5.“站报纸”游戏ppt
中班体育活动好玩的报纸PPT
• 活动背景与目的 • 报纸玩法介绍 • 活动准备与安排 • 活动过程记录 • 活动效果评估 • 安全注意事项
01
活动背景与目的
报纸在体育活动中应用
01
02
03
丰富的活动材料
报纸作为一种常见的材料 ，易于获取且成本低廉， 适合作为体育活动的道具 。
多变的玩法
报纸可以被折叠、揉捏、 撕扯等，创造出多种有趣 的玩法，增加活动的趣味 性。
在活动中及时给予幼儿肯定和鼓励 ，让他们感受到自己的进步和成就 ，从而更加积极地参与体育活动。
培养幼儿动手能力和创造力
动手实践
探索尝试
通过让幼儿自己动手折叠、揉捏、撕 扯报纸等活动，锻炼他们的手部肌肉 和手眼协调能力。
引导幼儿在活动中勇于尝试、探索新 的玩法和组合方式，培养他们的探索 精神和解决问题的能力。
家长配合：提前通知家长活动的目的 和流程，鼓励家长积极参与并配合教 师的安排。
幼儿分组：将幼儿分成若干小组，每 组4-5名幼儿，方便管理和组织活动 。
通过以上准备与安排，中班体育活动 “好玩的报纸”得以顺利进行，幼儿 在轻松愉快的氛围中锻炼身体、培养 团队协作能力。
04
活动过程记录
热身运动环节
热身操
创意发挥
鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力， 利用报纸创造出各种有趣的形状和物 品，培养他们的创造力和创新意识。
02
报纸玩法介绍
投掷游戏
捏团投掷
将报纸捏成纸团，进行投掷游戏 ，锻炼幼儿的手眼协调能力。
抛接游戏
两人一组，互相抛接报纸团，增 加游戏的趣味性。
跨越障碍
折叠跨栏
将报纸折叠成一定高度的跨栏，让幼儿进行跨越练习，锻炼其腿部力量。
培训游戏—团队游戏—踩报纸
培训游戏—团队游戏—踩报纸介绍：团队游戏是一种常见的培训方法，通过团队协作，促进团队成员之间的沟通和合作能力。
在团队游戏中，踩报纸游戏是一项具有挑战性和趣味性的团队活动，有助于培养团队合作和团队建设。
游戏目标：踩报纸游戏旨在帮助团队成员提高合作能力和团队精神。
通过此游戏，团队成员将学习如何在限定的空间内合理分配资源，协调行动，并达到制定的目标。
游戏规则：1. 准备：准备一些报纸和一块平整的地面，将报纸铺设在地面上形成一个固定区域。
2. 分组：将团队成员分为若干个小组，每个小组由3-5人组成。
3. 目标：每个小组的目标是在限定的时间内将报纸踩平，并保持站在报纸上的人不离开报纸区域。
4. 行动：在游戏开始时，每个小组的成员必须站在报纸上，并同时向前移动，以踩平报纸。
离开报纸的成员将被认为失败，小组需重新开始。
5. 时间限制：为了增加游戏难度，可以设定一个时间限制，小组需要在规定时间内完成目标。
6. 合作：团队成员需要相互协作，互相通信和合作以保持平衡，避免离开报纸。
游戏效果：1. 提高沟通能力：在踩报纸游戏中，团队成员需要不断交流和沟通，以确保整个团队在移动时保持平衡。
这将提高团队成员的沟通能力和团队协作水平。
2. 增进合作精神：团队成员需要相互合作才能成功完成游戏目标。
通过踩报纸游戏，团队成员将学会如何互相支持，合作共赢，提高团队的合作精神。
3. 发展解决问题的能力：在游戏中，团队成员可能会面临各种挑战，如平衡问题、时间压力等。
通过解决这些问题，团队成员将能够培养解决问题的能力和应变能力。
4. 加强团队凝聚力：踩报纸游戏将团队成员紧密地联系在一起，共同面对困难和挑战。
这将增强团队的凝聚力，使团队成员更加团结和信任。
总结：踩报纸游戏是一种有趣而富有挑战性的团队游戏，可用于培训团队成员的合作能力和团队精神。
通过此游戏，团队成员将学会如何在限定的空间内合理分配资源，协调行动，并达到制定的目标。
此游戏还有助于提高团队成员的沟通能力、合作精神和解决问题的能力，同时也加强了团队的凝聚力。
三年级下册综合实践活动教案-主题一 “站报纸”游戏 ｜辽师大版
三年级下册综合实践活动教案－主题一“站报纸”游戏｜辽师大版教学目标1. 知识与技能：通过“站报纸”游戏，让学生理解团队合作的重要性，增强团队协作能力。
2. 过程与方法：通过游戏活动，让学生学会在有限的空间内，如何有效地利用资源，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的团队精神，提高他们的集体荣誉感，让他们在游戏中体验到团结协作的乐趣。
教学内容1. 游戏规则介绍：向学生介绍“站报纸”游戏的规则，让他们明白如何在有限的空间内，通过团队合作完成任务。
2. 游戏过程：学生分组进行游戏，每组成员需要站在一张报纸上，通过互相协作，争取在不离开报纸的情况下，让所有人都站在报纸上。
3. 总结与反思：游戏结束后，组织学生进行总结与反思，分享他们在游戏中的体验和感受。
