人教版必修2 5.3实验：探究平抛运动的特点 教案
3实验：探究平抛运动的特点-人教版高中物理必修第二册(2019版)教案
实验：探究平抛运动的特点-人教版高中物理必修第二册（2019版）教案实验目的通过本实验，能够探究平抛运动的物理规律和特点，具体包括： - 掌握物理量的测量方法 - 掌握平抛运动的物理规律和特点 - 培养实验动手能力实验器材与材料实验器材与材料如下： - 平滑桌面 - 光电门与计时器 - 直尺 - 纸张 - 笔实验原理选择光电门并放置在地面上，通过光电门来实现“过门”实验。
在实验开始前，先要将光电门对准地面，距离地面上方约1-2cm高度。
在实验过程中需要使用计时器，将受力物体压在计时器的位置上，并对实验数据进行记录。
在进行实验过程中，应该要保证实验的准确性和生物的安全。
当物体在竖直方向受到重力作用时，被抛出的物体就会在水平方向运动。
在x 轴上我们可以发现，物体在运动过程中，其位置x、速度v x、加速度a x都是恒定不变的，而在y轴上，物体在运动学上会受到重力加速度g的作用，其初速度和初位移可以通过实验观察得出，加速度恒定等于g。
所以，任何一次平抛运动，都可以看做是一个在平面上竖直坠落的运动和一个在平面上做匀速直线运动的叠加。
受重力作用，在同等时间内，在竖直方向上的距离每秒增加9.8m，速度也随之增加9.8m/s，通过实验我们可以得到物体的初速度和初位移，就可以根据公式计算出其运动的距离、时间以及终速度，从而可以探究平抛运动的物理规律和特点。
实验步骤1.将实验器材与材料准备齐全。
2.在实验光电门位置，根据其高度与计时器与光电门的距离计算出一次y轴的高度，这个高度即为该平抛运动的初位移y0。
3.将取消了重力的实验器具调整到竖直方向，以保证物体竖直上抛，全程离不开手和器具，同时按下计时器，从竖直方向上抛物体。
4.通过光电门依次检测出物体的高度，记录下每一个时间点t对应的高度y。
5.计算物体竖直方向上的初速度v0。
6.根据y0、v0和g，计算出物体的运动轨迹、运动时间t、平均速度v avg、终速度v t和y轴高度y，从而得出平抛运动的物理规律和特点。
人教版高一物理必修第二册《实验探究平抛运动的特点》教案及教学反思
人教版高一物理必修第二册《实验探究平抛运动的特点》教案及教学反思一、教学目标1.理解平抛运动的定义和特点；2.掌握平抛运动的基本运动规律；3.自主设计实验，探究平抛运动的特点；4.能够正确分析实验数据，理解运动学中的重要概念。
二、教学重点1.平抛运动的定义和特点；2.实验数据的收集和分析。
三、教学难点1.如何正确设计实验，探究平抛运动的特点；2.如何分析实验数据，得到正确的结论。
四、教学过程1. 导入（10分钟）通过与学生交流，引出本节课的主题：平抛运动的特点。
让学生给出自己对于平抛运动的定义和特点，进而导入本节课的内容。
2. 理论讲解（30分钟）在理论讲解中，我们将首先讲解平抛运动的基本定义和特点。
然后介绍平抛运动的基本运动规律，包括加速度大小、方向、速度、位移等。
最后，我们将讲解平抛运动的实验探究方法。
3. 实验操作（60分钟）在实验操作中，学生将根据老师给出的实验方法自主设计实验。
学生在实验过程中需要记录不同角度下物体运动的数据。
实验数据的记录需要协商合作，互相协助，让学生学会与人合作的能力。
4. 实验数据的分析和讨论（30分钟）在实验数据的分析和讨论中，学生将根据实验数据得到运动学中的重要参数并讨论实验结果。
通过数据分析，学生会更深入地理解平抛运动的特点，并且掌握科学探究的方法，加强自主学习能力。
5. 总结与反思（10分钟）教师将与学生一起进行总结和反思，查漏补缺，帮助学生更好地理解平抛运动，掌握科学探究的方法。
五、教学反思这堂课程采用了自主探究的教学方法，让学生在实验中对平抛运动有了更深入的了解，能够独立设计实验，提高了学生的探究能力和科学观察能力。
通过不同角度下的实验数据收集和分析，学生更好地理解了平抛运动的特点，能够正确地解决运动学中的问题。
