三美丽的街景
三年级下册数学试题-第3单元 两位数乘两位数 青岛版(含答案)
三、美丽的街景——两位数乘两位数1.小刚在做两位数乘两位数的计算题时，把第二个因数23个位上的3看成了8，结果比正确的积多了80。
正确的积应该是多少？解析：此题解答的关键是根据把第二个因数23的个位上的3看成了8，结果比正确的积多80,8比3多5，也就是80是8的几倍，第一个因数就是几，由此可以求出第一因数，80÷5=16，再用16×23求出正确的结果。
解答：第一个因数是80÷5=16，正确的结果是16×23=368答：正确的积应该是368。
2.火眼金晶。
解析：本题是两位数乘两位数的比算，第一题错在第二个因数十位上的数乘第一个因数各个数位上的数的时候，没有乘十位上的2；第二题的错误在与积的定位上，因数12十位上的1乘43得43，表示43个十，所以积的末尾应与十位对齐。
解答：3.一艘船以每小时34海里的速度航行，上午7时30分从甲港出发，晚上9时30份到达乙港。
这两个港口之间的水路长是多少海里？解析：解答本题时，我们要先求出题目中隐含的已知条件，也就是这艘船的航行时间，在题目中没有直接告诉我们航行的时间，这就需要我们先求出船航行的时间，然后再根据“路程=速度×时间”求出甲、乙两个港之间的水路长多少海里？解答：晚上9时30分=21时30分航行时间为：21-7=14小时34×14=476（海里）答：甲、乙两个港之间的水路长476海里。
4.在□里填上合适的数。
解析：本题是一道数字谜，解题时先要仔细审题，找出算式中数字之间的数量关系和特征，选择出突破口，找出算式中容易的填出的或者关键的空格作为解题的突破口，这里从个位算起，想3乘几的几十四，根据乘法口诀，从而想到8。
解答：5.出租车：如果小刚从家到县城的距离为30千米，乘出租车去需要多少钱？解析：此题关键是要弄清楚，根据收费标准要分为两部分计费。
根据出租车的收费标准可知，5千米以内是10元，超过的部分是每千米1元。
描写街道的优美句子段落描写街道的优美语句
描写街道的优美句子段落描写街道的优美语句1、一到夜晚，万盏灯火大放光明，一幢幢高楼大厦顿时披上了宝石镶嵌的衣衫，一条条街道也都变成了皓光闪耀的银河。
2、街道两旁商店林立，那一个个精心布置的橱窗就像一幅幅美丽的画展现在人们面前。
3、穿过城市繁华的谎言，喧闹在寂寞中点亮灯光一盏，张开手一条纠缠的长线，是不是应该命名为思念，还是应该并作生命让承诺做一次天长地久的考验。
4、不过最吸引孩子们的要数戏场东面的游乐大世界。
那儿有汽包，孩子们在气包上你追我赶，互相嬉戏，玩得可开心啦。
还有旋转木马、碰碰车、海盗船。
打怪兽、扎气球、划船、飞车表演、过山车、恐怖城、马戏团等。
整个大世界成了孩子们的乐园，洋溢着欢乐的气氛。
5、城市繁华，理想在世人仰望的舞台上行走，在繁华城市的空气中穿梭。
世间之事就是如此的奇妙，在你我毫无准备时，青春一声不吭地撞开了我们的心扉，让我们不由地迸发出激情，莫名其妙地涌起冲动。
6、清晨，这宽阔的街道上并没有繁华都市的车水马龙。
道路两旁铺就了金黄的落叶，树叶用它们已然逝去的短暂年华装点着街景。
7、商场里开着空调，放着音乐，在这里购物，仿佛让你忘了外面是炎热的夏季。
8、当城市的灯光，城市的街道，城市的繁华……都与你无关时。
你就懂得，什么叫现实。
9、照明灯洒下橘色的光晕，整个商场显得典雅、素洁，仿佛步入长长的画廊。
10、“若问古今兴废事，请君只看洛阳城”。
数千年历史长卷在脑海中浮现，洛阳的景观近在咫尺触手可及。
热风拂面，行走在唐人间，萧睿眼望着体味着这盛唐洛阳的繁华喧嚣，心头没来由地一喜，又是一叹：洛阳，是当时的世界名城，丝绸之路的东端，是中国历史上建都时间最长的城市。
然而，这座名城又无数次成为兵家必争之地、两军对垒的战场，宏伟的宫殿，繁华的市区，几度化为丘墟，又几度繁盛。
11、宽阔的马路上，样式繁多的汽车穿梭来往，像一条彩色的河在流动。
