教师与家长谈话记录知识分享
教师约谈家长记录范文
一、和父母谈心谈话记录内容生活,学习和父母作一次深刻的谈话学期结束了，当我把《学生素质发展评价手册》递给爸爸妈妈看时，他们的脸上都露出了欣慰和赞赏的笑容。
我也忍不住心中的喜悦，和父母谈起了这学期的学习和生活。
父母除了关心我的学习生活外，也很关心我们班其他同学的学习情况。
我告诉他们，我们班有不少同学在学习上开始突飞猛进，但也有些同学成绩下跌了。
说到学习，难免就要谈到学习中存在的竞争问题了。
父母用探究的眼光望着我，对我说道：“你觉得你现在面临的竞争激不激烈？你怎样看待学习中同学之间的竞争？现在你拿了那么多次年级第一，你觉得压力大吗？你能承受学习中的压力吗？”我不假思索地答道：“竞争当然激烈了。
你看，班上高手云集，你追我赶，竞争已快趋向白炽化了，而且还要面临其它班的竞争对手。
你们说，竞争能不激烈吗？”接着，我和父母就这个话题，各抒己见，展开了热烈的讨论。
我认为一定的竞争可以激励我们，让我们向着自己心中的目标努力奋斗。
同时有竞争才有进步，有竞争才会有动力，才能最大限度地发挥我们的潜能。
有了你追我赶的气氛，我们的“弦”就像被上紧了一样，我们便会勇敢地往前冲。
而如果没有竞争，我们就会松懈下来，进步也就无从谈起了。
当然，竞争也要适度，否则我们的“弦”就会被绷断。
接着，妈妈也发表了她的观点。
妈妈认为，在学习之路上，正常的、适当的压力和竞争可以促进我的学习和成长。
竞争对我而言不仅是一种挑战，也是一种机会，更是一种超越自己的能力体现，它会促使我一步步走向成功，实现自己的梦想。
爸爸则说：“竞争的范围并不局限在你的班上。
从国家的层次来看，现在提倡的是国际竞争力。
中国要走向世界，中国的产品要推向世界，如果没有国际竞争力，行吗？竞争的根本是人才的竞争。
而且，竞争不仅仅是死记硬背书本中的知识，竞争更包括了丰富的想象力、创造力等等。
所以要有良好的竞争力还要下苦功夫！”妈妈接着又说，只有在激烈的竞争中，优秀的人才才能脱颖而出。
没有竞争，不知多少优秀的人才会被埋没！现在各行各业的竞争都很激烈，许多优秀的人才就是在竞争中成就了自己的一番事业。
教师与家长沟通记录
教师与家长沟通记录沟通是教师与家长之间建立和谐关系的重要环节。
通过沟通，教师可以了解学生在家庭环境中的情况，而家长可以得知学生在学校中的表现和学习进展。
以下是一次教师与家长之间的沟通记录。
日期：2024年5月1日时间：下午3点地点：学校办公室参与者：教师：张老师家长：李先生记录者：张老师张老师：李先生，你好！欢迎来到学校。
今天我们约好了要谈谈关于你儿子杰克的学习情况。
首先请问你对杰克的学习情况有什么了解吗？李先生：张老师，你好！我对杰克的学习情况了解得不是很清楚。
他平时在家不怎么说学习的事情，我也很难得到他的学习进展。
张老师：好的，我明白了。
那么在学校里，杰克在哪些科目上表现较好？有没有什么问题需要我们关注的？李先生：杰克在数学和科学上表现还可以，但在语文和英语上有些困难。
我觉得他的阅读能力有点落后。
张老师：谢谢你的反馈。
在我们的观察中，确实有一些孩子在语文和英语上遇到了困难。
我们会加强对他的指导，并提供一些额外的学习资源来帮助他提高阅读能力。
李先生：那就太好了！我非常感谢你们的关注和帮助。
我会在家里和杰克一起加强语文和英语的学习。
张老师：另外，我们也发现杰克在课堂上有时候不够专注，容易分心。
这可能会对他的学习产生一些影响。
