蝴蝶豌豆花教学设计(原创)
《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课教案
《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课教案一、教学内容《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课，选自人教版小学语文四年级下册第六单元。
本节课主要内容包括：课文《蝴蝶·豌豆花》的阅读与理解，掌握生字词，学习修辞手法，体会作者观察的细致和描绘的生动。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 掌握本课生字词，了解豌豆花的特点，学习拟人、比喻等修辞手法。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的拟人、比喻等修辞手法，体会作者观察的细致和描绘的生动。
教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，感受大自然的美好。
四、教具与学具准备1. 课件：课文内容、图片、生字词等。
2. 黑板、粉笔。
3. 学生的课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蝴蝶和豌豆花的图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的学习兴趣。
步骤：出示图片，学生观察；教师提问，学生回答。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文内容。
步骤：学生自主阅读；教师提问，检查阅读效果。
3. 讲解课文：教师带领学生分析课文，学习生字词，理解修辞手法。
步骤：分析课文，学习生字词；讲解拟人、比喻等修辞手法；举例说明，加深理解。
4. 课堂讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
步骤：分组讨论；每组派代表发言。
5. 有感情地朗读：学生带着感情朗读课文，体会作者观察的细致和描绘的生动。
步骤：学生自由练习朗读；教师挑选学生展示朗读。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
步骤：学生独立完成练习；教师批改，给予反馈。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，运用拟人、比喻等修辞手法，写一段话描述你喜欢的一种花。
答案示例：菊花犹如一位婀娜多姿的少女，穿着金黄色的裙子，在秋风中翩翩起舞。
2. 课后反思：回顾本节课的学习，你认为自己哪个方面收获最大？哪个方面还需要努力？八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描绘自然景物的文章，提高学生的阅读兴趣和审美情趣。
2024年大班语言活动“豌豆花儿”教案
2024年大班语言活动“豌豆花儿”教案一、教学内容本节课选自《大班语言活动教材》第五单元“自然奇观”，具体章节为“豌豆花儿”。
详细内容包括：豌豆花的基本特征、生长过程、豌豆花与昆虫的互动关系以及豌豆花在自然界中的重要性。
二、教学目标1. 了解豌豆花的基本特征和生长过程，培养幼儿对自然界的观察和探索能力。
2. 通过豌豆花与昆虫的互动关系，使幼儿认识到生物之间的相互依赖，增强生态保护意识。
3. 培养幼儿的语言表达和想象力，激发他们对自然界的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：豌豆花生长过程的理解，生物之间互动关系的认识。
2. 教学重点：豌豆花的基本特征，豌豆花与昆虫的互动关系。
四、教具与学具准备1. 教具：豌豆花实物或图片、豌豆花生长过程的幻灯片、相关视频资料。
2. 学具：绘画材料、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示豌豆花实物或图片，引导幼儿观察并说出豌豆花的基本特征。
2. 讲解：播放豌豆花生长过程的幻灯片，讲解豌豆花的生长过程和与昆虫的互动关系。
3. 实践情景引入：分组进行观察，让幼儿用绘画、彩泥等形式表达豌豆花的基本特征。
4. 例题讲解：以豌豆花与蝴蝶的互动关系为例，讲解生物之间的相互依赖。
5. 随堂练习：让幼儿扮演豌豆花和昆虫，进行互动表演，加深对生物之间关系的理解。
