《班级管理学》作业参考答案培训资料
《班级管理学》作业参考答案
《班级管理学》作业参考答案一、单项选择题1. A. 《论语》2. C. 夸美纽斯3. B. 小先生制4. A. 帕克赫斯特5. C. 1983年6. A. x理论7. C. 小帮派8. A. 系统论9. B. 学期末10. B. 福禄倍尔11. C. 中间生12. D. N·维纳13. B．孔子14. C．昆体良15. C．《学记》16. B．马卡连柯17. B．1862年18. D．克伯屈19. B．《中华人民共和国义务教育法》20. C．道尔顿制21. D．工作的无私性22. C．冯·贝塔兰菲23. A．整体效益原则 B．民主管教原则 C．反馈控制原则 D．动态发展原则24. B．Y理论25. B．受教育者26. A．班级27. B．1983年28. B．奴隶社会初期29. D．葛雷制30. C．包班制31. B．思想品德的形成具有反复性32. A．身心内部的矛盾斗争33. D．需要层次理论34. C．系统论35. D．主导作用36. C．组织和建设良好的班集体37. B38. B39. C40. B41. D42. D二、多项选择题1. BC2. AE3. BC4. AC5. BD6. BD三、填空题1. 育人目标2. 在集体中通过集体和为了集体3. 地域社会4. 规范5. 相关学科6. 优化7. 教育对象8. 学生9. 为人师表10. 领导者11. 具体规格12. 人13. 适合学生身心发展需要14. 社会发展需要大批有用之才15. 社会16. 自我实现17. 信息论18. 班主任19. 微观20. 身心21. 中心四、判断题1. 17世纪初叶，捷克教育家夸美纽斯在其名著《大教学论》中，奠定了班级教学的理论基础。
（√）2. 在我国学校，班集体被视为教育，教学的对象。
（×）3. 班级管理科学与班主任工作原理基本上没有什么区别。
（×）4. 在我国，有学校的地方必然就有班级，但有班级的地方，不一定就有班集体。
小学班级管理复习题及答案
《小学班级管理》习题一一、填空题：1.______是为教育目标和特点的教育任务组织起来的。
2.教育的组织功能是______。
3.最早的革命儿童组织是_____________。
4.少先队的________最直观地表现在少先队组织的标志和仪式当中。
5.组织中的两种基本关系：_______________、_______________。
6.______是成人第一次在世界范围内对儿童权利的正式承认。
7.儿童权利的核心是_________。
8.非正式群体类型大致有：玩乐型、学习型、__________、_________、____________。
9.小学班级组织第三重关系的平台：______。
10.______是建立良好的人际关系的能力。
11.班级管理者的研究是以______为主的研究。
12.评价的基本要素是评价者、_________、_________。
13.班集体建设的方法包括愿景引导法、____________、系统教育活动法、___________。
14.______是中小学在长期的教育实践活动中形成的班级教育与家庭教育相联系并形成教育合力的方式。
15.班级组织结构建设，包括确立组织目标，建立组织结构和_________三方面。
二、选择题：1.从1952年起我国学校班级管理者角色正式定名为（）。
A.级任教员B.学级主任C.班主任D.教师2.班级管理具备的三要素是（）。
A.管理者、管理对象、管理手段B.管理者、管理目的、管理对象C.管理者、被管理者、管理目的D.管理者、被管理者、管理任务3.（）是班级授课制的产物。
A.年级B.班级C.课程D.科目4.少先队的对标极其象征意义分别是（）。
A.红领带、象征红旗一角B.红领带、象征革命的胜利C.红领巾、象征红旗一角D.红领巾、象征烈士的鲜血5.《队章》规定少先队队员年龄限制在（）。
A.5—13周岁B.6—14周岁C.7—15周岁D.6—15周岁6.儿童基本权利有：生存权、发展权、受保护权和（）。
班级管理作业答案.docx
