二年级蓝色的海洋4、5课
一年下册蓝色海洋集体备课教案
一年下册蓝色海洋集体备课教案第一章：认识海洋一、教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念，知道海洋的特点和重要性。
2. 培养学生对海洋的兴趣和保护海洋的意识。
二、教学内容：1. 海洋的定义：海洋是地球上最广阔的水体，包括各种类型的海域。
2. 海洋的特点：海洋的面积广阔，深度变化大；海洋中含有丰富的生物和矿物资源；海洋对地球的气候和环境有重要影响。
3. 海洋的重要性：海洋是地球上最重要的生态系统之一，为人类提供食物、能源等各种资源；海洋还能够调节气候，维持地球的生态平衡。
三、教学活动：1. 导入：通过图片展示，让学生了解海洋的美丽景色，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解海洋的基本概念、特点和重要性。
3. 互动：学生分享自己对海洋的了解和感受，教师进行点评和引导。
4. 总结：学生总结本节课学到的知识，教师进行点评和补充。
第二章：海洋生物一、教学目标：1. 让学生了解海洋生物的种类和特点，知道海洋生物对海洋生态系统的重要性。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣和保护海洋生态的意识。
二、教学内容：1. 海洋生物的种类：海洋生物包括鱼类、哺乳动物、爬行动物、软体动物等多种类型。
2. 海洋生物的特点：海洋生物适应了海洋环境，具有特殊的生理结构和生存方式。
3. 海洋生物对海洋生态系统的重要性：海洋生物是海洋生态系统的重要组成部分，相互之间存在着复杂的关系。
三、教学活动：1. 导入：通过图片展示，让学生了解海洋生物的多样性。
2. 讲解：教师讲解海洋生物的种类、特点和重要性。
3. 互动：学生分享自己对海洋生物的了解和感受，教师进行点评和引导。
4. 总结：学生总结本节课学到的知识，教师进行点评和补充。
第三章：海洋资源一、教学目标：1. 让学生了解海洋资源的种类和利用，知道海洋资源对人类社会的重要性。
2. 培养学生合理利用海洋资源、保护海洋环境的意识。
二、教学内容：1. 海洋资源的种类：海洋资源包括生物资源、矿产资源、能源资源等多种类型。
一年下册《蓝色海洋》集体备课教案
一、教学目标1. 知识目标：让学生了解海洋的基本概念、海洋生物的多样性以及海洋资源的利用和保护。
2. 能力目标：培养学生运用探究式学习、合作学习等方式获取和处理信息的能力；提高学生观察、思考、表达和倾听的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强保护海洋资源的意识。
二、教学内容1. 第一课时：认识海洋（1）导入新课：通过展示海洋图片，引导学生关注海洋，激发学习兴趣。
（2）自主学习：让学生通过阅读课文，了解海洋的基本概念。
（3）课堂讨论：分组讨论海洋的特点，分享学习心得。
2. 第二课时：海洋生物的多样性（1）观看视频：播放海洋生物的视频，让学生感受海洋生物的多样性。
（2）合作学习：分组调查常见的海洋生物，了解它们的生活习性和特点。
（3）分享成果：各组汇报调查成果，进行交流和讨论。
3. 第三课时：海洋资源的利用和保护（1）案例分析：让学生通过阅读案例，了解海洋资源的利用和保护现状。
（2）小组讨论：分组讨论如何合理利用和保护海洋资源，提出建议。
（3）全班交流：分享各组的讨论成果，共同探讨海洋资源的利用和保护策略。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，提高解决问题的能力。
2. 运用合作学习法，鼓励学生分工合作，共同完成学习任务。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，提高分析和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
2. 小组合作：评价学生在合作学习中的表现，包括分工合作、沟通交流等。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《蓝色海洋》课本及配套教学资源。
