图形创意联想
初级中学九年级美术图形联想创意课件共23张
图形的基本元素：点、线、面
线
点
面
图形创意的主要表现方式:
异态共生：
共生图形在视觉传达中是 一种独特的构成语言。它 通过创造性的表现形式， 利用共用形、共用线、共 用空间等设计要素，巧妙 组合，相互依存、相互制 约。
图形创意的主要表现方式:
重组同构（综合同构）： 在图形构思中以系统的的综合的方法 来构成新的视觉效果和新的形象
联想
联想是指由于某概念而引起其他相 关的概念。
幻想之旅
? 你的脑海中出现的第一个词是什么？下一 个是什么？下下个是什么？
? 写下来……
创意
创意是综合运用各种天赋能力和专业技 术，由现有素材中求得新概念、新表现
、新手法的过程。
铅笔的创意构思过程
苹 果 的 创 意 构 思
创作时间
主题：环保
谢 谢！
图形 联想 创意
图形的起源与发展：
图形的起源与发展：
学习目标
图形 联想 创意
学习目标（Goals）
? 学会欣赏艺术家视角独特、构思奇妙的创 意图形作品。
? 学会联想，打开你脑袋的自由之门。
? 能运用视觉图形的创意联想，动手创作自 己的作品。
成为designer的N种方法
模仿 、技巧 、自己的白日梦、自 己的经历、动手能力、多做……
图形创意3联想
集中思维：是一种与发散思维相反的思维方式，它的特点 是将各个方向的思维集中到一点，如果说发散 思维是把一点向四面八方放射，那么集中思维 就是把四面八方向某一点集中。
集中思维通过概括、抽象等手段来挖掘事物的本 质特征，它的最大特点是能够对发散思维的结果进行去粗 取精，获得思维结果的突破。
发散思维和集中思维都各有其优缺点，发散思维有利 于找到新思路、新方法等；而集中思维有利于确定目标和 最终的解决方案。在实际运用中发散思维和集中思维是互 相补充的辨证统一体。
（时间、空间或意义上的接近、相似）
在日本举办的香港设计师八人展，以八仙过海隐喻八位设计师的才华横溢。
3 对比联想：由一种事物想到在特征、性质、色彩或经验 等方面与他相反的另一事物。
黑色 —— 白色 大 —— 小 温暖 —— 寒冷 明亮 —— 黑暗
（对立关系）
4 因果联想：指事物间存在着逻辑上的因果关系，通过这种 关系，可以从一事物联想到它的结果必然是另 一事物。
• 联想的类型
一个黑点是什么？ 种子 眼睛 黑洞 虫子 ……
一条线是什么？ 头发 边界 丝带 电线 ……
一个面是什么？ 一个纸片 一面旗帜 墙 ……
想象力的空间是无限的，甚至漫无边际，但经过
分析总结，我们可以把想象分为两种类型。
形象联想
意象联想
善于利用这几种方式进行联想，把与主题元素相关的、 相近的、具有因果关系的元素尽可能的挖掘出来，使我们 的现象不只浮现在表面，更可以打破表面形象的束缚，而 注重更为深刻、更为生动的想象，用鲜活的比喻来体现我 们的创意。
圆 —— 篮球 —— 太阳 —— 飞碟 山峰 —— 驼峰 —— 抛物线 —— M 三角形 —— 三角铁 ——金字塔
（形象的类似）
图形创意联想ppt课件
图形创意 ——联想
1
2
超市广告
3
4
图形及图形创意的概念
• 图形是由绘、 写、刻、印 以及现代电 子技术、摄 影等手段产 生的图画记 号，是说明 性的图画形 象。是有别 于文字语言 的视觉形式， 它可以通过 各种手段进 行大量复制 并广泛传播。
1、图形的概念
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2.图形创意的概念
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◆因果联想 ◆相似联想 ◆相反联想 ◆◆内内涵涵联想
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书的图形创意设计
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创意实践
要求： 运用所学创意思维的方法，发挥你的联想，进行图形创意设计。创作
要大胆创新，尝试给它赋予新的形象及内涵，注意点、线、面的结合。
在限制下进行无限的联想，
在限制下求得广泛的创意。
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打破思维的筑墙, 让创意点亮生活！
图形创意就是寻 求视觉传达的独创性 意念、构想，是设计 师根据表现主题内容 的要求，以说明性的 图画形象为造型元素， 运用一定的独创形式 构成的规律性的组织 变化，使图形本身更 具有深刻的寓意，从 而调动视觉来激发心 理层面，并准确传递 信息、沟通情感。
6
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
图形 创意 联想
7
3.图形创意的思维方式
谢谢大家！
Thanks!
