做一名幸福的幼教人
幼儿园师德征文稿：做幸福的幼儿教师
幼儿园师德征文稿：做幸福的幼儿教师用微笑传递爱——“做幸福的教师”征文我记得曾经有位名人说过：“教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。
”对于我们幼教的教师来说，因为教学对象的特殊性，往往最直接、最有效的和孩子交往的方式就是——微笑。
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。
教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的我们教师不辞辛劳地为教育事业献身。
岗位虽小，迸发出的热情，带来的微笑却是大大的。
我们身边总有这样的人，她是最普通的一线教师，她是家庭事业两头顾的好妈妈，她是孝顺父母的好女儿，她是随处可见的普通人，就是她们，带给了我们多少内心的感动。
每天直到夜深依旧在为教学工作忙碌，笑容里却有掩不住的疲惫。
这样的坚守，不是为了谁的几句赞美，而是教师职业素质、责任心的集中体现。
教师的工作，很多时候功夫在课外。
除了上班时的上课、批改作业、教研活动、教育学生等，下班后往往还要钻研教材进行备课、阅读学习专业书籍、撰写教育教学论文、及时反思教学得失等。
这样的背后付出，也许不为别人所知，但老师们依然在这样做。
都说老师们“桃李满天下”，其实教师又是最孤独的人。
你永远站在此处，目送着一届又一届的学生远去，度过一年又一年的时光，当青春不再，当华发早生，你的心愿却从未改变：老师永远希望自己的学生有美好的未来，无论学生是否记得自己，他的发展就是自己最大的安慰。
都说“可怜天下父母心”，为师者，其实与父母有着同样的情怀，心甘情愿的付出，却从未指望回报。
这所有的付出，源于共同的目标：但愿学生好！上班的日子里，很多老师要和咽炎、颈椎病、因压力冒出的痘痘、因劳累升高的血压作斗争；很多老师要和时间进行比赛，工作、家庭两头忙、一肩挑；很多老师要成为一个超人，上有老，下有小，还有学生要烦恼，每项工作都要做每项工作都要好，不论事业和家庭，两手抓，两手都要硬。
做一个幸福快乐的幼儿教师培训心得汇总5篇
做一个幸福快乐的幼儿教师培训心得汇总5篇做一个幸福快乐的幼儿教师培训心得汇总5篇漫长的岁月过后，我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?接下来我就给大家介绍做一个幸福快乐的幼儿教师培训心得，我们一起来看一看吧。
做一个幸福快乐的幼儿教师培训心得（篇1）在参加培训之初，迎接我们的第一场讲座是张才龙老师的《教师专业发展路向与行动》。
作为徐汇区新教师的专题培训讲座，我认为，将这样的一场报告放在第一场是深有意义的。
新教师有的朝气蓬勃的冲劲，有的是创新的理念。
但我们最最缺乏的是什么?当然就是自己明确的发展方向和朝着这个方向发展的行动轨迹。
而张老师的这第一场报告确实为我们解答了许多我们存在已久的困惑，对我们这些新教师的帮助可见一斑。
而紧接着的第二场报告，是由徐汇区教育局局长王懋功老师为我们做的关于《徐汇区区情教育和发展概况》的讲座。
能有幸请到王局长来为我们做报告已经使我们新教师很兴奋了，而王局长为我们做的这份报告又是于我们每一个徐汇区教育届同人息息相关的。
在报告中，王局长详细的为我们指出了徐汇区作为上海的一个教育发达地区，是如何做到保持教育优势，开发教育浅能的这些工作的。
并且，王局长还勉励我们每一位刚刚踏入教师岗位的年轻人，让我们以自己的热情和希望，为徐汇区的教育事业添砖加瓦。
在后两场的讲座中，王以权老师和吕宝兴老师分别为我们做了题为《教育教学法规政策解读》和《教学基本规范》的两场讲座。
