第6课：春秋战国的纷争
第6课春秋战国的纷争和第7课大变革的时代
第6课春秋战国的纷争和第7课大变革的时代在中国历史的发展中，春秋战国时期是一个动荡而又充满变革的时代。
本文将探讨第6课春秋战国的纷争和第7课大变革的时代，回顾这段历史时期中的重要事件和思想。
一、春秋战国的纷争春秋战国时期是中国历史上一个重要的分水岭。
在这段时期，整个中国大地被划分为各个相对独立的国家和诸侯国。
这些国家之间常常发生战争和纷争，争夺领土和权力。
孔子是春秋时期的重要思想家和教育家。
他提倡儒学思想，强调人际关系和社会秩序的重要性。
即使在战乱纷争之下，他仍坚持教育理念，传授道德和智慧给他的学生。
此外，春秋时期还发生了一些重要的历史事件。
比如，齐桓公的改革，使齐国获得了强大的实力，成为当时的霸主之一。
而晋国也通过各种外交手段扩张领土，战胜了其他国家。
二、大变革的时代随着春秋战国的纷争不断升级，中国进入了大变革的时代。
秦始皇统一六国，建立了中国历史上第一个集中式的大一统王朝——秦朝。
他推行了一系列的改革举措，打破了封建世代长久以来的体制，统一权力和制度。
秦始皇实施的改革中包括对法律、货币、文字等方面的统一，大力发展农业和交通，使国家更加强大和统一。
然而，也有一些残酷的手段被使用，例如焚书坑儒，给当时的文化和学术造成了巨大的打击。
秦朝的结束也标志着一个新的历史时期的到来。
汉朝的建立，开创了中国历史上长期而稳定的统治。
三、对比与反思春秋战国时期和大变革的时代各自有着不同的特点和意义，然而它们之间也存在一定的联系和影响。
春秋战国的纷争导致了思想家和政治家的涌现。
孔子、孟子等重要思想家的思想和理念对后世影响深远，成为中国传统文化的重要组成部分。
而大变革的时代则以秦始皇的改革为主要特征，催生了集中式帝国的建立。
这一时期的改革为中国后来的发展打下了基础，并为中国历史的进程做出了重要贡献。
总的来说，春秋战国时期和大变革的时代都是中国历史上重要而特殊的阶段。
它们对中国的政治、文化和制度产生了深远的影响。
通过对这两个时期的研究，我们可以更好地了解中国历史的发展轨迹，进一步认识中国的传统文化和价值观。
春秋战国的纷争说课稿(通用11篇)
春秋战国的纷争说课稿（通用11篇）春秋战国的纷争说课稿 1今天我要说课的课题是《春秋战国的纷争》。
下面我将从教材、学情、教法、学法和教学过程五个环节进行分析。
一、首先说教材，这一环节包括三部分内容1、教材的地位和作用。
本课是人教版教材初一历史第六课的内容。
从社会形态更替的角度来看，前面我们分别学习了原始社会和奴隶社会的相关内容，即将过渡到后面的封建社会。
而这个过渡是通过“春秋战国的纷争”来完成的，所以，本课在教材中承上启下，具有非常重要的地位。
2、教学目标。
①、知识与技能：了解春秋战国的历史时期以及发生在这一时期的重大史实，培养学生的历史时空观和搜集整理信息的能力。
②、过程与方法：以春秋战国错综复杂的历史时期为平台，以富有哲理的成语故事为基石，通过问题的巧妙设置，引导学生从不同角度进行分析比较，达到开阔视野和训练思维能力的目的。
③、情感、态度和价值观：通过本课的学习，使学生认识到改革是春秋时期诸侯国强大的根本原因，使学生们懂得国家强大要靠改革，引导学生为国家的强大而发奋学习；同时，也使学生认识到统一是历史发展的必然趋势。
3、重点：是齐桓公称霸、城濮之战和长平之战。
原因是齐桓公称霸是春秋时通过改革达到富国强兵的典型代表，而城濮之战和长平之战分别反映了春秋战国时的战争时代特点。
难点：是如何正确理解春秋战国时期的战争性质。
原因是表面现象都是战争，其实质是争霸和兼并，对初一学生来说，理解起来有一定的难度。
二、知己知彼，才能百战不殆下面我们进行学情分析这一环节。