你在家里有没有注意到类似的情况？李先生：是的，我也发现杰克在家里做作业的时候容易分心，经常会草草了事。
我会和他一起制定一个良好的作业习惯，并确保他能专心完成作业。
张老师：非常感谢你的配合。
另外，我了解到你为杰克报了一些课外活动，如音乐课和足球班。
这些活动对于杰克的全面发展很有帮助。
我们也会尽力为他提供一个良好的学习和成长环境。
李先生：谢谢你的建议。
我会继续支持杰克参加各种活动，并与你们保持密切的沟通。
李先生：谢谢你们的关心。
我相信我们的合作一定会让杰克取得更好的成绩和进步。
张老师：感谢您的信任与支持。
我们将共同努力，为杰克创造一个良好的学习环境。
如果你还有其他问题，我们可以随时进行沟通。
班主任家访家长谈话内容记录范文(精选6篇)
班主任家访家长谈话内容记录范文(精选6篇)篇一：尊敬的家长：您好！我是XX中学XX班的班主任，我在此次家访中特来向您汇报并与您交流一下您孩子的学习和生活情况。
首先，我要对您的孩子表示赞扬。
他在学校兢兢业业，课堂表现积极，并且在各项课外活动中也表现出色。
他的学习成绩一直保持在年级前列，我相信他一定有较明显的优势。
然而，我也想和您沟通一些问题。
近期，我注意到您的孩子在一些课程中的注意力不够集中，容易分心。
我觉得可能有以下几点原因：一是学习压力过大，导致注意力不集中；二是缺乏良好的学习习惯；三是可能存在其他课外活动所带来的干扰因素。
对于这些问题，我建议您关注孩子的学习负担，合理安排他的时间，帮助他建立科学的学习计划，并根据他的实际情况适度减少一些课外活动，以保证他的学习效果。
此外，我还想和您分享一下关于孩子的人际交往方面的问题。
在班级中，您孩子的沟通能力较强，与同学们友好相处。
但是，他的合作意识还有待提高，有时过于个人主义，并且不太愿意主动帮助他人。
我建议您引导他了解合作的重要性，培养他的集体荣誉感和责任心，使他能够更好地与他人合作。
最后，我还要感谢您对学校和班级工作的支持与合作。
我们将一起共同努力，为您的孩子提供更好的学习环境和更全面的发展机会。
我相信，在您的关心和引导下，孩子会不断进步，获得更好的成绩。
如果您对孩子的学习和生活有任何问题和建议，我非常愿意听取，并一起探讨解决的方法。
如果方便的话，欢迎您随时来学校找我沟通。
再次感谢您的支持与合作！敬祝好！XX中学XX班班主任XX篇二：亲爱的家长：初次做家访，我们深感荣幸。
在此次家访中，我们目睹了这个温馨的家庭，感受到了温暖和幸福。
在家访中，我们与您互相了解、互相交流了很多信息。
您对于家庭教育的重视和关注，给了我们很大的启发和帮助。
同时，我们也向您详细介绍了您孩子在学校的表现和学习情况。
通过观察和交流，我们发现您的孩子在学习方面非常努力，每次考试成绩都很优秀。
老师与家长谈话记录
老师与家长谈话记录背景本次谈话记录是针对学生在校表现不佳的情况，为了更好地了解学生的情况，促进学生的成长和发展，教师与家长进行了一次谈话。
谈话内容在本次谈话中，学生的父母表达了对孩子在学校研究和行为方面的担忧。
以下是谈话的要点：1. 研究情况：父母对学生的研究成绩不满意，认为学生在一些科目上表现较差，并希望老师能够提供更多的研究指导和支持。
2. 行为表现：父母反映孩子在课堂上经常分心，缺乏专注力，并希望老师能够帮助孩子养成良好的研究惯和纪律。
3. 个性特点：父母提到了学生的个性特点，包括腼腆、内向，对于与同学的交流和合作存在困难，并希望老师能够给予更多的关注和帮助。