说是讲座，其实我觉得用授业来形容更为恰当。
因为这两场讲座讲的是于我们这些老师关系最为密切的法律法规和规范。
虽然作为新教师，我们作为新鲜血液补充进学校时，校领导们总会向我们提出这样或那样的改革创新方案，这样可以使学校常办常新。
但是我们这些初生牛犊在学校中奋力工作之时，难免会因为不熟悉某些法律法规而走了弯路。
这两场培训可为整个培训期间的重中之重，是身为一名教育工作所应遵守的底线。
幸福幼师范文
幸福幼师范文作为一名幸福幼师，我深知幼儿教育的重要性，也深知自己肩负的责任。
在我的理念中，幸福幼师不仅仅是教育者，更是引导者、陪伴者和榜样。
以下是我对作为一名幸福幼师的理解和展望。
首先，作为一名幸福幼师，我要以身作则，成为孩子们的榜样。
我会尽力做到言传身教，通过自己的行为和态度影响孩子们，让他们在快乐中学会尊重、友爱、勇敢和坚强。
我相信，只有在幸福的氛围中，孩子们才能茁壮成长，才能在未来的人生道路上走得更加坚定和自信。
其次，作为一名幸福幼师，我要注重孩子们的个性发展。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣爱好、性格特点和学习方式。
我会尊重每个孩子的个性，关注他们的需求，引导他们发展潜能，让他们在快乐中学会自我表达、自我探索和自我实现。
再次，作为一名幸福幼师，我要注重家庭与学校的合作。
家庭是孩子成长的第一课堂，幼儿园是孩子成长的第二课堂，家庭和幼儿园的合作是孩子成长的保障。
我会与家长保持密切的沟通和合作，共同关注孩子的成长，共同为孩子的未来努力。
最后，作为一名幸福幼师，我要注重自身的专业发展。
幼儿教育是一项需要不断学习和提升的工作，我会积极参加各种培训和学习，不断提高自己的教育水平和专业素养，为更好地为孩子们服务而努力。
在我心中，幸福幼师不仅仅是一份工作，更是一份责任和使命。
我会努力做到让每个孩子都能在我的陪伴下感受到幸福和快乐，我会努力做到让每个家长都能放心把孩子交给我，我会努力做到让每个同事都能感受到我的付出和奉献。
幸福幼师，不仅仅是一个职业称谓，更是一种生活态度和人生追求。
让我们一起努力，为每个孩子的幼儿教育添上一抹幸福的色彩！。
我是一名幸福的幼儿教师演讲稿
我是一名幸福的幼儿教师演讲稿我是一名幸福的幼儿教师演讲稿1大家下午好!今天我演讲的题目是《做一名幸福的幼儿教师》。
时光飞逝，转眼间，我已为人师已有5年了。
至今仍然时常想起少儿时期最喜欢的的那首歌谣《长大后，我就成了你》。
极其幸运的是：我成为了一名幼儿教师。
做了教师，的确体会到了做教师的幸福。
因为，我发现：在每一个孩子的心目中，老师都是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。
但是，工作以来，尝尽了做教师的酸甜苦辣，更让我懂得：作为一名教师，只有恪守自己的职业道德，不断的学习理论知识和教学技能，才能让幼儿学到更多的知识，才能实现自己当教师的价值，谋求人生的幸福。
儿童的成长不仅需要阳光、雨露、面包和水，他们更需要一种与植物和动物所不同的东西――这就是火热而真诚的心。
《斯宾塞的快乐教育》里有这的一段话：“对于教育来说，爱的情感使教育中太尖锐的矛盾得到化解，也使孩子以更高的热情去实现教育的目标。
”可见，热爱孩子是教师必备的最主要的美德。
如果我们深层次地思考一下，教师劳动职业的特殊性决定了热爱孩子是教师的天职。
这一点作为幼儿教师的我体会地更加深刻，因为我面对的是一群群天真而有稚气的小精灵，虽然时时有烦人的事情，永远系不完的鞋带，幼儿之间有永远吵不完的架，可精灵般的眼睛，纯真无瑕的'笑脸，却让我心智明晰，心神俱醉，心悦诚服。