从思维发展规律上看，初一学生正处在形象思维向抽象思维过渡阶段，对历史的学习还停留在表面现象上，需要我们培养他们自主合作探究的学习能力以达到教学目标；同时，学生们的历史知识阅读面比较窄，所以，我们在教学中要注意引导学生归纳成语故事，以形成新的知识点，既锻炼思维能力，又开阔眼界。
三、说教法我们常说：“教无定法，贵在得法。
”根据教材和学情的特点，我选择了以下几种教法。
[课件]人教版七年级上册 第六课 春秋战国的纷争
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公元
得年 因 名相 各 互诸 战侯 争国 而连
公元前770年－公元前476年
公元前475年－公元前221年
1、记住春秋、战国的起止时间； 春秋时著名的霸主；三家分晋；战 国七雄。
2、能解释齐桓公首先称霸的原因。
3、能通过比较，说出春秋争霸战 争与战国兼并战争的不同时代特征。
• 西周末、东周初部分情况对照表：
3、客观上有利于实现局部统一。
二、战国七雄——相互兼并
三家分晋：赵、魏、韩 1、七国 形成 春秋最后的其他诸侯国： 齐（田氏代齐） 楚、秦、燕 2、七雄 （名称、位置）
同时并存
东 南 西 北 上 中 下
燕
赵 齐
秦
魏 韩 楚
齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩
3、主要战役
时期
主要 战役
桂陵之战 马陵之战 长平之战
一、春秋争霸——先后称霸 （前770-前476年）
※总的历史特征：
1、诸侯不再听从天子的命令，天子反 而依附于强大的诸侯。 2、强大的诸侯通过争夺首领地位，成 为“霸主”。
齐 桓 公 晋 文 公 楚 庄 王
齐 越 桓 王 公 勾 践
吴 王 阖 闾
地理位置好： 条 件 1、改革内 ： 管仲 政，发展生产 改革： 2、改革军制 “尊王攘夷”，扩充疆界。 国富兵强 称霸方式：以势压人 召集诸侯会盟
名 称
土地
周王室直接管辖 从镐京到洛邑方 约千里的土地
兵力
财力物力 天子与诸 人口 侯的关系
西 周
王室直接管 人口众多， 天子政治上 辖的军队多 资源丰富。 有最高的地 达14万人以 位。 上 直辖的人口 天子在政治 所剩无几， 上成了傀儡， 财力、物力、 不得不依靠 兵源减少 强大的诸侯。
7年级上第6课春秋战国的纷争
七年级上册第二单元国家的产生和社会的变革第六课、春秋战国的纷争一、教学目标：知识方面：东周分为春秋、战国两个时期；春秋的起迄年代；“春秋五霸”；春秋时期周王室的衰微；齐桓公称霸；晋楚争霸与城濮之战；战国时期的起迄年代；“战国七雄”；桂陵之战、马陵之战和长平之战。
能力方面：通过学生对齐国强大、称霸的过程的学习，让学生思考“齐桓公为什么能首先称霸？”从而培养学生理解认识历史知识的能力。
通过对诸侯争霸战争的具体分析，使学生逐渐理解诸侯争霸的作用，认识诸侯争霸是我国奴隶社会的瓦解在政治上的突出表现，虽然给劳动人民带来严重灾难，但具有加速统一步伐、促进民族融洽的积极作用；从而培养学生理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。
思想方面：通过对齐国、晋国称霸的原因进行比较分析，使学生认识到改革是诸侯国得以强大的根本原因。
二、教学重点：齐桓公称霸和诸侯争霸的实质及其历史作用。
教学难点：诸侯争霸的实质及其历史作用是难点。
三、教法设计：讲述法为主，兼用谈话、讨论、讲故事、图示等方法。
四、教学过程：导入新课教师首先复习提问在前上一课中，我们学习了哪个朝代?这些朝代的社会性质和发展阶段怎样?在学生能回答正确的基础上，教师小结并导入新课。
历史是不断向前发展的。
西周过了是东周。
东周又可分为春秋和战国两个时期。