班级管理作业答案.docx班级管理作业答案作业一第一题：选择题1、班级管理活动和其它任何管理一样需要具备三个条件( 要素) 即（ B）A 班主任、学生、环境B管理者、管理对象、管理手段 C 空间、时间、资源 D 设计、实施、评价2、班级管理的基本环节是（A）A 设计、实施、评价B 计划、组织、实施C 组织、协调、控制D 备课、上课、考察3、班主任的工作是一种（B）A 、教育工作B 、专门性的工作C、教师的兼职工作D、思想教育工作4、班级生活的社会化过程使小学生个体获得（B）A 、个性B 、社会性C 、社会性的同时促进个性D、统一性5、班级组织属于（A）A 、正式组织B 、非正式组织C 、自愿选择的组织D 、统一要求的组织6、（ B）联合国第44 届大会通过了《儿童权力公约》A 、 1959 年 11 月 20 日B、 1989 年 11 月 20 日C、1990 年8 月 29 日D、 1992 年 4 月 1 日7、儿童的身体健康权利和受教育权利属于儿童的（B）A 、生存权B 、发展权C、受保护权 D 、参与权8、我国在（ C）发布了《中国儿童发展纲要（2001-2010 ）》A 、 1990 年B 、 1992 年C 、 2001年D、 1996 年9、中国少年先锋队以先锋命名是表明（D）A 、它是先进儿童的组织B 、要求儿童做革命的先锋C 、向革命先锋学习D 、儿童是开拓未来的先锋10、中国少年先锋队直接受（B）的领导。
A、中国共产党 B 、中国共产主义青年团C、校长D、班主任第二题：填空题11．班级授课制的奠基人是17 世纪的捷克教育家（夸美纽斯）。
12．从（ 1952）年起我国学校班级管理者角色正式定名为班主任。
13．班主任不仅是班级的组织者，同时还是（教育者），是发展中的儿童的（精神关怀者）。
14．小学班级是一个（班队合一的组织），是有双重性质的组织。
15．（班级）是小学的基层组织。
国家开放大学《班级管理》章节测试参考答案
国家开放大学《班级管理》章节测试参考答案第一章班级管理相关问题概述多选题1．班级的基本特征包括（）。
a. 学习型组织b. 社会性组织c. 教育组织d. 特殊组织e. 正式群体判断题2.古代社会的教学组织形式主要是集体教学。
（×）3.古代的个别教学采用的是“一师一生”的教学形式。
（×）4.班级管理活动是由班主任单向对班级学生进行的组织和管理活动。
（×）5.班级管理的目的在于促进班级教育教学活动的顺利开展和教育教学目标的最终实现。
（√）6.班级建立的各种规章制度、班规属于班级的组织管理。
（×）单选题1.班主任工作的中心环节是（）。
a. 操行评定b. 了解学生c. 建立学生档案d. 组织和培养班集体多选题2.优秀班集体的特征（）。
a. 具有共同的目标b. 有良好的班风c. 有强烈的集体荣誉感d. 有良好的舆论e. 有领导核心3.优秀班集体的建设（）。
a. 实施目标管理b. 增强班集体的凝聚力c. 对非正式群体一律取缔d. 尊重学生差异e. 形成班集体的核心判断题4.对待非正式群体，班主任要合理利用，正确引导，分清利弊，区别对待。
（√）第二章班主任的地位与职责单选题1.学生成长中的一个关键年龄段是（）岁，这个时期是学生学习的转折期，也是行为习惯的养成期。
a. 六至七岁b. 三岁c. 九至十岁d. 十八岁e. 十三至十四岁多选题2.班主任工作的地位是（）。
a. 班集体的组织者和建设者b. 家、校和社会的协调者和沟通者c. 学习工作的服务者和执行者d. 学生成长和发展的教育者和指导者e. 教育管理的专家和权威3.下面哪些年龄段是儿童和青少年成长的关键年龄段（）。
a. 三岁b. 六至七岁c. 九至十岁d. 十八岁e. 十三至十四岁判断题4.学校德育的根基一定是学生所在的五彩缤纷的大社会。
（×）5.学校工作的原点和出发点是班级。
（×）多选题1.班主任的日常工作主要包括（）。
(完整word版)班级管理学答案
