实践活动与学校德育文化相结合(#)
1、学校德育工作实施方案(体现课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等)
1、学校德育工作实施方案(体现课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等)XXX德育工作实施方案一、指导思想认真贯彻落实XXX颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。
以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。
加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、工作目标为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
三、德育内容根据《小学德育纲要(试行)》，小学德育的主要内容有：1、热爱祖国的教育；2、热爱XXX的教育；3、热爱人民的教育；4、热爱集体的教育；5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育；6、努力进修、热爱科学的教育；7、文明规矩、遵照纪律的教育；8、良好的意志、品格教育；9、民主与法制看法的启蒙教育；10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。
四、实施途径与措施（一）加强德育队伍的建设与领导1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长，XXX主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，健全落实德育工作责任制，每学期开学召开领导小组会议，研究一学期的德育工作，制定学校德育工作计划。
2、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理，每学期开学召开班主任工作会议，研究班主任工作职责，布置德育工作任务；每学期至少召开一次专题培训会议，通过理论讲座、专题研讨等方式，不断提高班主任的工作艺术和管理水平；每学年组织一次优秀班主任的评选活动，不断增强班主任工作的荣誉感，补偿班主任工作的艰辛。
小学德育与综合实践活动课程整合的实践研究
073教学实践2020年第10期教育部关于《中小学德育工作指南》明确指出：德育要与综合实践活动紧密结合，广泛开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感，创新精神和实践能力。
德育活动的终极目标在于育人，即促进学生的德性滋长。
当下很多学校德育活动的最大问题是活动定位的错位，将德育价值定位于工具化，为了德育而德育，为了活动而活动。
实施德育与综合实践活动课程的整合，让德育活动贯穿于学生学习的全过程，让德育在体验实践中深根开花，努力形成全员育人，全程育人，全方位育人的“全面育人”新格局，让学生浸润在生动活泼的德育实践体验活动中，像大树一样生长。
1 资源整合，燃“全面育德”的“创新之火”点燃生命火焰，首先需要点燃创新之火。
毋庸置疑，当前各地的德育活动是丰富而生动的，透过热闹的表象，我们发现活动大多是空洞零碎而散乱的。
实施德育与综合实践活动课程的整合过程，可以充分考虑德育与综合实践课程各自课程特点，在目标的定位和内容的选择上，实现二进整合。
1.1 聚焦目标渐进充分关注德育课程和综合实践活动课程，整合的目标制定，目标重点指向学会学习，实践创新，学会责任和担当等核心素养。
在促进学生核心素养的落实的同时更注重学生德性的成长。
一是摒弃空洞的德育说教，引导学生主动感悟。
二是避免综合实践活动过程简单化，强调学生实践体验，三是避免德育与实践孤立，德育即生活，德育即生长，努力让德育贯穿于学生的每一个生活和学习的场景，最终服务于学生的生命和成长。
1.2 落实内容递进完善学校德育与其他实践活动的整合，可以按年级、分版块递进实施。
做到在内容上整体落实又循序渐进，比如：低段学生刚入学不久，可以着重实施“行为规范训练”、“学习习惯培养”、“自我服务”等主题板块。
中段学生可以开始实施“研究性学习”和“地方课程”、“劳动教育”等板块。
高段年级则可以在“学习品质”养成，“研究性学习”深入实施，德育习惯长期延续等版块下功夫。
每个板块内容都需要明确活动主题和活动内容，有整合课程的资源，也明确活动开展的形式和所需要的课时。
学校德育工作实施方案(体现课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等)
小学德育工作实施方案一、指导思想认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。
以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。
加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、工作目标为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
