學内容：复习《共同拥有一个家》、听《小纸船的梦》、动《小纸船的梦》教學目标：通過聆听和表演小纸船的梦，激发学生的想象力，创造力，在音乐中对美好愿望的向往教學过程：一，复习检查1，交流上节课要求采集的SOS儿童村资料，请学生先发言，老师总结2，复习歌曲《共同拥有一个家》，请部分学生上台表演二，导入新课师：看一组图片（全是各种各样的船），你都认识哪些船？你们都有哪些梦想？长大想做什么呢？师：小朋友们拿出一张纸来，把你的梦想写下来，然后折成小纸船，比一比谁折的纸船漂亮，独特！（边听《小纸船的梦》，边折）三，讲授新课师：小朋友折的纸船真漂亮，为了能让大家的梦想成真，我们先来听一首歌，听听歌曲中小朋友对理想的向往1，听童声合唱《小纸船的梦》2，唱一唱旋律3，歌表演，听音乐看小船起航（注意音乐中的节奏感）4，观看一段舞蹈，说说这段舞蹈想要表达什么意思？5，听电声乐曲《小纸船的梦》与童声合唱进行对比，感觉有何不同？6，复听标序号（书上11页）四，根据听《小白船》进行律动体验3/4拍与《小纸船的梦》4/4拍不同拍号的韵律感五，听着音乐，教师总结本课内容下课.第三单元赶花会第一课时：教學内容：歌曲《对鲜花》教學目标：1、通過欣赏《赶花会》这首歌，了解我国的民俗风情“花会”.2、感受歌曲欢快的情绪，通過指导切分节奏和附点节奏的演唱歌曲.3、通過歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现力.教學重点：感受庙会的感受，感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲.教學难点：指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分.教學过程：一、导入1、提问，请问大家每年什么时候将举办庙会活动，让大家描绘一下庙会的场景，介绍我国西南地区也有一种类似于庙会的活动，那就是花会，解释花会的含义.2、出示花的图片，问：大家喜欢这些花吗？那你都知道哪些花的名字？3、今天我们就来学习一首描写花的歌曲《对鲜花》.二、新课1、听“赶花会”，提问乐器中运用了什么乐器2、听录音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特点？（对唱：一问一答）3、歌中描写了哪些花？每种花有什么特点？4、两人为一组，相互一问一答读一读歌词.5、学唱歌曲：（1）跟录音范唱初步齐唱歌曲.（2）跟琴指导学生的演唱：（3）男女生对唱歌曲.（4）换过来进行练习，并加打击乐器进行伴奏.（5）两人为一组对唱，背一背歌词.（6）跟音乐伴奏边做拍手游戏边进行对唱，两人一组.5、创编活动.（1）你能给这首歌曲加上好看的动作吗？（2）请几组同学进行表演.（3）书中只描写了四种花，可是我们知道的花有那么多种，让我们唱一唱更多美丽的花好吗？教师示范.（4）小组进行歌词的创编活动.（5）请几组同学进行表演.6、今后我们还会学习更多的像《对鲜花》这样的北方儿歌. 让我们在另一首我们学过的北京儿歌《打花巴掌》中结束今天的音乐课.第二课时教學内容: 歌曲《茉莉花》、综合练习教學目标：1、通過教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌.2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力.3、培养学生正确的审美观和艺术观.教學重点：感受同题材民间小调的不同风格特点，能够用问答的演唱形式表现歌曲活泼诙谐的情绪.教學过程：一、组织教學二、导入新课：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲?《沂蒙山小调》(民歌)教师: 对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久\源远流长,浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.今天请大家欣赏几首民歌.民歌的题材有几种？(课件)同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？