教师通过巡回辅导，及时解决学生的疑问，让课堂更加生动有趣，学生的参与度和热情也有一定程度的提高。
六、附录1. 实验材料1.直尺；2.计时器；3.尺子；4.轻木与铅垂；5.小球。
2022年人教版高中物理必修二第五章抛体运动第3节实验：探究平抛运动的特点
3．实验：探究平抛运动的特点一、实验目的1．会用实验的方法研究平抛运动的两个分运动。
2．学会用实验的方法描绘平抛运动的轨迹。
3．根据平抛运动的轨迹求平抛初速度。
二、实验思路1．把复杂的曲线运动分解为不同方向上两个相对简单的直线运动。
2．平抛运动的分解方法：(1)平抛运动的特点物体是沿着水平方向抛出的，在运动过程中只受到竖直向下的重力作用。
(2)分解方法分解为水平方向的分运动和竖直方向的分运动。
实验方案方案一：分别研究水平和竖直方向分运动的规律1．探究平抛运动竖直分运动的特点：【实验步骤】(1)如图，用小锤击打弹性金属片后，A球沿水平方向抛出，做平抛运动，同时B球被释放，自由下落，做自由落体运动。
(2)观察两球的运动轨迹，比较它们落地时间的先后。
(3)分别改变小球距地面的高度和小锤击打的力度，多次重复实验，记录实验现象。
【数据收集与分析】根据A球与B球落地时间的先后，得出平抛运动竖直分运动的规律。
2．探究平抛运动水平分运动的特点：【实验步骤】(1)如图，钢球在斜槽M中从某一高度滚下，从末端飞出后做平抛运动(实验前，先将一张白纸和复写纸固定在装置的背板上)。
(2)钢球飞出后，落到挡板N上，在白纸上记录钢球此时的位置。
(3)上下调节挡板N，通过多次实验，在白纸上记录钢球所经过的多个位置。
(4)用平滑的曲线把这些印迹连接起来，得到钢球做平抛运动的轨迹。
【数据收集与分析】根据平抛运动的轨迹，设法确定相等的时间间隔，再看相等的时间内水平分运动的位移，进而确定水平分运动的规律。
方案二：利用频闪照相法探究平抛运动的特点1．实验原理：数码相机每秒拍下小球做平抛运动时的十几帧或几十帧照片，将照片上不同时刻的小球的位置连成平滑曲线，便得到小球的运动轨迹，如图所示，由于相邻两帧照片间的时间间隔相等，只要测出相邻两帧照片上小球位置间的水平距离和竖直距离，就很容易判断平抛运动在水平方向和竖直方向的运动特点。
2．数据处理：(1)建立以抛出点为坐标原点，以小球水平抛出时的初速度方向为x轴正方向，以竖直向下为y轴正方向的直角坐标系。
实验：探究平抛运动的特点 教学设计 高一下学期物理人教版(2019)必修第二册
人教版物理必修第二册第5章第3节教学设计第5章抛体运动第3节实验：探究平抛运动的特点目录一、实验目标二、必备知识三、学习效果第5章抛体运动第3节实验：探究平抛运动的特点一、实验目标1．探究平抛运动竖直分运动的特点。
2．探究平抛运动水平分运动的特点。
二、必备知识1. 实验原理：2. 实验器材：斜槽、竖直固定在铁架台上的木板、铅笔、白纸、图钉、小球、刻度尺、垂直线。
3. 实验步骤4. 数据处理5. 误差分析（1）斜槽末端没有调节成水平状态，导致初速度不水平。
（2）坐标原点不够精确（3）轨迹上的描点不准确等。
6. 注意事项三、学习效果1．在“研究平抛物体的运动”的实验中：(1)为使小球水平抛出，必须调整斜槽，使其末端的切线成水平方向，检查方法是___________________________________________________________________。
(2)小球抛出点的位置必须及时记录在白纸上，然后从这一点画水平线和竖直线作为x 轴和y轴，竖直线是用________来确定的。
(3)某同学建立的直角坐标系如图所示，他在安装实验装置和进行实验操作时的失误是_____________________________________________________________。
[解析] (1)将小球放在斜槽末端水平部分，看小球能否保持静止。
(2)用重垂线来确定竖直线最准确。
(3)坐标原点应在平抛起点的重心位置，即坐标原点应该是小球在槽口时重心在白纸上的水平投影点。