辛苦时，忙碌时，有时也会考虑自己是否选错了职业?但当想到孩子们纯真、渴望的眼睛，我的心会突然净化，想到孩子们因为我而开始认知世界的方圆，感受自然的美丽，我由衷的感受到教师职业的神圣与幸福，坚信自己的选择没有错。
有人说幼儿教师是“高级保姆”，吃喝拉撒都要管，充其量是世界上最没地位的老师。
也许，幼儿教师的社会地位不高，但能让孩子们在学习之乐，生活之乐，和谐之乐中健康成长;也许，幼儿教师物质收入不算丰厚，但人们满足了感情和谐、融洽的需要。
把一片真情捧给孩子，孩子们一腔热血报忠心，这才是人世间最真挚的感情;也许,幼儿教师这个职业并不富裕,不能享受荣华富贵,但我们只要热爱生命、热爱这个职业，我们就能从中体验生活的乐趣。
幼儿园幸福教师总结报告
幼儿园幸福教师总结报告引言在过去的一年里，我作为一名幼儿园教师，充满了快乐和挑战。
我有幸与可爱的孩子们相伴，见证了他们的成长和进步。
在这份幸福教师总结报告中，我想分享一下我的经验和心得，同时也提出一些建议，以期在未来的工作中能够更好地发挥教育者的作用。
工作总结学科教育作为幼儿园教师，我不仅要负责孩子们的日常照顾，还要开展各种学科教育活动。
在过去的一年里，我注重通过创意活动来激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
例如，在学习自然科学时，我带领孩子们一起观察花草树木，了解它们的特点，并通过制作手工模型的方式，让孩子们更好地学习和理解。
在学习数学时，我在游戏中加入数学元素，激发孩子们对数字的兴趣，提高他们的数学能力。
个性化教育每个孩子都是独一无二的，他们在兴趣、特长和学习能力上都有所差异。
作为幼儿园教师，我注重个性化教育，尊重每个孩子的差异性。
在过去的一年里，我与孩子们建立了良好的关系，了解他们的兴趣和需求，根据他们的特点进行个性化辅导。
这样，每个孩子都能在自己擅长的领域中有所发展，并从中获得成就感和自信心。
亲子教育在幼儿园教育中，亲子教育起着非常重要的作用。
在过去的一年里，我积极组织亲子活动，鼓励家长参与孩子们的学习和成长。
我提供了家长学习资料，组织了亲子游戏和讲座，帮助家长更好地了解孩子的成长发展，并提供相关的教育指导。
通过与家长的合作，孩子们得到了更全面的培养，也使家长与孩子之间的关系更加融洽。
经验分享在过去的一年里，我积累了一些宝贵的经验，并希望与大家分享。
心理关怀幼儿阶段是孩子们性格和习惯养成的关键时期，他们的心理健康尤为重要。
在工作中，我注重与孩子们建立良好的关系，关心和理解他们的需求和情感。
在处理冲突和挫折时，我尽力提供帮助和支持，培养他们的情绪管理和问题解决能力。
通过心理关怀，我帮助孩子们建立了健康的价值观和积极的心态。
沟通合作作为教育者，沟通和合作是非常重要的能力。
在与同事和家长的合作中，我注重积极沟通，开放思维，以实现共同的目标。
如何做一个幸福的幼儿教师
如何做一个幸福的幼儿教师幸福在于奉献，而不在于索取。
_________题记“做一名教师你幸福吗？做一名幼儿教师你幸福吗？”有人问。
倘若让岁月回溯到刚参加工作那时，那时候我还是个黄毛丫头，刚从幼师毕业，工作经验明显不足，经常被这些“小调皮”气哭，有时甚至想跳槽，山区条件差、工资低、教孩子麻烦……后来我“蝉翼为重，千钧为轻”的看法改变了……想起我师范班主任的一句话“既然选择了它，就得把它干好！”是啊!多朴实的一句话，却语重心长地道出教师这个行业中平凡中的不平凡。
一个课间，一名小朋友刚走出教室又跑了回来。
她神秘地从小兜里掏出两块巧克力，虎头虎脑认真地说：“老师，这是我姑姑从潍坊带回来的，送给你，很好吃！”我接下两块巧克力，感觉沉甸甸的。
