1-图形联想创意
六年级上册美术教案-第一课 图形创意与联想｜冀教版(2014秋) (2)
《图形创意与联想》教学设计一、教学目标知识与技能：欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
过程与方法：能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
情感、态度与价值观：引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
二、教材分析图形与人类知识和生活的整个领域有关，而且关系密切。
图形本身是视觉空间设计中的一种符号形象，是视觉传达过程中较直接、较准确的表现媒体，它在人们的文化、信息沟通和交流方面起到了不可忽视的作用。
一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子……小学生是善于想象、长于联想的。
但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。
本课教学目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。
本课为造型表现课，简要介绍了图形联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用。
本课展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习。
教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。
三、教学重点、难点重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。
难点：图形的联想和画面的组织。
四、课前准备（学生）彩卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等（教师）课件、范例、展示角、卡纸、水彩笔或油画棒、勾线笔等五、教学过程（一）创设情境，体验感受1、教师出示一个人脸图片。
提问：“这张图片给你什么感受？”2、游戏激趣：猜一猜（课件）“同学们，猜一猜这些是什么？”教师依次出示三组图片让学生说一说是什么。
1) 长颈鹿鞋 2) 琵琶闹钟 3)鹦鹉电话亭“同学们，大师们的奇思妙想，给我们带来了无穷的想象，他们从一个图形联想到另外一个图形，原来图形还可以想得那么离奇和有趣。
今天老师和同学们一起走进美妙的图形联想世界，（板书课题《图形联想》）一起欣赏、感受、创造奇特的图形联想作品吧！”[设计意图：通过游戏的方式，培养学生的创造性形象思维和想象力，最大限度地挖掘和开发我们自身的创作潜力和构思动力，为图形设计打下良好的形象思维与图形表现技巧的基础。
冀美版六年级上册美术第一课 《图形创意与联想》教学设计 (1)
冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》教学设计（1）一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》旨在让学生通过观察、思考、创造和表达，学会从生活中发现美的图形，培养他们的图形联想和创新能力。
教材内容主要包括：图形的创意来源、图形的联想方法、图形的创新运用。
通过本节课的学习，使学生能够运用图形创意的方法，将生活中的图形运用到美术创作中，提高他们的审美素养和创造力。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经积累了一定的图形认知，对一些常见的图形有基本的了解。
他们在前期的美术学习中，也已经掌握了一些基本的美学知识和绘画技巧。
但是，对于图形的创意与联想，部分学生可能还缺乏一定的思路和方法。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活中发现图形，激发他们的创新思维。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解图形的创意来源，掌握图形的联想方法，能够将生活中的图形运用到美术创作中。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的图形创新能力和审美素养。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高他们发现美、创造美的能力，培养他们的创新精神和团队协作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形的创意方法和联想技巧，能够运用图形进行美术创作。
2.教学难点：如何引导学生从生活中发现图形，激发他们的创新思维，以及如何将图形创新运用到美术创作中。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发、引导，激发学生的思考和创造力。
2.实践法：学生通过观察、实践，掌握图形的创意方法和联想技巧。
3.合作学习法：学生分组讨论，分享创意和心得，培养团队协作意识。
六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、教材、绘画工具、实物模型等。