班级管理学答案《班级管理学》作业一、单项选择题1.我国战国末期，将大学教育分成“小成”与“大成”两个阶段的教育论著是（A ）A．《论语》2. 在国外，对班级以及班级授课制作出概括性的叙述和理论证明的教育家是（C ）C．夸美纽斯3.陶行知先生曾推广过学生教学生、学生教成人的（B ）B．小先生制4. 创行“道尔顿制”这种影响较大的班级授课制的教育家是（A ）A．帕克赫斯特5. 邓小平同志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育战略是在( C ) C．1983年6. 假设人的本性是厌恶工作的理论是（A ）A．x理论7. 我国古代教育名著中讲的“燕朋逆其师、燕辟废其学”指的是学生中的（C ）C．小帮派8. 奥地利生物学家冯·贝塔兰菲创立的指导管理科学的理论是（A ）A．系统论9. 学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（B ）B．学期末10. “国家的命运与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。
”这句高度评价家庭教育作用的话的说者是德国教育家（B ）B．福禄倍尔11. 在他们身上，积极因素和消极因素经常互相斗争，不断向两极分化。
因此，扶优抓差，长善救失，对他们尤显重要。
这主要针对的是（C ）C．中间生12. 提出控制论的是美国数学家是（D ）D．N·维纳13. 在我国，注重研究学生、“因材施教”思想的最早提出者是思想家，教育家（B ）B．孔子14. 在西方，最早谈到班级教学的教育家是（C ）C．昆体良15. “独学而无友，则孤陋而寡闻”这句话出自我国古代教育论著（C ）C．《学记》16. 提出“平行影响”原则的苏联著名教育家是（B ）B．马卡连柯17. 我国清末最早实行班级授课是在（B ）18. 创立“设计教学法”这种影响较大的班级授课制的教育家是（D ）D．克伯屈19. 1986年第六届全国人民代表大会第四次全体会议通过的重要教育文件是（B ）B．《中华人民共和国义务教育法》20.美国著名教育家帕克赫斯特提出的班级教学改革的制度是（C ）C．道尔顿制21.教师工作无时空界限，“紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，干不完的星期天”，这体现了教师（D ）D．工作的无私性22. 提出系统论的奥地利生物学家是（C ）C．冯·贝塔兰菲23. 定期家访，加强校内外信息交流体现了班级管理中的（）A．整体效益原则B．民主管教原则C．反馈控制原则D．动态发展原则24. 假设如果环境良好的话，人们并不是不喜欢工作，而是视工作为游戏一般的自然。
班级管理试题及答案
班级管理试题及答案一、选择题1. 班级管理的核心是什么？A. 学生的成绩B. 班级的纪律C. 学生的全面发展D. 教师的权威答案：C2. 在班级管理中，以下哪项不是有效的沟通方式？A. 倾听学生的意见B. 定期举行班会C. 单向命令式指导D. 鼓励学生参与决策答案：C3. 班级管理中，以下哪种方法不利于建立良好的师生关系？A. 尊重学生的个性B. 公平对待每一位学生C. 经常批评学生D. 鼓励学生自我管理答案：C4. 班级管理中，以下哪项措施有助于提高学生的自我管理能力？A. 制定严格的规章制度B. 让学生参与班级管理C. 经常进行惩罚D. 限制学生的自由答案：B二、填空题1. 班级管理的目标是促进学生的________。
答案：全面发展2. 班级管理中，教师应该________学生，让他们感受到尊重和信任。
答案：倾听3. 班级管理的有效策略之一是________学生参与班级事务。
答案：鼓励4. 班级管理中，教师应该________学生，帮助他们建立自信。
答案：支持三、简答题1. 请简述班级管理中如何实现学生的自我管理？答案：实现学生的自我管理，首先需要培养学生的责任感和自我管理能力。
教师可以通过以下方式进行：- 设立班级管理岗位，让学生参与日常管理。
- 定期举行班会，让学生讨论班级事务。
- 鼓励学生制定个人学习计划和目标。
- 建立班级规则，让学生参与规则的制定和执行。