12、房租没得交没得交，我要睡街道了睡街道了，我没钱买米了买米了；我饿了饿了；我醉了醉了、我死了死啦！13、大街上汽车排起了长队，喇叭声此起彼伏。
三年级下册数学教案-三美丽的街景——两位数乘两位数-青岛版
三年级下册数学教案三美丽的街景——两位数乘两位数青岛版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是青岛版三年级下册数学的第五单元——美丽的街景。
本节课主要内容是两位数乘两位数的计算方法。
我们会通过具体的例题来理解并掌握这个计算方法，同时能够运用这个方法解决一些实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并且能够灵活运用这个方法来解决实际问题。
同时，我也希望学生们能够培养出对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力。
三、教学难点与重点两位数乘两位数的计算方法是本节课的重点，而如何将这个计算方法灵活运用到实际问题中则是本节课的难点。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解两位数乘两位数的计算方法，我准备了一些图片和练习题。
这些图片和练习题可以帮助学生们更直观地理解这个计算方法，并且能够通过实际操作来加深对计算方法的理解。
五、教学过程1. 导入：我会通过展示一些美丽的街景图片来引入本节课的主题。
我会让学生们观察这些图片，并引导他们发现这些图片中的数学元素。
2. 新课导入：我会通过一个具体的例题来引入两位数乘两位数的计算方法。
我会逐步引导学生们思考并解决问题，从而让他们理解并掌握这个计算方法。
3. 练习巩固：我会给出一些练习题，让学生们通过实际操作来巩固对两位数乘两位数的计算方法的理解。
我会及时给予指导和反馈，确保学生们能够正确地掌握这个计算方法。
4. 应用拓展：我会给出一些实际问题，让学生们运用两位数乘两位数的计算方法来解决。
我会引导学生们思考并解决问题，从而提高他们的数学应用能力。
六、板书设计板书设计如下：美丽的街景——两位数乘两位数计算方法：（1）先将两个数写成乘法的形式；（2）从个位开始，先将第二个数的个位数与第一个数相乘，写在个位上；（3）再将第二个数的十位数与第一个数相乘，写在十位上；（4）将两个乘积相加，得到最终的结果。
七、作业设计作业题目：答案：1. 23 × 45 = 1035，56 × 78 = 4368，34 × 29 = 9。
数学三下第三单元《美丽的街景》(两位数乘两位数进位)精品课件
PPT教学课件
一、情境导入
一个广告灯 每天的租金
是32元。
运动会报名
这条街上有 29个同样的
广告灯。
每棵树需要36 米彩灯线。
要装饰58 棵树。
从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？
一个广告灯每天租金 是32元， 有29个同样的广告灯。
这条街的广告灯每天 的租金是多少元？
返回
二、合作探索
这条街的广告灯每天的租金是多少元？
32 × 29 = 92（8元）
30 × 29 = 870 2 × 29 = 58 870 + 58 = 928
答：这条街的广告灯每天的租金是928元
返回
二、合作探索
这条街的广告灯每天的租金是多少元？
32 × 29 = 92（8元）
32
验
算：
×2 19
28 8
61 4 928
29
× 23 12 58
81 7 928
答：这条街的广告灯每天的租金是928元
返回
二、合作探索
一共需要多少米的彩灯线？
36 × 58 = 208（8米）
36 ×3 5 84 288 11 8 0 20 88
每棵树需要36米彩灯 线，要装饰58棵树。
答：一共需要2088米彩灯线。