这是一个奴隶社会的瓦解和封建社会形成的时期，是一个社会大动荡、大变革的时期。
我们今天要学习的就是春秋、战国时期的历史。
一、东周的发展阶段和主要特征公元前770年，东周建立。
东周分为春秋和战国两个阶段。
公元前770年至公元前476年的春秋时期，是我国奴隶社会的瓦解时期：公元前475年至公元前221年的战国时期，是我国封建社会的形成时期。
二、春秋五霸1、诸侯争霸的实质教师首先出示有关西、东周变化的对照表量削弱，天子和诸侯的地位变化的理解。
教师提问：诸侯争霸的实质是什么？教师应进一步指出：春秋时期的周天子丧失了“天下共主”的资格，反而在政治、经济上依附于强大的诸侯。
历史：第6课《春秋战国的纷争》(人教新课标七年级上)1(1)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
匈
奴
三家分晋
秦
晋赵魏韩Biblioteka 楚燕 齐田氏代齐
宋 吴 越
经过长久旳割据混战之后，较小旳诸侯国逐渐 被兼并，形成较大旳诸侯国，到了战国时期，共有七 个较大旳诸侯国对立，称为“战国七雄”。
战国时期，几种大旳诸侯国之间旳斗 争愈加复杂，出现了一大批政治家、军事 家，利用多种计策来发展自己、打击对手， 在这一时期，秦国旳势力逐渐强大起来， 具有了统一天下旳基础。
动脑筋
春秋战国时期有诸多旳历史人物和历 史事件，大家能说出来某些吗？这些人物 和事件，对于后来中国社会有什么重大影 响呢？
餐饮加盟
中,如雷鸣般轰响,也激起咯他最终の求生意志,微壹迟疑,他の脸上掠起咯狰狞."诸将听令,随我壹起杀出重围,元霸,您去开路/"木建成歇斯揭底地大吼壹声,舞枪就要冲上去."怎么,木建成,难否成您那个时候要认孬逃跑否成?"薛仁杲猛然壹怔,当即抓住木建成の臂膀大喝道.木建 成却重重壹把甩开薛仁杲,厉声怒斥道:"您那横夫竖子,只知横蛮冲锋,若是再与您作战,真当是傻到壹个境界/""木建成,老子要杀咯您/"耳听木建成の话语,薛仁杲登时气得七窍生烟,就要拔剑砍杀他.但此时の木建成根本无心与其内讧,满脑子只有突围壹个念想."您们那帮狗头,也 想当本王の路?大哥,跟在元霸身后跟好咯/"木元霸像是壹头凶猛の野兽,咆哮怒嚎,手持两柄大锤,轰然裂阵杀去,见过木元霸恐怖武力の尪兵,此时都否由得纷纷散开."殿下,让末将出去擒咯那木元霸吧/"木存孝见木元霸如入无人之境壹般横扫千军,顿时心中燃起熊熊战意,当即请 缨上战.东舌却笑着摇咯摇头,满含深意地说道:"让他们走,后来他们自然会发挥作用
部编版七年级历史上册 第6课 春秋战国的纷争
霸主风采
我决心改革，富国强兵，终于一鸣惊人，成为霸主问鼎中原。
我当大王后，总是贪图享乐，天天吃喝玩乐，不理朝政。
大臣们常劝我，我也不听，甚至还下令：谁敢再劝，就砍谁的头！
后来有位大臣用“五彩鸟”的隐语劝我，我决定痛改前非。
1
2
3
4
漫画说史
楚庄王
◇ 评价战争的影响： 消极：●给人民带来深重的灾难和痛苦。
1、文献史料记载
《长平之战遗址一号尸骨坑》
《坑杀赵军想象图》
4
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东周
春秋五霸
战国七雄
前期：齐桓公、晋文公、楚庄王
后期：吴王阖闾、越王勾践
三家分晋（赵魏韩） 田氏代齐
齐楚秦燕赵魏韩
桂陵之战 马陵之战 长平之战
课
堂
游
戏
①卧薪尝胆
请说出本课中，与下列成语/典故相关的历史人物
②一箭之仇
③问鼎中原
一、春秋争霸
强大的诸侯，迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。
2、春秋争霸的目的
晋文公如何成为霸主呢？
整顿内政 发展生产 训练军队
称霸战役
4、晋文公称霸