[答案] (1)见解析(2)重垂线(3)坐标原点应该是小球在槽口时重心在白纸上的水平投影点2．在“探究平抛运动的特点”实验中：(1)关于该实验的注意事项，下列说法正确的是________。
A．小球每次可以从斜槽上不同的位置由静止释放B．斜槽轨道必须光滑C．建立坐标系时，应该用重垂线来确定y轴D．要使描绘的轨迹更好地反映真实运动，记录的点应适当多一些(2)现让小球多次由同一位置由静止从斜槽上滚下，在白纸上依次记下小球的位置，某同学得到的记录纸如图所示，从图中可看出该实验装置存在的问题：___________________________________________________________________。
5.3 实验：探究平抛运动的特点(教学设计)高一物理(人教版2019必修第二册)
第3节实验：探究平抛运动的特点教学设计观察与思考：(1)观察下面几项运动，标枪、篮球和铅球投掷出后时，运动有什么共同的特点吗？(2)如果忽略空气阻力的影响，那么标枪、篮球和铅球的受力又有什么样的共同特点？(3)观察下面三幅突变，箭、货物和飞镖投掷出后时，运动有什么共同的特点吗？(4)如果忽略空气阻力的影响，那么箭、货物和飞镖的受力又有什么样的共同特点？(1)以抛出点小球球心位置为坐标原点，建直角坐标系。
(2)数据测量和记录 运动点迹 横坐标纵坐标A B C D E思考与讨论：(1)通过测量数据是否可以验证物体所做平抛运动的轨迹是抛物线？(2)根据平抛运动水平方向和竖直方向的运动特点，由x =v 0t 和221gt y两个方程，是否可以推导出相应的抛物线方程？试试看，如果可以，说明了什么？(3)根据你推导得到的平抛运动轨迹方程，结合测量数据，你是否可以求出平抛运动的初速度？方案二：描迹法步骤1：探究平抛运动竖直分运动的特点步骤1实验过程:(1)用小锤敲击弹性金属片，小球A 沿水平方向飞出，做平抛运动；同时小球B 被释放，做自由落体运动，观察两球的运动轨迹，比较它们落地时间的先后；(2)改变敲击弹性金属片的力度，从而改变A球的水平初速度．判断并观察比较两球落地的时间和运动轨迹；(3)观察结果：可以观察到两个小球同时落地．改变小球距地面的高度和小锤击打的力度，两个小球仍同时落地．(4)实验结论：平抛运动的竖直分运动是自由落体运动．实验也可以通过听两个小球落地声音来判断两个小球是否同时落地，若两个小球落地时只有一个声音，表明两个小球同时落地．步骤2：探究平抛运动水平分运动的特点实验器材：平抛运动实验器，小钢球，刻度尺，白纸，复写纸，2块三角板，铅笔．步骤2实验过程:(1)按照如图所示安装实验装置．(2)将一张白纸和复写纸固定在装置的背板上．(3)调节斜槽M末端水平．(4)让钢球在斜槽中从某一高度滚下，从末端飞出后做平抛运动．钢球落到倾斜的挡板上后，就会挤压复写纸，在白纸上留下印迹．(5)上下调节挡板N，通过多次实验，在白纸上记录钢球所经的多个位置．(6)用平滑曲线把这些印迹连接起来，就得到钢球做平抛运动的轨迹．(7)根据轨迹确定水平分运动的规律．①根据步骤1得出的平抛运动在竖直方向分运动的自由落体运动规律，取“相等的时间间隔”。
《探究平抛运动特点实验》教案
第五章抛体运动第3节实验：探究平抛运动的特点【实验目的】1．用实验的方法描出平抛运动的轨迹．2．判断平抛运动的轨迹是否为抛物线．3．根据平抛运动的轨迹求其初速度．【实验原理】1.利用追踪法逐点描出小球运动的轨迹。
2.建立坐标系，如果轨迹上各点的y坐标与x坐标间的关系具有y=ax2的形式（a是一个常量）,则轨迹是一条抛物线。
3.测出轨迹上某点的坐标x，y，根据x=v0t,y=12gt2得初速度v0=x√g 2y【必备知识】知识点一、平抛运动运动独立性原理（分运动和合运动之间具有独立性、等时性、矢量性、同体性）；平抛运动看成是作水平方向的匀速直线运动和自由落体运动的合运动。
知识点二、实验：探究平抛运动的特点【实验器材】平抛运动实验器（含小球）、白纸（坐标纸）、夹子、刻度尺、三角板、铅笔等。