2. 图片：海洋图片、海洋生物图片等。
3. 视频：海洋生物视频、海洋资源利用和保护的纪录片等。
4. 案例：关于海洋资源利用和保护的实际案例。
5. 课件：教师自制的课件及教学素材。
六、教学步骤1. 第一步：导入新课利用多媒体展示海洋的相关图片，引导学生关注海洋，激发学生学习兴趣。
小学二年级语文《大海是什么颜色》原文及教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⼤海是什么颜⾊》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⼤海是什么颜⾊》原⽂ ⼤海是什么颜⾊？ ⼤海是蓝的。
啊！不。
船⼉开到北冰洋， 海⾯是⽩的。
为什么那⼉⽩茫茫？ 北风呼呼吹， 海⽔冻成冰， 亮晶晶地放银光。
⼤海是什么颜⾊？ ⼤海是⽩的。
啊！不。
在⾮洲的红海边， 海⽔是红的。
为什么那⼉的海是红的？ ⽕红的太阳， 红⾊的岩壁， 把海⽔映得红通通。
⼤海是什么颜⾊？ ⼤海是红的。
啊！不。
在辽阔的⼤海洋上， 海⽔是蓝的。
为什么海那样蓝， 像⼀匹闪亮的蓝锦缎？ 海洋清亮， 闪烁蓝光。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⼤海是什么颜⾊》教案 教学⽬标 1、认识本课⽣字，能⼯整、正确地书写课后的字，感受汉字的形体美。
2、能正确、流利、有感情地诵读⼉歌，进⼀步练习朗读疑问语⽓的句⼦；结合图⽂理解本课的新词，学着积累和运⽤新词。
3、激发孩⼦们探索⼤⾃然奇特现象的兴趣，产⽣热爱⼤⾃然的情感。
教学重点 认写⽣字，正确、流利、有感情地朗读课⽂。
教学准备 教师：⽣字卡⽚、⼤海不同⾊彩的影视资料。
学⽣：收集关于海洋颜⾊的各种图⽂资料。
教学时间 1~2课时 教学过程 ⼀、听歌导⼊新课 1、教师：这节课⽼师先请⼤家欣赏⼀⾸歌。
（放歌曲《⼤海啊，我的故乡》） 这⾸歌写的是哪⾥？你知道⼤海是什么颜⾊吗？ 2、学⽣发表意见。
教师：其实，⼤海是⼀位有趣的魔术师，它的颜⾊可丰富了，请⼤家跟⽼师⼀起⾛进第3课——《⼤海是什么颜⾊》，⼀起去欣赏⼤海丰富多变的颜⾊。
3、教师板书课⽂题⽬，学⽣齐读课⽂题⽬。
⼆、初读课⽂，认识⽣字，指导书写 1、学⽣⾃由读课⽂，不认识的字借助拼⾳多读⼏遍。
蓝色海洋教案
蓝色海洋教案第一篇：蓝色海洋教案1.沿海风景线教学目标1.初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。
2.培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究，语言表达的能力。
3.培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。
教学重难点初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。
培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。
教学过程一、谈话导入1.青岛是一个依山傍海，碧海蓝天的沿海城市，你们都知道青岛哪些美丽的景点？【同学们知道的景点真不少啊！】2.接下来就让我们一起来欣赏青岛美丽的风景吧！（播放视频）【随机补充：青岛通常会用绿树红瓦来形容，每年五一期间美丽的樱花便会绽放，吸引了不少的市民和游客。
】3.我们的青岛如此之美，你都到过哪些地方呢？你有什么样的感受？（布置学生提前准备自己在青岛景点照的照片）4.补充资料（设计意图：学生说不到这几方面再做补充，让内容深一点，有点高度）（1）栈桥：栈桥是青岛的象征。
始建于清光绪十六年（1891年），建成之时，只是供海军运送军用物资的简易铁木结构的码头，到了1931年青岛港，由当时的青岛政府出资，假德国信利洋行之手，对栈桥进行了重建尽头建有三角形防波堤，呈“个”形，以减弱风浪的冲击。
并且在桥的南端建了一座名为“回澜阁”亭子。
（2）五四广场：五四广场因青岛为中国近代史上伟大的五四运动导火索而得名，意在弘扬五四爱国精神激励人们奋发图强，迎接新世纪的到来。