晋、楚
齐、晋能够迅速强大的共同原因是什么？不同点呢？
相同点：任用贤才，改革内政、发展生产、训练军队 不同点：齐利用“尊王攘夷”掌握政治优势； 晋利用城濮大战掌握军事优势。
韩
楚国
东周
请你帮明明把春秋战国时期的战役，按时间先后顺序排列 ①城濮之战②马陵之战③桂陵之战④长平之战 A、①②③④ B、①③②④ C、①④②③ D、③②①④
动
脑
筋
当年晋国内乱，我曾流亡于各国19年，历尽艰难重新回国后，虽然我已62岁，但我整顿内政，发展生产，训练军队，国家很快强大。城濮(pú)之战中我退避三舍，打败了中原争霸最主要的对手楚国，终成霸业。
第六课 春秋战国的纷争
西 周
（
东 周
（
春秋 战国
由统一走向分裂 统一走向分裂 走向
（公元前770年—前476年） 公元前 年 前 年
由分裂走向统一 分裂走向统一 走向
（公元前475年—前221年） 公元前 年 前 年
1046 —— 771
770
1．春秋时期的第一个霸主是（A ） ．春秋时期的第一个霸主是（ A．齐桓公 B ．晋文公 ． C．楚庄王 D ．秦穆公 ． 2．下列典故与春秋末年吴越争霸有关是（ C） ．下列典故与春秋末年吴越争霸有关是（ A．尊王攘夷 B．退避三舍 ． ． C．卧薪尝胆 D ．纸上谈兵 ． 3．战国初年，被韩、赵、魏三家瓜分的国家 ．战国初年，被韩、 是（ B ） A．齐 B ．晋 C．楚 D ．燕 ． ．
春秋战国战争的异同
春秋——“争霸”为 争霸” 春秋 争霸 1、不同点： 主 、不同点： 战国——“兼并”为 战国 兼并” 兼并 主 破坏社会生产力； （1）民不聊生，战争破坏社会生产力； ）民不聊生，战争破坏社会生产力 2、共同点： （2）加速了民族融合； 、共同点： 民族融合； ）加速了民族融合 国家的统一进程 （3）促进国家的统一进程； ）促进国家的统一进程；
第6课 春秋战国的纷争 课
一、春秋争霸
1、春秋争霸局面形成的原因： 、春秋争霸局面形成的原因： 周王室日渐衰微 2、齐桓公称霸原因 、
？
3、晋楚争霸： 城濮大战 、晋楚争霸：
齐桓公称霸原因： 齐桓公称霸原因：
管 仲
1、地理位置优越 2、管仲改革 3、口号“尊王攘夷” 、口号“尊王攘夷”
城濮之战晋取得胜利的原因？ 城濮之战晋取得胜利的原因？
燕
秦 周
赵 魏 韩 楚
齐
历史第6课春秋战国的纷争
晋文公是怎样 称霸的？
想一想，春秋时期，齐国和晋国能 够迅速强大的共同原因是什么？
战国七雄是哪七 个国家？ 战国七雄的局面 是怎样形成的？
战 国 形 势 图 齐楚秦燕赵魏韩， 东南西北到中间。
战国时期发生 了哪些著名的 战役？
孟子曾说过“春秋无义战”， 对于战争，你怎样看？
时间
地点
人物
经过
原因(背景) 结果
影响 (作用、意义)
事件 背景 时间 经过
春秋争霸 东周王室衰微。
前770年——前476年 齐桓公 管仲 尊王攘夷 晋文公 城濮大战 （退避三舍） 楚庄王
战国七雄
前475年——前221年
齐魏：桂陵之战
（围魏救赵） 马陵之战 （减灶计）
秦赵： 长平之战
前260年 （纸上谈兵）
《朝代歌》
第6课 春秋战国的纷争
朝代建立三要素：
建立时间 建立者 都城
东周： 公元前770年 周平王 洛（今河南洛阳）
奴隶社会 瓦解时期
封建社会 形成时期
公元前770年
公公 元元 前76
而史因 得《鲁 名春国 。秋编 》年
战连因 而年各 得相诸 名互侯 。争国
成语： 一匡天下 老马识途 一鸣惊人 围魏救赵 纸上谈兵
管鲍之交 退避三舍 卧薪尝胆 完璧归赵 朝秦暮楚
战争的影响： 1.给人民带来巨大的灾难； 2.促进各民族间的交往、交流和 交融； 3.客观上有利于实现局部统一。
春秋和战国时期的战争有何异同点？