2.学生准备：绘画工具、笔记本、作品展示板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图形实例，如标志、图案、建筑等，引导学生关注生活中的图形，激发他们对图形创意的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，包括图形的创意来源、图形的联想方法、图形的创新运用。
冀美版(2014秋)六年级上册美术课件-第一课图形创意与联想(共27张PPT)
联想小比试： 从圆形、三角形中任选一个图形，做四个方
向的相似联想。
利用图形素材，发挥你的想象力设计一 组奇特的图形，并谈谈你的构思！
图形的叠加创意
水杯的图形叠加创意
联想大展示： 利用固定元素“手”以及随意的添加其他图形元素，
进行“与众不同的手”创意绘画。
在白纸上 画出你的 大作
手机
拓展与延伸：???? Nhomakorabea由正方形，你联想到什么？ 正 方 形
悉尼歌剧院
鸟巢
图 形 的 正 方 形 替 换
接近联想 相似联想 对比联想 因果联想
相似联想
对比联想
接近联想
→
因果联想
→
图形的联想
• 相似联想 • 对比联想 • 接近联想 • 因果联想
（外形相似） （属性相似）
对比联想 接近联想
让我们一起来 做游戏吧~
图形创意-联想
“PSY的《江南Style》是全球最热门的歌 曲，MV在Youtube的点击次数短时间内就 突破了4亿大关，PSY更是成功进军美国、 彻底融入美国流行文化，不仅参加了多档人 气电视节目的录制，还参加了2012MTV颁 奖礼等重要活动。” 奥巴马是他的铁杆粉丝 潘基文也是
图形创意
CREATIVE GRAPHICS
图形创意 二.联想的类型
CREATIVE GRAPHICS
2.意象联想
◆ 意象联想是把表面不相干的事物，抛开它们的外形表 层，通过它们之间某种本质上的共性而引发的联想，源于 人的理性认识。
形式、结构、性质、作用 ◆从A的多种特性中 一.联想的定义
“ 水 ” 的 元 素 联 想
图形创意
CREATIVE GRAPHICS
联 想 一.联想的定义
例：26个字母生活搜集
训练课题：基本元素的积累训练 课题内容： 捕捉生活中方、圆、三角形的道具 训练要求： 以黑白形式徒手绘画，简洁归纳图 形；每种道具积累不少于30个；8K素描纸。 训练要点： 培养学生对事物的观察力，以及道 具的整合能力。
CREATIVE GRAPHICS
图形创意 三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
图形创意 三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
图形创意 三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
3.对比联想
• 指事物间某种特征形状 与内容相互产生对立的 关系，形成联想所引发 的对比。
图形创意 三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
1.相近联想
指在时间或空间上接近的事 物形成的联想。
陈幼坚泰国个人设计展宣传海报
冀美版六年级上册美术第一课 《图形创意与联想》教学设计
冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》教学设计一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》旨在让学生通过观察、思考、创造和表达，运用图形进行创意设计，培养学生的图形联想能力和创新意识。
教材内容主要包括对图形的认识和理解，图形的创意设计方法以及图形的表达和展示。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的图形认知基础，对常见的几何图形有了一定的了解。
同时，他们的思维活跃，善于观察，勇于尝试，乐于表达。
但在图形创意设计方面，部分学生可能存在一定的困难，需要教师在教学中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形的创意设计方法，提高图形联想能力。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.引导学生运用图形进行表达和展示，提高学生的沟通和协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：图形创意设计方法的掌握和运用。
2.教学难点：图形联想能力的培养和创新意识的激发。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.案例分析法：分析优秀图形创意设计案例，引导学生从中汲取灵感。
3.小组讨论法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成创意设计任务。
4.启发式教学法：教师引导学生思考，发现问题，寻找解决方案。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、彩泥等创意工具。