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联想
8
相似联想
9
手的相似联想
10
相似联想
11
条形码的相似联想
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因果联想
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因果联想
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因果联想
《健齿口香糖广告》
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相反联想
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相反联想
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内涵联想
和平 自由
图形创意-联想
“PSY的《江南Style》是全球最热门的歌 曲，MV在Youtube的点击次数短时间内就 突破了4亿大关，PSY更是成功进军美国、 彻底融入美国流行文化，不仅参加了多档人 气电视节目的录制，还参加了2012MTV颁 奖礼等重要活动。” 奥巴马是他的铁杆粉丝 潘基文也是
图形创意
CREATIVE GRAPHICS
图形创意 二.联想的类型
CREATIVE GRAPHICS
2.意象联想
◆ 意象联想是把表面不相干的事物，抛开它们的外形表 层，通过它们之间某种本质上的共性而引发的联想，源于 人的理性认识。
形式、结构、性质、作用 ◆从A的多种特性中 一.联想的定义
“ 水 ” 的 元 素 联 想
图形创意
CREATIVE GRAPHICS
联 想 一.联想的定义
例：26个字母生活搜集
训练课题：基本元素的积累训练 课题内容： 捕捉生活中方、圆、三角形的道具 训练要求： 以黑白形式徒手绘画，简洁归纳图 形；每种道具积累不少于30个；8K素描纸。 训练要点： 培养学生对事物的观察力，以及道 具的整合能力。
CREATIVE GRAPHICS
图形创意 三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
图形创意 三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
图形创意 三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
3.对比联想
• 指事物间某种特征形状 与内容相互产生对立的 关系，形成联想所引发 的对比。
图形创意 三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
1.相近联想
指在时间或空间上接近的事 物形成的联想。
陈幼坚泰国个人设计展宣传海报
冀美版六年级上册美术第一课 《图形创意与联想》说课稿
冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》说课稿一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》的教材内容主要包括对图形的创意与联想方法的介绍。
教材通过具体的案例，引导学生了解和掌握图形的创意与联想方法，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形创意与联想有一定的了解。
但他们在实际操作中，可能对如何运用创意与联想方法进行绘画创作还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握图形创意与联想的方法，提高他们的绘画创作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解图形创意与联想的概念，掌握一定的图形创意与联想方法，并能在绘画创作中运用。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣，培养学生积极思考、勇于创新的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：图形创意与联想的概念及方法的掌握。
2.教学难点：如何将创意与联想方法应用于绘画创作中。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法等教学方法，利用多媒体设备进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些创意独特的图形作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何进行图形创意与联想。
2.新课导入：介绍图形创意与联想的概念，讲解图形创意与联想的方法。
3.案例分析：分析一些成功的图形创意与联想案例，让学生了解如何将创意与联想应用于实际绘画创作中。
4.实践环节：学生分组进行图形创意与联想实践，教师巡回指导。
5.总结与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括图形创意与联想的概念、方法以及注意事项等内容。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的学习态度、参与程度、创意与联想能力以及绘画技巧等方面进行评价。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
图形联想创意ppt-课件
创意作品欣赏