这是一个孩子对老师表达的最崇高的情意！因为这个小孩，一整天，我被一种从未有过的幸福感包围着。
绘画中的黄佳宣小朋友脱口而出：“妈妈，猴子的鼻子怎么呀？”这时，我轻轻走到她身边像妈妈一样告诉她。
此时，我感觉我就是妈妈，我是幼儿园中二班小朋友的妈妈。
这时，我心里满满的全是幸福。
白驹过隙，弹指间，我在教师道路上已走过15个年头。
如今成了家，自己的女儿也八岁了，有时自己的女儿不在身边，我就感觉这些孩子就是我的孩子……在这朴实无华的工作岗位上，我几乎每天都和孩子打交道，“烦吗？”我自己问自己。
有一次老公到幼儿园接我，看到我和孩子一起，做游戏，看到孩子像叽叽喳喳的小鸟，问我：“你就这么喜欢幼师这个职业呢？乐此不疲的，天天被孩子们吵着闹着不心烦吗？”我笑而不语。
但这时，我心里沉甸甸的，这可是祖国的花朵、祖国的未来啊！祖国的明天掌握在我的手上，我不能马虎，当我为孩子付出一点点，那么我就幸福一点点，我幸福啊！老公又一次接我，一个胖乎乎、粉嫩嫩的小女孩用稚嫩的声音说了一声：“叔叔好！”随即，围来了一群小不点，接二连三的问好。
老公告诉我：“多可爱的孩子啊！”我从老公幸福洋溢的表情看出，老公为我自豪，为我感到幸福，因为我是一名幼儿教师。
做幸福的幼儿教师演讲稿（2篇）
做幸福的幼儿教师演讲稿尊敬的评委、亲爱的老师们、亲爱的家长们、可爱的孩子们：大家好！我是一名幸福的幼儿教师。
非常荣幸站在这里，与各位分享我对幼儿教育的理解和经验。
幼儿教育是我一直以来热爱和追求的事业，我深知幼儿时期是人生中最重要的阶段之一。
在这个关键的时期，我将用尽全力，成为孩子们幸福成长的引路人。
幼儿教育不仅仅是一项工作，更是一份责任、一种使命。
作为幼儿教师，我始终把孩子们置于自己的心中最高的位置。
我始终相信，每个孩子都是独一无二的，都有无限潜能和天赋。
我的任务是发现和激发他们的潜能，给予他们最好的关注和呵护，使他们在一个充满爱和幸福的环境中成长。
在我的幼儿教育理念中，幸福是最核心的价值观。
幸福不仅是一种情感状态，更是一种能力和品质，是孩子们全面发展的重要基石。
为了培养孩子们的幸福感，我将从以下几个方面展开我的教育工作。
首先，我将为孩子们创造一个温馨、和谐的学习环境。
一个让孩子们感到安全、受到尊重和被理解的环境是幸福成长的基础。
我将倾听孩子们的心声，关注他们的需求，帮助他们建立良好的人际关系，培养他们的情感智能，让他们在快乐和谐的氛围中学会分享、助人和互爱。
其次，我将注重幼儿教育的综合发展。
幼儿阶段是孩子们身体、智力、情感、语言等各个方面都迅速发展的时期。
我将设计富有趣味性和挑战性的活动，引导孩子们动手实践、思考和探索，培养他们的解决问题能力、创造力和团队合作精神。
同时，我将结合幼儿的兴趣和特长，提供丰富多样的学习经验，激发他们的学习动力和成就感。
第三，我将注重培养孩子们积极的心理品质。
幸福的成长需要健康的心理状态。
我将引导孩子们树立积极向上、乐观向前的人生态度，培养他们的自信心、勇气和坚韧精神。
我会帮助他们克服心理障碍，建立正确的价值观和人生观，为他们的未来发展打下坚实的心理基础。
最后，我将与家长建立良好的沟通合作关系。
家庭是孩子成长的第一课堂，教师和家长是孩子教育的两个重要支持系统。
我将与家长保持密切的联系，分享孩子在学校的表现和进展，征求他们的意见和建议。
做幸福幼儿教师主题演讲稿5分钟5篇
做幸福幼儿教师主题演讲稿5分钟5篇教师的工作是平平常常的，教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。
课堂细节的处理等层面去反思。