2. 班级管理中如何建立良好的师生关系？答案：建立良好的师生关系，教师可以采取以下措施：- 尊重学生的个性和意见，公平对待每一位学生。
- 与学生进行有效沟通，倾听他们的想法和需求。
- 鼓励学生参与决策，让他们感受到自己的价值。
- 及时给予学生正面的反馈和鼓励，帮助他们建立自信。
四、论述题1. 请论述班级管理中如何平衡纪律与自由的关系。
答案：在班级管理中平衡纪律与自由的关系，教师需要做到以下几点： - 制定合理的班级规则，明确纪律要求。
班级管理学课程习题
班级管理学复习资料一、单项选择题（每题4分，共40分）1. 班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。
A.决定作用B.领导作用C.纽带和桥梁作用D.核心作用2. 在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。
A.统一要求与从实际出发相结合B.对学生严格要求与尊重信任相结合C.正面教育与纪律约束相结合D.发扬积极因素与克服消极因素相结合3. 班主任做好班级工作的中心环节是（）。
A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好后进生的转化教育工作4．学校德育的基本组成部分包括思想教育、政治教育、法纪教育和（）A.理想教育B.道德教育C.劳动教育D.集体主义教育5．德育具有阶级性，因此我国学校德育管理应坚持（）A.未来发展方向B.社会实践方向C.共产主义方向D.社会主义方向6．实施德育的三种基本形式是（）。
A.政治课、历史课、语文课B.自然课、历史课、地理课C.道德教育、理想教育、政治教育D.学校教育、家庭教育、社会教育7．健全班级组织中班主任工作的核心内容是（）A．少先队组织建设 B．教师集体的建设C．班委会的建设 D．班集体的建设8．班主任是学校教育发展到一定阶段，伴随______的确立应运而生的。
（）A．近代教育制度 B．义务教育制度C．现代班级制度 D．班级授课制9．小学生常常挂在嘴边的一句话就是：“这是我们老师说的”，这反映了小学生具有强烈的“向师性”。
因此，班主任在工作中须坚持______原则。
（）A．学生主体 B．以身作则C．实践活动 D．因材施教10．实践表明，转化后进生的最佳切入点是（）A．教师确立后进生也能成才的信念 B．深入了解后进生的心理特征C．捕捉后进生身上的积极因素 D．后进生树立学习的自信心二、名词解释（每题10分，共30分）1.班集体2.道德动机3.班级民主管理三、简答题（每题15分，共15分）1、学校德育的具体途径有哪些？《班级管理学》复习资料参考答案一、单项选择题（每题4分，共40分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10C D B D D D D D B C二、名词解释（每题10分，共30分）1．班集体班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。
国家开放大学《班级管理》简答题参考答案
国家开放大学《班级管理》简答题参考答案1.班级管理的内涵广义的班级管理：是指班级管理者按照教育管理规律的要求，采用一定的方法组织班级教育活动，实现教育目标的过程。
其要点有四：第一，班级管理是一个过程，这一过程是围绕着教育活动而开展的；第二，班级管理活动是在班级管理者(主要是班主任)的组织引导下，由班级管理者和学生共同参与的双向活动；第三，班级管理的目的在于班级教育活动的顺利开展和教育目标的最终实现；第四，班级管理要遵循一定原则，采取一系列的措施和方法。
狭义的班级管理：是指班主任按照一定的原则和具体要求，采取适当的方法，组织、指导、协调各种因素，为构建良好的班集体以及实现共同目标而进行的综合性活动。
简单地说，班级管理是指班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等各项工作的管理。
2.班级管理的任务。
①建设良好的班集体建设良好的班集体，始终是班主任的中心工作，也是班级管理的重要任务。