老师建议在谈话中，老师意识到了学生的问题，并给出了以下建议：1. 研究支持：老师会提供额外的辅导材料和研究指导，帮助学生加强对学科知识的掌握，并鼓励学生勤奋研究。
2. 行为监督：老师将对学生的参与度和注意力进行更多的监督，提醒学生保持专注，并与家长保持密切的沟通，共同解决学生在课堂上的问题。
3. 社交技巧：老师会关注学生与同学之间的交往情况，并鼓励学生参加集体活动，培养良好的人际交往能力。
后续步骤为了更好地帮助学生，老师和家长商定了以下后续步骤：1. 家校合作：老师和家长将保持沟通，及时了解学生的研究和行为情况，并共同制定有针对性的解决方案。
2. 家庭支持：家长将在家庭中给予学生更多的关心和支持，为学生创造良好的研究环境和氛围。
3. 建立目标：老师将与学生一起制定研究目标，并定期评估学生的进展。
结论通过本次谈话，教师和家长都对学生的问题有了更好的了解，并达成了共识。
通过双方的合作，相信学生的研究和行为表现会有所改善。
注意事项谈话记录旨在帮助文件维护准确的记录，并为学生提供更好的支持。
记录的内容只能用于内部参考，不得向外部披露，以免泄露学生的个人信息。
班主任家访家长谈话内容记录范文(精选6篇)
班主任家访家长谈话内容记录范文(精选6篇)篇一：家访记录时间：2021年10月10日地点：家长家家长：李先生、王女士班主任：刘老师刘老师：早上好，李先生、王女士，我是您孩子的班主任刘老师。
今天特意来进行家访，了解一下您孩子在家的情况和学习情况，请问有什么需要沟通的事项吗？李先生：早上好，刘老师。
欢迎您来家里，孩子就交给你们学校了，希望您多多关照。
刘老师：谢谢李先生。
正是因为家校合作，我们才能更好地辅导您的孩子。
我想请问一下，孩子在家的作息规律和学习状态如何？王女士：孩子的作息规律还可以，每天晚上八点左右睡觉，早上六点半起床。
但是学习方面，他在语文和数学方面的进步不太明显。
刘老师：谢谢您的反馈。
我会与孩子沟通，加强对他的指导和辅导。
此外，我注意到孩子在校表现比较活跃，他是否在家也积极参与一些课外活动呢？李先生：是的，孩子在家里也是一个活泼好动的孩子，他喜欢参加一些兴趣班，比如画画班和足球班。
刘老师：这很好，课外活动对孩子的发展和兴趣培养都有帮助。
我希望能够与您保持密切的联系，如果有任何问题，请随时告诉我。
王女士：好的，谢谢刘老师的关心和支持。
我会继续与您保持沟通，共同为孩子的发展努力。
刘老师：感谢您的支持和配合，我们会通过家校合作，共同帮助孩子取得更好的成绩和进步。
篇二：家访记录时间：2021年11月15日地点：家长家家长：张先生、陈女士班主任：王老师王老师：下午好，张先生、陈女士。
我是您孩子的班主任王老师，今天特地来与您进行家访，请问有什么需要与我交流的问题吗？张先生：下午好，王老师。
感谢您的关心和辛苦付出。
我想和您聊一聊我们孩子的学习情况和在校表现。
王老师：非常感谢您的支持。
孩子在学校的表现非常不错，他学习刻苦努力，遵守校纪校规，并积极参与班级活动，给我们留下了深刻的印象。
陈女士：谢谢王老师的夸奖。
我也注意到孩子在学习上取得了一些进步，但是他在沟通交流和合作能力方面还有待提高，希望能得到您的指导和帮助。
幼儿园老师与家长聊天记录
幼儿园老师与家长聊天记录聊天记录1：老师：您好，我是您孩子的幼儿园班主任，今天我想和您聊一下关于孩子的学习情况。
家长：好的，请问有什么需要我了解的吗？老师：是的，我想和您分享一些孩子在幼儿园的表现和进步。
家长：非常感谢您的关心，我非常期待听到孩子的进步。