Tankertanker Design
Tankertanker Design
Tankertanker Design
Tankertanker Design
Tankertanker Design Tankertanker Design
Tankertanker Design
Tankertanker Design
相似联想: 有相似特点的事物形成的联想。
对比联想: 有对立关系的事物形成的联想。
接近联想: 在空间或时间上接近的事物形成 的联想。
因果联想: 有因果关系的事物形成的联想。
Tankertanker Design
Tankertanker Design
Tankertanker Design Tankertanker Design
Tankertanker Design Tankertanker Design
Tankertanker Design
Tankertanker Design Tankertanker Design
Tankertanker Design
Tankertanker Design Tankertanker Design
Tankertanker Design Tankertanker Design
Tankertanker Design Tankertanker Design
在图形创意当中，何为同中求异？ 何为异中求同？
Tankertanker Design
Tankertanker Design
Tankertanker Design
Tankertanker Design Tankertanker Design
第三四章_图形联想与创意思维
形的联想
2 因果联想
一切事物之间在某种程度上都有或多或少的联系，一种事物的结果可以产生另一种事物的开始， 一种事物的发展过程可以预示另一种事物的发展。我们想起原因，就会联想到结果；而同时，想 到结果也回联想到原因。
因果联想
3 虚实联想 构成主题思想的许多概念常常是抽象的，只存在于精神和意念上的，但它却与看得见的形体相联。
人面鱼纹
中国
悖论
理性的透视法则： 平视 非平视 阴影透视 反影透视
相对论 MC.埃舍尔（荷兰）
3）抽象思维与形象思维 抽象思维——运用抽象的概念、理论知识来解决问题。
形象思维——利用头脑中的具体形象来解决问题。
在图形创意中，形象思维是主导的，信息和概念最终都要 落实到形象上来。学生锻炼的主要是形象思维的能力。
功能固着——其实也是一种定势，是一种从物 体的正常功能的角度来考虑问题的方法。
2.
创造性思维的构成
创造性思维是多种思维的综合表现，是直觉思维和分析思维、 发散思维和聚合思维、抽象思维与形象思维的结合，同时也 离不开创造性想象。
2）发散思维与聚合思维
创造性思维是一种以发散思维为核心、聚合思维 为支持因素的、两者有机结合的操作方式。 聚合思维——又称辐合思维，根据已有信息作出 唯一正确的答案，遵循单一的模式归一的方向求 取答案。 发散思维——指能从多种设想出发，不按常规地 寻求变异，使信息朝着各种可能的方向辐射，多 方面寻求答案，从而引出更多的信息，是创造思 维的核心，具有流畅性、灵活性和独特性。 （1）求异思维：“他山之石，可以攻玉” （2）逆向思维：反其道而行之 A.方向逆转——打破视觉形象的恒常性 B.属性逆反——改变事物的属性和特质 C.原理逆向——对传统艺术、理性与现实本质的 D.悖论——颠覆理性的透视法则 （3）多向思维：指产生不寻常的反应和打破常规 的能力，是创造性思维中最重要的成分。
图形联想创意(共25张PPT)
怎样联想？
联想的方法：
自由联想
相似联想 ? 接近联想 ? 对比联想 ?
强制联想
椅子
?
自由联想小练习(1)
螺旋形线条
自由联想小练习(2)
条形码
强制联想小练习(1) ◎ 请把“三角形”与“圆形”联系在一起， 创作一个创意图形，使它们合理存在于一个 图形中。 例：
强制联想小练习(2)
◎ 请先把“三角形”随意画在格子里，然后发 挥联想，创作多个创意图形。 例：
这节课你学到了什么？
~知识、技能 ~情感、态度 ~其他
结
束
珠海市第七中学
苹果，没有皮会氧化、腐烂； 地球，没有绿色会沙化、消亡； 生命，没有绿色会……
苹果，没有皮会氧化、腐烂； 地球，没有蓝色会干枯、消亡； 生命，没有蓝色会……
图形创意的主要表现方式之二 ------异中求同
利用共用形、共用线、共用空间等设计 要素，巧妙组合，相互依存、相互制约。
人, 通过无边无际的联想， 创作出许许多多优美的富有创意的图形。
图形联想பைடு நூலகம்意(共25张 PPT)
假设你是原始人,你看到“鱼”后会 用什么图形来记录它?
古代汉字 “鱼”
古代文字是远古人类创造的图形。
某餐厅室内装潢
更多鱼的图形
图形创意的基本元素：
面
线
点
图形创意的主要表现方式之一 ------同中求异
以相同的图形形状为视觉元素进行不同 联想，来构成新的视觉形象和人文内涵。
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图形创意联想
内容摘要：联想是从一事物想到另一事物的心理过程，它将各种不同联系的事物反应在脑中，形成各种不同的关系。
关键词：图形创意联想
Graphically Creative Lenovo
Abstract：Lenovo is from a thought of the other things the psychological
process of things, it will be all kinds of different things in the brain of the contact reaction, the formation of different relations.
