论文 如何布置作业
有效布置作业,提高数学教学质量论文
有效布置作业，提高数学教学质量为了更好地学生的学习成绩，提高教育教学质量。
目前，各方面的初中数学教学活动逐步展开，其中，数学作业的有效布置是一项重要的教学活动内容。
从以下三方面对作业布置的变化进行小结，为了使学生的学习成绩、能力水平和综合素质有一个大的提升，教师的教学水平和教学质量也有所提高。
一、由单一型变为多元型过去布置作业都是老师为学生精心选题，或课内或课外，很多情况下是一刀切，其效果往往是“学优生”吃不饱，“学困生”吃不了。
学生兴趣不高，为充分挖掘学生潜能，满足不同程度的学生的需求，发扬同学之间合作交流、同伴互助的小组精神，采取了以下三种作业布置方法：1 提出目标和要求，由小组长布置作业。
开学后，根据学生上学期的学习成绩及智力水平，把学生分成几个组，基本上每8个人一组，按成绩均匀分开，由学优生任组长，组长根据当天的学习任务和本组人员的能力从课本上或教学案上选出部分习题作为课堂和课后作业。
由于组长对本组学生的能力水平了解比较细致，因此作业布置就显得有的放矢，学生力所能及。
多年实践证明，小组长经过培训，完全有能力选择作业题型和题量。
经过锻炼，小组长的学习成绩普遍得到了提高，并且班级管理能力和协调能力也大大加强了，学生的综合素质得到了快速提升。
2 教师提供多种菜单，学生自主选择。
数学课上有些时段的作业，小组长是不好选择和布置的，这时则要有老师根据学生的学习情况，恰当的分层次做出布置，作业可有基础类、提高类、实践类等，学生会根据自己的实力和兴趣去完成所布置的作业，这样既尊重学生的个体差异，又保护了各个层次的学生对学习的兴趣，较好的调动了学生的主观能动性和积极性。
3 围绕教学目标，学生自主设计作业。
每到一个单元或一个章节学习完，学生有必要对自己所学的知识做一总结，同时也有必要检查一下自己对知识的掌握程度，这时，一份自制自我检测小试卷，会起到穿针引线作用，这是教学中每学完一单元的固定作业。
一般这样的作业都布置在周末，使学生有足够的时间去归纳总结、思考和钻研，星期一学生交上自己设计并完成的一份精美试卷，在小组和全班交流后，对作业设计和完成优秀的给予表扬和奖励，学生的成就和喜悦之感是不言而喻的。
怎么布置作业作文500字
怎么布置作业作文500字
《如何布置作业》
要明确作业的目的。
是为了强化课堂所学内容，还是拓展学生的思维和视野？根据不同的目的来精心选择作业的类型和内容。
对于基础知识的巩固，可以布置一些习题、背诵任务等。
这些作业要具有针对性，直接与当天或近期的教学重点相关。
作业的量要适中。
过多会让学生感到压力过大，产生抵触情绪，影响学习积极性；过少则可能达不到巩固和提升的效果。
教师需要根据学生的实际情况和教学要求进行权衡。
再者，要注重作业的多样性。
除了书面作业，还可以布置一些实践操作、小组讨论、阅读报告等形式的作业，这样可以激发学生的兴趣，培养他们的综合能力。
在布置作业时，还要考虑到不同学生的差异。
可以设置一些必做和选做的作业，让每个学生都能在自己的能力范围内得到锻炼和提高。
同时，要给予明确的作业要求和指导。
让学生清楚地知道作业的具体内容、完成标准和提交时间，避免学生因为不明确而产生困惑或错误。
及时反馈作业情况也非常重要。
认真批改学生的作业，指出他们的优点和不足，给予鼓励和建议，这样能让学生更好地了解自己的学习情况，进一步提升自己。
合理布置作业需要教师综合考虑多方面的因素，以达到促进学生学习和发展的最佳效果。
通过精心设计和安排，作业将成为学生学习进步的有力助推器。
作业设计论文(5篇)
作业设计论文（5篇）第一篇：新课程视角下的小学数学作业设计新课程背景下，教师应当让教学模式的转变与革新体现在更多不同的方面。
在小学数学课堂上，教师不仅要在知识教学的形式上有一些积极转变，在作业的设计内容与形式上也应当有一些合理的变化。
教师要设计那些学生们喜爱的作业类型，要让学生怀着对于作业的好奇心与热情来进行练习。