（3）崂山：古代又曾称牢山、劳山、鳌山等，史书各有解释，说法不一。
它是山东半岛的主要山脉，崂山的主峰名为“巨峰”，又称“崂顶”，海拔1132.7米，是我国海岸线第一高峰，有着海上“第一名山”之称。
在全国的名山中，唯有崂山是在海边拔地崛起的。
5.青岛是一个美丽的沿海城市，是我国众多沿海城市之一.而我国东南两面临海，海岸线长达1.8万公里，有14座城市处在沿海一线上，你们知道有哪些城市吗？（出示地图）【同学们知道的真不少！】我们一起来看看有哪些城市？6.它们像一串美丽的珍珠，组成沿海一道亮丽的风景线，今天就让我们走进沿海风景线，去欣赏沿海城市那美丽的风景。
一年下册《蓝色海洋》集体备课教案
一、教案基本信息一年下册《蓝色海洋》集体备课教案学科领域：语文、数学、英语、自然科学、美术课时安排：每章2课时，共计10课时教学目标：1. 让学生了解海洋的基本知识，培养对海洋的兴趣和保护意识。
2. 提高学生的语文、数学、英语、自然科学和美术素养。
3. 培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
二、教学内容第一章：蓝色海洋的认识1. 海洋的基本概念2. 海洋的面积、深度和温度3. 海洋与人类的关系第二章：海洋生物1. 海洋生物的分类和特点2. 常见的海洋生物及其生活习性3. 海洋生物的保护第三章：海洋自然现象1. 潮汐和潮流2. 海洋气候和风暴3. 海洋地震和海啸第四章：海洋资源与利用1. 海洋资源的种类和分布2. 海洋资源的开发与利用3. 海洋资源的保护与可持续发展第五章：海洋污染与防治1. 海洋污染的来源和危害2. 海洋环境保护法律法规3. 海洋环境保护的行动与建议三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究海洋知识。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解海洋生物和海洋环境。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
4. 利用多媒体教学法，展示海洋图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流和合作精神。
3. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
4. 课程报告：评估学生对海洋知识的掌握程度和分析问题的能力。
五、教学资源1. 教材：《蓝色海洋》教材及相关辅助材料。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 网络资源：相关海洋知识的网站、视频等。
4. 教具：海洋模型、图片、海报等。
六、教学实施步骤第六章：海洋探索与研究1. 引导学生了解人类对海洋的探索历程。
2. 介绍现代海洋探索技术及其应用。
3. 探讨海洋科学研究的重要性和发展方向。
蓝色海洋教案
蓝色海洋教案第一章：了解海洋教学目标：1. 让学生了解海洋的基本概念和特征。
2. 让学生了解海洋的重要性和人类对海洋的利用。
教学内容：1. 海洋的定义和特征2. 海洋的重要性和人类对海洋的利用教学活动：1. 引入：通过图片或视频展示海洋的美丽景色，引发学生对海洋的兴趣。
2. 讲解：教师讲解海洋的基本概念和特征，引导学生了解海洋的广阔和深邃。
3. 讨论：学生分组讨论海洋的重要性和人类对海洋的利用，分享自己的观点。
评估方式：1. 学生课堂参与度2. 学生作业或小测验第二章：海洋生态系统教学目标：1. 让学生了解海洋生态系统的组成和功能。
2. 让学生了解海洋生物多样性和保护海洋生态的重要性。
教学内容：1. 海洋生态系统的组成和功能2. 海洋生物多样性和保护海洋生态的重要性教学活动：1. 引入：通过图片或视频展示海洋生态系统的多样性，引发学生对海洋生态的兴趣。
2. 讲解：教师讲解海洋生态系统的组成和功能，引导学生了解海洋生态的复杂性。
3. 小组活动：学生分组研究不同海洋生态系统，了解其特点和保护措施。
评估方式：1. 学生课堂参与度2. 学生作业或小测验第三章：海洋资源教学目标：1. 让学生了解海洋资源的种类和利用。
