初二数学教研活动简报
初中数学教研会活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升初中数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校于2021年10月15日举办了初中数学教研会活动。
本次活动邀请了市数学教研员、优秀数学教师以及我校全体初中数学教师参加。
二、活动目的1. 深入探讨初中数学教育教学改革的新思路、新方法。
2. 提升初中数学教师的教学能力和业务水平。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 开幕式活动伊始，我校校长发表了热情洋溢的致辞，对市教研员和优秀教师的到来表示欢迎，并对全体数学教师提出了殷切期望。
随后，市教研员对本次教研会的主题进行了简要介绍。
2. 专题讲座本次教研会邀请了市教研员为全体数学教师作专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）初中数学课程改革的新趋势市教研员详细介绍了当前初中数学课程改革的新趋势，包括课程内容、教学方法、评价方式等方面的改革。
他指出，教师应紧跟课程改革步伐，不断更新教育理念，提高教育教学质量。
（2）初中数学教学策略与方法市教研员结合具体案例，分享了初中数学教学策略与方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等。
他强调，教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
（3）初中数学教学评价改革市教研员介绍了初中数学教学评价改革的相关内容，包括评价目标、评价方式、评价工具等。
他建议教师关注学生的全面发展，将过程性评价与终结性评价相结合，全面评价学生的学习成果。
3. 优秀教学案例分享活动期间，我校优秀数学教师分享了他们的教学案例。
这些案例涵盖了初中数学教学中的各个方面，如课堂管理、教学设计、教学方法等。
与会教师纷纷表示，这些案例对他们的教学实践具有重要的借鉴意义。
4. 教研组活动展示各教研组展示了他们在教学研究、课题研究等方面的成果。
通过观摩其他教研组的活动，教师们相互学习、取长补短，为今后的教学研究提供了有益的借鉴。
5. 互动交流在互动交流环节，教师们就教学中的热点问题进行了深入探讨。
初中数学教研工作简报(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组积极开展教研活动，以下是对本学期初中数学教研工作的简要总结。
二、教研活动开展情况1. 主题教研活动本学期，我们围绕“核心素养导向下的初中数学教学”这一主题，开展了多次教研活动。
通过集体备课、观摩课、研讨课等形式，探讨如何将核心素养融入数学教学，提高学生的数学素养。
（1）集体备课：各年级组在备课组长带领下，针对教材、学情进行集体备课，共同探讨教学策略，确保教学内容的科学性和针对性。
（2）观摩课：组织教师观摩优秀教师的示范课，学习他们的教学经验和方法，提升自身教学水平。
（3）研讨课：教师们针对教学中的难点、重点进行研讨，共同寻找解决问题的方法，提高教学质量。
2. 教学研究活动（1）课题研究：本学期，我校数学教研组承担了市级课题“基于核心素养的初中数学课堂教学策略研究”，通过课题研究，推动教师对核心素养的理解和应用。
（2）教学反思：教师们认真进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学水平。
3. 教师培训活动（1）专家讲座：邀请知名数学教育专家来校进行讲座，为教师提供学术交流和学习的平台。
（2）外出学习：组织教师参加各类数学教学研讨会、培训活动，拓宽教师视野，提升教学能力。
三、教研成果1. 教学质量稳步提升：通过教研活动的开展，教师们对核心素养有了更深入的理解，教学水平得到了提高，学生的数学成绩也有了明显提升。
2. 教师专业成长：教师们在教研活动中不断学习、交流、反思，专业素养得到了显著提高。
3. 课题研究取得阶段性成果：市级课题“基于核心素养的初中数学课堂教学策略研究”已取得阶段性成果，为我校数学教学提供了有力支持。
四、工作展望1. 深入推进核心素养导向下的初中数学教学研究，将核心素养融入教学全过程。
2. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养，打造一支高素质的数学教师队伍。
3. 深化课题研究，为我校数学教学提供理论支持和实践指导。
初中数学教研会活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，推动数学教育的创新发展，我校于2021年10月15日成功举办了初中数学教研会活动。
本次活动邀请了市教育科学研究院的数学专家、我校数学教研组长以及全体初中数学教师参加。
二、活动目的1. 提高教师对初中数学教学理念和方法的认识，促进教师专业成长。