三、德育内容依据《小学德育纲要(试行)》，小学德育的主要内容有：1、热爱祖国的教育；2、热爱中国共产党的教育；3、热爱人民的教育；4、热爱集体的教育；5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育；6、努力学习、热爱科学的教育；7、文明礼貌、遵守纪律的教育；8、良好的意志、品格教育；9、民主与法制观念的启蒙教育；10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。
四、实施途径与措施（一）加强德育队伍的建设与领导1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长，张文江主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，健全落实德育工作责任制，每学期开学召开领导小组会议，研究一学期的德育工作，制定学校德育工作计划。
2、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理，每学期开学召开班主任工作会议，学习班主任工作职责，布置德育工作任务；每学期至少召开一次专题培训会议，通过理论讲座、专题研讨等方式，不断提高班主任的工作艺术和管理水平；每学年组织一次优秀班主任的评选活动，不断增强班主任工作的荣誉感，补偿班主任工作的艰辛。
小学综合实践活动教案：如何体现德育教育？
小学综合实践活动教案：如何体现德育教育？综合实践活动是小学教育中非常重要的环节。
通过综合实践活动，学生可以掌握更全面、更实际的知识和技能，同时也可以锻炼学生的实际动手能力和创新能力。
在综合实践活动中，如何体现德育教育呢？下面我们来详细探讨一下。
一、制定明确的教育目标要体现德育教育，我们需要制定明确的教育目标。
教育目标应该具备可衡量性和可达成性。
比如，我们可以制定教育目标为：通过综合实践活动，培养学生的合作精神和集体意识，同时增强学生的责任感和爱心。
二、制定合适的活动计划在制定活动计划时，我们要考虑到学生的实际情况和实际需求。
活动计划应该能够充分调动学生的积极性和创造性，让学生学到更多的实际技能和知识。
同时，活动计划也要有明确的德育教育目标，比如在安排活动时，我们可以设计一些集体活动，让孩子们体验到团队合作的力量，增强他们的集体意识和责任感。
三、设计具体的活动内容在活动内容设计上，我们应该充分发挥学生的创造性和实际动手能力。
活动内容要既能提升学生的实际技能，又能提高他们的道德素质。
比如，在设计手工制作活动时，我们可以要求学生们制作一些可以送给家人或者朋友的礼物。
这样的活动既可以让学生们锻炼手工制作的技能，又可以提高他们的爱心和关爱他人的意识。
四、充分利用集体活动在综合实践活动中，集体活动具有非常重要的作用。
集体活动可以让学生们感受到团队合作的乐趣和力量，同时也能够增强学生的集体意识和责任感。
在集体活动中，我们可以设置一些话题或者任务，让学生们在完成任务的过程中提高他们的团队协作能力，同时也让他们体验到合作的力量和快乐。
综合实践活动是小学教育中重要的教育环节，它不仅可以让学生们掌握实际技能和知识，还可以增强他们的德育素质。
我们只有在制订明确的教育目标、制定合适的活动计划、设计具体的活动内容以及充分利用集体活动的基础上，才能够在综合实践活动中体现德育教育。
1、学校德育工作实施方案(体现课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等)
小学德育工作实施方案一、指导思想认真贯彻落实国家教委颁发的《小学德育纲要(试行)》、《中小学德育工作规程》，切实加强和改进学校德育工作。
以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。
加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性,为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。
二、工作目标为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
三、德育内容依据《小学德育纲要(试行)》，小学德育的主要内容有：1、热爱祖国的教育；2、热爱中国共产党的教育；3、热爱人民的教育；4、热爱集体的教育；5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育；6、努力学习、热爱科学的教育；7、文明礼貌、遵守纪律的教育；8、良好的意志、品格教育；9、民主与法制观念的启蒙教育；10、辩证唯物主义观点的启蒙教育。
四、实施途径与措施（一）加强德育队伍的建设与领导1、调整、充实德育工作领导小组学校德育工作领导小组由校长担任组长，张文江主任主管德育工作、少先大队辅导员及班主任为成员，每学年根据工作需要，调整、充实领导小组成员，健全落实德育工作责任制，每学期开学召开领导小组会议，研究一学期的德育工作，制定学校德育工作计划。