Keywords：graphical originality Lenovo
论文引言
联想是从一事物想到另一事物的心理过程，它将各种不同联系的事物反应在脑中，形成各种不同的关系。
联想可以同时引起人们对过去的回忆和对未来的想象。
联想是一种通过引起回忆和想象，从分析到综合，从部分到整体的艺术思维活动。
联想是创意的关键，是形成设计思维的基础。
图形设计创作的过程中，联想不是对记忆中以往事物的简单罗列，而是将脑海深处的多个形象，拆分、重叠、聚散、融合，发掘他们之间前任所未察觉的内在联系，从而重新幻化成令观者惊异的崭新形象。
事物的形象尽管千变万化，但他们都是由点、线、面、体、空间、色彩、肌理、位置、方向等要素所构成。
联想可由抽象形之间进行，也可由具象形之间进行，还可以抽象形与具象形之间进行。
图形联想强调的是思维过程的拓展，其中的连接因素有的是形似，有的是意联。
1．形与形的联想
在自然界中，有很多物体形态虽然具有截然不同的属性或者代表着不同的事物，但是，他们的外形都有着相同或相似之处。
像图书、磁带盒、香烟盒、电视机、电冰箱等虽然在事物属性上相距甚远，所呈现的意义也不尽相同，但他们
的形态都具有长方形的要素，这就构成了形态的相似性和共性特征。
在图形创意过程中，很多情况下需要结合不同的形态来表现所代表的某一事物。
如果形态差异较大，就难以得到有效地连接，想要使表现得形象关系显得比较自然、直接，在形与形之间寻找相似因素是联想的一条有效途径。
2．事与事的联想
事物之间在某种程度上都有着或多或少的联系，一种事物的结果可以产生另一种事物的开始，一种事物的发展过程可以预示着另一种事物的发展。
就像在日常生活中，可由对一种事物的感受去表现对另一种事物的类似感受。
图形联想体现在对过去经历的事情存留的某种感受所形成的记忆的一种提示和诱发，是对图形所要宣传的信息产生相似或相同的感受，打到图形的最终宣传目的。
这类联想方式和图形在产品广告宣传中比较常见。
其主要是通过产品形象的夸张与使用效果的夸张来诱发消
费者，利用事物之间的发展的共同规律和他们之间的关系进行联想创造。
3．意与意的联想
在生活中，有许多事物表达意义的方式是相似的，其中有些事物有某些共同的含义。
比如打篮球，打羽毛球，打乒乓球等，他们都有着一种共同的动态特征，这说明有许多不同含义的事物都有着相似或相同的特点，这就造成了意与意之间的相似性。
如果把含义不用、但有相同或相似运动意义的事物加以连接，取其共性融入设计中，就能使构思达到既有共性又有个性和通过一种意境去预示另一种意境的效果。
4．意与形的联想
在设计中“意”是对“形”的意义所形成的认识，相对的“形”是感性的，认识则是偏于理性的，先有感性后有理性，反过来理性又可以指导感性。
也就是说有形必有意，有意必有形，意与形是一种同构关系，形与意是异位而同体的。
在创想的过程中，不能孤立地来看待图形与被表达者之间的关系，应全方位地思考，应根据所表现的内容不同，来达到以形表意的目的。
结论
联想过程始终依赖于设计师的个体创造思维，是设计师将各种相关联的不同事物在大脑中反应、转换成为新事物的过程。
只有当一个人沉浸于图形的开发性研究中，多种相关联的图形才可能被联想到。
图形创意想象需要设计师掌握视觉联想的技巧和表现手法，运用视觉形象创意思维，最终实现创意目标。
参考文献：[1] 罗胜京图形创意与表现[M].重庆大学出版社,2009年
[2] 柳林图形创意设计[M].华中科技大学出版社,2007年
[3] 卢少夫图形创意设计[M].上海人民美术出版社,2004年
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