教学重点与难点1. 重点：让学生理解团队合作的重要性，学会在有限的空间内，如何有效地利用资源，提高解决问题的能力。
2. 难点：如何引导学生进行有效的团队合作，如何在游戏过程中，让学生充分体验到团队合作的重要性。
教具与学具准备1. 教具：报纸、计时器。
2. 学具：无特殊要求。
教学过程1. 导入：通过一个简单的团队合作游戏，让学生初步体验到团队合作的重要性。
2. 游戏规则介绍：向学生详细介绍“站报纸”游戏的规则，让他们明白如何在有限的空间内，通过团队合作完成任务。
3. 分组游戏：学生分组进行游戏，每组成员需要站在一张报纸上，通过互相协作，争取在不离开报纸的情况下，让所有人都站在报纸上。
4. 总结与反思：游戏结束后，组织学生进行总结与反思，分享他们在游戏中的体验和感受。
板书设计1. “站报纸”游戏2. 内容：- 游戏规则- 游戏过程- 总结与反思作业设计1. 作业内容：让学生写一篇关于“站报纸”游戏的日记，分享他们在游戏中的体验和感受。
2. 作业要求：字数不限，但要求内容真实，表达清晰。
课后反思通过这次“站报纸”游戏，学生们在实践中体验到了团队合作的重要性，他们的团队协作能力得到了提高。
六一儿童节小游戏活动PPT模板
抢凳子
游戏名称：抢凳子 游戏道具：四张凳子 参加人数：5人 游戏规则：开始把凳子成环形摆放，参加人员在凳子处面围圈，主持人说开始，参加人员从凳子 绕圈走，主持人说坐下时，参加人员开始抢凳子，没位置坐的为输。 游戏奖励：胜出的四位同学各奖励2张。低年级可以放宽要求。 游戏负责人：_______________
六
一
儿汇
童 节 小
报 人 ：
xxx
游
戏
活
动
目录
01 特色游戏 02 亲子游戏
运输乒乓球
• 游戏名称：运输乒乓球 • 游戏道具：乒乓球一副 • 参加人数：每次只限1人 • 游戏规则：把乒乓球放在球拍上，绕着摆好的台桌走两圈，如果在运输过程
掉下了，只有一次机会从掉的地方继续运 完两圈。 • 游戏奖励：一次性走完的可奖励3张兑奖券，如果有一次掉地完 成的奖励1张
活动目的：锻炼孩子的灵活性，让孩子学会感 恩 材料准备：熟的鹌鹑蛋若干
游戏方法：家长和孩子各自在两边，每人三个鹌鹑蛋， 看谁剥得快，剥完送给家长品尝。用时最少为胜。
5.
5 3
2
下 躲 资 用 上 间 脚 游 材游
多 开 格 脚 绑 结 踩 戏 料戏
的 个 小 朋 友 获 得 奖 励 。
别 人 不 让 踩 破 自 己 脚 上 的 气 球 ， 剩
1.快乐指路
道具：眼罩或丝巾 玩法：用眼罩或丝巾将家长的眼睛蒙住，家 长背着孩子，由孩子指挥家长前行。 点评：这个游戏能够提高孩子的表达能力，加强家庭成员间的理解和默契。家长要对孩子完全信 任才敢迈步，游戏正是通过双方的体会和感觉，让彼此的信任感得以提升。
2. 运球走(每个家庭一大一小)
活动目的：提高孩子动作的稳定性，培养幼儿细心、沉稳的性格。 材料准备：乒乓球、乒乓球板和瓶盖、计时器 游戏玩法：孩子和家长分别站在场地的两端。游戏开始，家长手 持乒乓球 拍，托球跑到孩子处将乒乓球放在孩子的瓶盖上，孩子 手托瓶 盖将球运送到终点。先到达终点者为胜。 游戏规则：家长和孩子不得用手扶乒乓球
占领阵地(肢体类、团队合作 适用于临时休息时间 游学中期)
分类：团队合作、发散思维占领阵地一、游戏简介每队四人，要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后撕去一半报纸再站，接着再撕去一半直至失败，最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。
二、活动目标：培养团队合作能力及发散思维。
增强自身责任感和毅力三、活动重点：1、四个人共同站在一张报纸上，身体的任何部位不能碰地，需要很强的团队合作能力。
2、报纸越来越小，考验发散思维能力。
四、情感目标:拉近彼此间距离，挑战极限，促进沟通交流。
五、适用时间：临时休息时间，集合等人时间六、游戏准备：报纸若干、平坦宽敞的草地、抽签箱七、游戏过程1、创造情景、引出活动主持人：“大家注意一下，现在是中途休息时间，做了这么长时间的车，都很乏了，咱们下车活动一下，做个小游戏。
”“好，大家都挺积极啊，咱们不参加活动的朋友，可以在一边加加油啊”“大家看我这，我手里拿了一张报纸，家里爸爸妈妈、爷爷奶奶经常看的，大家肯定感觉太熟悉了，很常见啊。
那谁知道报纸是从什么时候开始出现的呢，它的发展历史又是怎样的呢？谁来跟我们说一下（报纸的发展，见附录一）“跟大家介绍了这么多关于报纸的知识，那么下面咱们就做一个关于报纸的游戏。
（能力：学习能力、表达能力）2、规则演示，现场解说主持人：“好，接下来我给大家介绍一下游戏规则，我需要四位朋友，来配合我一下，好的，谢谢，这边四位请到台上来。