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PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/
描写街景的唯美短句子简短(精选2篇)
描写街景的唯美短句子简短(篇一)描写街景的唯美短句子：1. 波光粼粼的街道湖泊，倒映着繁忙的城市生活。
2. 灯火璀璨的街头，像是星空倾洒在大地上。
3. 街边小巷弥漫着咖啡和书香的气息，仿佛置身于文艺的乐园。
4. 繁忙的街道都市，唯有一角静谧宛如世外桃源。
5. 街上行色匆匆，迎面而来的微笑却温暖了整个城市。
6. 街头艳丽的鲜花，点缀着城市的繁华与生机。
7. 街角小巷中的老爷爷，抹布在手，守护着属于他的那一片宁静。
8. 街头的音乐家在拨弄琴弦，乐声萦绕在人们的心间。
9. 街边的人流忙碌，身姿跳跃的流光让城市充满活力。
10. 街灯下的影子在跳跃，留下了一串串美丽的痕迹。
11. 雨后的街道上，光影在泛湿的地面交缠纠葛，美如画卷。
12. 橱窗里的小玩具们，仿佛鲜活了整个街道。
13. 街边的小贩们吆喝声此起彼伏，给城市增添了几分热闹。
14. 忙碌的行人中，偶尔大自然的声音也能细细聆听得到。
15. 夕阳下的街道显得温暖而宁静，美得让人陶醉。
16. 花坛里的鲜花绽放，给街道增添了几分色彩。
17. 街头的画家在纸上寻找着自己的灵感，将美转化为画作。
18. 街边咖啡店里弥漫着咖啡和糕点的香气，让人心旷神怡。
19. 街边儿童们在追逐，童真的欢笑弥漫在整条街道上。
20. 街角的花草店，外面摊满了五彩斑斓的花朵，吸引了不少游客。
21. 街边传来的琴声回荡在清风中，让人陶醉其中。
22. 街头艳阳高照，行人们皆带着微笑，生活充满阳光。
23. 街边摆满了摊位，琳琅满目的商品吸引了人们的目光。
24. 街道两旁的建筑物，历久弥新的石头，诉说着岁月的变迁。
25. 街头的喷泉喷水欢快，给人们带来清凉一夏。
26. 街边的绿树成荫，为城市带来几分清新与生机。
27. 搭乘喧嚣的地铁，一瞬间穿越了繁忙的街道。
28. 街头涌动的人流，如彩色的舞动，绽放时尚之花。
29. 街上行走的人们，个个拿着手机，仿佛进入了数字的世界。
30. 街边的咖啡馆里，流连别样的文艺氛围，让人流连忘返。
描写街景繁华的唯美句子(精选100句)
描写街景繁华的唯美句子(精选100句)1. 街道上车水马龙，熙熙攘攘的人流不绝于耳。
2. 高楼大厦耸立于街头，繁华的城市天际线将人们置于喧嚣的氛围中。
3. 街角的小巷中，游走的人们如同画中的人物，生动而独特。
4. 霓虹灯闪耀，马路两旁商店灯火辉煌，犹如夜幕下的仙境。
5. 繁忙的街道上，人们匆匆而过，仿佛这里是整个城市的心脏。
6. 街头艺人的琴声回荡在空气中，引来一群群驻足观看的行人。
7. 纷繁的鲜花摆满了街头，释放出令人陶醉的芬芳。
8. 咖啡馆的窗户上挂满了古老的书籍，沉静中透露出一股文艺的气息。
9. 街头的摊贩售卖着令人垂涎欲滴的美食，引来无数食客的呵护。
10. 夜晚的街头，霓虹灯下的行人如同流星般闪烁，美不胜收。
11. 走在人行道上，耳边传来各种语言的交织，让人感受到这个城市的国际化。
12. 街头的艺术装置让人眼前一亮，宛如一个个思想的火花在空中绽放。
13. 大厦的玻璃幕墙反射出绚丽多彩的光影，映照出都市的魅力。
14. 街道两旁的树木枝繁叶茂，为城市增添了一抹绿意。
15. 艳阳高照，阳光洒在街头，让人感受到温暖和活力。
16. 现代建筑与历史建筑在一条街上交相辉映，展现了城市的多元文化。
17. 闪烁的霓虹灯点亮了夜空，犹如星星在城市中闪耀。
18. 街头的小贩们嘈杂的吆喝声伴随着城市的节奏，带给人们无限的想象。
19. 街角的咖啡馆中，人们低头品味，悄然间享受到一份宁静与放松。
20. 欢快的音乐从商店里传出，将整条街都装点得欢快而时尚。
21. 街头巷尾飘扬的五彩旗帜象征着繁荣与和平的象征。