下面给大家分享几篇做幸福幼儿教师主题演讲稿5分钟，喜欢的可以分享给好友一起观看哦!做幸福幼儿教师主题演讲稿5分钟1各位评委老师：大家下午好!两年多前，我从事了幼教事业。
不经意间，两年多的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。
我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但是无论是在上班的时候和下班的时候，脑子里都是这份工作，我相信在座的各位也是这样。
说到教师的师德，人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉得要具备这些条件我还差得远呢，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。
看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉得这就是我工作的价值和意义。
幼儿园的工作繁琐、经常有很多的检查，我对自己的要求是不把个人情绪带到工作中。
用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
自己知识的增长，小朋友的欢笑，正是我对这个工作的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。
苏家启小朋友是我所带的中班学生中最调皮的一个。
在一次集体课外活动中，我一直在不停地叮嘱他：不要乱跑。
但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安静下来，一不注意，朝东涌路方向跑去，我紧紧追着，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在怀里，发现他膝盖流血了，我的心一下子揪了起来，赶紧抱起他跑到教室。
为他做了检查和包扎，幸亏伤的不严重，苏家启痊愈了，家长非常通情达理，没有怪我们这件事，但是我更感到自己肩负的责任，也认识到只要我们尽心尽力地爱护和照顾每一个孩子，就会赢得孩子的爱戴，家长的理解。
比起我们幼儿园的其他教师我要做的还很多，像夏淑芳老师家的潍坊，住在宿舍里，一周回去一次，我们可想而知她的辛苦，谁不想天天回家睡个舒服觉，看看电视，和家人说说笑笑，可夏老师就是把我们幼儿园当成了家，放在了第一位。
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做一名幸福的幼教人
洪山区铁机路幼儿园刘金华福力即感受和创造幸福的能力。
幼儿从早上七点半一直到下午五点，整整九个小时都是在老师幸的陪伴下度过。
老师的幸福状态直接影响着孩子的成长状况。
关键词：幼儿教师幸福力感受创造
梁启超在《少年志》中曾经谈到：“少年强，则国强”。
在如今追求幸福的年代，少年幸福，国家则幸福。
老师的幸福感直接影响着幼儿，打造幼儿教师的幸福力变的尤为重要。
一、幼儿教师学会品味自身的幸福。
1、细心感受孩子们的纯真可爱。
我曾经觉得世界上最美妙的声音是来自钢琴的黑白键，可是当我成为一名幼儿教师，每天上班踏着朝霞伴着孩子们清脆奶气的赞美声开启一天的工作时。
我恍然觉悟，世界上最美妙的声音应该是孩子们的童声稚语；我曾经以为清新淡雅的百合是最美的花朵，可是当我成为一名幼儿教师，每天沉浸在孩子们纯净明朗的笑靥中，我才发现孩子们脸上那纯真的笑脸才是世界上最迷人的花朵！
在教师与幼儿的互动关系中，人们总是孜孜不倦的讴歌着老师对孩子的付出。
其实幼小的孩子们也一直默默的关心着我们。
刚上班时带的是托班，班上都是不足三岁的小宝贝们。