②组织好教师集体和家长集体班级管理许多工作必须通过任课教师和学生家长配合来完成，形成一个以班主任为核心的，有统一目标的教师集体和家长集体，共同管理好班集体。
③制定班级工作计划班级管理是一种有目的的活动。
班主任从本班的实际出发，制定出每学期切实可行的班级工作计划，不断引导学生前进。
④做好班级常规管理工作班级常规管理工作不仅是落实班级工作计划的环节，也是使班集体能正常工作的必要条件。
3.班级管理的内容。
①班级组织管理建设和培养良好的班集体是班级管理的核心工作。
班级组织管理的主要工作有班级组织的设计，指导班级建设，发挥好班集体的教育作用等。
②班级制度管理其内容可分为两方面：一是应在《中小学生日常行为规范》和《中小学守则》等基本制度的基础上，根据班级自身情况对基本制度进行再造，产生班级自己的制度。
如：班级规章制度、班级公约等。
二是执行班级制度的过程要力求公开、公平、公正，让人人都成为班级权力的执行者，参与班级制度的执行过程，体验班级制度执行中的权力、控制与服从关系。
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《班级管理学》作业参考答案一、单项选择题一、单项选择题1. 我国战国末期，将大学教育分成“小成”与“大成”两个阶段的教育论著是（）A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《中庸》2. 在国外，对班级以及班级授课制作出概括性的叙述和理论证明的教育家是（）A．昆体良 B．弗·培根 C．夸美纽斯 D．卢梭3. 陶行知先生曾推广过学生教学生、学生教成人的（）A．导师制 B．小先生制 C．设计教学法 D．德可乐利法4. 创行“道尔顿制”这种影响较大的班级授课制的教育家是（）A．帕克赫斯特 B．克伯屈 C．盖哲尔 D．梅奥5. 邓小平同志提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育战略是在A． 1957年 B． 1938年 C． 1983年 D． 1992年6. 假设人的本性是厌恶工作的理论是（）A． x理论 B． y理论 C． z理论 D．人际关系理论7. 我国古代教育名著中讲的“燕朋逆其师、燕辟废其学”指的是学生中的（）A．正式群体 B．非正式群体 C．小帮派 D．小团体8. 奥地利生物学家冯·贝塔兰菲创立的指导管理科学的理论是（）A．系统论 B．控制论 C．信息论 D．协同论9. 学生做自我鉴定和小组评议，主要集中在（）A．学期初 B．学期末 C．学期中 D．学期任何阶段10. “国家的命运与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。
”这句高度评价家庭教育作用的话的说者是德国教育家（）A．赫尔巴特 B．福禄倍尔 C．第斯多惠 D．凯兴斯泰纳11. 在他们身上，积极因素和消极因素经常互相斗争，不断向两极分化。
因此，扶优抓差，长善救失，对他们尤显重要。
这主要针对的是（）A．优秀生 B．后进生 C．中间生 D．插班生12. 提出控制论的是美国数学家是（）A．申农 B．道格拉斯·麦格雷戈 C．威廉·大卫 D． N·维纳13. 在我国，注重研究学生、“因材施教”思想的最早提出者是思想家，教育家（）A．周公旦 B．孔子C．墨子 D．荀子14. 在西方，最早谈到班级教学的教育家是（）A．柏拉图B．亚里士多德C．昆体良D．夸美纽斯15. “独学而无友，则孤陋而寡闻”这句话出自我国古代教育论著（）A．《论语》 B．《孟子》 C．《学记》 D．《劝学》16. 提出“平行影响”原则的苏联著名教育家是（）A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．凯洛夫 D．苏霍姆林斯基17. 我国清末最早实行班级授课是在（）A．1840年B．1862年 C．1888年D．1902年18. 创立“设计教学法”这种影响较大的班级授课制的教育家是（）A．华虚朋B．赫尔巴特C．渥特D．克伯屈19. 