描述平抛运动的轨迹【实验过程】（1）安装调整：1.把仪器放在平整的桌面上，调节底座上三个调平螺钉，使重锤的尖端对准下方准尖，此时图板处于竖直平面。
2.调节图板后面左上角的螺钉，使斜槽轨道的平直段处于水平，把钢球放在平直段上处于随遇平衡状态。
（2）确定小球位置：①将小球从斜槽上某一位置由静止滑下，小球从轨道末端射出，掉落到水平挡板上，挤压复写纸而在白纸上留下痕迹，即是坐标点．②向下移动水平挡板，使其下落适当距离，让小球由同一位置自由滚下，记下小球在白纸上打下的又一痕迹．③用同样的方法确定轨迹上其他各点的位置．（3）描点得轨迹：取下坐标纸，将坐标纸上记下的一系列点用平滑曲线连起来，即得到小球平抛运动轨迹．（4）建坐标系：把小球放在槽口处，用铅笔记下小球在槽口(轨道末端)时球心所在木板上的投影点O，O点即为坐标原点，利用重垂线画出过坐标原点的竖直线作为y轴，画出水平向右的x轴．知识点三、数据处理1．判断平抛运动的轨迹是否为抛物线：在x轴上作出等距离的几个点A1、A2、A3…向下作垂线，垂线与抛体轨迹的交点记为M1、M2、M3…用刻度尺测量各点的坐标(x，y)．代数计算法：将各点(如M2点)的坐标(x,y)代入y=ax2求出常数a,看计算得到的a值在误差允许的范围内是否是一个常数，如果是同一常数，则说明所描绘得出的曲线为抛物线．将数据输入下列表格：标系中描点，连接各点看是否在一条直线上，若大致在一条直线上，则说明平抛运动的轨迹是抛物线．2．计算初速度：在小球平抛运动轨迹上选取分布均匀的六个点——A、B、C、D、E、F，用刻度尺、三角板测出它们的坐标(x，y)，并记录在下面的表格中，已知g值，利用公式y＝1gt2和x＝v0t，求出小球做平抛运动的初速度v0，最后算出v0的平均值．21．安装斜槽时，其末端切线不水平，导致小球离开斜槽后不做平抛运动．2．建立坐标系时，坐标原点的位置确定不准确，导致轨迹上各点的坐标不准确．3．小球每次自由滚下时起始位置不完全相同，导致轨迹出现误差．4．确定小球运动的位置时不准确，会导致误差．5．量取轨迹上各点坐标时不准确，会导致误差．知识点五、注意事项1.斜槽末端的切线必须水平。
新人教版高一年级物理必修二5.3《实验：研究平抛运动》优质教案
实验：研究平抛运动【教材和学情分析】一、教材分析《平抛物体的运动》这节内容编排在学生学习了直线运动的规律和牛顿运动定律及《曲线运动》和《运动的合成与分解》这两节内容之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。
二、学情分析1、高一学生认识事物的特点是：已经开始习惯抽象逻辑思维，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。
2、学生在没有学习本节知识之前，已经知道了牛顿运动定律、曲线运动、运动的合成与分解等概念和方法，但没有亲身体验过如何来具体的研究曲线运动。
本节课主要采用实验探究的教学模式，逐步引导学生认识事物的本质。
学生通过对实验中种种问题的探究，掌握科学认识物理规律的方法。
【核心素养】通过《实验：研究平抛运动》的探究过程，将感性认识和理性思维相结合，使学生获得成功的体验，激发学生学习兴趣和求知的欲望；鼓励学生去创新和实践，提倡多动脑、动手的创新精神，激发学生创新意识，培养学生的创新品德。
【教学目标】1.学会用实验的方法描绘平抛运动的轨迹.2.会判断平抛运动的轨迹是不是抛物线.3.会根据平抛运动的轨迹计算平抛运动的初速度【教学重点】平抛运动轨迹的描绘。
【教学难点】判断平抛运动的轨迹是不是抛物线以及计算平抛物体的初速度及抛出点坐标。
【教学方法】自主学习与实验探究相结合，加深对平抛运动的感性认识。
【教学准备】实验器材：斜槽、小球、木板、白纸（可先画上坐标格）、图钉、铅垂线、直尺、三角板、铅笔等。
多媒体：多媒体课件、电子白板、Excel软件、摄像头等。