方录音或者范唱1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌》》3、《川江船夫号子》》4、《无锡景》学生回答.5、板书：民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子6、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》三、歌曲学唱1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件）A、欢快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情.4、歌曲教唱随录音轻声跟唱2---3遍.划拍唱-----难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来. 并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点.5、放开声音唱一唱.6、完整有感情的演唱.四、欣赏（课件）1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性. 还有的把它改变成了器乐曲.2、创编动作请同学们自己为歌曲编动作3、欣赏不同地域的《茉莉花》山西民歌《茉莉花》苏南民歌《茉莉花》河北民歌《茉莉花》4、唱唱歌曲，并表演动作.五、欣赏各种形式的<<茉莉花>><<茉莉花>>在中国民歌中占有重要的位置,中国民族乐团出访欧洲时,曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中国民族音乐,其中就有<茉莉花>>.很受当地观众的喜欢.由此可见,<<茉莉花>>的魅力.1、电子琴曲<<茉莉花>>2、古筝曲《茉莉花》3、萨克斯独奏《茉莉花》六、小结：虽然音乐形式不同，但是他们都演绎这同一个主题：那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的持久的魅力. 让我们在一次完整的演唱歌曲，用心领取体会这首《茉莉花》淡淡的幽香吧.齐唱歌曲，下课.第三教时教學内容：唱：编花篮动：音乐游戏编花篮教學目标：1、学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲.2、通過贯穿于教學过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪.3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然.教學重点：在游戏中学唱、巩固、表现歌曲教學难点：歌曲旋律的演唱歌曲中装饰音的演唱课前准备：课件或录象歌片彩带教學过程：一、导入，激发兴趣1、听音乐进教室:音乐《编花篮》中学生自由律动进教室，师在门口与学生对拍，微笑迎接学生进教室，创设融洽和谐的气氛.2、游戏导入同学们喜欢玩游戏吗？你们常玩哪些游戏？需要和同学互相协作、共同完成的游戏有哪些？导出《编花篮》师生共同玩这个游戏，其余学生边拍手边读《编花篮》的儿歌.比较感受有无儿歌朗读进行游戏时情绪气氛的区别.如果有音乐伴奏，边唱边游戏的话，情绪会有什么变化？3、放《编花篮》范唱，部分学生游戏，部分学生随音乐节拍自由点头、拍手或摇晃身体.4、揭题《编花篮》二、歌曲教學1、欣赏歌曲范唱上节课我们去赶花会看到了好多鲜花，今天老师再带你们去河南看花，好吗？你们知道河南最有名的是什么花吗？（牡丹）（课件或录象）让我们编个花篮到河南的南山上去看牡丹，摘几朵带回来做纪念，好吗？欣赏《编花篮》范唱，同时出示歌片.2、声势动作a、说说歌曲的情绪是怎样的，谈谈自己的感受.再听音乐，自编声势动作随音乐拍击.b、师表扬创意好的学生，同时统一声势动作如：前5个乐句用X 0 │X 0 │跺脚捻指后2个乐句用X X │X X │跺脚拍手拍手拍手c、随音乐进行声势动作.2、学唱歌曲a、讨论歌曲中最上口的、和儿歌节拍最接近的是哪些乐句？生说，全班学唱，同时指导模仿装饰音的唱法.b、师生接唱生唱学会的部分，与老师配合接唱第一段.逐步熟悉所有旋律，从感知到掌握完整的歌曲旋律.c、完整演唱提醒学生讨论：用怎样的情绪、怎么唱比较能表现歌曲情绪？有感情地完整演唱.3、加入声势动作边拍边唱.三、拓展：音乐游戏1、歌词转换演唱:把游戏时的儿歌编入歌曲演唱.2、韵律活动学生分4小组，分别成正方形队列面向中间站立，面对面的二人持一条彩带的两头. 横向的同学把手中的彩带以高低错开拉直，纵向学生一人拉住彩带不动，另一人带着彩带从横向同学的彩带中穿过，最后成编织样式. （横向和纵向学生最后把彩带拉平成编织图案，在穿过高低错综的彩带时要按节奏钻过或跨越，其余学生原地演唱. ）四、结束小结师:童谣和游戏是小朋友最喜欢的，它们都来自我们的生活，只要小朋友们平时多注意观察，多开动脑筋，一定会编出更好听的童谣，更好玩的游戏！