22. 天空中挂满了红红的灯笼，街上弥漫着浓浓的年味。
23. 摩天大楼的玻璃幕墙反射出天空的蓝色，让人倍感清新和自由。
24. 音乐喷泉在街头喷洒着水花，伴随着欢乐的节拍让人心情愉悦。
25. 街边画家的画笔在画布上轻轻舞动，勾勒出艺术的美妙。
26. 路边的花坛中百花争艳，香气扑鼻，令人陶醉。
27. 街头艺人在人群中展示自己的才华，引来一阵阵掌声和赞叹。
描写街景宁静的唯美句子(精选100句)
描写街景宁静的唯美句子(精选100句)行走在街道上，阳光洒落在青石板上，一切都显得异常宁静。
人们匆匆而过，身后留下了淡淡的气息，仿佛是在告诉世界他们曾经出现过。
街道两旁的建筑物静静地立在那里，散发出历经岁月洗礼的神秘气息。
1. 街道弥漫着淡淡的花香，宛如置身在花园般的宁静。
2. 街角的小巷里，一盆盆迷人的花却被遗弃，似乎也在静静地讲述着它们的故事。
3. 踱步于街道上，我们仿佛忘记了时间的流转，只剩下心情的宁静。
4. 街灯投射出柔和的光芒，给整条街道增添了一份温暖与宁静。
5. 寂静的街道上飘荡着轻柔的音乐，每一曲都仿佛带来一丝宁静的力量。
6. 街边的树木摇曳着绿叶，仿佛在与微风对话，让人想起岁月的静谧。
7. 街头的小店透露出古老的气息，仿佛穿越回了历史，感受到一份宁静的力量。
8. 街上的行人慢慢走过，留下的脚步声仿佛在坚固的石板上回响，如同宁静的音符。
9. 街头时而传来一阵落叶的声音，仿佛是大自然在宣告着季节的更替，带来一份宁静的美好。
10. 街道两旁的店铺散发出淡淡的香味，仿佛将整个街道包裹在一片芬芳的宁静中。
11. 街头的猫咪悠闲地晒太阳，眯着眼享受这份宁静的时光。
12. 街灯下，雨水洒落在地面上，形成一串串宁静的水珠，让人忘记尘世的喧嚣。
13. 街边的老爷车缓缓驶过，带来一份岁月的宁静与美好。
14. 街头的晨光穿过树叶的缝隙，照在地面上，散发出一种神秘而宁静的氛围。
15. 街上突然传来一阵清脆的笑声，仿佛是天使们在用欢声笑语为这条街道带来了一份无尽的宁静。
16. 街边的小溪静静流淌，水面泛起涟漪，将整个街道都沉浸在一片宁静之中。
17. 街头的绿树枝叶轻轻摇曳，仿佛展现着大自然的宁静与和谐。
18. 教堂的钟声从远处传来，散发出一份神圣与宁静的氛围，让人感受到内心的宁静与安详。
19. 街道旁的咖啡馆洋溢着浓郁的咖啡香，每一杯咖啡都带来一份舒适与宁静的享受。
20. 街上飘荡着一阵阵清新的空气，带来一份宁静与宜人的感受。
描写现代街景的句子唯美(精选100句)
描写现代街景的句子唯美(精选100名句)当我漫步在繁忙的城市街道上，我不禁被眼前所展现的现代街景所吸引。
如今的城市街景，不再是过去狭小的巷道，而是呈现出一种现代化的魅力，让人仿佛置身于未来世界的蓝图中。
1. 现代城市的街景，摩天大楼矗立在天空中，仿佛触摸到云端的边缘。
2. 光影交错间，镜面幕墙反射出迷人的色彩，让人沉醉其中。
3. 迎面而来的车流穿梭于宽敞的马路上，犹如一条流动的河流。
4. 摩托车穿梭在人群中，快速而灵活，为城市增添了生机。
5. 电子屏幕上不断闪现的广告与信息，犹如流星划过天际，将都市生活推向高潮。
6. 霓虹灯绽放出五彩斑斓的光芒，瞬间点亮黑夜，为城市增添一抹浪漫。
7. 高楼大厦上空，直升机在蔚蓝的天空中飞行，展示着城市的繁荣和发展。
8. 走在街头，街灯照亮前方的道路，人们匆匆行走，却又不失对美的追求。
9. 现代艺术品点缀在街头巷尾，成为城市风景线，让人们流连忘返。
10. 玻璃幕墙中，繁忙的办公室里电脑的屏幕闪动，代表着城市的生活力和繁忙。
11. 车站上，地铁列车呼啸而过，载着疲惫和期待的人们穿梭于城市的脉络。
12. 现代化的街灯下，人们手里拿着手机，不断与世界联络，宛如一幅现代化的画卷。
13. 高耸入云的摩天轮，旋转着，将远处城市的美景尽收眼底。
14. 商场、酒店、咖啡馆等现代建筑环绕街头巷尾，彰显着城市的繁荣与时尚。