这样才能够让学生在积极情绪的伴随下更好地完成各种练习，并且在过程中实现对于知识掌握的有效巩固。
一、游戏性的作业设计首先，教师可以尝试设计一些游戏性的作业，可以将游戏的元素融入到作业的设计中，这往往会更好地激发学生的好奇心与求知欲，并且消除学生对于作业的厌烦情绪。
比如，教师可以将一些故事性的元素引入到作业的框架中，透过趣味性的问题形式来吸引学生的注意力，教师也可以在一些具体的游戏实践中来引导学生运用学过的一些问题，可以让学生在真正的游戏过程中来巩固学过的理论知识。
小学阶段的数学作业设计时很有必要遵循的一个原则便是作业的内容和形式要符合学生的认知水平，要能够激发学生的学习热情，这样学生才会更积极地参与到思考过程中来。
在这样的前提下，游戏性的作业设计往往能够很好地实现这些预期的教学效果，并且能够为学生的知识巩固与深化带来积极推动。
把作业融入游戏中可以有很多方法与形式，如，教师可以设计采花蜜的游戏背景，每只蜜蜂身上写有数，每朵花上有算式；还可以设计摘苹果游戏，推算对了，就把苹果奖励给谁；还可以设计邮递员送信等等。
这些游戏学生很感兴趣，把作业穿插在游戏中，让学生在“玩”中“学”，在“学”中“玩”，不仅提升了学生的学习兴趣，激发做作业的热情，而且计算的准确率也大大提升了，这也会很好地帮助学生在游戏作业中体验成功，体验快乐。
游戏化的作业设计是一种很值得尝试的设计方式，这对于推动知识教学的整体成效，提升学生的教学参与热情，并且巩固学生对于知识的理解与掌握水准都有着极大的促进。
二、实践性的作业设计作业训练的一个很重要的目标在于锻炼学生的知识应用与实践能力，这一点也应当充分体现在作业的设计理念中。
小学语文教学中如何布置作业论文
浅谈小学语文教学中如何布置作业摘要：在新课改的浪潮中，确立大语文观，让学生走出学校、课堂、书本，走向生活、走向自然，张扬个性是教改的基本理念，也是教育人性化、自然化的体现。
“学海无涯”一定得“苦作舟”吗？把学习变成儿童迷恋的游戏方式，带领儿童在实践中打造创造生活的钥匙，在满足儿童需要中实现教育的价值……这些灵动的理念，是我们追寻的真正的教育，也值得同行们在学生的作业中去思考、去探索。
关键词：新课程作业设计多元化作业多层次作业在传统教育思想指导下，作业仅仅是课堂教学的延伸和补充。
语文作业的设计往往局限于再现式的范畴内，作业内容大多为机械抄记，重复套用，既缺少思维训练价值，也没有创新、人文精神与实践能力的培养，应试色彩浓厚。
这严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间和语文素养的提高，更重要的是制约了学生的个性化发展，新一轮课程改革，是当代中国教育史上的一件大事，它从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度提出了关注学生成长，促进学生全面发展的全新理念．深刻影响着语文教学的每一个环节。
新课程改革下小学语文作业设计，面临着重大的机遇与选择。
所以我们要依据新课标的要求，以学生发展为本，以培养学生的创新精神和实践能力为目标精心设计作业。
1．设计多元化作业，让学生多感官得到体验。
新课程标准强调，教学应该通过设计真实、复杂和具有挑战性的学习环境或问题情境，诱发、驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决这种积极的学习活动，帮助学习者成为学习活动的主体。
所以，教师要寻求作业创新，要设计形式多样、多元化的作业。
让学生在作业的时候以画图、剪报、查资料，甚至是手工制作等方式来完成：鼓励学生以看、听、摸和想象等多种感官感受知识的存在、进行学问的探讨，完成生动活泼的、精彩纷呈的作业。
例如，教学《节日的大街》一课时，让学生画一幅自己想象中的节日大街的景象。
再如教学《富饶的西沙群岛》这一篇课文后，我让学生通过各种渠道收集有关西沙群岛的知识，并用各种形式展示在同学们面前。