老师：孩子在幼儿园中，非常活泼好动，喜欢和其他小朋友一起玩耍，也很喜欢参加各种活动。
家长：这让我很欣慰，我希望孩子可以多参与集体活动，培养合作意识。
老师：是的，孩子在班级中表现出了很强的团队合作精神，也能主动帮助其他小朋友。
家长：这真是太好了，我希望孩子可以继续保持这样的品质。
老师：同时，孩子在学习方面也有一定的进步，他已经能够认识一些简单的汉字和数字了。
家长：这让我感到惊喜，孩子真是成长得很快。
老师：是的，我们会在课堂上加强对汉字和数字的教学，帮助孩子更好地掌握这些基础知识。
家长：非常感谢您和幼儿园的老师们，你们的辛勤付出是孩子成长的重要支持。
老师：谢谢您的认可，我们会继续努力，让孩子在幼儿园中有一个快乐、健康的成长环境。
聊天记录2：老师：您好，我是您孩子的班主任，今天我们想和您聊一下孩子在幼儿园的饮食情况。
家长：好的，请问孩子的饮食有什么需要我关注的吗？老师：是的，我们发现您的孩子对蔬菜和水果的接受度较低，经常挑食。
家长：这让我有些担心，我也希望孩子能够多吃一些健康的食物。
老师：我们在幼儿园中加强了对健康饮食的教育，希望能够引导孩子养成良好的饮食习惯。
家长：非常感谢您的关心和教育，我会在家中也加强对孩子的饮食指导。
老师：同时，我们也提供了多种口味的食物，希望能够吸引孩子的兴趣，让他们愿意尝试更多的食物。
家长：这真是太好了，我希望孩子可以慢慢改变挑食的习惯。
老师：另外，我们也会和其他家长分享一些健康饮食的知识，希望家长们也能够在家中给予孩子正确的饮食指导。
家长：这是一个很好的建议，我也会向其他家长宣传这些知识。
老师：谢谢您的支持，我们相信通过家园共育，孩子的饮食习惯会有所改善。
教师与家长谈心谈话记录内容
教师与家长谈心谈话记录内容一、引言教师与家长谈心谈话是促进学生全面发展的重要途径。
通过谈话，教师可以了解学生在校内外的表现和成长情况，及时发现问题并给予指导；家长则可以了解孩子在学校的表现和成长情况，与教师共同关注孩子的发展。
本文将从谈心谈话的目的、注意事项、实施步骤以及案例分析等方面进行探讨。
二、谈心谈话的目的1.了解学生情况通过与学生进行谈话，了解他们在校内外的表现和成长情况，包括学习、生活、交往等方面，从而更好地指导他们。
2.发现问题并及时解决通过与学生进行谈话，及时发现问题，并给予针对性的指导和帮助。
同时也可以通过与家长进行沟通，共同协助孩子克服困难。
3.促进家校合作通过与家长进行沟通，建立良好的家校合作关系，使教育工作更加顺利开展。
三、注意事项1.尊重学生和家长在进行谈话时要尊重学生和家长，不要使用侮辱性语言或挖苦对方。
要以平等的态度进行交流，让对方感受到关心和尊重。
2.注重隐私保护在进行谈话时要注意保护学生和家长的隐私，不要将谈话内容泄露给其他人。
3.注意语言表达在进行谈话时要注意语言表达，不要使用过于复杂的词汇或专业术语。
要用简单易懂的语言进行交流。
4.关注细节在进行谈话时要关注细节，如学生的表情、身体语言等。
这些细节可以帮助教师更好地了解学生内心世界。
四、实施步骤1.准备工作在进行谈话前，教师需要做好准备工作。
包括收集学生相关信息、准备问题清单、安排合适的时间地点等。
2.建立良好关系在进行谈话时，教师需要先与学生建立起良好的关系。
可以从一些轻松愉快的话题开始聊起，让学生感受到自己是被理解和尊重的。
3.询问问题在与学生交流中，教师需要询问一些问题以了解他们的情况。
这些问题可以包括学习、生活、交往等方面。