2. 深入探讨初中数学教学中的重点、难点问题，寻找有效的解决策略。
3. 加强校际交流，借鉴先进的教学经验，提升我校数学教学质量。
三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了市教育科学研究院的数学专家，为全体教师作了一场题为《初中数学教学策略与方法》的专题讲座。
专家从以下几个方面进行了深入讲解：（1）初中数学教学现状分析专家通过数据分析，揭示了当前初中数学教学中存在的问题，如学生基础知识薄弱、解题能力不足、课堂氛围不活跃等。
（2）初中数学教学策略与方法专家结合自身丰富的教学经验，详细介绍了如何运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
具体包括：启发式教学、合作学习、探究式学习等。
（3）初中数学教学评价专家强调，教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的全面发展。
2. 教研组长经验分享我校数学教研组长分享了他们在教学管理、课程建设、教研活动等方面的经验和心得。
他们强调，教研组长要充分发挥引领作用，带领全体教师共同提高教学质量。
3. 教师互动交流在活动过程中，教师们就教学中的疑难问题进行了深入探讨。
大家纷纷分享了自己的教学经验，共同寻找解决问题的方法。
4. 教学观摩活动最后，部分优秀教师展示了他们的课堂教学，与会教师进行了观摩和评课。
大家认为，这些优秀教师的课堂设计巧妙、教学方法灵活，值得学习和借鉴。
四、活动总结本次初中数学教研会活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 活动内容丰富，既有专家讲座，又有教研组长经验分享，还有教师互动交流和教学观摩，为教师提供了全方位的学习和交流平台。
数学教研活动简报初中(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升学生数学素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提升教师的教学水平和学生的数学素养。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，数学教研组的全体教师齐聚一堂，围绕本学期将要教授的教材内容进行了集体备课。
备课过程中，老师们针对教材的重难点、教学目标、教学方法等方面进行了深入讨论，并分享了各自的教学经验。
（1）教材分析：老师们对教材进行了全面分析，明确了教材的编写意图和教学目标，为后续的教学工作奠定了基础。
（2）教学目标：根据教材内容和学生实际情况，老师们共同确定了教学目标，力求使学生在掌握知识的同时，提高数学思维能力。
（3）教学方法：针对不同教学内容，老师们提出了多种教学方法，如小组合作、探究式学习、信息技术辅助教学等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教学观摩在集体备课的基础上，教研组安排了教学观摩环节。
老师们分别进行了课堂展示，呈现了各自的教学风格和教学特色。
（1）观摩课例：老师们认真观摩了同组教师的课堂教学，记录了教学过程中的亮点和不足。
（2）评课议课：观摩课后，老师们进行了评课议课活动，针对课堂展示中存在的问题和不足，提出了改进建议。
3. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，教研组邀请了知名数学教育专家开展了专题讲座。
讲座内容涵盖了数学教育理念、教学方法、评价方式等方面，为老师们提供了丰富的理论支持和实践指导。
（1）专家讲座：专家结合自身丰富的教学经验，深入浅出地讲解了数学教育的重要性和方法，使老师们受益匪浅。
（2）互动交流：讲座结束后，老师们与专家进行了互动交流，针对教学中的实际问题进行了探讨，共同寻求解决方案。
三、活动成果1. 提升教师教学水平：通过集体备课、教学观摩、专题讲座等活动，教师们对教材、教学方法和评价方式有了更深入的了解，教学水平得到了显著提升。
初中数学教研的简报(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了系列教研活动。
本次简报将对本次教研活动进行总结和回顾，以期为今后教学工作提供借鉴。
二、教研活动内容1. 主题研讨：聚焦核心素养，深化课堂教学改革本次教研活动以“聚焦核心素养，深化课堂教学改革”为主题，旨在探讨如何将核心素养融入数学课堂，提高学生数学素养。
（1）活动背景：随着新课改的深入推进，核心素养成为教育改革的重要目标。
数学作为一门基础学科，在培养学生核心素养方面具有重要作用。
（2）活动过程：教研组全体成员共同学习了核心素养的相关理论，结合教学实际，围绕以下问题进行研讨：①如何在数学课堂中体现核心素养？②如何通过教学设计、教学活动等手段，促进学生核心素养的发展？③如何对核心素养进行评价？（3）活动成果：通过研讨，教师们对核心素养有了更深入的认识，明确了核心素养在数学课堂中的体现方式，为今后的教学工作提供了指导。