新课改背景下如何布置设计思想品德作业论文
新课改背景下如何布置设计思想品德作业在新课改的背景下，如何布置有效的作业，既达到巩固所学知识的目的，又使学生学得轻松而不至于厌烦呢？这是摆在我们思想品德教师面前的一个永久的课题。
作业布置得好能激发学生的学习兴趣，调动学生学习思想品德的积极性，培养他们主动学习的意识，反之则会引起学生的厌学情绪，从而降低作业效果。
作业布置得太少，达不到巩固的目的；布置得太多，又会使学生产生抵触情绪，出现抄袭作业、敷衍了事或者干脆不做等现象。
有的老师和家长认为作业布置得越多越好，其实不然。
在新的教学背景下，作业“减负提质”势在必行。
一、我们要让学生充分认识到作业的重要性和必要性我们可以运用正确的方法，让学生养成良好的思想品德作业习惯，求得思想品德作业质量的提高。
我们必须注意学生主体地位和教师主导作用相结合，以学生为中心，并以《指导纲要》、教材教学要求为依据，从学生的需求、目的、兴趣出发，选准方法，布置作业，从而调动学生做作业的主动性和积极性，提高其作业效率。
二、依据教学目标，精选、精编习题（1）作业量适中，要有选择性。
作业量要适中是要求教师在布置作业时一定要精心选择，选择的题目应与课堂上的重点难点相关，学生通过对作业的处理可以达到巩固课堂内容的目的。
同时，教师在布置作业时要选些具有代表性、典型性的题目，使学生可以举一反三，触类旁通。
比如大部分学校都会选择一些教辅，细心的思想品德教师不难发现，有些课时作业实际上与所授课内容关系不大，这就要求我们教师在布置作业时要做个有心人，选作业时要精挑细选，因此布置作业一定要有选择与所授内容相关的知识点及知识点的延伸，这一点在授新课时尤为重要。
（2）作业布置要有实践性和延伸性。
思想品德教学不能仅局限于课本知识，更要拓宽学生的知识面，让他们了解各方面的知识。
教学中我们可要求学生借阅一些图文并茂，幽默诙谐的趣味读物，便于学生在轻轻松松的阅读中得到提高，感受到学习思想品德的乐趣。
如在上完《情绪与生活》这课内容后，我留给学生一些课外实践活动，比如研究情绪与成功的关系外和搜集有关颜色的习语，另外针对颜色能改变人的心情，还让学生在课后进行“颜色改变人心情”的这一调查问卷，旨在引起学生的浓厚兴趣，激发他们的大胆创新精神，同时也鼓励团结合作精神。
论文工作布置方案
论文工作布置方案在撰写论文时，良好的工作布置方案是一个十分重要的部分。
它不仅能够帮助我们保持高效的学术进度，还能够通过提供有组织的框架来确保我们的论文结构和内容的逻辑性。
本文将讨论一些有用的技巧和建议，帮助您制定出高效的论文工作布置方案。
第一步：设定时间表时间表是制定论文工作计划的关键部分。
在考虑开始时间表之前，必须确保已经了解了你的论文所需的截止日期。
为了减少压力和焦虑，最好在截止日期之前至少两周开始制定时间表。
在制定时间表时，要遵守实际可行的日程安排。
考虑各种因素，例如你的个人生活、工作和学习的优先级，以及你需要避免的日程冲突。
把你的时间表分成几个阶段，以确保有效地分配时间和保持进度，例如：阶段一：•研究方向•收集文献•制定研究计划阶段二：•组织写作计划•撰写草稿•写作并修改后续草稿阶段三:•最后草稿的修改和审核•论文的格式化和提交这个时间表应该被视为指导你进展的方法，因此，时间表的组织和内容应该随时根据你的实际需求进行调整。
第二步：为目标读者定位论文在制定好时间表之后，为论文的目标读者确定论文所需的模式和机制。
这将使你更容易评估你的论文对读者的价值和可读性，从而大大增加了你向读者传达重要信息的可能性。
要确保确定论文读者的最佳方法是为定位合适的专业期刊或出版物的要求进行调查。
这样的研究可以使你了解什么样的论文出版物更适合你的专业领域和主题，也可以让你知道在目标读者中广泛使用的技术和用语。
在了解目标读者需要的事情之后，确保在撰写论文的同时遵守这些要求。
第三步：编辑和审查论文尽管工作布置方案很有效，但它并不能消除犯错的可能性。