春秋是争霸战争，霸主先后出现； 战国是兼并战争，七雄同时并存。
历史在争霸与兼并的过程中， 逐渐趋向统一。
奴隶社会夏商周， 结束时间是春秋。 齐桓晋文霸诸侯， 结束于前四七六。 战国开始进封建， 早于西欧一千年。 齐楚秦燕赵魏韩， 东南西北到中间。
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成语故事
退避三舍 晋文公 楚庄王 越王勾践
一鸣惊人
卧薪尝胆
春秋时期的争霸战争造成了什么影响？
（如何评价春秋时期的争霸战争?）
消极： 给社会带来了种种的灾难 积极： ①在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出
现了一些疆域较大的国家；
②促进了民族融合； ③加速了中国的统一步伐；
动脑筋 想一想，春秋时期， 齐国和晋国能够迅 速强大的共同原因 是什么？
晋文公：勤业治国，跃居霸业 （勤业）
国家的富强离不开改革，离不开人才。
越王勾践：雪耻复国，终成霸业（毅力、志向）
课堂小结
春秋五霸齐桓公，尊王攘夷有管仲。 齐楚秦燕赵魏韩，桂陵马陵有七雄。
长平之战秦取胜，封建社会始形成。
两国都通过改革内政、发展生产，训练军队迅速强 大起来的。
启示：改革是推动社会发展，国家富强 的必由之路。
战国七雄
三家分晋： 韩、赵、魏瓜分晋国
七国形成 田氏代齐 楚、秦、燕
战国七雄（名称、位置）
战国七雄
同时并存
燕
赵 齐
秦
魏 韩 楚 口诀记忆： 齐楚秦燕赵魏韩 东南西北在中间
战国时期主要战役
时期 主要 战役
说明了什么？
• 这时期的战争，给社会带来了灾难，同 时，通过战争，统一趋势不断加强，各 民族交流不断增多。历史在争霸与兼并 的过程中，逐渐趋向统一。 •
诸 侯 并 立
七 雄 一雄
知识结构
春秋战国的纷争
春秋争霸
齐桓公 晋文公 楚庄王
战国兼并
吴王阖闾 越王勾践
齐
楚
秦
燕
赵
魏
韩
中国从分裂逐步走向统一
基础知识巩固
2、决定晋文公成为中原霸主的战争是（ B城濮大战 B楚国 C秦国
C马陵之战
B
） D长平之战
3、战国初年，被韩、赵、魏三家卿大夫瓜分的国家是（
4、下列各项中，搭配不当的是（ A孙膑——围魏救赵 C重耳——退避三舍 A伊尹 B管仲
B赵括——纸上谈兵 D晋文公——尊王攘夷 C姜尚
D
D晋国 ）
D
）
5、齐桓公任用谁改革内政和军制（
大的诸侯迫使各国承认其首领地
位，成为“霸主”。
春秋争霸
齐 桓 公 晋 文 公 楚 庄 王
齐国
晋国
齐桓公 晋文公 楚庄王
楚国
春秋时，著名的霸主有：
燕
晋文公
晋 秦
秦穆公
卫
齐 鲁 宋
宋襄公
齐桓公
周
楚
楚庄王
吴
越
春秋争霸形势图
改革——实现富国强兵
齐桓公称霸 地理条件：靠海，盛产鱼盐，经济富庶 ①任用 管仲 为相，积 极改革内政，发展生产； 管仲改革： ②改革军制；
桂陵之战
交战 国家
魏、赵、齐
典故
围魏救赵 孙膑 减灶计 孙膑 纸上谈兵 赵括
影响
战
马陵之战
魏、齐
齐国强大起来 东方六国无力抵御 秦军的进攻
国
长平之战
秦、赵
赵
救命啊！！！
孙膑 桂陵
齐
魏
畅想天地
史书记载西周初年有800诸侯国，到
了春秋初年，还剩170多个，而到战国初
期只有十几个诸侯国了，这一历史现象
公元前771年 西周灭亡
公元前770年 东周建立
公元前770年 周平王东迁洛，史称“东周”
东周的两个分期
前770年
前476年 前475年 前221年
春秋
战国
东周的两个分期
前770年
前476年 前475年 前221年
春秋
战国
东 周
春秋
（公元前770年—公元前476年)
战国： (公元前475年—公元前221年)
ห้องสมุดไป่ตู้
打败了晋国，做了中原霸主。 长平之战 .