六、板书设计1. 板书豌豆花儿2. 内容：（1）豌豆花的基本特征（2）豌豆花的生长过程（3）豌豆花与昆虫的互动关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的豌豆花，并描述其生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对豌豆花知识点的掌握程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）开展户外观察活动，让幼儿观察自然界中的豌豆花，增强实际体验。
（2）组织幼儿进行亲子活动，共同制作豌豆花的手工作品，增进亲子关系。
（3）鼓励幼儿用豌豆花为主题进行故事创编，激发创造力。
经典阅读———《蝴蝶·豌豆花》教学设计
《蝴蝶·豌豆花》第四课时教案（最终版）张艾琼一、教学内容：《我喜欢你，狐狸》、《小鸟音符》、《花牛歌》、《蝴蝶·豌豆花》、《纸船》二、教学目标：1.初步培养学生阅读儿童诗的兴趣，通过阅读《我喜欢你，狐狸》等小诗，初步感受这几首儿童诗的特点。
2.引导学生初步感受诗歌的语言特点，展开合理想象，尝试着说一说。
三、教学过程：孩子们，今天，我们继续来阅读绘本《蝴蝶·豌豆花》，在前面的阅读中，我们已经知道了这本书一共选编了20位诗人的20首儿童诗，还知道了这些诗有写童年趣事的，有描写祖国美丽风光的，那今天我们阅读的这几首诗又是写什么的呢？让我们一起来看看吧。
《小鸟音符》、《纸船》、《蝴蝶·豌豆花》你能根据题目来猜一猜每一首诗都写的是谁吗？（稍作停顿，留给孩子思考）这五首诗分别写的是：狐狸、花牛、小鸟、纸船，还有蝴蝶和豌豆花，你猜对了吗？是的，这几首诗的题目就清楚地告诉我们诗中写了谁。
孩子们，不知道你们有没有发现，不仅是这几首诗，还有很多时候，我们也可以根据题目猜到文章的大致内容，你们看题目是不是我们的好朋友呀。
（三）学习五首诗歌1、阅读《我喜欢你，狐狸》（ppt3出示题目以及狐狸图片）那让我们先来读一读《我喜欢你，狐狸》这首诗吧，看到这个题目，你有什么问题吗？（稍微停顿）当我读到这个题目时，我就想起了《狐狸和乌鸦》的故事里那只用花言巧语骗走乌鸦嘴里的肉的狡猾的狐狸；还想起《狐假虎威》里那只仗势欺人的狐狸；哦，还有那只吃不到葡萄说葡萄酸的狐狸。
你发现没有，在我们知道的很多童话和寓言故事中，狐狸都是不讨人喜欢的，可是，诗人为什么会喜欢它呢？（ppt4出示诗）老师读诗。
听老师读一遍，你也可以跟着老师一起读，看看我们能不能从诗中找到答案。
我喜欢你，狐狸文/高红波图/张小莹你是一只小狐狸，聪明有心计。
从乌鸦嘴里骗肉吃，多么可爱的主意！活该，谁叫乌鸦爱唱歌，呱呱呱自我吹嘘！再说肉是他偷的，你吃他吃都可以。
《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课教案
《蝴蝶·豌豆花》阅读指导课教案一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级下册第七单元《蝴蝶·豌豆花》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、主题探讨、想象力激发等。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确、流利地朗读课文。
2. 通过对课文内容的理解，培养学生观察自然、热爱生活的情感。
3. 激发学生的想象力，学会用生动形象的语言描述事物。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的拟人修辞手法，体会作者对大自然的热爱。
重点：掌握生字词，正确、流利地朗读课文，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：展示蝴蝶和豌豆花的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
3. 生字词学习：讲解本课的生字词，让学生读写，加深印象。
4. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会作者对大自然的热爱。
5. 实践情景引入：让学生观察身边的动植物，用所学知识进行描述。
6. 例题讲解：讲解如何用生动形象的语言描述事物，给出示例。
7. 随堂练习：让学生仿照示例，用生动形象的语言描述一种自己喜欢的动植物。
六、板书设计1. 课文《蝴蝶·豌豆花》2. 生字词：若干3. 课文大意：描绘蝴蝶与豌豆花的互动，表现大自然的美好。
4. 教学重点：观察、热爱、想象力七、作业设计1. 作业题目：观察一种身边的动植物，用生动形象的语言描述其特点。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生的掌握情况如何，如何改进教学方法等。