在论文的撰写过程中，一定要始终保持对文章进行及时的编辑和审查，这样可以确保在最终提交之前以及在审查过程中没有任何明显的语法、拼写、或文本错误。
尽管大多数人都会对自己的论文进行一次或多次的审查，但使用外部资源进行修订的好处也是非常明显的。
即使你是多次审查过的论文，其他人可能还是可以发现你未注意到的错别字或疏漏的地方。
如何布置高中生作业论文
如何布置高中生的作业学生的读写练习是重要的语言学习活动，是英语学习过程中必要的一个环节，是学生消化吸收所学知识，最终掌握知识的必经途径。
如何指导学生事半功倍地做练习是每一位老师都在努力探索的问题。
在传统的英语教学中，教师讲究知识点的掌握，特别重视学生课堂上英语知识的消化。
这种传统的灌输式使学生缺乏灵活性和创造性。
老师应该在课堂上极大限度地为学生提供机会，使学生的主体作用得到充分的再现。
在听、说、读、写、思维、表达等课余时间再进行训练，力求让学生做学习的主人。
教师放手，使学生能自学、自评。
教师应该改变传统的教学观念，教会学生学习英语的方法，让学生“会学”英语，培养学生和老师互动式学习，这是当今英语教学中重要的方法。
每当学生学完一个单元，一个章节后，教师们要为同学们精心挑选深浅适度的练习内容。
练习既不能太难，也不能太简单。
布置练习针对性要强，一般是分为必做部分和选作部分。
这样，学习上有困难的学生和学习较好的学生都能得到相应的有效训练。
第一，建立和谐课堂。
众所周知，作业量多造成了很多负面影响有很多比如预习没有充足的时间，上课缺少精力，研究缺乏兴趣。
久而久之，作业也就没办法完成，学习进入恶性循环。
许多学生渐渐觉得对学习没有什么兴趣。
针对这种情况，教师应该转变教育观念，及时调整。
布置对于学生来说适时、适量、适度的作业，这样才能更好地达到教学目标。
所以，在教学中老师在布置作业之前，首先自己要先把打算布置的习题做一遍，挑选其中一些典型的、有针对性的题目让学生做。
并且把作业量控制在30分钟以内。
作业过多学生没有办法完成，过于少学生学习得不到巩固。
作业的量适中的情况下，既可以让学生对所学的知识进行必要的巩固，还能在课堂上能够及时讲评。
从另外一个方面来说，教师不把绝大部分时间花在批改作业上。
如果教师没有创新性思考时间的人何来创新意识？没有创新意识的教师又怎么能培养出大批具有创新精神的学生？谈何而来的和谐课堂？所以，教师们应该集中精力把大部分有效时间用在备课上，努力提高课堂教学的效率，构建和谐课堂。
毕业论文的写作过程中的时间管理和任务分配方法
毕业论文的写作过程中的时间管理和任务分配方法在毕业论文的写作过程中，时间管理和任务分配是至关重要的。
合理的时间管理和任务分配能够帮助我们充分利用时间、提高效率，使论文的写作过程更加顺利。
本文将介绍几种有效的时间管理和任务分配方法。
一、设定明确的目标和计划在开始写毕业论文之前，我们应该明确定义我们的目标和计划。
首先需要确立一个明确的论文题目，并确定论文的主要内容和研究方法。
然后，根据论文的内容和要求，制定详细的写作计划。
计划中要包括每个阶段的工作内容和时间安排，以及每个阶段的目标和里程碑。
这样可以帮助我们清晰地了解论文写作进程，并有针对性地分配时间和任务。
二、制定优先级和分解任务在论文写作过程中，我们常常面临大量的任务和信息，如文献调查、数据收集、实验设计、结果分析等。
为了有效地管理时间和任务，我们需要将这些任务分解为小的、可操作的子任务，并根据任务的重要性和紧急程度，制定任务的优先级。
比如，我们可以首先完成文献调查和资料整理，然后进行实验设计和数据收集，最后进行结果分析和论文写作。
这样做可以保证我们按照合理的顺序完成任务，避免拖延和临时抱佛脚。
三、有效利用时间碎片在写毕业论文的过程中，我们难免会遇到一些碎片化的时间段，比如在上课、等待或休息的时候。
我们可以利用这些碎片化的时间段，进行一些简单的任务，如查找文献、整理材料、写写草稿等。
这样可以充分利用时间，提高效率。