第四教时教學内容：听：茉莉花（齐唱）（竖笛合奏）教學目标：1、通過对同一首民歌不同表现形式的视听欣赏，抒发对大自然的热爱之情.2、了解与《茉莉花》相关的知识，从而热爱祖国的民歌，培养民族自豪感.3、学习八孔竖笛mi的吹奏.教學重点：感受江苏民歌的风格特点.教學难点：八孔竖笛mi音的掌握.课前准备：搜集有关茉莉花的信息. 采集与分享中要用到的录象教學过程：一、导入：1、听萨克斯《茉莉花》进教室，创设情境.2、闻一闻：老师这儿泡了一壶茶，请小朋友闻一闻猜猜这是什么茶？（茉莉花茶）再请小朋友闭上眼睛，用心闻一闻空气中的味道.师喷茉莉花香型的空气清新剂.3、谈话：在轻柔的音乐声中，师：小朋友，你们知道这首曲子是用什么乐器演奏的，叫什么名字吗？这是用我们江苏民歌茉莉花改编的萨克斯曲《茉莉花》你们见过茉莉花吗？（出示茉莉花图片）喜欢吗？人们都很喜欢茉莉花，所以还创作了好多关于茉莉花的歌曲. 揭题：《茉莉花》二、欣赏《茉莉花》（齐唱）1、听《茉莉花》好听吗？这就是我们江苏的民歌《茉莉花》.2、再听：出示歌片，轻声有感情朗读歌词. 再听随音乐轻声哼唱.3、你在哪些地方听过《茉莉花》这首歌？每次听到有什么不同的感受？茉莉花香型的牙膏广告.雅典奥运会闭幕式上中国女孩子用二胡演奏了《茉莉花》.1997年香港回归和1999年澳门回归交接仪式上都演奏了《茉莉花》. 张艺谋拍摄的上海申博宣传片和申奥宣传片也都用《茉莉花》作背景音乐.学生交流，同时选择部分视频播放，说说感受，增强自豪感，加深对乐曲的印象4、唱唱歌曲：让我们带着喜悦、兴奋、自豪的心情再次唱起这首让我们骄傲的《茉莉花》.5、欣赏《茉莉花》（竖笛合奏）除了大人们在各种场合采用各种形式表现《茉莉花》外，小朋友也不甘示弱，你们听，这是他们用什么来演绎的《茉莉花》？a）听竖笛合奏《茉莉花》. 说说用了什么乐器，有什么不同的效果？b）再次听赏6、八孔竖笛：a）分析学习前三句歌谱：我们也学了竖笛，不过才学了5、6、7三个音，让我们想想办法试试能不能也来吹奏这首好听的《茉莉花》.视唱前三句歌谱，说说哪些音能吹，哪些音不会？3、1 b）学习mi 的指法.老师示范吹奏前三句，学生观察，根据五线谱上si音开始往下，按的孔越多，用的手指越多这一规律，找到mi的吹奏方法. c)试吹：4/43———| 5 5 6 5 —| 3———| 5 5 6 5 —| 5 5 5 3 5 | 66 5 —| 提醒注意3、5指法的变换. 7、师哼唱旋律，同时指挥学生用竖笛伴奏.三、拓展：刚才在张艺谋的申博片中开始部分用苏州话演唱的是另外一首起源于江苏扬州，原名《鲜花调》的《茉莉花》.a)听黑鸭子演唱的《茉莉花》b)意大利作曲家普契尼的歌剧《图兰朵》中也用到了我们这首中国民歌《茉莉花》（有条件的话可以观看歌剧片段）四、结束小结：同样的《茉莉花》题材在我国不同地区还有很多，而且风格也一定有所不同，如果你课后找到了别的《茉莉花》，带来给老师和同学一起分享好吗？第五教时教學内容：奏：八孔竖笛《茉莉花》伴奏曲教學目标：学习八孔竖笛mi，do 两音的指法，并能学以致用，学习吹奏《茉莉花》的伴奏曲.教學重点：教完整地吹奏乐曲教學难点：3、5、6、1四音指法的灵活运用.。
苏少版小学音乐三年级下册全册教案
苏少版小学音乐三年级下册全册教案目录第一单元《听：嘀哩嘀哩郊外去》 (3)第一单元《唱：春天来了旅行之歌》 (9)第一单元《奏：竖笛练习（一）》 (14)第二单元《听：雨天等妈妈吉祥三宝》 (17)第二单元《唱：小伞花共同拥有一个家》 (21)第二单元《奏：竖笛练习（二）》 (27)第三单元《听：苗岭的早晨阿细跳月》 (31)第三单元《唱：铃铛舞金孔雀轻轻跳》 (36)第三单元《动：歌表演（金孔雀轻轻跳）》 (42)第三单元《奏：竖笛练习（三）》 (46)第四单元《听：顽皮的小闹钟幽默曲》 (50)第四单元《唱：杜鹃芦笛》 (55)第四单元《动：歌表演（芦笛）》 (61)第五单元《听：赶花会对花》 (63)第五单元《唱：对鲜花编花篮》 (68)第五单元《奏：竖笛练习（五）》 (75)第六单元《听：全都认识我快乐的农夫》 (77)第六单元《唱：如今家乡山连山八只小鹅》 (84)第六单元《动：（八只小鹅）（节奏故事)》 (88)第七单元《唱：恰利利恰利开心里个来》 (94)第七单元《听：剪彩波尔卡打字机之歌》 (100)第七单元《奏：竖笛练习（七）》 (104)第八单元《听：小星星变奏曲（选段）》 (108)第八单元《唱：夏夜美丽的黄昏》 (111)第八单元《动：夏夜》 (115)《补充歌曲》 (121)第一单元《听：嘀哩嘀哩郊外去》1教学目标指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲2学情分析经过调查,歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。