2. 课堂教学观摩：以评促教，提升教学水平本次教研活动邀请了部分优秀教师进行课堂教学观摩，以评促教，提升教师教学水平。
（1）活动背景：课堂教学是教师教学能力的重要体现，提高课堂教学质量是提高教学质量的关键。
（2）活动过程：观摩课后，教研组组织教师进行评课，从教学设计、教学方法、教学效果等方面对观摩课进行评价。
（3）活动成果：通过观摩和评课，教师们发现了自身在教学中的不足，明确了今后努力的方向，为提高教学质量奠定了基础。
3. 教学经验分享：交流心得，共同成长本次教研活动还邀请了部分优秀教师分享教学经验，以促进教师之间的交流与成长。
（1）活动背景：教学经验是教师成长的重要资源，通过分享教学经验，可以促进教师之间的相互学习，共同提高。
（2）活动过程：分享会上，优秀教师们结合自身教学实践，分享了在课堂教学、学生管理、家校沟通等方面的经验和心得。
（3）活动成果：通过经验分享，教师们拓宽了教学思路，学习了优秀的教学方法，为今后的教学工作提供了借鉴。
初中数学一般的教研简报(3篇)
第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初中数学教学质量，加强教师队伍建设，我校数学教研组于近期开展了系列教研活动，旨在提升教师的专业素养，优化教学策略，促进学生全面发展。
二、教研内容1. 课程标准解读与教学策略研讨教研组首先对最新的《初中数学课程标准》进行了深入解读，明确了课程改革的方向和目标。
在此基础上，老师们围绕以下几个方面进行了研讨：- 核心素养的培养：如何将数学核心素养贯穿于教学全过程，培养学生的逻辑思维、空间想象、数学建模等能力。
- 教学内容的整合：如何将教材内容与实际生活相结合，提高学生的应用意识和解决实际问题的能力。
- 教学方法创新：如何运用现代教育技术，创新教学方法，提高课堂教学效率。
2. 教学案例分析与反思为了提升教师的教学水平，教研组组织了教学案例分析活动。
老师们结合自身教学实践，对优秀教学案例进行了深入剖析，并反思了自己的教学过程。
- 案例一：某教师在教授“一元二次方程”时，巧妙地运用了多媒体技术，将抽象的数学概念形象化，使学生更容易理解。
- 案例二：某教师在教授“平面几何”时，引导学生进行小组合作学习，培养了学生的团队协作能力。
3. 课堂教学观摩与研讨为了促进教师之间的交流与合作，教研组组织了课堂教学观摩活动。
老师们观摩了优秀教师的课堂，并就课堂教学中的亮点和不足进行了深入研讨。
- 亮点：教师的教学设计合理，教学过程流畅，注重学生的参与和互动。
- 不足：部分教师对教材内容的把握不够准确，教学方法的创新性不足。
4. 作业设计与评价研究作业是课堂教学的延伸，是巩固知识、培养能力的重要途径。
教研组对作业设计与评价进行了深入研究，提出了以下建议：- 作业设计要体现层次性：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的作业，以满足学生的个性化需求。
- 作业评价要注重过程性：关注学生的学习过程，及时给予反馈，帮助学生改进学习方法。
三、教研成果通过本次教研活动，我校数学教师的专业素养得到了显著提升，主要体现在以下几个方面：1. 教师对课程标准有了更深入的理解，能够更好地把握教学方向。
八年级数学教研简报
一、教研背景随着新课程改革的不断深入，八年级数学教学质量成为了学校关注的焦点。
为了提高八年级数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了系列教研活动，旨在提升教师的教学水平和学生的学习兴趣。
现将本次教研活动总结如下。
二、教研内容1. 教学研讨（1）教学理念：本次教研活动以“核心素养导向下的八年级数学教学”为主题，引导教师关注学生核心素养的培养，关注学生思维能力的提升。
（2）教学内容：针对八年级数学教学中的重点、难点，教师们分享了各自的教学经验和教学方法。
如：利用多媒体技术辅助教学、小组合作学习、探究式学习等。
（3）教学反思：教师们结合自身教学实践，对教学过程中存在的问题进行了深入剖析，并提出了相应的改进措施。
2. 教学资源建设（1）教师们共同探讨如何利用网络资源、教材资源、课外阅读等丰富教学内容，提高教学质量。
（2）分享优秀教学案例，如：微课、教学课件、教学视频等，以供其他教师借鉴。
3. 教学评价改革（1）教师们对现行教学评价体系进行了分析，提出了改进建议。
（2）探讨如何将核心素养融入教学评价，关注学生的全面发展。
4. 教师专业成长（1）教师们分享了如何提升自身专业素养的方法，如：参加教研活动、学习先进教育理念、阅读教育教学著作等。
（2）组织教师开展教学技能培训，提高教师的教学能力。
三、教研成果1. 教学质量明显提升：通过本次教研活动，教师们更新了教学理念，改进了教学方法，提高了教学效果，学生成绩得到了明显提升。
2. 教师专业素养得到提高：教师们在教研活动中积极交流、分享，拓宽了视野，提升了自身专业素养。