2. 拓展延伸：鼓励学生多观察大自然，多进行类似的写作练习，提高写作水平。
组织一次“我眼中的大自然”主题活动，让学生展示自己的观察和感悟。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解与随堂练习3. 课文理解与主题探讨4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的关键环节。
2024年幼儿园大班教案《豌豆花》含反思
2024年幼儿园大班教案《豌豆花》含反思自然领域一、教学内容本节课选自幼儿园大班自然领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“豌豆花”一节。
通过观察豌豆花的生长过程，了解植物的生长特点，培养幼儿对自然的认识和热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解豌豆花的生长过程，知道豌豆花的组成部分。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、表达自然界事物的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然的兴趣，培养他们热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：豌豆花的生长过程及其组成部分。
难点：如何引导幼儿观察、描述、表达豌豆花的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：豌豆花实物或图片、生长过程图解、观察记录表。
2. 学具：彩笔、画纸、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿去幼儿园附近的植物园实地观察豌豆花，让幼儿亲身体验豌豆花的美。
（2）邀请幼儿分享观察到的豌豆花的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（1）展示豌豆花实物或图片，引导幼儿观察豌豆花的组成部分。
（2）通过生长过程图解，讲解豌豆花的生长过程。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔和画纸描绘豌豆花。
（2）引导幼儿用放大镜观察豌豆花的细节，并记录在观察记录表上。
（1）让幼儿用自己的话描述豌豆花的特点。
（2）教师点评并给予鼓励，强调豌豆花生长过程中需要注意的事项。
六、板书设计1. 板书《豌豆花》2. 内容：（1）豌豆花的组成部分（2）豌豆花的生长过程（3）观察记录表七、作业设计1. 作业题目：描绘你喜欢的豌豆花，并简单描述其特点。
2. 答案示例：我喜欢粉色的豌豆花，它的花瓣很漂亮，像小裙子一样。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对豌豆花的观察、描述和表达能力得到了锻炼，但对豌豆花生长过程的理解还有待加强。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行豌豆花种植活动，观察豌豆花的生长过程，提高幼儿对植物生长的认识。
（2）开展“我眼中的大自然”主题活动，让幼儿用画笔描绘身边的自然景物，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
低段课外阅读课优秀教案
《蝴蝶豌豆花》阅读指导设计作品解读《蝴蝶豌豆花》这本童诗集精选了中国二十位诗人的经典童诗，其中包括叶圣陶、冰心、圣野、金波等大家的儿童诗。
这些诗人的诗作，有的并不是专为儿童所作，但能让我们分明感受到诗的美。
这种美天然地呼应着儿童的想象力、好奇心和新鲜感。
细细品味这些小诗，能使读者的灵魂伴随着花朵、白云、小鸟飞入幻境。
书中，还有十位知名儿童文学插画家为诗作画。
画家以鲜活有力的笔触将他们对诗作的理解以图画的方式诠释，与读者交流。
画面温馨宁静，让诗歌产生了第二次生命，让读者感受到童年纯美的情境和隽永的趣味。
诗情画意是这本书最大的特点。
设计意图苏霍姆林斯基说：“每一个儿童，都是一个诗人。
”在孩子心目中，这个世界上所有美好的事物，都是有灵性的，它们能说会笑，创造着一个个美丽的故事。
因而我们引导孩子用读故事、读生活的眼睛来读诗，在感情上引起共鸣，让内心得到抚慰，让心灵得到庇护，从而进入诗的意境。
培根说：“记忆力归于历史，想象力归于诗歌，理解力归于哲学。
”那想象力就是诗歌的翅膀。
读诗的人要展开想象的翅膀才能在诗歌的天空中尽情飞翔。
因而教学中，要从文字、图画间激活儿童的想象，反复诵读，感知想象力的奇妙，诗才有趣。