4.倾听和理解在与学生交流中，教师需要认真倾听和理解他们的意见和想法。
不要轻易打断或批评对方，要给予对方足够的时间和空间表达自己的观点。
5.提出建议在与学生交流中，教师需要根据学生的情况提出一些合适的建议，帮助他们解决问题并进步。
教师与家长谈话记录内容
教师与家长谈话记录内容《教师与家长谈话的那些事儿》嘿，大家好呀！今天咱来唠唠教师与家长谈话记录内容这个事儿。
作为一名老师，和家长谈话那可是家常便饭。
每一次的谈话就像是一场小小的冒险，充满了未知和惊喜。
有时候，遇到特别关心孩子的家长，那谈话就跟“查户口”似的，从学习成绩到生活习惯，从兴趣爱好到交友情况，问得那叫一个详细。
我这心里就琢磨啊：“嘿，这位家长比我还了解孩子呢！”不过咱也理解，那都是当爸妈的一片苦心呀。
还有些家长特别有意思，一上来就跟我诉苦，说孩子在家怎么调皮捣蛋，怎么不听话。
这时候我就笑着说：“嘿，孩子嘛，都这样，在学校也不老实呢，咱们一起想想办法‘治治’他！”然后大家就一起商量怎么引导孩子，改变一些小毛病。
上一秒还愁眉苦脸的家长，下一秒就眉开眼笑了，那感觉好像找到了救星似的。
当然啦，有时候谈话也不总是一帆风顺的。
遇到一些对孩子期望过高的家长，一谈起来就压力山大呀。
咱就得小心翼翼地说话，既得让家长知道孩子目前的真实情况，又不能打击他们的积极性。
这就像走钢丝一样，得把握好平衡。
有一次，和一个家长谈话，家长一个劲儿地说自己孩子多聪明，将来肯定能考上名牌大学。
我这心里直犯嘀咕：“这孩子成绩在班上也就是中等水平呀，这期望也太高了吧。
”但我还是笑着说：“孩子确实挺聪明的，不过要考上名牌大学还得再加把劲呀。
”然后就和家长一起制定了一个学习计划，鼓励孩子努力进步。
谈话记录内容也是五花八门的，有时候是孩子学习上的问题，有时候是行为习惯上的小毛病，还有的时候是一些家庭情况对孩子的影响。
每一次记录都像是一个小小的故事，记录着孩子的成长和家长的期望。
总之呀，教师与家长谈话虽然有时候会有点累，但更多的是一种责任和乐趣。
看着家长们从忧心忡忡到充满信心，看着孩子们在大家的共同努力下一点点进步，那种成就感真是无与伦比呀！希望未来的每一次谈话都能像一场愉快的旅程，大家一起为了孩子的未来加油努力！哈哈，这就是我的真实感受，你们有没有类似的经历呀？快来和我一起分享吧！。
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教师与家长谈话记录一、谈谈学生的行为习惯。
几乎所有的学生在校园内都能主动遵守校纪校规，能够有较强的集体荣誉感，主动为班集体出力。
例如：秦徐铭同学能始终抓好班集体的卫生工作，每天不辞劳苦地参加到打扫微机房的工作中去。
这种不怕苦不怕累的精神让同学们佩服，部分男生在他的带领下也养成了热爱劳动的好习惯。
学校里为培养学生良好的习惯开展了一系列的活动，如：学校里开展了评选文明班级、推选环保小卫士活动、选举文明餐桌，这些使孩子们成了一个个令人放心的孩子。
果真如此吗？让我们再看看他们出了校门后的样子吧！有些孩子在家中的表现又如何呢？这在座的各位家长都最清楚了，许多家长都认为这是因为老师的权威孩子才不得不这么做的，那么你们有没有想过自己为孩子做过什么，你们能否为孩子做个好榜样呢？俗话说得好“身教重于言教”，你们是否注意了自己平时的点滴言行呢？是否真正为了自己孩子的来？有些家长能用自己的一言一行来教育孩子，让孩子从小就做个善良的人，做个乐于助人的人。
二、家长该如何做好自己的本责工作！1、以平等的心来对待孩子。