3.优秀图形创意设计案例。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组有趣的图形创意设计作品，引导学生观察和思考：这些作品是如何产生创意的？它们有哪些共同点和特点？2.呈现（10分钟）介绍图形的创意设计方法，如：变形、组合、夸张等。
并通过案例分析，让学生了解如何将生活中的事物和图形相结合，产生创新的设计。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个图形进行创意设计。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，鼓励他们发挥想象，大胆尝试。
4.巩固（5分钟）每组展示自己的创意设计作品，其他组学生进行评价，提出改进意见。
岭南版美术八年级上册说课稿 图形.联想.创意
岭南版美术八年级上册说课稿图形．联想．创意
《图形．联想．创意》教学设计
——手形联想与创意
（一）教材分析
《图形．联想．创意》是岭南版美术教材第15册第四单元第一课的内容，属于“设计应用”领域的课，该课要求学生在原有图形的基础上，利用图形的总体或局部特征进行联想和创意。
如本课所说的异中求同、同中求异等表现手法来进行图形的联想，创造一个全新的视角形象。
这节课的主题是绿色的梦，书中欣赏与探索的图形都渗透着保护自然环境的意念。
目的是引领学生运用视觉图形的创意联想，来达到一个宣传环保的意识。
同时，通过本课的学习让学生形成认真观察，留意生活中的美，并发挥发散思维进行奇思妙想。
（二）学生分析
奇思妙思是孩子的天性，八年级的学生具备了一定的科学知识及观察能力。
但往往最易突视了身边的题材，往往认为联想是天马行空的想象，作为教师应积极的引导学生善于观察生活，善于在生活中发现美，善于在生活中根据物体之间的相似点展开想象，以热爱地球、保护环境作为主线，培养学生意识到保护自然环境人人有责。
（三）教学目标
1、知识与技能
初步掌握手形联想与创意方法，运用一些表现手法举一反三的抓住图形的总体或局部特征进行创意和联想。
能通过学习养成认真观察，留意生活中的美，开拓学生的形象思维，并发挥发散思维进行奇思妙想。
渗透保护自然环。
冀美版六年级上册美术第一课 《图形创意与联想》说课稿
冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》说课稿一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》的教材内容主要包括对图形的创意与联想方法的介绍。
教材通过具体的案例，引导学生了解和掌握图形的创意与联想方法，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形创意与联想有一定的了解。
但他们在实际操作中，可能对如何运用创意与联想方法进行绘画创作还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握图形创意与联想的方法，提高他们的绘画创作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解图形创意与联想的概念，掌握一定的图形创意与联想方法，并能在绘画创作中运用。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生积极思考、勇于创新的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：图形创意与联想的概念及方法的掌握。
2.教学难点：如何将创意与联想方法应用于绘画创作中。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，利用多媒体设备进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些创意独特的图形作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何进行图形创意与联想。
2.新课导入：介绍图形创意与联想的概念，讲解图形创意与联想的方法。
3.案例分析：分析一些成功的图形创意与联想案例，让学生了解如何将创意与联想应用于实际绘画创作中。
4.实践环节：学生分组进行图形创意与联想实践，教师巡回指导。
5.总结与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括图形创意与联想的概念、方法以及注意事项等内容。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度、创意与联想能力以及绘画技巧等方面进行评价。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
六年级上册美术教案-第一课图形创意与联想｜冀教版
四、学生回顾教师总结
师：看了这么多的实物联想你发现了什么？
生讨论汇报：看来这么多的实物联想，我们发现它们都是根据物体的外形特征来联想制作的。
师总结：图形联想给我们的奇妙的灵感。我们可以把普通的东西变的更加有趣和美丽而且具有一定的实用性。一切皆有可能，做一个敢想的孩子。
五、创作联想作品展示