诗的独特的表现形式决定了诗具有它独特的魅力，通过美读、美诵，可以让学生感知儿童诗的节奏之美、语言的精练天真等，激发他们对儿童诗的喜爱。
指导目标1. 引导学生读故事一样读童诗，感受童诗的趣味，培养阅读童诗的兴趣。
2. 通过文字、图画感受儿童诗的丰富想象，通过美读美诵感知儿童生活的情趣、童诗语言的精粹天真。
3．能简单模仿，初步进行儿童诗创作，培养富有创意地表述自己所想所感的能力。
指导过程导读板块一、引导看图，猜一猜1. 老师给大家带来一张好看的图画（出示：《蝴蝶豌豆花》插图），仔细看看，你看到了什么2. 知道这是什么花吗请猜一猜。
3. 它有一个很有意思的名字，叫——豌豆花。
来，跟它找个招呼。
4. 猜猜蝴蝶和豌豆花在干嘛呀二、吟诵诗歌，说一说1.有一首诗是这样写的（出示全诗），听老师来读一读。
2024年幼儿园大班精彩教案《豌豆花》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《豌豆花》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班教材《植物的秘密》中的第三章《花开的秘密》，详细内容围绕豌豆花的生长过程、形态结构及其在自然界中的作用进行讲解。
二、教学目标1. 让学生了解豌豆花的生长过程，认识豌豆花的形态结构。
2. 培养学生观察、描述和表达自然界中植物生长变化的能力。
3. 培养学生关爱自然，珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：豌豆花生长过程的理解，豌豆花形态结构的认识。
教学重点：观察、描述和表达自然界中豌豆花的生长变化。
四、教具与学具准备1. 教具：豌豆花实物、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用豌豆花实物、图片和视频，引导学生观察豌豆花，激发学生对豌豆花的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解豌豆花的生长过程、形态结构，让学生通过观察和触摸，加深对豌豆花的认识。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组观察豌豆花，用画笔记录下豌豆花的生长过程和形态结构。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享观察和绘画成果，讨论豌豆花在自然界中的作用。
6. 情感教育（5分钟）引导学生关爱自然，珍惜生命，保护植物。
六、板书设计1. 板书豌豆花的秘密2. 板书内容：豌豆花的生长过程豌豆花的形态结构豌豆花在自然界中的作用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的生长变化，并画出来。
2. 答案：学生需完成一份关于身边植物生长变化的观察记录，并附上绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对豌豆花的兴趣较高，观察和表达能力有所提高。
但在引导讨论环节，部分学生表达不够积极，需要在以后的教学中加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外植物观察活动，让学生亲身体验大自然的奇妙之处。
同时，开展植物保护主题活动，培养学生的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和方式4. 随堂练习的设计与实施5. 小组讨论的引导与组织6. 情感教育的融入7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应基于学生的认知水平和兴趣点。
部编二年级上语文《8 书的世界》《蝴蝶.豌豆花》导读课教学设
第八单元书的世界单元评价建议：1.字评价：要求学生会认的字，在每课识字教学中完成2.字评价：以写正确为标准3.阅读评价：正确流利有感情4.综合活动评价：主动积极的参与教学目标:1.认识本单元“封、录、游”等8个生字掌握音形。
2.规范书写5个一类字3.知道中国古代四大小说，并了解一些儿童读物课时安排：3课时课题书的世界【学习目标】1.通过多种形式的学习，让学生了解书的知识。
2.会认8个生字，会写5个生字。
3.了解获得书的途径。
4.介绍自己喜欢的一本书，激发读书的兴趣。
【重、难点】1.联系生活实际了解购书的途径。
2.认识书的封面、封底、目录和序文。