2. 让学生了解海洋资源的可持续利用和保护。
教学内容：1. 海洋资源的种类和利用2. 海洋资源的可持续利用和保护教学活动：1. 引入：通过图片或视频展示海洋资源的丰富性，引发学生对海洋资源的兴趣。
2. 讲解：教师讲解海洋资源的种类和利用，引导学生了解海洋资源的重要性和利用方式。
3. 小组活动：学生分组研究不同海洋资源的可持续利用和保护措施，分享自己的观点。
评估方式：1. 学生课堂参与度2. 学生作业或小测验第四章：海洋污染教学目标：1. 让学生了解海洋污染的来源和影响。
2. 让学生了解海洋污染的防治措施。
教学内容：1. 海洋污染的来源和影响2. 海洋污染的防治措施教学活动：1. 引入：通过图片或视频展示海洋污染的严重性，引发学生对海洋污染的关注。
第五课 蓝色海洋
3.由海洋的丰富能源转移到海洋提供的空间，进一步深入至围海造陆，建造人工岛等各种空间利用方式，为人类提供了新的生活空间，以万绿园为例。
教学内容（课Biblioteka ）生态文明教育第五课蓝色海洋
教学目标和要求
1.让同学们了解关于海洋的面积、生物资源总量、生物物种量、海洋石油储存量等相关数据及海洋新的空间利用方式。
2.让学生从海洋的各种数据中明白保护海洋的必要性。
教学准备
教学过程
备注栏
1.提前搜索相关图片，充分展示海洋的魅力，在讲解海洋的各种数据时，运用图片讲解使得同学们理解更简单，记忆更深刻。
4.由海洋的美丽风光延伸至海洋旅游业，海岸、海岛及近海的自然风景和引人入胜的人文景观。
5.由海洋这个内涵丰富的蓝色宝库进一步延伸到保护海洋的层面，从而达到本课的学习目的。
板书设计
蓝色海洋实践课教学反思(3篇)
第1篇一、引言随着我国海洋经济的快速发展，海洋教育和海洋意识的培养越来越受到重视。
蓝色海洋实践课作为一种创新的教学模式，旨在通过实地考察、实验操作和互动体验等方式，让学生深入了解海洋知识，培养他们的海洋意识和实践能力。
本文将从教学目标、教学方法、教学效果等方面对蓝色海洋实践课进行反思。
二、教学目标反思1. 增强学生对海洋知识的了解。
通过实践课，让学生了解海洋的组成、结构、功能以及海洋生物的种类、生态等知识，提高他们的海洋科学素养。
2. 培养学生的海洋意识。
通过实践活动，让学生认识到海洋资源的重要性，树立保护海洋、珍惜海洋资源的意识。
3. 提高学生的实践能力。
通过实地考察、实验操作等环节，让学生掌握海洋科学实验技能，提高他们的动手能力和创新意识。
4. 培养学生的团队协作精神。
在实践活动中，让学生学会与他人沟通、协作，培养他们的团队精神。
三、教学方法反思1. 实地考察。
组织学生参观海洋博物馆、海洋公园等场所，让学生亲身感受海洋的神奇与美丽，激发他们对海洋的兴趣。
2. 实验操作。
设置海洋生物观察、海洋化学实验等环节，让学生动手操作，提高他们的实践能力。
3. 互动体验。
通过角色扮演、模拟实验等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习海洋知识。
4. 讨论交流。
引导学生围绕海洋资源、海洋环境保护等话题展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
四、教学效果反思1. 学生对海洋知识的掌握程度有所提高。
通过实践课，学生对海洋的组成、结构、功能以及海洋生物的种类、生态等知识有了更深入的了解。
2. 学生海洋意识得到增强。
通过实践活动，学生认识到海洋资源的重要性，树立了保护海洋、珍惜海洋资源的意识。
3. 学生实践能力得到提升。
在实验操作环节，学生掌握了海洋科学实验技能，提高了他们的动手能力和创新意识。
4. 学生团队协作精神得到培养。
在实践活动过程中，学生学会了与他人沟通、协作，培养了他们的团队精神。
五、存在问题与改进措施1. 存在问题：部分学生参与度不高，对实践活动缺乏兴趣。
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课题名称：4 海上奇观教学目标：1、知道自然界有许多海上奇观。
2、感受海上奇观黄河入海口、万鸟岛、海市蜃楼的美丽，通过展示世界各地海上奇观对大海产生热爱、敬仰之情。