15. 大型的户外广告牌上，展示着各类时尚品牌和新鲜事物，吸引着人们的目光。
16. 街头的音乐表演者用激情的演奏吸引着人们，让整个街区充满艺术的氛围。
17. 多功能的城市广场，成为人们休闲、聚会的场所，充满了欢声笑语。
18. 咖啡馆的玻璃窗透露着温馨的氛围，吸引着人们进去享受一杯香浓的咖啡。
19. 商业楼宇上的露天花园，是城市中一处喧嚣中的宁静之地。
20. 街头艺人们在广场上表演各种才艺，为行人带来欢乐与惊喜。
21. 现代化的喷泉在广场中央欢快地喷射着水柱，形成一片清凉的绿洲。
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三、美丽的街景——两位数乘两位数泰安市教研室李万江一、教学内容1、一个因数是整十数的口算。
2、两位数乘两位数的笔算、估算。
3、混合运算。
二、教学目标1、学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确计算；能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单乘除混合运算。
2、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，培养初步独立思考和探索问题的意识；体验解决问题策略的多样性。
3、在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。
三、素材解读1、素材的选取。
以美丽的街景为题材，体现了城市的繁荣、家乡的美丽。
2、情境串。
本单元共有4个信息窗，依次是：美丽的街灯——漂亮的街心花坛——壮丽的观光塔——多彩的街道夜景。
四、知识分析1、知识基础。
有三个：一是表内乘法；二是百以内数的加法口算；三是两、三位数乘一位数。
2、教材的地位。
（1）两位数乘两位数是一种完全乘法（一位数乘一位数是表内乘法，两、三位数乘一位数叫不完全乘法）。
这是乘法教学中最重要的部分。
（2）是今后学习三位数乘两位数的基础；（3）是今后学习四则混合运算和解决问题的基础；（4）是今后学习小数乘法的基础。
3、知识构成。
这是一个比较大的单元，共设4个信息窗，每个信息窗的学习内容如下：信息窗1：整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算，不进位的两位数乘两位数的笔算。
信息窗2：简单进位的两位数乘两位数的笔算，两位数乘两位数的估算，简单的乘除混合运算。
信息窗3：较复杂进位的两位数乘两位数的笔算，乘除混合运算。
信息窗4：综合运用两位数乘两位数和乘除混合运算的知识解决简单的实际问题。
五、教材解读1、信息窗1——美丽的街景（1）本情境图呈现的是两位同学到市府大楼前参观的景象：高耸的市府大楼、漂亮的街灯、欢庆的气球等提供了丰富的信息。
由于大楼宏伟高大、街道很长，气球比较多，这些信息都无法直观的表现出来，采用了对话、表格的形式展现这些数据。
（2）例题的设置与功能。
本信息窗设计了3个红点。
2个绿点共5个例题。
第一个红点：右边的气球团有多少个气球？算式40×20 学习整十数乘整十数的口算第二个红点：左边的气球团有多少个气球？算式22×30 学习整十数乘两位数（不进位）的口算第三个红点：这条街上一共有多少盏灯？算式23 ×12 学习不进位的两位数乘两位的笔算，这是本信息窗的重点，也是本单元的重点。
第一个绿点：市府办公大楼有多少间办公室？算式32×21 对前面所学知识的巩固第二个绿点：新闻大厦有多少间办公室？算式24×20 学习一个因数末尾有0的笔算及竖式的简便写法。
（3）教学中应注意的问题①教学时，教师可以从学生已有的生活经验入手，让学生说说自己到过什么地方又玩过？看到了什么？然后再出示市府门前这一情景图，引导学生仔细观察这幅图中画的是什么地方？图中有什么？根据图中的信息能提出那些数学问题？也可以让学生说说自己的家乡，教师添加上一些数学信息，再让学生提出问题。