2、加强班主任队伍建设加强班主任的培养、选拔和管理，每学期开学召开班主任工作会议，学习班主任工作职责，布置德育工作任务；每学期至少召开一次专题培训会议，通过理论讲座、专题研讨等方式，不断提高班主任的工作艺术和管理水平；每学年组织一次优秀班主任的评选活动，不断增强班主任工作的荣誉感，补偿班主任工作的艰辛。
校园德育实践活动总结
校园德育实践活动总结一、前言校园德育实践活动是我国教育体系的重要组成部分，其目的在于培养学生的道德品质、法制观念和社会责任感。
本总结旨在梳理我校在过去一段时间内德育实践活动的开展情况，总结经验教训，为进一步提升德育工作质量提供参考。
二、活动开展情况1. 主题教育活动：围绕“爱国、敬业、诚信、友善”的核心价值观，我校开展了系列主题教育活动。
包括爱国主义教育、优秀传统文化教育、心理健康教育等，旨在培养学生们的道德品质和民族精神。
2. 德育课程建设：在课程设置上，我校注重德育教育的渗透，将德育目标融入各学科教学，通过案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生树立正确的价值观。
3. 法制教育：通过邀请法制副校长讲座、组织学生参观法院等形式，增强学生的法律意识，提高遵纪守法的自觉性。
4. 社会实践活动：组织学生参加志愿者服务、支教、环保等公益活动，培养学生的社会责任感和服务意识。
5. 家校合作：定期召开家长会，加强与家长的沟通交流，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。
三、活动成效1. 学生的道德品质得到提升：通过系列德育活动，学生们在爱国、敬业、诚信、友善等方面的认识得到了提高，道德行为更加规范。
2. 学生的法制观念不断增强：通过法制教育，学生的法律知识水平有所提升，遵纪守法的意识明显增强。
3. 学生的社会责任感得到提高：参与社会实践活动，使学生们更加关注社会问题，愿意为社会发展贡献自己的力量。
4. 家校共育效果显著：通过加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，形成了良好的教育环境。
四、存在问题1. 德育教育资源分配不均：在部分地区和学校，德育教育资源的分配仍不够均衡，影响了德育工作的深入开展。
2. 德育教育方式有待创新：部分学校的德育教育方式较为单一，缺乏创新，难以激发学生的兴趣和参与热情。
3. 家校合作不够深入：部分家长对德育工作的重视程度不够，家校合作不够深入，影响了德育工作的效果。
五、下一步工作计划1. 加强德育教育资源的整合与优化：积极争取政府和社会各方面的支持，加大德育教育投入，优化德育教育资源配置。
学校德育实践活动总结（2篇）
学校德育实践活动总结本学期，我校根据学期初德育工作计划，以加强教师师德修养及小学生日常行为规范教育为抓手，以学校工作计划为指导，认真贯彻落实上级德育精神，针对我校实际情况，创新性地开展了德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
我们坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。
现对一学期来的德育工作总结如下：一、发挥德育阵地作用，规范日常德育教育。
1、利用、开发好现有的学校文化资源。
二、优化德育组织，打牢德育教育的基石。
1、塑造一支凝聚力强、战斗力旺盛的班主任队伍。
由于我校教师人数较少，因此我们历来坚持人人都是德育教师的原则，学校非常重视教师素质的提高。
首先我们在学期初召开全校教师会，做好宣传发动，增强老师们的职业感、道德感和使命感，努力塑造新时代教师形象。
另外，我们重视对教师的专业素养的提高。
坚持每年订阅《福建教育》等杂志，让大家学习优秀的教育理论，汲取优秀的经验来指导自己的工作。
第三，期末进行德育工作总结交流，促进大家相互学习，共同提高。
此外学校非常重视班主任的建设，挑选责任心强、工作能力高的老师作为中队班主任，以保证德育教育的时效性。
2、建设和培养好一支优秀、得力的学生干部队伍。
一支优秀的学生干部队伍，可以成为老师的得力助手。
本学期学校从____年级学生中组建了一支红领巾监督岗小干部，分别对学校的卫生、纪律等常规进行检查和监督，为学校的整洁有序作出了较大的贡献。
三、开展多样的活动，丰富德育教育的色彩。
1、日常行为规范养成教育是少先队工作的基础工程，要坚持不懈地抓实抓好。
养成教育要着重从生活自理、家务劳动、生活俭朴、吃苦磨练和孝敬父母、尊敬老师、友爱同学等最基础的规范做起，贯穿于队员日常生活、学习、游玩、待人接物等各个方面。
本学期我们深入开展了“养成道德好习惯”活动。
德育实践活动课教案
德育实践活动课方案
主持人引言
今天班会的主题是创建和谐班级
师：我们班自开学以来做的许多事情都是在为构建社会主义和谐社会贡献着我们的一份力！那么你对“和谐”有什么定义？
学生：和谐就是彼此友好的生活；和谐就是平等、和平；和谐就是幸福。
老师：同学们说的都很好。
所谓和谐，《现代汉语词典》解释是：“配合的适当的匀称”。
和谐的音乐令人妙不可言，和谐的山水使人心旷神怡，那么创建和谐的班级有什么好处呢？
生：能够提高我们的学业成绩；能够使我们的心灵得到舒展，精神上得到惬意；能够健全我们的人格，使我们健康成长。
师：那么，我们创建的班级应该有哪些特征呢？