【教学过程】展示学习目标及实验探究点(认真阅读教材并结合实验室实际情况选择合适的实验器材和研究方法)探究点1、如何获得平抛运动的轨迹？探究点２、如何确定轨迹是否为抛物线？探究点３、如何根据已有的轨迹求出平抛的初速度（一）如何获得平抛运动的轨迹？1、师生交互认识实验器材：斜槽、小球、木板、白纸（可先画上坐标格）、图钉、铅垂线、直尺、三角板、铅笔等。
人教版高中物理必修第二册《3 实验：探究平抛运动的特点》优质课教案教学设计
《平抛运动》教学设计
一．设计思路
抛体运动是自然界常见的运动形式,而本节重点研究的平抛运动是抛体运动的特例,本节的学习可以看作是由特殊到一般的过程；同时本节也是对前面所学的运动的合成和分解的应用。
更是学生自主设计、探索的好素材,在本章中有着重要的地位。
有了前面一节对运动的合成和分解了解,再来学习抛体运动是水到渠成的事。
本节我主要利用对比实验,结合物理学的研究方法,揭示平抛运动的特点和规律。
并引导学生用所学知识解决实际问题,使学生体验到探索自然规律的艰辛与喜悦。
二．本课教学设计流程图:
三．教学目标
1．知识与技能:
（1）会利用数学方法解决物理问题
（2）知道抛体运动只受重力作用
（3）理解抛体运动可以看作水平方向的匀速直线运动和竖直方向的匀变速运动的合
运动,
并且这两个运动互不影响。
2．过程与方法
（1）初步体会力学学习的一般程序和方法,培养自主学习的能力
（2）锻炼学生在物理研究过程中充分利用数学工具的习惯
3．情感、态度与价值观
体会物理规律的和谐美复杂的问题可以简化为一系列简单的问题来处理,体验探索物理规律的艰辛与喜悦
四.教法与学法
为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位,突出重点、突破难点,我主要采取以下的教学方法和学法。
教法:探究式教学法和情景创设教学法
学法:以学生合作学习和探究性学习为主,培养学生的逻辑思维能力。
五．教学重点、难点
水平运动与竖直运动的独立性的理解
六.教学过程
板书设计
平抛运动的规律。
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实验：探究平抛运动的特点动的规律。
科学态度与责任：科学态度与责任：通过观察、实验及探究、交流与讨论等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
【教学重点】平抛运动在水平方向是匀速直线运动和在竖直方向是自由落体运动。
【教学难点】平抛运动在水平方向是匀速直线运动和在竖直方向是自由落体运动的实验探索过程。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课演示1：观察斜向上抛出的粉笔的运动轨迹；演示2：观察水平桌面上的小球被碰后，以一定的水平初速度离开桌面后所做的运动轨迹。
在空气阻力可以忽略的情况下，粉笔和小球的运动都属于抛体运动。
思考1：做抛体运动的物体在运动过程中受什么力作用？忽略空气阻力，只受重力的作用。
思考2：为什么物体的轨迹是曲线？物体的初速度与重力不在一条直线上。
思考3：你能总结抛体运动的定义吗？物体以一定的速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体只受重力的作用，这时的运动叫作抛体运动；学生观察斜向上抛出的粉笔的运动轨迹和观察水平桌面上的小球被碰后，以一定的水平初速度离开桌面后所做的运动轨迹。
分析说明抛体运动为什么是曲线运动？复习上节课知识，为本节课的研究做铺垫讲授新课一、平抛运动1．平抛运动将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，且只在重力作用下所做的运动。
做平抛运动的物体有什么特点呢？下面我们通过实验来探究物体做平抛运动的特点。
二、探究平抛运动的特点1．实验思路按照把复杂的曲线运动分解为两个相对简单的直线运动的思路，把平抛运动看作是在竖直方向的分运动和水平方向的分运动的合运动。