3、通过组织学生搜集资料、调查访问等多种方式，开展探究活动，交流、汇报探究成果，培养学生的交流与表达能力等各种综合能力。
课前准备：教师准备：海上奇观的资料；学生准备：查阅海上奇观的资料。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣。
同学们，你们认识这个地方吗？（出示石老人的图片）它像什么？（像一位老人）这是海上的奇观。
石老人是我国基岩海岸典型的海蚀柱景观。
千百万年的风浪侵蚀和冲击，使崂山脚下的基岩海岸不断崩塌后退，并研磨成细沙沉积在平缓的大江口海湾，唯独石老人这块坚固的石柱残留下来，乃成今日之形状。
在崂山脚下临海断崖南侧，距岸百米处有一座17 米高的石柱，形如老人坐在碧波之中，人称“石老人”。
老公公以手托腮，注目凝神，每天晨迎旭日，暮送晚霞，伴着潮起潮落，历尽沧桑，不知度过了多少岁月。
你还知道哪些海上奇观？美丽的景象？二、介绍山东的海上奇观。
介绍山东的几个海上奇观：黄河入海口、万鸟岛、海市蜃楼，以及形成的原因。
黄河入海口：地处渤海与莱州湾的交汇黄河入海口：位于山东省东营市垦利县黄河口镇境内。
处，1855 年黄河决口改道而成。
这里旷野茫茫，芳草萋萋，国家级保护珍禽四季随处可见。
黄河两岸，林场、芦苇、牧草带植被种类层次分明，黄河如同一条黄龙深入蔚蓝大海，堪称天下奇观。
夕阳西下、长河落日的迷人风情，令人神往。
万鸟岛：万鸟岛：又称车由岛，坐落于长岛诸岛中部偏东，这个海拔73.5 米、仅有0.05 平方公里的小岛，在浩渺的汪洋大海之中，简直是一粒微不足道的沙粒，然而海深魅力大，岛小情趣多，岛上栖居着上万只海鸥，被称为“万鸟岛”海市蜃楼：在平静无风的海面航行或在海边了望，往往会看到空中映现出远方船舶、岛屿或城廓楼台的影像；在沙漠旅行的人有时也会突然发现，在遥远的沙漠里有一片湖水，湖畔树影摇曳，令人向往。
可是当大风一起，这些景象突然消逝了。
原来这是一种幻景，通称海市蜃楼，或简称蜃景。
三、海上奇观荟萃。
1、教师引导：大千世界，无奇不有。
世界上还有许许多多的海上奇观，让我们跟着奇奇赶快出发吧，看看你最喜欢哪里的海上奇观。
2、游戏：对号入座。
教师给每个小组发3组资料。
第一组：澳大利亚大堡礁、塞班岛喷水洞、南极冰山、海上龙卷风、海上平流雾等景观图片。
第二组：上述景观介绍资料。
第三组：上述景观的简单成因。
学生以小组为单位，结合自己搜集的资料，将3组资料一一对号入座。
比比看，哪个小组速度最快。
并进行展示。
3、播放视频，了解海上龙卷风、平流雾等奇观及其成因。
四、景观推介会。
1、教师引导同学，你最喜欢哪处海上奇观？把它推荐给大家吧。
2、学生制作推介卡。
（注意写明白奇观名称和主要特点。
）3、以小组为单位举行推介会。
五、课堂总结。
1.学生谈收获。
2、教师总结：海洋中有许多美丽的、奇特的景观，让我们积极探索，去揭开它们神秘的面纱吧！课题名称：海洋研究院1 美丽的卵石活动目标：1、知道卵石在生活中的用处。
2、了解如何用卵石制作工艺品。
3、通过欣赏、大胆想象，彩绘出自己喜欢的卵石工艺品，初步培养动手实践能力。
教学重点：学生学会卵石画的制作方法。
教学准备：卵石若干、彩笔、颜料、小水桶、垫布。
教学过程：一、激趣导入：课件配乐出示“美丽的卵石”系列图片（天然鹅卵石，没有任何的雕刻画成分），学生欣赏后，师生讨论：看到这些美丽的图片你想说什么？见过吗？在哪里见过？二、初识卵石画：1、课件出示卵石画，学生欣赏。
2、出示实物儿童卵石画，学生谈欣赏感受。
三、制作卵石画：1、认识卵石画材料工具。
通过实物展示，让学生认识制作卵石画的所需材料——卵石、颜料、彩笔、调色盘、水、垫布、小水桶。
2、学生自主探究卵石画的制作。
每组发放卵石画成品，小组同学自主探究其制作方法并交流。
3、示范讲解。
教师边示范边讲解，边进行制作过程的亲自演示。
过程：（1）根据卵石的形状确定画画的内容。
（2）用深颜色彩笔勾边，在卵石上作画。
（3）用水粉笔蘸颜料涂色。
（4）有条件的可以上一层清油（课外）。
重点需要注意的问题：（1）涂色：要均匀、水粉不要太稀。
（2）用垫布、换颜色时水粉笔要刷干净，以免颜色混合。
课件出示“温馨提示”。