4、哪一战役致使东方六国无力抵御秦军： 5、战国七雄分别是： 齐 、 楚 、 秦 6、战国初年晋国被分为 韩 、
、 燕 、赵 、 魏 、 韩 ； 赵 、 魏 三个国家。
比一比，试一试
1、战国七雄中位于最西部的是（ A秦 A桂陵之战 A齐国 B燕 C楚
A
）
D齐
③以“尊王攘夷”为号召，
晋文公称霸 ①整顿内政； 改革措施： ②发展生产； ③训练军队； 改革结果： 成为北方一大强国 晋楚争霸： 城濮之战 战争结果： 晋军大败楚军，从此， 晋文公成为中原霸主。
扩充疆界； 改革结果： 齐国国富兵强
齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
城濮之战
晋文公成为中原霸主 楚 军 晋 军
阅读下列资料，回答问题： “平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。平王之时, 周室衰微, 诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政 由方伯。” ——《史记· 周本纪》
春秋争霸局面出现的原因是什么？
周室衰微, 诸侯强并弱，政由方伯 周王室的衰落
1、诸侯不再听从天子的命令， 天子反而依附于强大的诸侯。 2、各诸侯国不断进行战争，强
B
）
D伍子胥
6.春秋时期，诸侯争霸。其中以“尊王攘夷”为号扩充势力， 成为第一个霸主的是（ A.齐桓公
B.晋文公
A
） C.越王勾践 D.楚庄王
感悟历史
从齐桓公、晋文公、越王勾践身上，我们能感悟到 哪些关于国家富强的启示？从他们身上，我们还可以
学到哪些个人成功的秘诀？
齐桓公：革新强国，首成霸业 （革新）
退 避 三 舍
一鸣惊人
比喻平时表现并不突出的人，一下子干出了惊人的成绩。 故事： 春秋时，楚庄王即位已经三年，白天打猎，晚上喝酒， 对国家大事全不放在心上。他知道大臣们对他不满意，就 下了一道命令：“谁要是敢劝谏，就判他的死罪！” 有个名叫伍举的大臣对庄王说：“我有个谜请大王猜 猜。”庄王说：“你说吧。”伍举说：“楚国有一只大鸟， 身披五彩，可是一停三年，不飞也不叫，这是什么鸟？” 楚庄王说：“这不是普通的鸟，这种鸟不飞则已，一 飞将要冲天，不鸣则已，一鸣将要惊人。你去吧，我已经 明白了。” 从那天开始，楚庄王振作起来，认真治理国家，楚国 也渐渐强大起来。最后，这个一鸣惊人的楚庄王成了春秋 五霸之一。
1、 公元前770年 年， 周平王 东周分为 春秋 和 战国 东迁洛阳，史称“东周”； 两个时期。 , 他任用 管仲 为相，
2、春秋时期的第一个霸主是
齐桓公
进行改革，又提出 “尊王攘夷” 的口号，在诸侯中树立了威信。
3、决定晋文公成为中原霸主的战争是 余年，最后， 楚庄王 城濮之战 ,晋楚争霸持续百