同时联想是培养学生创造性思维和开发想像意识，能最大限度地挖掘和开发学生自身的创作潜力和构思动力，本节课教学过程中学生多次讨论、交流，并尝试用身边的事物展开联想，用自己的语言将设计方案描述出来，我引导他们将丰富的想像力转化为心目中的新形象。在学生作业时，我又鼓励学生发挥想像力，大胆动笔作画，这样渐渐提高了学生感受美、表现美的能力，基本达到美术课启迪智慧、开阔眼界，促进学生身心健康、全面发展的目的。
板书课题：《图形创意与联想》
二、欣赏实物感悟创意
（1）课件慢慢展示出悉尼歌剧院。
师：你知道这个建筑的名称吗？
生：澳大利亚的“悉尼歌剧院”。
师：这是来自生活中的图形联想之建筑
师：你认为它屋顶的造型象什么？
生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ莲花
师出示莲花图片
生：帆船
师出示帆船图片
师：还像什么？
1）允许学生根据自己的感受说出想法，如花瓣、贝壳、怪兽的牙齿…
小结：图形设计应做到：巧妙性和简洁性
三、深入思考勇于表现
(1)鞋的联想
师导入：刚才我们欣赏的都是大型建筑，下面我们欣赏来自生活中的联想之小型物体。
A（课件出示小型汽车图片）
师：这是什么？
生：汽车
B（课件接着出示汽车鞋）
师：这又是什么
生：汽车鞋
师：它的奇妙之处在哪儿呢？
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创意： 广义：泛指一切带有创造性的，与众不同的认知和想 法。 狭义：特指图形创意，指图形在广告设计中，为实现 广告目的而将创造性的思维视觉化的过程，在实际操 作中简称为创意。 ——张彪 《图形创意》 创意: 的定义是综合运用各种天赋能力和专业技术， 由现有素材中求得新概念、新表现、新手法的过程。 ——黄文博《关 于创意——我有意见》
图形的起源与发展：
图形的起源与发展：
中国道教中的太极图，即是一个经典的正 负形设计。太极图是以黑白两个鱼形纹组 成的圆形图案，民间俗称“阴阳鱼”。太 极图形正负形之间展现了一种既互相转化 又相对统一的形式美。它形成后逐步发展 成中国传统文化图案所特有的“美”的结 构。如“喜相逢”、“龙凤呈祥”、“鸾 凤和鸣”等正反组合、上下组合多种构成 形式组成的生动优美的图案，深受大众喜 爱。
异形同构
《对毒品说不（Say no to drugs）》海报，设 计师巧妙地将小鸟和 人手相结合，手形又 同构变化成垂死的小 鸟，让人看后深刻领 悟到其内涵。
丁闽设计的《珠 海平面设计协会 成立海报》，设 计师将七只眼和 人的身体同构一 体，两者巧妙融 合，通过眼睛和 设计师人脑的异 形同构组合，展 现出视觉传达
异影图形
现为对一个物体的影子的艺术处理，即把原物体的影子变化 为与之相反或相关的另一物体的“影子”，这时，影子已不 仅仅是物体的真实投影，它已成为作品中突出的创意元素， 它们之间除了形的相似之外还具有某种内在的联系。
双关图形
伊斯特文•活里兹所设 计的图形，两位演奏 的乐手恰到好处地组 合构成整个人物图形 的脸孔，这里的图形 元素既可解读为两个 正在演奏的乐手形象， 又可看作主体人物的 形象，具有双重的视 觉表现意义，耐人寻 味。
置换同构
张晓东所设计 的海报《天鹅• 人》，“人” 字的其中一笔， 由一只美丽的 天鹅造型置换 同构而成，表 现了天鹅与人， 大自然与人密 不可分的关系。
异质同构
芬兰设计师博凯林 所做的电影海报 《销售员之死》， 画面中砖块与手提 箱两种完全不同质 的形体同构成一体， 让人产生无限的遐 想。Fra bibliotek正负图形
聚集图形
整个骷髅的造型由无数 个密集炸弹所组成，而 炸弹向左下角方向，有 序变化排列，造型独特， 视觉冲击力强，表达了 反战的深刻寓意。
图形创意的主要表现方式:
重组同构（综合同构）： 在图形构思中以系统的的综合的方法 来构成新的视觉效果和新的形象
铅笔的创意构思过程
苹 果 的 创 意 构 思
中国道教中的太极图
悖理图形
美国设计师Fred Woodward的《沙丁鱼 罐头》，画面通过一 个打开的沙丁鱼罐头， 里面露出的却是四个 裸露的男人来代替沙 丁鱼，给人极度的荒 诞与诙谐感，这也是 悖理图形设计的独特 意义所在。
矛盾空间图形
伊斯特文•活里兹创作的图形，画面中巨形双手紧紧抓住了一把 剑，但剑与双手以及树林不合理的交叉关系，打破了现实中的 常规，形成不可思议的、矛盾错乱的非现实状态。
相关概念
图形： 区别于标记、标志与图案，它既不是一种单纯的符号， 更不是单一以审美为目的的一种装饰，而是在特定的思 想意识支配下的对某一个或多个视觉元素组合的一种蓄 意的刻画和表达形式。 ——林家阳 《图形创意》 在纸上或其他平面上表现出来的物体的形状即为图形。 ——商务印书馆《现代汉语词典》
联想： 是指由于某种概念而引起其他相关概念。 ——商务印书馆《现代汉语词典》
佳 作 欣 赏
陈放 艾伦-弗莱彻
佳 作 欣 赏
图形的基本元素：点、线、面
线
点
面
图形创意的 主要表现方式
异态共生：
鲁宾（Rubin）所作的《奇怪的杯子》，图形与底相反相成， 杯子的负形形象是两个人脸的侧面像，即两个人脸外形与杯 子的造型共用其轮廓线，显示了其创意的美感。
图形创意的主要表现方式:
同构图形：
埃及金字塔前的斯芬克斯狮身人面像
陈泓设计的海报作品《人与自然》