1986年第六届全国人民代表大会第四次全体会议通过的重要教育文件是（）A．《关于教育体制改革的决定》 B．《中华人民共和国义务教育法》C．《中华人民共和国教师法》 D．《中国教育改革和发展纲要》20. 美国著名教育家帕克赫斯特提出的班级教学改革的制度是（）A．葛雷制B．德可乐利法 C．道尔顿制 D．文纳特卡制21. 教师工作无时空界限，“紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，干不完的星期天”，这体现了教师（）A．意识的师表性 B．意志的坚韧性 C．情感的向师性 D．工作的无私性22. 提出系统论的奥地利生物学家是（）A．威廉·大卫B．申农 C．冯·贝塔兰菲D．N·维纳23. 定期家访，加强校内外信息交流体现了班级管理中的（）A．整体效益原则 B．民主管教原则 C．反馈控制原则 D．动态发展原则24. 假设如果环境良好的话，人们并不是不喜欢工作，而是视工作为游戏一般的自然。
这一理论是（）A．X理论 B．Y理论 C．z理论D．需要层次理论25. 在构成班级的四个要素中，处于主体的是（）A．教育者 B．受教育者 C．班级教育环境 D．班级教育的内容26. 普通学校对学生进行思想教育的主要阵地是（）A．班级 B．教室 C．墙报 D．课外活动27. 《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是（）A．1980年 B．1983年 C．1986年 D．1993年28. 学校教育产生的时间是（）A．原始社会早期 B．奴隶社会初期 C．封建社会 D．资本主义社会初期29. 美国教育家渥特于1908年所创立的一种班级制度是（）A．道尔顿制 B．文纳特卡制 C．设计教学法 D．葛雷制30. 目前，美国小学流行由一名教师负责一个班级的全部科目的教学任务，这种制度被称为是（）A．不分级制 B．科任制 C．包班制 D．双重进度制31. 人的思想品德的形成和发展不是一朝一夕之功，这说明了（）A．思想品德的形成具有多开端性 B．思想品德的形成具有反复性C．思想品德的形成是自我教育的过程 D．思想品德的形成的实践性32. 心理学的研究表明，青少年身心发展的动力是（）A．身心内部的矛盾斗争 B．自我教育 C．活动与交往 D．新陈代谢33. 美国著名的心理学家和行为科学家马斯洛在研究了人的行为之后，提出的一种理论是（）A．人际关系理论 B．精神需要理论 C．关于人性的理论 D．需要层次理论34. 奥地利生物学家冯·贝塔兰菲创立于20世纪40年代的一种重要理论是（）A．控制论 B．信息论 C．系统论 D．耗散结构理论35. 班主任是学生日常生活的管理者，在对学生的教育中起（）A．主要作用 B．指导作用 C．主体作用 D．主导作用36. 班主任工作的中心环节是（）A．对学生进行思想教育 B．教育学生遵守纪律C．组织和建设良好的班集体 D．做好学生的操行评定37. 在国外，班级制度产生在（）A．中世纪B．文艺复兴末期. Ｃ．18世纪Ｄ．20世纪初叶38. 夸美纽斯论及班级授课制理论的《大教学论》一书出版在（）Ａ．公元一世纪B．1632年C．1640年D．公元19世纪39. 提出“文纳特卡制”这种影响较大的班级授课制的教育家是（）Ａ．帕克赫斯特B．渥特C．华虚朋D．克伯屈40. 美国教育家渥特创立的班级教学改革的制度是（）A 德可乐利法Ｂ.葛雷制C．道尔顿制 D．卢梭41. “自然后果惩戒法”的提出者是法国著名思想家、教育家（）A．爱尔维修 B．狄德罗 C．伏尔泰 D．卢梭42. 我国古代哲人管仲讲：“衣食足然后知荣辱”，与之近似的外国行为科学理论是（）Ａ．人际关系理论 B．人性理论 C．z理论 D．需要层次理论1. A. 《论语》2. C. 夸美纽斯 3 B. 小先生制 4. A. 帕克赫斯特 5. C. 1983年6. A. x理论7. C. 小帮派8. A. 系统论9. B. 学期末 10. B. 福禄倍尔11. C. 中间生 12. D. N·维纳 13. B．孔子 14. C．昆体良 15. C．《学记》16. B．马卡连柯 17. B．