【课内探究】第一课时一、组织交流扩展读书途径1.上周末，老师请爸爸妈妈带你们外出，购买一本适合自己看的书，你们买到了吗？2.你们买了什么书？在哪儿买的？3.观察图画，你发现哪些地方图书很多？生活中你在哪些地方能见到图书？4.老师出示词卡：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭，认读词卡。
二、认识图书1.老师出示图书：从封面上你都看到了什么？书的封底有什么？一本书除了封面、封底、正文外，还有什么？2.展示台投示，认识目录3.师：我们拿到一本书要想快速了解它的主要内容，你们知道怎么做吗？介绍序文，认识序文及其作用。
三、自主识字、写字1.我们全面认识了图书，这几个词语你能读读吗？2.抽读生字。
3.学生扩词：封、录课型：新授课试验场学校★导学案二年级语文（北师大版上册）第六、七单元（10课时）134.怎么写“录”字才美观呢？5.在老师指导下，学生书写，学生评价。
【板书设计】世界报刊文化查找杂志工具演义木偶作者目录连环画父与子第二课时【学习目标】1.引导学生介绍自己喜欢的图书，选择好书做朋友。
2.学会给图书分类。
3.认字6个，写字3个。
【重、难点】1.引导学生介绍自己喜欢的图书，选择好书做朋友。
2.学会给图书分类。
【课内探究】激趣引入：你最喜欢什么书？为什么？二、图书会1.丁丁冬冬也有许多爱看的书，瞧，他们请来了图书朋友，和它们打打招呼吧。
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蝴蝶豌豆花》
教学目标：
1.读《蝴蝶豌豆花》《花与蝴蝶》，感受诗歌自由奇妙的想象，体会诗歌提出疑问和回环往复的形式。
2.能够模仿《花与蝴蝶》的形式尝试写儿童诗。
教学重点、难点：能够模仿《花与蝴蝶》的形式尝试写儿童诗。
教学准备：
每人一本《蝴蝶豌豆花》的图画书。
小黑板。
活动过程：
一、创设情境，导入新课
1.同学们，今天我们读关于花的诗歌。
《蝴蝶豌豆花》
2.看19页插图，想想豌豆花是什么样的，蝴蝶和豌豆花有什么相同的地方？
谁能把这个句子说完整？
出示填空：豌豆花 _____________ ，蝴蝶也___________ 。
预设：豌豆花是洁白的，有两个圆圆的花瓣，蝴蝶也是洁白的，有两个圆圆的翅膀。
二、读读诗歌，仿照提问
1.有个诗人看到豌豆花和蝴蝶长得很像，于是写了一首小诗。
蝴蝶豌豆花
一只蝴蝶从竹篱外飞进来，
豌豆花问蝴蝶，
你是一朵飞起来的花吗？
2.仔细看图，哪朵豌豆花在问蝴蝶？为什么会问蝴蝶：“你是一朵飞起来的花吗？”
你看，插图上的豌豆花多么像停住不动的蝴蝶啊！
3.这首诗提出了一个生动的疑问，——“你是一朵飞起来的花吗？”但是没有给我们答案，而是让我们开动脑筋思考。
其实答案就在我们的心里。
假如你是蝴蝶，你会怎么回答？
答案预设：我不是花，我是蝴蝶。
蝴蝶是会飞的，花是不会飞的。
我是一只会飞的蝴蝶。
蝴蝶不是花，花也不是蝴蝶。
我们长得很像，可是我不是你，你也不是我。
我是蝴蝶，你是花朵。
我像一朵飞起来的豌豆花，你像一只停下休息的蝴蝶。
5.你是蝴蝶，你来问豌豆花，会怎么问？
出示：蝴蝶问豌豆花，
你是吗?
学生自由说。
答案预设：
你是一只洁白的蝴蝶吗？
你怎么长得和我很像啊？
你是一只会开花的蝴蝶吗？
6.读了这首诗歌，你有什么感受呢？
花和蝴蝶就像两个小朋友相遇了，他们觉得对方很像自己，所以相互问候。
三、学习《花与蝴蝶》
1.读着这首诗，我情不自禁地想起了另一首写花和蝴蝶的诗歌。
出示：《花与蝴蝶》，范读。
花与蝴蝶》
花是不会飞的蝴蝶，
蝴蝶是会飞的花。
蝴蝶是会飞的花，
花是不会飞的蝴蝶。
花是蝴蝶，
蝴蝶也是花。
花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。
蝴蝶是会飞的花，花是不会飞的蝴蝶。
花是蝴蝶，蝴蝶也是花。
2.自由读一读，你发现了什么？（1、2 小节内容完全一样，只是两行顺序交换了。
）
3.试着把它改成《豌豆花与蝴蝶》
指名说。
豌豆花是不会飞的蝴蝶，
蝴蝶是会飞的豌豆花。
蝴蝶是会飞的豌豆花，
豌豆花是不会飞的蝴蝶。
豌豆花是蝴蝶，
蝴蝶也是豌豆花。
4.还有哪两个事物有相同的地方？
星星和眼睛
眉毛和柳叶
喇叭和石榴花
蜻蜓和飞机
风筝和小鸟
蓝天和大海
5.老师仿照这首小诗也写了一首，出示：
弯月与小船》
弯弯的月亮是不会游泳的小船，
小船是会游泳的弯弯的月亮。
小船是会游泳的弯弯的月亮。
弯弯的月亮是不会游泳的小船，
弯弯的月亮是小船，
小船也是弯弯的月亮。
四、仿写创作
出示学习单：
1）仿写诗歌，先自己说，再在小组里说，2）时间：5分钟。
学生自由创作。
五、展示交流。
教师组织评议。
最后写下来。
六、总结。
这就是儿童诗，挺有意思的吧？《蝴蝶豌豆花》这本儿童诗集有好多特别好玩的诗歌。
课余时间读读背背吧。