在校园广播、校园艺术节、以及一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。
所以大多数学生都能哼唱这首歌曲,但几乎没有一个学生能完全唱对,出错最多的地方是歌曲的第五、六句,所以教师把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。
3重点难点歌曲的第五、六句(第二乐段的一、二句)4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】嘀哩嘀哩教学步骤一、组织教学:(3分钟)游戏《照镜子》1、通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作,一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中,激发了学生的学习兴趣。
苏少版音乐三下第三单元歌表演(金孔雀轻轻跳)教学设计
苏少版音乐三下第三单元歌表演（金孔雀轻轻跳）教学设计一. 教材分析《金孔雀轻轻跳》是一首富有民族特色的儿童歌曲，选自苏少版音乐三年级下册第三单元。
歌曲以优美的旋律和简单的歌词展现了金孔雀优美的舞姿，体现了傣族人民对美好生活的向往。
歌曲由两个乐句组成，节奏舒展，富有弹性，为学生提供了广阔的表演空间。
二. 学情分析学生在二年级已经学习了简单的乐理知识和乐器演奏，对音乐表演有了初步的认识。
但三年级的学生对音乐的理解和表现力尚处于发展中，需要教师的引导和培养。
此外，学生对民族音乐特色有一定的了解，但对傣族文化还需进一步拓展。
三. 教学目标1.让学生感受傣族音乐特色，理解歌曲内涵。
2.学会歌曲，并能用优美的舞姿表现金孔雀的形象。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.了解傣族文化，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高把握。
2.舞蹈动作的协调和表现力。
3.对傣族文化深入了解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入傣族氛围，感受傣族音乐特色。
2.示范法：教师示范演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组进行舞蹈编排和表演，培养团队协作能力。
4.欣赏评价法：学生相互欣赏、评价，提高音乐审美能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.乐器：钢琴、笛子等。
3.舞蹈道具：花环、扇子等。
4.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍傣族的风土人情，引导学生进入课堂氛围。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生感受歌曲的美感。
随后展示舞蹈片段，让学生了解金孔雀的形象。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生把握节奏和音高。
随后教授舞蹈动作，让学生分组练习。
4.巩固（10分钟）学生分组进行舞蹈编排和表演，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，创作舞蹈动作，展示自己的才华。
教师给予鼓励和评价。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调傣族音乐和舞蹈的特点。
苏少版小学三年级下册音乐教案 (全册)
第一单元：《春天的歌》第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》二、欣赏：《嘀哩嘀哩》1、初听全曲一遍。
2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。
三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。
3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲。