如果这两个分运动研究清楚了，平抛运动的规律自然就清楚了。
2．进行实验思考：如何通过实验方法获得平抛运动轨迹？方法一：描迹法观察记忆平抛运动的概念学生阅读课文说一说实验思路思考讨论：如何通过实验方法获得平抛运动轨迹？学生设计表格测量两球间的距离学生思考讨论小球在水平方向和竖直方向分运动的特点学生阅读理解实验步骤学生观察实验现象并总结学生观看实验视频并总结实验结论掌握平抛运动初速度沿水平方向，只受重力两个关键点锻炼学生自主学习能力拓展学生的思维掌握描述平抛运动的几种方法锻炼学生的动手能力锻炼学生的交流讨论能力理解平抛运动水平方向上做的是匀速运动，竖直方向上做的是自由落体运动。
掌握演示实验中平抛运动竖直分运动的特点锻炼学生的观察总结能力锻炼学生的观察总结能由斜槽上某固定位置无初速释放小球，描绘小球运动轨迹。
方法二：径迹法倒置的饮料瓶内装着水，瓶塞内插着两根两端开口的细管，其中一根弯成水平，加上一个很细的喷嘴，水从喷嘴中射出，在空中形成弯曲的细水柱，它显示了平抛运动的轨迹。
方法三：用频闪照相的方法，记录物体在不同时刻的位置。
以左边第一个小球的中心为原点，沿水平向右和竖直向下的方向建立直角坐标系，将各球中心点的横坐标和纵坐标记录在自己设计的表格中。
学生阅读课文说出实验步骤学生观看视频平抛运动实验和平抛运动与水平方向的运动，总结实验结论学生思考讨论学生练习力锻炼学生的自主学习能力，掌握探究平抛运动水平方向分运动的方法锻炼学生的总结能力，掌握平抛运动水平方向的分运动的特点掌握平抛物体的初速度的求法巩固所学的知识时间（秒） 1 2 3 4 …．．水平距离20 40 60 80 ．…．．竖直距离 5 20 45 80 ．…．．数据分析思考：根据所记录的数据，以及相邻小球时间间隔相等的特点，你能分析小球在水平方向和竖直方向分运动的特点吗？水平方向分运动的特点：结合表格和图象可知，在水平方向上小球在每秒通过的路程都为20m即：相同时间内通过的路程相等，所以在水平方向上做的是匀速运动；竖直方向分运动的特点：结合表格和图象可知，在竖直方向上小球相同时间内通过的路程分别为：5m、15m、25m……即为：1：3：5……，符合自由落体运动的规律，所以在竖直方向上做的是自由落体运动。
三、探究平抛运动竖直和水平方向分运动的特点。
1．探究平抛运动竖直分运动（1）实验器材平抛运动演示装置、小锤、两球完全相同的小球。
（2）实验步骤①用小锤击打弹性金属片后，A球沿水平方向抛出，做平抛运动，同时B球被释放，自由下落，做自由落体运动。
②A、B两球同时开始运动。
观察两球的运动轨迹，注意倾听它们落地的声音。
③分别改变小球距地面的高度和小锤击打的力度，多次重复这个实验，记录实验现象有什么变化。
思考讨论：通过实验你观察到那些现象，这一现象说明什么问题？（3）实验现象①实验现象无论A球的初速度多大，它总是与B球同时落地。
②A球水平抛出时的速度愈大，它飞出的水平距离也就愈远。
视频：平抛运动与自由落体分运动的等时性。
（4）实验结论①平抛运动的下落时间与它自由落体分运动的时间相等。
②平抛运动在竖直方向上是自由落体运动，水平方向速度的大小不影响平抛运动在竖直方向上的运动。
2．探究平抛运动水平方向分运动（1）实验器材斜槽、白纸、图钉、方木板、钢球、刻度尺、重锤、细线、三角板、铅笔、铁架台。
（2）实验步骤①用图钉将一张白纸和复写纸固定在装置的背板上②在木板左上角固定斜槽并使其末端点的切线水平。
在纸上把这个O点记下来，利用重垂线画出通过O点的竖直线。
③在装置中有一个水平放置的可上下调节的倾斜挡板N，钢球飞出后，落到挡板上。
钢球落到倾斜的挡板上后，就会挤压复写纸，在白纸上留下印迹．④取下白纸用平滑的曲线把所记下的小球通过的位置连接起来就得出小球做平抛运动的轨迹。
⑤以O点为原点，画出竖直向下的y轴和水平向右的x轴。
⑥求小球平抛的初速度v0出示视频：平抛运动实验出示视频：平抛运动与水平方向的运动（3）实验结论：平抛运动在水平方向上是匀速直线运动，竖直方向的速度大小不影响平抛运动在水平方向的运动。