”（边讲述边演示）规则：每队四人由两个家庭组成（父母中的一方和孩子），游戏开始后每队先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，（要求保持5秒算成功）挑战成功后，撕去一半报纸再站，如果成功接着再撕去一半直至失败，最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。
(为节省时间可将报纸折叠）“好，谢谢四位的演示，非常感谢”（能力：表现能力品质：积极）3、进行分组，游戏开始主持人：“大家都看明白了吧，那么接下来咱们进行分组”（分组方式：以抽签的方式，每组家庭分别进行抽签，拿到相同数字的家庭为一对，同时比赛按照抽到的大小顺序进行）“好，咱们都找到了各自的队友，请每一队亮一下你们的出场顺序”“好，大家都知道各自的出场顺序了，接下来道具到位，第一组准备，游戏开始”（主持人中间穿插，活跃气氛）“上一队这关没有过去，希望你们队可以挑战成功，好倒计时，五、四、三、二，哎呀，好可惜就差一点点，大家掌声鼓励一下，有请下一队”（能力：思维判断能力、应变能力、表现能力、承受能力品质：积极、进取、坚韧、负责）4、游戏结束，余韵不绝主持人：“好，到现在为止，所有小队都以竞赛完毕，3组获得胜利，恭喜他们，游戏的难度还是比较大的，我看各位参赛者都使出了十二分的力气啊，不管大家是否挑战成功，我们都掌声鼓励一下。
辽师大版综合实践活动三年级下册《活动主题五《“站报纸”游戏》教学设计
辽师大版综合实践活动三年级下册《活动主题五《“站报纸”游戏》教学设计一. 教材分析《活动主题五《“站报纸”游戏》》是辽师大版综合实践活动三年级下册的一篇课文。
本课主要介绍了“站报纸”游戏的玩法、规则以及游戏背后的文化意义。
通过本课的学习，学生可以了解这一传统游戏的历史起源、玩法技巧，同时增强团队合作意识和竞争意识。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验和团队协作能力，对游戏类活动充满兴趣。
但部分学生可能对“站报纸”游戏较为陌生，因此在教学过程中需注重引导学生了解游戏规则和文化背景。
三. 教学目标1.知识与技能：了解“站报纸”游戏的起源、规则和玩法，学会与他人合作进行游戏。
2.过程与方法：通过小组讨论、实践操作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受传统游戏的乐趣，增强对传统文化的认同感和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：掌握“站报纸”游戏的规则和玩法。
2.难点：如何在游戏中充分发挥团队协作，提高竞争力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境感受“站报纸”游戏的氛围。
2.小组合作学习法：引导学生分组讨论、协作完成游戏，培养团队精神。
3.实践教学法：让学生亲自动手操作，提高动手能力和实践能力。
六. 教学准备1.准备足够的报纸，用于游戏环节。
2.提前为学生划分好游戏小组，每组4-6人。
3.准备相关教学课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示“站报纸”游戏的相关图片，引导学生关注这一传统游戏。
同时，向学生简要介绍游戏的历史起源和背后文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生详细讲解“站报纸”游戏的规则和玩法，让学生对游戏有清晰的认识。
可通过示范操作，让学生直观地了解游戏过程。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组领取一份报纸，按照游戏规则进行实践操作。
在游戏中，引导学生注意团队协作，充分发挥各自优势。
4.巩固（5分钟）在游戏中，教师巡回指导，观察学生的操作情况，及时纠正错误，引导学生掌握游戏技巧。
(ppt精品)-大班优秀健康教案《报纸游戏》
【活动目标】1、练习抛、跳、跑等基本动作，促进手、腿等大肌肉动作的发展。
2、能积极参加游戏，体验愉快的情绪。
【活动准备】人手一份报纸。
【活动过程】这几天焦虑得天天想哭，事情是这样的。
最近女儿班上有小朋友患了手足口病，集体放假等通知再去，女儿刚开始很开心，几天后情绪低落，不时问老师有没有说啥时候开学呢。
我问她怎么了，在家不好玩吗？她说：太无聊了，你每天不是在玩电脑就是在看电视，根本不陪我。
妈呀，气死，她怎么能这样冤枉我。
上周有4个广告文案要写，有两篇杂志稿子要交，但碰到学校放假也没办法。
我想起这些任务心急如焚，却又不得不陪她，于是每晚等她入睡后再动笔，熬了几个通宵，白天眼睛通红思维散乱，压根没精力带她出去玩，只想躺在沙发上装死。