5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。
7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。
四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。
五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。
第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教学内容：一．欣赏导入部分。
1．乐诗朗诵。
《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。
2．复习演唱《嘀哩嘀哩》二．欣赏《渴望春天》师：春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》1．初听全曲一遍。
2．介绍莫扎特。
3．再次听全曲，用身体动作感受歌曲的节拍。
并“啦”轻轻哼唱。
4．跟着钢琴学唱歌曲第一段。
三．新授歌曲《小春笋》。
1．教师范唱歌曲。
提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？2．跟琴轻轻哼唱。
苏少版音乐三年级下册《动：歌表演(金孔雀轻轻跳)》教案
苏少版音乐三年级下册《动：歌表演（金孔雀轻轻跳）》教案一. 教材分析《动：歌表演（金孔雀轻轻跳）》是人教版音乐三年级下册的一首歌曲。
歌曲以富有形象的描绘，展现了金孔雀轻轻跳动的美丽画面。
这首歌曲旋律优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐增强。
在学习这首歌曲时，他们能够较好地掌握旋律和节奏，并通过演唱表达出歌曲的情感。
此外，学生对于歌表演的兴趣浓厚，通过歌表演可以更好地感受音乐的韵律美。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律和歌词。
2.培养学生对我国民族音乐的欣赏能力。
3.通过歌表演，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中节奏的变化和把握。
2.歌曲中个别音高的准确性。
3.歌表演的协调性和表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.歌表演法：学生通过动作表现歌曲情感。
4.欣赏法：聆听民族音乐，感受音乐魅力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《金孔雀轻轻跳》音频、视频资料。
2.教学用具：钢琴、音响设备、歌表演道具。
3.练习曲谱：歌曲《金孔雀轻轻跳》乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《金孔雀轻轻跳》音频，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生把握歌曲的节奏和音高。
学生分组演唱，相互交流学习，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行歌曲演唱，检验学习效果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他民族音乐，感受音乐的魅力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律要点。
苏教版三年级下册音乐教案
苏教版三年级下册音乐教案课题：音乐教学教材：苏教版三年级下册音乐教材教学目标：1. 能够正确听辩、模仿并演唱课本中的歌曲。
2. 能够正确演奏一些简单的乐器，如打击乐器、钢琴等。
3. 能够从音乐中感受到快乐和美好，并表达出自己的情感。
教学内容：1. 学习课本中的歌曲，包括歌曲的曲调和歌词。
2. 学习一些简单的音乐知识，如节奏、音高等。
3. 学习一些简单的乐器演奏，如打击乐器、钢琴等。
教学步骤：Step 1: 展示歌曲教师播放课本中的歌曲，并请学生仔细听辩，尝试跟随歌曲的节奏摇摆或跳舞。
然后再启发学生表达对这首歌的感受，如是否喜欢、是否觉得快乐等。
Step 2: 学习歌曲分段教学歌曲的曲调和歌词，帮助学生正确模仿，并进行反复练习。
Step 3: 学习音乐知识介绍一些简单的音乐知识，如音高、节奏。