注意事项：①保证斜槽末端点的切线水平，方木板竖直。
②小球每次从斜槽上同一位置滚下。
在平抛运动的轨迹上找到每隔相等时间物体所到达的位置。
测量两相邻位置间的水平位移，分析这些位移特点。
思考讨论：怎样计算平抛物体的初速度？水平方向上的匀速直线运动；竖直方向上的自由落体运动。
x=v0ty=1/2gt2测出轨迹上某一点的坐标(x、y)代入可求出v0课堂练习1．下列哪些因素会使“研究平抛运动”实验的误差增大（）A．小球与斜槽之间有摩擦；B．安装斜槽时其末端水平；C．建立坐标系时，以斜槽末端端口位置为坐标原点；D．根据曲线计算平抛运动的初速度时，在曲线上取作计算的点离原点O较远。
答案：C2．利用如图所示的装置研究平抛运动。
为了画出一条钢球做平抛运动的轨迹，在安装调试装置和实验操作时，下列要求不必要的是（）A．斜槽必须是光滑的B．记录轨迹的白纸必须在竖直平面内C．斜槽末端的切线必须调成水平D．钢球每次必须从斜槽上同一位置滚下答案：A3．平抛物体的运动规律可概括为两条：第一条，水平方向做匀速直线运动；第二条，竖直方向做自由落体运动。
为了研究平抛物体的运动。
可做下面的实验，如图所示，用小锤打击弹性金属片，A球水平飞出，同时B球被松开，两球同时落到地面，则这个实验（）A．只能说明上述规律中的第一条B．只能说明上述规律中的第二条C．不能说明上述规律中的任何一条D．能同时说明上述两条规律答案：B4．如图甲所示是“研究平抛物体运动”的实验装置图，图乙是利用该装置拍摄小球做平抛运动的频闪照片，由照片可判断实验操作错误的是（）A．斜槽轨道太光滑B．斜槽轨道末端切线不水平C．释放小球时速度不为0D．从不同位置释放小球答案：B拓展提高1．一个学生在“探究平抛物体运动”的实验中描出了如图所示的几个实验点，其中偏差较大的实验点B产生的原因可能是（）A．小球滚下的高度较其它各次高B．小球滚下的高度较其它各次低C．小球在运动中遇到其它各次没有遇到的阻碍D．小球开始滚下时，实验者已给它一个初速度答案：BC2．“研究平抛物体的运动”实验的装置如图所示，在实验前应（）A．将斜槽的末端切线调成水平；B．将木板校准到竖直方向，并使木板平面与小球下落的竖直平面平行C．小球每次必须从斜面上同一位置由静止开始释放；D．在白纸上记录斜槽末端槽口的位置O，作为小球做平抛运动的起点和所建坐标系的原点。
答案：AB3．（1）用如图甲所示的装置探究平抛运动规律。
用小锤打击弹性金属片，金属片把A球沿水平方向弹出，同时B球被松开，自由下落，观察到两球同时落地，改变小锤打击的力度，即改变A球被弹出时的速度，两球仍然同时落地，这说明_______________。
答案：平抛运动在竖直方向为自由落体运动（2）图乙为用描点法画小球做平抛运动轨迹的实验装置，实验时，让小球多次沿同一轨道运动，为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了一些操作要求。
将你认为正确的选项前面的字母填在横线上：————A．斜槽的末端切线必须水平B．斜槽轨道必须光滑且每次释放小球的位置必须不同C．每次必须从同一位置由静止开始释放小球D．要使描出的轨迹更好地反映真实运动，记录的点应适当多一些E．将球的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折线F．记录小球经过不同高度的位置时，每次必须严格地等距离下降G．将球经过的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折线答案：ACD（3）某同学采用频闪摄影的方法拍摄“小球做平抛运动”的照片，如图丙是照片的一部分，已知图中小方格的边长L=5cm，设A到B的时间间隔为T，则T=_______s；小球平抛的初速度v0=_______m/s；（取g=10m/s2），小球在B点的速度大小v B=_______m/s；小球从抛出点到B点运动的时间t B=_______s。
答案：0．1；1．5；2．5；0．2。