②要加强口算和估算。
本信息窗是把口算、估算和笔算作为解决问题的一种策略出现，解决第一、二个红点问题时，虽然多种策略同时出现，侧重点是口算；解决第三个红点问题时，学生可能估算，可能口算，也可能笔算，但这里要以笔算为主。
③解决第三个红点问题虽然是笔算，但各部分积都不进位，强调学习两位数乘两位数的基本方法，突出第二部分积的书写位置，理解第二部分积个位上的0不写的理由。
这一问题是本信息窗的重点。
④解决第二个绿点时，教师可以先让学生自己去写竖式，一般学生想不到简便的写法，教师可以提示、引导，然后通过比较来体会为什么这样写比较简便。
⑤自主练习：共安排了9道练习题。
第7题，是一道填表题，呈现的是一份海洋小学三年级校服订购单。
练习时，可让学生结合自己的生活经验说一说单价、数量、总价的意思，然后计算出得数填表。
注意合计栏的填写，明白哪些栏要填，哪些栏不填。
第9题，除了完成第（1）题外，第（2）学生可能提出“一共有多少棵树？”还可以补充条件进而提出更多的问题。
2、信息窗2——漂亮的街心花坛（1）本情境图呈现的是城市街心花坛的场景。
通过花坛、喷泉及灯柱等景物提供了丰富的数学信息。
这些信息是通过安装工人的对话和信息牌标注的形式呈现的。
（2）例题的设置与功能。
本信息窗设计了3个红点，也就是说三个例题。
第一个红点：“保护环境”花坛一共享了多少盆花？算式27×23 学习两位数乘两位数（进位）的计算方法。
第二个红点：“美化家园”花坛一共享了多少盆花？算式22×28 学习两位数乘两位数的估算。
第三个红点：还剩30根这样的灯柱没安装，这些灯泡够吗？运用乘除混合运算解决问题。
（3）教学中应注意的问题①教学时，教师可以承接信息窗1的情景，引导学生对情境图进行观察，理清图中所包含的数学信息，提出有关乘法的问题。
也可以根据当地的实际，让学生谈一谈家乡的公园，教师加上相关的数学信息，让学生提出用乘法解决的数学问题。
②按照以往的经验，本信息窗的第一个红点应该是“还剩30根这样的灯柱没安装，这些灯泡够吗？”，而在这里却是第三个红点。
如果把这一问题隐去，学生可能提出如下问题：“保护环境”花坛一共享了多少盆花？“美化家园”花坛一共享了多少盆花？一共有多少个喷头？一共买来多少个灯泡？这四个问题都可以用作第一个红点。
在处理第一个红点时，可先让学生估一估，判断结果的大致范围，然后再让学生列竖式计算，并汇报及交流自己的算法，这里要突出的是简单的进位。
第一个红点是本信息窗的重点。
③第二个红点重点是估算，应放手让学生用自己喜欢的方法解决，然后再组织学生进行交流，说说自己是怎样估算的（这是本红点的重点），也就是要突出估算的策略。
④第三个红点，明确要解决“还剩30根这样的灯柱没安装，这些灯泡够吗？”这一问题，可以用一共买的灯泡与装30根灯柱需要的灯泡数进行比较；也可以算一共买的灯泡数能装多少根灯柱与30根灯柱比较。
然后再让学生独立列式计算，解决问题。
需要注意：该问题的解决一是让学生通过交流，体会解决问题的不同策略；二是学生列式计算时，可以分步，也可以列综合算式（本类型的题目提倡分步解答）；三是不要提出“归综问题”的类型，重在引导学生进行个性化的学习。
⑤自主练习：共安排了8道题目。
第5、7题都是用乘法解答的现实问题，练习时，可让学生看图编一个包含数学信息的故事，然后提出有关的数学问题，再独立地分析解答。
再组织交流时，要让学生说说是怎样想的，为什么这样列式，还可以怎样列式等。
⑥第8题呈现的是学校运动会入场式的情景，并以统计表的形式呈现了许多数据，是一组用乘除混合运算解决的实际问题。
练习时，可让学生先说说本校运动会入场式的情况，在出示画面，引导学生分析画面，明确解决问题的策略。
这道题的关键是要让学生说说自己的解题思路。