一天，我倚着门口正在构思活动流程设计，思绪腾飞，两眼放空。
突然一双小手拉拉我的衣角，“刘老师，你是不是很孤单呀？让苗苗来陪陪你吧！”说着她就转动着小身体紧挨着我……奶声奶气的言语中包裹着宝贝对老师浓浓的关心与呵护。
所以每当别人问起来：“当幼儿园老师，天天照顾一群小孩子很累，很吵吧？”我总是嫣然一笑：“不啊，天天被孩子们陪伴着，那种幸福，你不懂！”
2、真心感谢同事的支撑与帮助。
由于学前教育的繁杂性以及教学内容的概括性导致教师队伍中基本全都是女性。
幼儿园“一日生活皆教育”有别于其它学龄阶段的分科教学，基本上一个班由主班老师、配班老师以及生活老师组成。
以班级为单位，三个人负责一个班级幼儿的教养活动。
教师之间的相互支撑与帮助显得尤为重要。
我们每周都会留一个专门的时间三位老师促膝交谈。
分享从各自的视角
里观察到近段时间班级里的进步以及不足、自己对班级环境（人文环境以及物质环境）创设的想法、评估这一周的工作表现……通过彼此有效的交流，让自己可以通过同事的视角看待自己的工作状况，以便对自己的工作状态有了更为精准的了解同时也找了改进的新方向。
比如：小班的时候我在组织语言课，为了活跃课堂气氛我总是不断的提高自己的音量。
结果十五分钟的活动结束后收效甚微，自己却声嘶力竭。
在每周一谈中，同事们就帮助我分析了原因。
有时候过度的夸张、过于激情的表演反而弄丢了语言课的味道，把幼儿的注意力带偏了。
一张一弛，轻柔细语有时候也会有更好的效果。
3、静心感悟自己工作中的点滴成长。
现代信息社会知识更新迅猛，仅有在学校里学习的相关知识，面对孩子们的“十万个为什么”常常觉得捉襟见肘。
为了适应教师专业化发展的需求，每一个教师都需要时刻吸纳新知，不断丰富和提高自己，成为孩子们的“源头活水”。
通过日常组织幼儿的艺术活动，自己就需要勤练钢琴，勾勾画画。
时常思考如何更新教学手段，让自己的课堂更加生动有趣。
在一次观看水墨画的视频时灵光闪现，为什么不让孩子们也来尝试这个有趣的创作呢？说干就干！网上翻查资料，撰写活动计划，与同事们沟通，征求家长们的支持……将墨汁、水、宣纸准备到位后。
孩子们也在课堂上舞弄起了水墨画，各有大师风采呢！
将自己的灵感付诸实践，从活动的设计到组织以及课后的反思，更加充实了自己的实践积累。
课前的教学设计反思，提高了我的教学预测能力和设计能力；教学中进行的教学行为反思，让我的应变能力得到提升；教学活动后进行的反思，让我学会了如何评课以及如何总结。
细细品味在工作中自己不断的学习与成长进步。
在工作中学习、在学习中工作。
工作中的每一个细节都是不断优化自我的过程！
二、幼儿教师学会创造幸福。
1、拥有教育使命感即教育信仰。
工作即实现自己的社会性以及实现自我价值的一种方式。
我们通过贡献自己的一份力量获得自己生存的物质基础，同时也因为自己的付出对社会产生的积极影响而感到自豪。
教育工作就是一个两全其美的事业。
加入教育事业是一个非常幸福的选择！
在漫长的应试教育长河中人们习惯用“辛勤的园丁”来表述老师的默默
无闻；用“春蚕吐丝”讴歌老师的孜孜不倦；用“燃烧的蜡烛”刻画老师的无私奉献……2012年4月，经合组织提出了21实际每个学生必须掌握的核心能力和技能，包括批判性思维、创新能力、分析和解决问题能力、终身学习能力、团队合作能力、自我管理和自学能力。
可见面对新时期的变革，教师也应该与时俱进转变自己的教育理念。
在日常工作中我逐渐摸索出自己的教育理念：在幼儿阶段，从爱的角度出发把每一个幼儿当作平等的生命去尊重、倾听。
以大玩伴的身份陪伴孩子成长，帮助他们养成健康、快乐的性格。
理念就是行动的导航灯，相信有了的教育理念，我的教育之路也会越走越顺畅！
2、关注个人成长。