3. 教学资源得到丰富：教师们共同开发、整理了丰富的教学资源，为今后的教学提供了有力支持。
四、教研总结1. 加强教研活动组织，提高教研活动质量。
学校应加大对教研活动的支持力度，为教师提供更多交流、学习的机会。
2. 关注教师专业成长，提升教师队伍整体素质。
学校应关注教师的专业发展，定期开展教师培训，提高教师的教学能力。
初二数学教研简报
一、教研背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初二数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了初二数学教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学水平和学生的数学素养。
二、教研内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，全体初二数学教师共同探讨教材内容，分析学情，制定教学目标，设计教学方案。
在备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验和心得，共同探讨如何提高课堂教学效果。
2. 课堂教学观摩为了更好地了解和掌握课堂教学情况，教研组组织了课堂教学观摩活动。
全体数学教师观摩了多位教师的公开课，课后进行了深入的评课和研讨。
观摩课涵盖了不同类型的数学教学内容，如几何图形、方程、函数等。
3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们围绕以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣：教师们认为，激发学生的学习兴趣是提高教学质量的关键。
通过创设情境、设置问题、运用多媒体技术等多种手段，可以激发学生的学习兴趣。
（2）如何培养学生的数学思维能力：教师们强调，培养学生的数学思维能力是数学教学的核心目标。
通过引导学生思考、分析、解决问题，可以提高学生的数学思维能力。
（3）如何提高课堂效率：教师们认为，提高课堂效率是提高教学质量的重要途径。
通过优化教学设计、合理分配时间、加强课堂管理等方式，可以提高课堂效率。
三、教研成果1. 教师教学水平提升通过本次教研活动，教师们的教学水平得到了显著提升。
教师们能够更好地把握教材内容，设计出更符合学生实际的教学方案，提高了课堂教学效果。
2. 学生学习兴趣增强通过多种教学手段的运用，学生的学习兴趣得到了有效激发。
学生在课堂上积极参与，主动思考，学习效果明显提高。
3. 教学资源丰富在教研活动中，教师们共同分享了丰富的教学资源，如课件、教学案例等，为今后的教学工作提供了有力支持。
四、教研反思1. 加强教学研究教师们应不断加强教学研究，深入分析教材，了解学情，不断优化教学设计，提高课堂教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
时间：2018年7月9日
地点：青岛39中（海大附中）
雨歌楼上，培训正当时
记2018年初二数学组培训2018年7月9日上午，我校正式启动了2018暑假校本培训活动。
风追着雨,雨赶着风，可是初二数学集备组的研讨却热火朝天。
本期培训内容包括修改学案，完成项目式教学课题。
千里之行，始于足下。
有了一个美好的开始，我们以严谨、务实的态度，认真对待校本培训，认真笔记，认真总结，认真反思，持之以恒，相信一定能到达预期的效果，并实现全面提高我校教师的整体素质这一目标。
培训第一天，大家就确定了微项目课题，制定了明确的培训计划。
任务如下：
1、修订学案
鞠文静八上一二章
丁培培八上三四章
王哲八上五六章
吴娟娟八上第七章八下第一章
姜健八下二三章
王琳八下四五章
李炜八下第六章
2.项目式教学分工
微项目一：探索三角形全等的条件设计人：王琳
微项目二：数与代数综合应用设计人：鞠文静
微项目三：生活中的二元方程设计人：姜健
微项目四：里程碑上的数设计人：丁培培
微项目五：生活中相似的应用-----制作视力表设计人：王哲
微项目六：平面图形的镶嵌设计人：李炜
微项目七：全等三角形设计人：吴娟娟
大项目：生活中的一次模型
微项目：生活中的一次模型——水费问题设计人：王琳
微项目：生活中的一次模型——盈利与亏损问题设计人：王哲鞠文静微项目：生活中的一次模型——行程问题设计人：丁培培吴娟娟微项目：生活中的一次模型——教育支出问题设计人：李炜姜健培训中，王哲老师不顾腰疼，一坐就是一天。
鞠文静，丁培培老师扔下吃奶的孩子，积极投身到培训中。
吴娟娟，姜健，李炜，王琳老师虽然有着多年的教龄，仍然认真钻研教材。
校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素质教育的能力和水平为重按需施教，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。
初二数学组，培新正当时。