通过唱歌和敲打打击乐器的方式让学生感受节奏的变化。
Step 4: 学习乐器演奏教师带领学生学习一些简单的乐器演奏方法，如打击乐器的敲击技巧、钢琴的按键方法等。
然后组织学生进行简单的合奏。
Step 5: 总结和反思在课堂结束前，教师与学生一起总结今天学到的知识，并对整堂课的学习效果进行反思和评价。
教学资源：1. 苏教版三年级下册音乐教材。
2. 录音机。
3. 打击乐器。
4. 钢琴（可选）。
评估：教师观察学生在学习过程中的表现，包括是否能够正确模仿歌曲、是否能够正确演奏乐器，并通过与学生的交流来评估他们对音乐的理解和表达能力。
此外，还可以设计一些小测验来检验学生对音乐知识的掌握情况。
苏少版小学三年级下册音乐第四单元快乐小队教案教学设计
苏少版小学三年级下册音乐第四单元快乐小队教案教学设计教学目标：1.知识与技能：能够正确地唱出歌曲《快乐小队》的大部分歌词，并能在音乐中感受到欢乐和活力；2.情感态度与价值观：培养学生的集体意识和合作精神，让学生在音乐中感受到团队的力量和快乐；3.学科交叉：学习更多关于乐器和音乐元素的知识。
教学重点：1.唱出歌曲《快乐小队》的大部分歌词；2.让学生感受到音乐中的快乐和活力；3.培养合作精神和团队意识。
教学难点：1.音乐元素和乐器的介绍；2.合作和团队意识的培养。
教学流程：1.导入（5分钟）老师播放歌曲《快乐小队》，引导学生一起唱歌，让学生在音乐中感受到欢乐和活力。
2.阅读歌词（10分钟）老师给出歌曲《快乐小队》的歌词，让学生跟着歌词读一遍，帮助学生掌握歌曲的大部分歌词。
3.音乐元素介绍（15分钟）老师介绍音乐元素中的旋律、节奏和节拍，让学生了解这些元素对音乐的影响。
4.乐器介绍（20分钟）老师介绍一些常见的乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，让学生了解它们的外观和特点。
5.合作和团队意识（30分钟）老师分组让学生合作，学生们相互配合，模仿老师演奏乐器，体验合作和制造团队的快乐。
6.合奏表演（20分钟）各组合奏，学生们表演自己的乐曲，让其他学生为他们鼓励和欢呼，体验到在音乐中快乐和团结的感觉。
7.总结（10分钟）老师引导学生回想整节课学习的内容，并提问学生组合演奏的感受。
教学反思：通过这节课，学生对乐器和音乐元素有了更深入的了解，并体验到了合作和团队的快乐。
为了使学生更好地掌握歌曲的歌词和感受到音乐的快乐和活力，老师可以多加强练习和操练，让学生的感受更为深刻。
口琴-苏少版三年级音乐下册教案
口琴-苏少版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解口琴的基本知识，掌握口琴的基本演奏方法；2.听、说、唱、弹《一闪一闪小星星》，并理解其乐理知识；3.能够正确演奏《一闪一闪小星星》，并理解演奏技巧；4.发扬团结合作精神，坚持练习，提高自身口琴演奏技巧水平。
二、教学内容第一课：口琴基本知识1.口琴的起源和种类；2.口琴的组成和结构；3.口琴的基本演奏方法。
第二课：口琴演奏技巧1.对口琴的正确握持方法；2.口琴气息的掌握；3.口琴演奏中的吹、吸、发音技巧。
第三课：乐理知识1.音调的概念及表示方法；2.C调音阶的认识及演奏；3.唱、弹《一闪一闪小星星》的乐理知识。
第四课：《一闪一闪小星星》的演奏和练习1.熟练演奏《一闪一闪小星星》；2.培养合唱的能力，学生分组合唱；3.自我评价和互相交流，共同进步。
三、教学方法1.教师示范法：教师示范、学生跟唱或跟奏，并对学生演奏进行指导和纠正。
2.合作学习法：学生分组进行合唱演奏，培养学生的协调能力和团队精神。
3.学生自主学习法：学生自主进行练习和自我评价，提高练习效果和自我意识。
四、教学重点和难点教学重点1.掌握口琴的基本演奏方法；2.熟练掌握《一闪一闪小星星》的演奏技巧和乐理知识。
教学难点1.口琴演奏中气息的掌握和吹、吸、发音技巧的运用；2.学生对《一闪一闪小星星》的乐理知识掌握和理解。
五、教学评价1.学生的口琴演奏成果和乐理知识掌握情况；2.学生的合唱演奏表现和团队精神表现情况；3.学生的自我评价和互评情况。
六、教学反思本教案运用了多种教学方法，使学生能够更加生动、直观地掌握口琴演奏技巧和乐理知识。
在教学过程中，教师要不断调整教学策略，根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果和学生的学习积极性。
同时也要关注学生的自主学习和评价，引导学生形成独立思考和自我反思的习惯，促进学生全面发展。
江苏少年儿童出版社三年级下册音乐教案(最新)