晚上给她讲完故事后哄她入睡，有时看她翻来覆去不想睡的样子焦虑万分，老娘还等着她睡熟后跳起来写写写呢。
偶尔两次说带她去公园走一走，她立刻冲过来抱住我说：你真是我的好妈妈。
我瞬间陷入了深深自责。
我没有认真陪伴是事实，可是她居然说我根本不陪她，这不是真的。
我就是为了更好地陪她照顾她才辞职做家庭妇女的，想不到，随时陪伴的初心，到最后变成了隐性失陪。
早知如此，不如继续做个职场妈妈，上班时认真工作，下班后认真陪她。
很多不得已回家带娃的主妇，要么已经在做自由职业了，要么就在想方设法做自由职业者的路上。
毕竟，伸手要钱花的感受很不好，再说整天不做点体现自我价值的事儿，有时都不知道自己为什么还要活在这世上。
而自由职业，可能比朝九晚五上班更苦。
2只要是出门基本都带着她；上班时几乎拒绝了所有出差，实在要去也是争取当天往返，不管起得多早回来得多晚；老公驻外这一年来我一个人带，再无助再困难也没委屈她。
同事中，狠心一点的把娃送回老家养；狠不下心的就把父母接到身边，晚上怕睡不好让娃跟老人睡，自己负责周末带；该出差出差，该出国出国。
虽然有时会羡慕她们的洒脱和自由，但说实话，我不是很认可。
现在想想，是自己过于武断了。
辽师大版综合实践活动三下活动主题五《“站报纸”游戏》教学设计7
辽师大版综合实践活动三下活动主题五《“站报纸”游戏》教学设计7一. 教材分析《“站报纸”游戏》是辽师大版综合实践活动三下活动主题五的教学内容。
本节课通过开展“站报纸”游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体，提高团队合作能力和创造力。
教材内容丰富，符合学生的年龄特点，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生活泼好动，具有强烈的好奇心。
他们已经具备了一定的团队合作意识和沟通能力，但对于“站报纸”游戏这一类综合实践活动可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，指导学生掌握游戏技巧，提高他们的自信心和团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生了解并体验“站报纸”游戏的乐趣，培养学生的团队合作精神和创新意识。
2.通过参与游戏，提高学生的身体协调能力和节奏感。
3.培养学生主动参与活动、积极锻炼的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握“站报纸”游戏的规则和技巧。
2.难点：培养学生团队协作能力和创新意识。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自演示游戏过程，让学生清晰地了解游戏规则。
2.互动法：教师引导学生积极参与游戏，培养学生的团队合作精神。
3.启发法：教师引导学生思考游戏中的问题，提高学生的创新意识。
六. 教学准备1.准备足够的报纸，以便学生进行游戏。
2.划分好活动区域，确保学生安全。
3.准备相关音乐，为学生提供游戏背景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，引发学生对“站报纸”游戏的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍“站报纸”游戏的规则，并示范游戏过程，让学生对游戏有直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
在此过程中，教师要注意关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能积极参与游戏。
4.巩固（10分钟）学生再次进行游戏，尝试创新游戏方式，提高游戏难度。
教师引导学生总结经验，提高团队协作能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何设计一个更具挑战性的“站报纸”游戏？学生分小组讨论，提出创新方案。
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第三次 6人第四次 7人 Nhomakorabea 活动分享
哪个小组站上去的人最多？他们是怎样 做到的？
辽师大版综合实践活动三年级下册
实验小学
焦小丽
请你估计一下，一张报纸能站——人。 说说你的想法，拿出报纸试一试吧！
小组讨论一下： 用什么方法能站更多人？
比赛规则
1、同学站在报纸上，脚不许踩到报纸外面的地面或者身 体与报纸之外的墙、椅子、人等接触。更不能把报纸有大 的损坏。 2、要求参赛同学在一分钟之内按规定站在报纸上保持5秒 钟。获胜，可以进行下一轮比赛。 2、如果参赛有人犯规，本小组比赛终止，不能进行下一 轮游戏。