孩子在物质上可以说是幸福的，但你们知道孩子需要的是什么吗？他们需要的可能不是父母的权威与呵护，更渴望的可能是拥有能理解他，和他倾心交谈的朋友，不至于在他们遇到困难的时候无处倾诉，只能将它们锁进日记本内。
2、要学会科学地爱孩子。
孩子需要的不仅仅是物质上的关爱，他们更需要有精神上的支持。
孩子不需要父母的溺爱，溺爱只会使他们走入歧途；他们也不希望有过于严厉的关爱，我们在适当的时候应给予学生更多的鼓励与支持。
如果您的孩子做十题答对三题，与其责骂：“你这么笨，才会三题。
”何不用鼓励的话来说：“你真不错，答对了三题。
既然能答对三题，多努力一下，别的也就都会了。
”3、经常了解孩子学习或生活上的需要。
对孩子的教育要诚恳、深入、有力度，经常找孩子谈心，不要让孩子封闭自己的内心世界，对孩子学习上的需要应尽量给予满足，配合老师做好查阅工作，如有特殊情况，可书面或电话通知老师，与老师达成协议，以免在孩子心目中造成不好的影响。
4、关注孩子的思想。
好的思想道德的形成对孩子的一生起着举足重轻的作用，家长必须注意自己的一言一行，让自己的言行在孩子的心目中做个好榜样，让自己真正成为孩子生活中的老师。
家庭教育在孩子一生中起到了关键作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么这对于孩子来说，这不能不算是一大遗憾。
广大家长要树立正确的教育观、人才观、亲子观。
要创造一个有利于孩子健康成长的家庭环境。
家长的思想境界、人生观、价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈吐，都对孩子的成长产生着潜移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往会影响孩子的一生。
因此，营造一个健康的家庭环境，绝不是一个家庭的问题，而是严肃的社会问题，家庭教育的好坏，直接影响一代又一代孩子的成长,以至整个民族的素质，我们应当有这样的责任感。
没有天生就成功的家长，我希望大家能开诚布公的交流和学习。
我首先谈谈我是如何教自己的孩子写小笔头的。
简单地说就两个字：“帮”和“带”。
“帮”就是帮助他定题目、定中心。
刚刚开始，孩子十分茫然，经常会对我们说：妈妈，我写什么呢？我怎么写？我们帮他定个题目；再把中心给他写出来。
比如我们让孩子写《含羞草》，题目定了，中心可以这样给他写：你知道含羞草有什么特点吗？你能向大家讲讲你知道的含羞草吗？有了这些框框条条，孩子的脑海里就会有一个大概轮廓，写起来就不会像无头的苍蝇。
“带”就是带动他的积极性。
生活中处处是写作的材料，我们身边时时刻刻在发生故事，只要孩子肯去观察和发现。
我们的孩子还小，我们可带动他去看，深入的看（仔细观察）。
让看成为习惯。
和孩子一起有意识的做一些小实验、小游戏、小制作，同时提醒他：你要仔细观察，完了再让孩子说说，孩子说不全面的我们再补充一下，最后让他把这些东西整理并记下来，一篇小笔头就写好了。
孩子不知道有意识的去发现什么，我们带着他去发现，多对他提出问题，引出他的好奇感。
比如说我们天天接送她上下学，我们可以问他：孩子从咱家到一楼共有几阶台阶？路边梧桐树的叶子正面和反面有什么不同？......我们处处事事时时记着带他去做这些。
让观察成为习惯。
还有带着他想象，我们看到一样物品后，和孩子一起说说他像什么，又像什么，让想像成为观察的翅膀。
读书和摘抄，这样可以积累一些好词，好句。