生：公平正义、诚信友爱、充满活力、和睦相处、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
师：说的太好了！在我看来，班级是学校的细胞。
班级和谐环境的营造是建设和谐校园的基础，和谐的班级就是由一群和谐的老师（大朋友）、43个青少年组成了一个和谐的班集体。
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实践活动与学校德育文化相结合
多元文化态势给学校的德育工作带来了较大挑战，学校不仅承担着给学生传授知识的责任，还要对学生进行德育文化方面的教育，用中华民族的优良传统及现代德性教育学生，塑造学生成为有道德有素质的人才。
学校德育文化教育工作的有效开展，必须与综合实践活动结合在一起，实现理论联系实际的目标，让学生在思想意识与行为活动上都受到德育文化的教化，成为真正有道德的人。
一、学校德育文化及综合实践活动分析
1.学校德育文化分析。
新时代学校德育更加重视人的主体性，重在促进学生养成现代德性，但是中华传统美德在学校德育教育中也是不可或缺的，是学校德育的有机组成部分。
中华传统美德从现代德性方面考虑，应该具备三种因素：继承性、适应性及超越性，继承性指的是历经五千年文明的优秀美德如诚实笃信、勤劳勇敢、自强不息等；适应性与超越性指的是在社会主义市场经济条件下，既要尊重个人合法利益，还要超越自身寻求一种内在优越人性的发展并使其成为自身准则。
目前青少年身上存在不少道德问题，如不孝敬父母、追求享乐、自私狭隘、缺少合作意识等，急需加强德育文化教育。
2.综合实践活动分析。
综合实践活动具有综合性、实践性与开放性，实施这项活动与课程，消除目前基础教育课程脱离学生自身生活及实践的弊端，更接近学生的生活世界，打破封闭学科知识体系与单一课堂教学局限，因此学校如果将德育文化教育与综合实践活动结合起来，将德育文化内容融入到实践活动与体验中去，不仅能够拓宽学生德育教育的途径，还紧密地将学生生活实际与社会联系了起来。
二、综合实践活动与学校德育文化相结合的途径
1.结合综合实践课开展德育教育。
综合实践活动课程超越了学科框架，虽然没有明显的德育内容，但是其德育价值是非常独特而明显的，学校可以借助综合实践课程，使用学校印发的德育教材，积极收集相关的德育内容，挖掘德育素材，积极引导学生。
例如学校可以规定每班每周最少要上好一节孝德教育课，让“孝”文化走进课堂，让学生阅读相关的经典书籍及故事，从中领悟孝道，养成感恩孝敬、尊老爱幼的思想观念，激发其社会责任感，培养他们的良好个性品质。
教师在举行相关的班队活动课程时，可以主动邀请学生家长参加，让其与学生一起参与德育教育，学生给自己父母制作亲情卡、唱孝敬歌曲，家长可以回馈给学生孝星奖状与赞扬，学生与家长的互动，可以起到很好的孝德教育效果。
学校还可以邀请当地孝老爱亲的先进典型人物做专题报告，让学生在会后讨论总结，以此为学习的榜样。
2.营造德育文化氛围，开展多种实践活动。
综合实践活动选题应该广泛，重点突出传统美德与现代德性间的融合，学校可以结合德育文化内容，给出一些实践活动的选题内容如“公交车爱心专座”使用情况、“中国孝文化传承研究”及“中华传统美德中的诚信友善故事探究”，等等。
教师应该将自己班以5—8人为单位分成若干个小组，小组成员依据自身特长进行明确分工，学生在教师的指导引领下进行调查实践研究，重视实践体验过程，每个德育故事中都蕴含着一种品质或美德，学生的每次实践活动体验，都能使心灵得到净化，这样的综合实践活动很好地提升了学生的各种能力，也有效地体现了学校德育教育的活力与效果。
3.开展班级层面的德育主题教育活动。
教师应该考虑到不同年级学生的身心特点，紧密联系学校文化建设目标，在班级内开展个性特色鲜明的主题班会活动。
例如，对于七年级学生来说，可以开展“节约从我做起”及“学会感恩”等主题班会，学生们通过讨论与教师引导，能够慢慢养成勤俭节约的好习惯，积极从一点一滴小事做起，对同学、家人及师长怀着一颗感恩的心；对于八年级学生来说，选取“诚信”方面的主题开班会比较合适，教师在班会上可通过剖析当下社会上的实例，引导学生学会辨别是非、明礼诚信，指导学生用实际行动践行诚信；对于九年级学生来说，可以将“理想”作为主题开班会，引导学生树立自己的人生理想与目标，激励学生努力学习、立志成才。
4.定期组织学生深入德育实践基地进行教育。
学校应该定期地组织学生深入德育实践基地。
我们以敬老院为例，让学生帮助老人打扫卫生、与老人聊天、帮助老人进行锻炼身体的活动以及为他们讲故事、唱歌等，排解老人心中的孤独感与忧愁。
学生参加过活动后，教师应组织学生交流讨论，写下自己的感悟，让他们真正地体会到尊老爱老的必要性。
如果学生是农村地区的，可以以村为单位，让不同班级及年龄段的学生就近组成综合实践活动小组，对本村的老人家庭生活状况进行走访了解，让其在节假日或空闲时间看望慰问老人，为其做一些力所能及的事情。
城市地区学生可以在社区中开展此类活动，进行实地调查与走访，践行“孝道”。
综合实践活动与学校德育文化教育相结合，不仅提高了德育效果，也提高了综合实践活动的实效性及创造性，学生在这种教育方式下，能够更好地践行美德，学校也很好地达到了德育教育的目的。
作者:童军单位:浙江省宁波市东钱湖镇中心小学。