第一单元《春天的歌》第一课时(总第一课时)上课时间：月日课型：新授课教学内容：1．听：《嘀哩嘀哩》2．唱：《春天来了》3. 认：附点四分音符教学目标：1.能跟着录音听唱《嘀哩嘀哩》，在“嘀哩”处做能体现自已“创意”的动作。
2.能用轻巧、有弹性的声音演唱《春天来了》，并能用歌声表达出对春天的喜爱。
教学难点：引导学生在音乐中感受、体验春天的美、大自然的美，并能大胆自信、创造性地表演。
教学重点：感受以“春天”为主题的音乐作品中蕴含的快乐情绪，进一步增强对音乐和生活的热爱。
教学过程：一、组织教学师生问好。
二、导入1.师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！2.师：春天美吗？3.师：你们能说说春天有什么美丽的景色吗？（学生自由说出春天的各种景色）4.师：在美丽的春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的图片。
（播放本班同学去春游的照片和一些春天的美景图）三、新授师：春天有那么多美丽的景色，让我们来听一听歌中的小朋友是在哪里找到春天的？1.欣赏童声齐唱《嘀哩嘀哩》（1）请学生简要回答春天在哪里？师：歌里“嘀哩嘀哩”的部分是模仿什么？我们可以在这里加上动作或打击乐器吗？（2）创造。
（师生共同讨论怎样加入动作或打击乐器)（3）听唱童声齐唱《嘀哩嘀哩》,并在“嘀哩”处加入动作或打击乐器。
2.学唱歌曲《春天来了》（1）初听歌曲，请你说一说，你在这首歌曲中都听到了什么？（2）再听歌曲，学生试着随音乐哼唱。
（3）跟随教师有节奏地朗读歌词。
（4）学唱歌曲。
（注意断音记号）▼断音记号：要唱得短促有弹性，舌尖的动作要敏捷轻巧。
（5）采用多种形式演唱歌曲。
（6）歌表演。
指导学生能用轻巧、有弹性的声音演唱《春天来了》，并能用歌声表达出对春天的喜爱。
四、拓展1.改变速度演唱《春天来了》，体会情绪的转变。
教师小结：同学们说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出不同的味道来。
新苏少版小学音乐三年级下册
苏少版小学音乐三年级下册教案四、教学难点体验歌曲的内涵，感悟春天的美好和短暂。
第一课时教学内容1.欣赏：《春天在哪里》；2.唱歌：《春天的小河》。
教学目标（1）通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。
（2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。
教学理念：课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。
然后以“寻找春天——体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。
教学重点体验歌曲内容、启发创作情感。
教学准备钢琴、大歌谱。
教学过程一、组织教学师生问好。
二、寻找春天1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。
2.放录音《春天在哪里》。
3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？4、学生随录音演唱全曲。
设计意图：通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。
并发表自己的见解。
创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。
三、体验春天1、师导入：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。
新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。
2、录音《春天的小河》。
初步感受歌曲的情绪。
3、听全曲，进一步感受歌曲的风格、速度等。
4、生随录音模唱全曲。
5、师有感情地范唱。
6、学生巩固练习演唱全曲。
要求：情绪与声音要统一。
7、歌曲处理：《春天的小河》共有四个乐句，在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。
要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。
四、表现春天1、师导入：春天负载着希望，有着生命的律动，自古以来，它成为许多文人画士的表现对象。