我孩子这方面做的不太好。
这是我个人的经验。
老师留了一篇《我的妈妈》。
我没让他直接去写而是给他抄了几篇例文让他读，让他去学别人是怎么写妈妈的，你应该从哪几个方面去写。
他不会写可借用别人的，当然这得从实际出发。
一、给家长们的几点建议父母是孩子第一任老师，也是孩子终生的老师，更是孩子迈向成功的引路人。
因此，要学会理智地疼爱孩子，骄生但不能惯养，家长要用自己爱的行为去影响自己的孩子，注意通过潜移默化、耳濡目染来达到教育孩子的目的。
在这里谈三个个人观点：1、孩子是个独立的人。
因此，家长要从人格上尊重他，从能力上培养他。
2、孩子是一个正在发展中的人。
正因为是正在发展中的人，就可能有优点，可能有缺点，也可能会犯错误，对于这些，我们要用宽容的眼光去看待孩子的所作所为。
只有了解孩子，才能理解他，引导他；只有永远做孩子的朋友，才能赢得与孩子真诚的沟通。
3、孩子是一个面向21世纪、迎接挑战的人。
当今世界竞争激烈，孩子们是伴随着声、光、电长大的新一代，与我们当年不可同日而语。
人才，人才，必须先成人，然后才能成材。
作为家长，要注重培养孩子的挑战能力，授之以鱼不如授之以渔，要努力将孩子培养成大气、大爱、大成的人。
二、就家长们提出的问题进行一点探讨1、如何培养孩子的学习兴趣？首先，我们要知道为什么要培养兴趣。
歌德曾说过：兴趣是最好的老师。
儿时的兴趣，往往会为其一生的成功奠定基础。
然后，我们要学会如何去培养兴趣。
我认为要注意四个方面：（1）尊重孩子的兴趣，呵护孩子的好奇心，好奇是通向成功的阶梯。
（2）创造良好的环境，包括良好的、积极向上的生活情境、物质情境、心理情境和活动情境。
（3）增强学习的快感，引导孩子在学习中体会到快乐，培养孩子对学习的直接兴趣。
（4）鼓励孩子获得成功，提高孩子的成功感。
成功是使孩子感到满足，增强自信，提升兴趣的动力源泉。
2、如何与孩子沟通？首先，我们分析一下常见的沟通方式，主要有四种：指责埋怨型、迁就溺爱型、打盆罗嗦型、强迫规范型。
其次，要坦然面对与孩子沟通的困境。
在信息多元化的时代长大的孩子，需要家长更多的理解，我们要主动去了解他，积极的心理暗示很重要。
最后，就这个问题给大家几点建议：——以肯定和赏识替代否定和贬低；——以表扬和鼓励替代批评和斥责；——以支持和引导替代反对和堵塞；——以关注和热情替代放任和冷漠。
3、如何对待孩子的逆反行为？首先，我们来分析一下孩子产生逆反行为的原因。
主要有三种可能：一是孩子正在经历成长过程中的心理断乳期；二是受家庭环境的影响；三是受到同龄群体不良因素的影响。
那么，我们要如何对待这个问题呢？一是要了解、理解、尊重孩子；二是要进行必要的、平等的、有效的沟通；三要注意处理的技巧，如冷处理、转移孩子的注意力等。
4、孩子是否有必要参加各种校外培训？这个问题的产生根源是现行的教育制度和考试制度。
有人曾笑谈一个现象：不论在国内还是国外，只要有华人的地方就存在培训。
至于自己的孩子是否需要参加校外培训、参加哪些校外培训，我只能建议各位家长把握一个原则——因人而异，因需而学。
5、素质教育与应试教育应该如何结合？我们知道，二者在教学目的、教学对象、教学内容、教学方法、评价标准、教育效果等方面均存在不同之处，但教育改革、考试制度的改革会有一个相对漫长的过程，身处其中，作为家长要做的就是与学校紧密配合，根据孩子的潜能因材施教。
6、寄宿的孩子如果产生心理积郁该怎么处理？积郁必须尽快释放。