四、抗拒诱惑和分散注意力在现代社会，我们面临着各种各样的诱惑和分散注意力的因素，如社交媒体、手机游戏等。
在写毕业论文的过程中，我们要学会抵制这些诱惑，保持专注。
可以通过关闭手机或将其放在远离自己的地方，禁用社交媒体软件等方式来避免分散注意力。
有时，我们也可以设定一些小的奖励机制来激励自己完成任务，比如完成一篇论文章节后，给自己一些休息或娱乐时间。
五、合理安排休息和运动在写毕业论文的过程中，我们也需要合理安排休息和运动的时间。
长时间的连续工作容易导致我们的大脑疲劳和效率下降。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怎样合理有效地布置小学英语课外作业
小学的英语教学处于启蒙阶段，其目的在于激发小学生学习英语的兴趣，培养小学生学习英语的积极态度，让他们初步建立学习英语的自信心。
因此，我们在布置英语课外作业时，要紧紧围绕教学目的和教学要求，正确把握学生的心理、学习习惯、兴趣爱好等，让学生动口、动手、动脑，从听、说、读、写、视听等多种角度，从培养小学生想象和创新意识等多种能力出发，发展学生的综合素质，巧妙设计形式多样的英语课外作业，使小学英语课外作业布
置更具合理性、有效性。
课外作业是课堂作业的延伸，是检验学习效果的重要手段，是学生独立运用课堂所学知识的初步实践。
在全面贯彻素质教育的今天，作为小学英语教师，我们应针对小学英语的学科特点，依据新课标的要求，精心设计丰富多彩的课外作业，促使学生充分发挥自己的智力水平，激发学生学习英语的积极性，从而提高学习效率。
一、布置课外作业的原则
1、兴趣性原则。
兴趣是学生学习的原动力，只要孩子们感兴趣，他们便会全身心地投入。
因此，教师给学生布置他们感兴趣的作业，学生在完成作业的同时也会体会到学习英语带来的无穷乐趣。
2、交际性原则。
学习英语的目的在于交际，因此教师可以要求学生把课堂上所学的英语知识运用到生活中去。
比如唱英文歌给家长听，与同学、家长对话等。
3、多样性原则。
学生对天天做同一类型的作业会反感，而作业类型的多样化会不断激发学生的学习兴趣，从而提高学生完成作业的主动性和自觉性。
4、层次性原则。
每个学生的学习能力不同，因此在布置作业时我们也不能以同样的标准去要求学生。
我们要尊重学生的个体差异，
设计难易度不同的作业让学生去做，确保优生“吃得精”，中等生“吃得好”，后进生“能吃饱”。
5、合作性原则。
新课程要求把英语教育与情感教育结合起来，创设各种合作学习活动，促使学生相互学习，相互帮助，发扬合作精神。
因而，布置作业要充分注意合作的原则。
二、课外作业的类型
1、抄写性作业。
英语这门学课，基础知识的掌握是必须的。
让学生巩固所学的知识，抄写也是一种很好的方法，但要避免无质量的抄写，应遵循“先快后慢”的遗忘规律布置作业，使作业具有多样性。
如为了加强学生的记忆，可以让学生抄写刚学完的单词和句子。
2、口语性作业。
开口说英语是培养学生英语交际能力的一个重要途径，但是如果只是听磁带重复朗读，容易使学生产生厌倦心理。
因此，学生可以利用课余时间和同学互相练习说英语，能够大大提高口语交际能力。
3、趣味性作业。
把知识的巩固融于趣味性的作业之中，能起到事半功倍的效果。
如复习单词是一项比较乏味的作业，于是我让学生自编游戏，学生的兴致就会很高。
趣味性作业不但提高了记忆效果，而且培养了学生的创造力。
4、拓展性作业。
语言和文化有密切的联系，语言是文化的载体。
了解英语国家文化对学生学好英语有很大的帮助。
因此，我们可以通过让学生完成拓展性作业扩大学生的知识面，让学生了解更多的课本
以外的知识。
例如要求学生通过电视、网络、工具书等收集英语谚语、顺口溜、格言警句等。
总之，小学英语教师要布置课外作业时，要围绕教学目标和要求，拓展学生的视野，从听做、说唱、玩演、读写、视听等方面入手，从培养学生的观察能力、记忆力、想象力和创新能力出发，使小学英语的课外作业更加合理、有效。