1862年 18. D．克伯屈19. B．《中华人民共和国义务教育法》 20. C．道尔顿制 21. D．工作的无私性22. C．冯·贝塔兰菲 23. A．整体效益原则 B．民主管教原则 C．反馈控制原则 D．动态发展原则24. B．Y理论 25. B．受教育者 26. A．班级 27. B．1983年28. B．奴隶社会初期 29. D．葛雷制 30. C．包班制31. B．思想品德的形成具有反复性 32. A．身心内部的矛盾斗争33. D．需要层次理论 34. C．系统论 35. D．主导作用36. C．组织和建设良好的班集体 37. B 38. B 39.C 40. B 41. D 42. D二、多项选择题1. 教育管理、学校教育管理、班级管理在下列因素中，相同的因素是（BC）A.管理者B.管理目的C.管理职能D.管理层次E.管理范围2. 研究班级管理科学有以下两个主要原则（ AE）A.实事求是理论实际统一B.批判继承C.历史分析D. 实验研究E. 党的方针政策为依据3. 1901年12月，清光绪帝下令全国（BC）A.建同文馆B. 兴学堂C.废科举D. 维新变法E.忠君尊孔4. 文纳特卡制的主要特点是提倡（AC）A. 学校社会化B.教育对象普及化C.教学个别化D. 教育目的世俗化E.教学心理学化5. 要想使人的情感和欲望符合群体的需要，主要依靠（BD）A. 个人品质B. 社会影响C.个人努力D.社会制约E.社会习惯6. 班主任的基本职责从工作范围讲，除“班级管理中育人”外，还有（BD）A.课外活动中育人B.传授知识中育人C.生产劳动中育人D.指导生活中育人E.家庭教育中育人三、填空题1. 班级管理的内涵是把一个班级内的教育、教学和日常班务等进行的计划、实施、检查和总结，以期协调班主任和其他教育力量，调动全体学生的积极性，以形成良好的班级集体，最大限度地实现育人目标的微观管理工作。
2. 马卡连柯主张，在集体教育的整个过程中，必须遵循的基本原则是。
3. 社区是指占有一定地域的人口群体，并在一定的社会关系中从事经济、政治和科技文化活动而组成的相对独立的。
4. 内化就是人们接受社会行为规范并把规范变成自己的东西，变成指导自己行为的过程。
5. 班主任合理的知识结构包括理论知识、专业知识和的知识。
6. 我国班集体形成的主要阶段有：班级的组建阶段、形成阶段、巩固发展阶段和阶段。
7. 教育学和班级管理科学，它们的共同点都是以作为自己的研究对象。
8. 周恩来同志在天津南开中学上学时，就组织并领导了当时的进步运动，为他以后的革命生涯奠定了基础。
9. 教师心理结构是由其教书育人的职业意识、因材施教的职业技能和的职业行为这三个要素构成。
10. 班主任是受学校委派，负责一个班全面工作的直接组织者和。
11. 班级管理目标是指在一定的时间和条件下，对培养什么样班级的设想，即班集体发展的。
12. 在管理的诸要素中，人是最积极、最活跃、最根本的因素。
因此，管理者在从事班级管理中，必须树立以为出发点的思想。
13. 班级管理既要符合社会需要，又要适合。
14. 班级教学产生的根本动因是。
15. 德可乐利把学生所学课程分为个人和两大类。
16. 美国心理学家马斯洛认为人的需要的最高层次是。
17. “三论”是指：系统论、控制论和。
18. 学校内部各方面教育力量的协调者是。
19. 班级管理是整个教育管理和学校管理中一个具体、细致而又极其重要的____ 管理。
20. 青少年身心发展的动力在于_________ 内部的矛盾斗争。
21. 听课是学生学习过程的____________ 环节，是学好功课的关键。
2. 在集体中通过集体和为了集体3. 地域社会4. 规范5. 相关学科6. 优化7. 教育对象8. 学生9. 为人师表10. 领导者 11. 具体规格 12. 人13. 适合学生身心发展需要14. 社会发展需要大批有用之才 15. 社会 16. 自我实现17. 信息论 18. 班主任 19. 微观 20. 身心 21. 中心四、判断题1. 17世纪初叶，捷克教育家夸美纽斯在其名著《大教学论》中，奠定了班级教学的理论基础。