⑦聪明小屋是一道排列问题，教师要引导学把所有情况列举出来，列举时要按一定的顺序进行排列，培养学生有序的思维。
该题共有8种情况：飞机——汽车——飞机；飞机——汽车——火车；飞机——火车——飞机；飞机——火车——火车；轮船——汽车——飞机；轮船——汽车——火车；轮船——火车——飞机；轮船——火车——火车。
3、信息窗3——壮丽的观光塔（1）本情境图呈现的是同学们到观光塔观光游玩的情景。
提供了登观光塔的人数、门票的钱数以及经过路口的车辆等丰富的数学信息。
这些信息都是通过工作人员、观光的学生以及交通民警说出的。
（2）例题的设置与功能。
本信息窗设计了2个红点，也就是两个例题。
第一个红点：今天最多有多少人上塔观光？算式28×39 学习复杂的两位数乘两位数（进位）的笔算。
第二个红点：买6张票，100元够吗？算式30÷2×6 或30×（6÷2）再与100比较，学习运用简单的乘除混合运算解决实际问题。
（3）教学应注意的问题①教学时可以从参观观光塔的话题引入，再引导学生仔细观察情境图，根据图中的信息发现有关的数学问题。
②第一个红点问题的乘法计算是较复杂的进位乘法，教学时教师可放手让学生用自己喜欢的方法独立解答，再汇报自己的想法和做法，以加深对算理和算法的理解。
第二种方法，如果学生想不到，教师应加以引导，主要是为学生的估算策略打基础。
③第二个红点标示的问题，应明确要解决“买6张票，100元够吗？”这一问题，可以先求出“一张票多少钱？”也可以先求出6张票里有几个2张。
在交流时要让学生体会解决问题策略的多样化。
在解决问题时，学生可以分步列式，也可以列综合算式。
这里要注意，教师不要提出“归一问题”的类型。
④如果学生提出“15分钟经过路口的车辆大约有多少辆？”等，可放手让学独立完成，作为练习来完成即可。
⑤自主练习：共安排了12道题目。
第7题是织毛衣车间加工毛衣的情况。
渗透工效、时间、工作总量的数量关系。
先填表，再解决问题。
还可以让学生提出其他问题。
第9题时面食店卖出食品的个数和钱数的题目。
本题的信息、问题比较多，要让学生仔细观察画面，理清画面中提供的各种信息，明确要解决的问题，然后再计算。
第二、三问可借助第一问的答案来解决，如果学生没有借助第一问的答案，而直接用综合算式来解决，教师应予以表扬。
第12题是一道找规律的题目，练习时可引导学生先观察前两组题，寻找每组两个算式中因数与积的特点，发现规律，再运用规律解决后面两组题目，然后可让学生通过计算来验证规律是否正确。
完成练习后还可以让学生按规律举出另外的题目。
4、信息窗4——多彩的街道夜景（1）本情境图呈现的是多彩的街道夜景。
包含有街道旁的广告灯、广场上五彩缤纷的霓虹灯、树上的彩灯、停车场上的旅游观光车等信息。
这些信息是通过观光人、商人以及标注等形式呈现的。
（2）有关信息窗的说明。
本信息窗是只有情境没有例题，更没有探索。
意图是对前面所学知识的综合运用。
这里的综合应用是让学生根据信息提出相关的数学问题，并选择自己喜欢的方法进行解决。
在这里关键是让学生说一说解决问题的思路。
（3）教学中应注意的问题读懂图是本节课的关键。
教学时要让学生读图，读懂图中的数学信息。
引导学生提出有质量的数学问题，也就是要学生根据前面所学的知识提出有关的问题，避免提出一些过于简单的问题。
教材中已提出：如果租B型车，需要多少辆？用400米彩灯线，装饰剩下的25棵树，够吗？学生还可能提出如下问题：广告灯的租金是多少钱？一共有多少个灯泡？要按照由易到难的顺序来解决学生提出的问题。
在交流中巩固提升本单元所学的内容。
这里既有解决问题的策略与方法的拓展与提升，也有计算方法的交流与巩固。
（4）自主练习：共安排了17道题目。
第5题，求幸福小区离少年宫有多远，需要先求小林平均每分钟走多少米；要想知道小林平均每分钟走多少米，需要借助第一题的答案；算式是：648÷9×11第8题是一个大型停车场的情境，表中提供了停车场的收费标准。