对于寄宿的孩子，学校会想方设法扩大与家长沟通的渠道，比如通过博客、电话、书面交流等方式，让家长知道孩子在学校学习、生活情况，便于家长周末与孩子交流沟通。
作为家长，要充分关注学校方面提供的信息，充分利用孩子在家的时间，选择相对安静的地方，保证每周与孩子做一定时间的交流。
还可以通过书面交流的形式，每周给孩子写写心里话或寄语，教会孩子用日记的形式记下开心或不开心的事，这样周末回家时就能使沟通更有针对性了。
另外，大部分小学生的注意力转移得快，遇到问题可能过一会儿自己就忘了。
所以，家长们也不必对孩子是否会产生心理积郁太过焦虑。
7、如何妥善解决孩子看电视、玩电脑的问题？关于这个问题，把握好尺度即可。
比如可以事先选定内容推荐给孩子看，但看之前要跟孩子做好君子约定，明确时间等要求。
至于玩电脑的问题，不能采取强行限制和否定的方式，而要采取疏导、引导加制约的方法来处理。
赏识•自信•成功有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。
”赏识，是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定与赞赏。
赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的，赏识可以发现孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力。
对孩子进行赏识教育，尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子，可以帮助孩子扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立自信心。
在实际工作中，我深深体会到：对孩子进行赏识教育，是促使孩子将自身能力发展至极限的最好方法，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途径，其所能达到的教育效果往往出乎我们的意料。
一、抓往关键，掌握赏识教育艺术赏识孩子要有一定的艺术性。
实践证明，发现孩子的闪光点是赏识教育的关键。
在孩子的一日生活中，老师应以赏识的眼光关注每一个孩子，发现其“闪光点”，以积极的态度欣赏。
接受和喜爱身边的每一个孩子，并注重随机教育，不失时机地为孩子的点滴进步喝彩。
哪怕是孩子做错了什么，也切忌大声呵斥，而应该讲究艺术，语气要婉转而富有启发性，既帮孩子找到不足，又保护孩子的自尊心。
这样，孩子才能从教师的态度中敏锐地感到教师对他们的热爱与信任，从而使自己充满自信。
二、多方引导，培养孩子自赏能力自信是健康心理的重要标志。
悦纳自我，对自己赏识是自信的基础，是帮助孩子形成自信心、培养孩子自赏能力的重要手段。
而针对孩子性格特点，因材施教、多方引导，则是培养孩子自赏能力、树立自尊自信的有效途径。
培养孩子自赏能力的方法很多。
“击鼓传花”是孩子喜爱的活动形式，在活动中，老师通过引导孩子说出“接住花”的小朋友的优点，并给予鼓励和赞赏等方式，既可让孩子感受到被赞赏的快乐，又培养了孩子关注别人优点，克服不足的良好习惯；“画日记”，大班孩子很感兴趣，画“你今天值得称赞、欣赏的地方”，孩子更来劲。
而每天放学前，老师通过引导大班孩子回忆自己的好行为，同时记录在自己的“日记”本上，并向全班小伙伴介绍，回家带给家长欣赏等活动形式，则可以帮助孩子形成发现自己及欣赏自己的好行为、好品质，从而促进孩子自信心的形成。