教师是一种特殊的职业，承担着优秀文化集成与发展的使命。
教师每天都面对新的教育理念的挑战，每天都面对新知识的困扰，每刻都面对新的教学方法的冲击。
面对自己的教育教学工作深感自己理念的滞后、指示灯的匮乏、方法的刻板，这就迫使自己要不断的学习。
这是教师职后教育现实的需要，也是教师职业自身发展的需要。
为了满足这种需要，教师始终要有一种提高自身学习的紧迫感，树立终身学习的意识。
（1）、量身打造个人职业成长规划。
纵观自己的学生生涯，幼儿园、小学、中学、高中、大学。
十六七年的学业阶段每一个学龄段都有着相应的教育教学目标。
进入职业生涯，同样我们也需要认识自我、分析自我为自己量身打造适合自己的职业成长规划。
作为一名有三年工作经验的老师，回顾过去三年来自己在工作中曾经担任过生活老师、幼儿英语老师、教学老师的角色。
分析每一个角色中自己的成长与历练并总结。
客观理性的自我认识只是第一步，接下来还需要从目标到路径——科学地设计自己。
为自己点亮一盏心灯，拥有自己的教育思想，做一个有思想的人。
“生命之所以宝贵，是因为它终究要面对死亡；思想之所以宝贵，是因为它可以让生命永恒。
”要想成为教育战线的常青树，唯一的途径就是反思和协作。
唯有养成反思与写作的习惯，才能让自己在“山穷水尽疑无路”的时候，通过反思找到“柳暗花明又一村”。
（2）、努力提升专业素质。
教师职业具有专业化的性质，就像不能人人都从事医生与律师执业一样，教师职业也不是任何人都可以胜任和担当的。
一个职业，必须经过一段时间，成功地满足某一专业性职业标准并获得相应的专业地位，才能称其为职业专业化。
这就要求教师职业需要满足一定的专
业标准才能获得相应的的专业地位，要求从事教师这也的人具备相应的专业素质。
作为一名合格的幼儿教师除了具备基本的弹唱说跳画五项基本技能，还应该有活动设计、活动组织能力、教学反省以及幼儿心理学、生理学的相关知识等。
为了不断的充实提高自己，除了在正常的教育教学活动中积极请教同事、主动地参与教育教学观摩活动、教学比武、名师讲坛之外，还应该通过网络、图书馆、微信等平台多多汲取幼儿教育的智慧源泉。
（3）、修炼幸福微表情。
幸福是有表情的，相信当孩子们看见自己的老师面带微笑，声音柔和他们的内心是喜悦的。
这种美好的情绪也会相互传达，蔓延。
在孩子们的心中老师就是自己心中膜拜的偶像，老师的一言一行都在像孩子传递着信息。
所以在日常工作中我就会注重优化个人形象，提高自我的礼仪意识，增长礼仪知识，遵守礼仪规范，积极塑造属于自己亲切、温婉、幽默的教师形象。
3、牵手伙伴们共同营造积极幸福的人文氛围。
幼儿园教师幸福力的提升离不整个团队的共同努力。
由于我们幼儿园是去年才组建的新家庭，同事之间彼此不太熟悉。
园领导经常主动走到我们教师队伍中间给我们送来最及时的关怀，让我们倍感集体的温暖与舒心。
同时我们年轻教师队伍也会经常组织分享、交流活动。
比如刚入职的年轻教师，虽然有着饱满的工作热情但是在与同事、家长相处过程中常常拿捏不住合适的分寸而受挫。
我们就会一起探讨，共同寻找解决方法。
人往往都有一种被尊重的需要，我们采用“建议”或者“商量”的口吻来表达自己的想法远比“我认为”“我觉得就应该”更有效果。
老师们都渐渐认识到在教师的成长过程中，合作大于独行。
习总书记提出“中国梦”，指出“有梦想才会有希望，有希望才会有激情，有激情才会有事业，有事业才会有未来……”让我们从此刻起潜心修炼教育者的幸福力，相信用幸福浇灌的未来必定精彩无限！
参考文献：
1、李雪梅.认识自己、设计自己、发展自己、超越自己.华夏教师，2014，（3）
2、朱永新.教师与读书.华夏教师，2014，（2）
3、教师专业化标准解读。