4、学生制作，教师做巡视指导。
5、作品完成后，进行展示。
师生同评价，培养学生的审美评价能力。
关注点有3个：（1）根据温馨提示中的重点要求进行评价：涂色均匀、形象美。
鼓励优秀，指出问题。
（2）肯定学生根据卵石形状创作画的想象力，进行充分鼓励，让学生充分交流自己的创意。
（3）关注特殊学生在制作过程中的表现，特别是未完成作品的学生，结合作品进行鼓励性评价。
四、拓展延伸引导学生讨论：小小卵石，不仅带给我们很多乐趣，而且作用还不小。
你知道它在我们的生活中有什么作用吗？1、小组讨论，集体交流。
引导学生从身边的生活入手，说说自己的所见所闻。
2、教师相机补充，丰富学生对卵石作用的认识。
教师课件出示卵石在生活中的用处系列图片（路径铺设、生活装饰、餐饮烹饪等方面）。
配音乐，让学生通过欣赏结束本节课。
课题名称：5 多变的海浪教学目标：1.初步了解海浪形成的原因和海水运动的规律。
2.了解海浪与人们生活的联系，感受海洋与人类的密切关系。
3.引导学生关注生活中常见的自然现象，并能主动提出问题，开展探究活动。
教学重难点：了解海浪形成的原因和海水运动的规律，感受海浪与人类的密切关系。
教学准备：教师准备：制作多媒体课件。
准备资料包。
学生准备：搜集有关海浪形成的原因和海水运动的规律的资料，搜集海浪与生活关系的图片或文字资料。
教学过程:一、联系实际，导入新课。
1、出示一组大海优美景色的图片，配乐欣赏。
2、教师引导：同学们，你们在海边游玩时，都见过什么样的海浪？【预设：学生会说：我见过小的海浪，我见过大浪，我见过巨浪。
】3、欣赏不同形态的海浪（相机出示轻浪、大浪、巨浪三幅图片。
并板书课题《多变的海浪》）4、教师小结：同学们，看了这些图片，你想知道什么呢？【设计意图：欣赏海浪的图片，激发学生亲海、爱海的情感。
从生活入手，很好的调动学生已有的生活经验，培养学生主动提出问题的意识，激发学生的学习兴趣。
】二、猜想验证，认识海浪的形成。
1、猜想：同学们猜想一下，为什么会有海浪呢？海浪是怎么形成的呢？【预设：学生可能会说海浪是风吹起来的，是电引起来的，海底有一种神奇的力量。
】2、验证：同学们，我们来做个试验吧，看看我们猜想的对不对？大家可要仔细观察呀！（做模拟实验：准备一个长方形的水槽，里面盛上半槽水，用吹风机模拟风的大小。
）从刚才的实验中，你发现了什么？3、动手画一画，把实验中看到的海浪变化用曲线画出来。
4、教师小结：刚才我们猜测海浪是风吹出来的吗？通过实验我们发现，海浪是被风吹起来的！我们在海岸看见的海浪主要是风浪。
广义的海浪，还包括海底地震、火山爆发、大气压力等作用下形成的海啸、风暴潮等，它们都会引起海水的巨大波动。
【设计意图：通过猜想、做模拟实验，让学生了解海浪的形成原因。
实验中要引导学生观察不同风力下水面的变化，并引导学生把实验中看到的海浪变化用曲线画出来，巩固实验效果。
培养学生关注生活中常见的自然现象，并能主动提出问题，自主探究的习惯。
】三、动手实践，探究海浪的运动规律。
1、教师引导：同学们，你在海里游泳时，感觉海浪怎么运动的呢？海浪能把你送到远方吗？（让学生结合生活经验，谈自己的感受。
）2、观察发现：播放课件，游泳的小朋友在原地不动的视频动画。
引导学生观察，并启发学生提出问题：你看到了什么?【预设：学生可能会说：我看到小朋友一会儿上去了，一会儿又下来了，大浪来了，小朋友就被推上去了，小朋友一会儿冲到了浪顶，一会儿又到了浪底。
】3、探究原因：想要乘着海浪去远方的小朋友，被海浪送去了吗？小朋友为什么一直不往前走呢？老师给大家准备了资料，看看哪个组的同学最会学习，能自己阅读，小组交流弄明白原因。
(发资料包，老师引导学生阅读、小组交流资料，整理分析资料，了解海浪的运动规律。
然后全班交流，最后教师总结。
)4、教师小结:浪的运动是波浪式的，海浪实际上是只在原地在做圆周运动，短时间内人只在原处运动，并没有随着海浪运动。
四、总结评价：1、学生自由交流本节课的收获。
2、填写评价卡。
【设计意图：这一环节引领学生回顾、梳理整堂课所获取的知识、能力与情感体验，将零散的收获系统化，并加以巩固深化。
最后，引导学生填写评价卡，主要是对学生过程性学习的评价，引导学生学会思考、合作、探究。
】。