2.5自由落体运动学案
自由落体 学案
2.5 自由落体运动学案
［学习要求］
1．理解自由落体运动的概念。
2．确认自由落体运动是匀加速直线运动。
3．理解重力加速度g。
4．掌握自由落体运动的规律。
5．会解决有关自由落体运动的问题。
［知识链接］
一、回顾匀变速直线运动的相关知识：
1、速度与时间的关系式（即速度公式）：。
当ｖ＝0时，则
2、位移与时间的关系式（即位移公式）。
当ｖ=0时，则
3、位移与速度的关系式（即位移—速度公式）。
当ｖ＝0时，则
［学习内容］
一、重的物体一定下落快吗？
猜想：物体下落过程的运动情况与哪些因素有关，质量大的物体比质量小的物体下落得快吗？
实验探究：
1、把小石头和树叶举到相同高度（通常石头的重量比树叶），同时由静止开始释放。
哪个先落地？
2、准备两张纸片（同种材料，质量不同），进行下列实验并观察实验情况：
（3）第二次实验和第一次实验结论相同吗？重的物体一定比轻的物体下落的快吗？那么究竟是什么原因造成的呢？
二、自由落体运动
１、定义：
注意：在有空气的空间中，如果空气阻力的作用，物体的下落也可以看成自由落体运动。
在自由落体运动中，物体下落的快慢与物体的质量量大小。
２、对自由落体运动的探究
用打点计时器研究自由落体运动的规律，得到一条纸带，如图所示：
经测量可得：X1=2.84cm，X2=3.23cm，X3=3.62cm，X4=4.01cm，X5=4.40cm，X6=4.79cm。
画出ｖ-ｔ图象
3、自由落体加速度
四、自由落体运动的ｖ-ｔ与ｘ-ｔ图象
试画出自由落体运动的ｖ-ｔ与ｘ-ｔ图象简图。
高一物理必修一2.5自由落体运动》学案
自由落体运动的规律【学习目标】掌握自由落体的特点及规律【学习重点】自由落体的特点及规律应用【学习难点】自由落体运动的规律应用【方法指导】自主探究、交流讨论、自主归纳【自主学习】知识点一、落体运动的规律思考问题：1．重的物体一定下落得快吗? 请举例说明?猜想：物体下落过程的运动情况与哪些因素有关，质量大的物体下落的速度比质量小的快吗?(实验演示)“牛顿管”的实验1、将羽毛和金属片放入有空气的玻璃管中，让它们同时下落，观察到的现象：2、将羽毛和金属片放人抽去空气的玻璃管中，让它们同时下落，观察到的现象：结论：影响落体运动快慢的因素是的作用，没有空气阻力时，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢．知识点二、自由落体运动的加速度阅读课本P44并总结自由落体运动有什么特点？注意：若物体在下落过程中所受空气阻力远小于重力，则物体的下落也可看作自由落体运动．1、自由落体的特点：2、一切物体的自由下落的加速度都相同，叫加速度，通常用g表示，它的方向，地球表面上不同的地方，重力加速度的值略有不同。
【预习自测】1.关于自由落体运动，下列说法正确的是（ ）A ．自由落体运动是竖直方向的匀加速直线运动B ．竖直方向的位移只要满足x1:x2:x3…=1：4：9…的运动就是自由落体C ．自由落体运动在开始连续的三个2 s 内的路程之比为1：3：5D ．自由落体运动在开始连续的三个1 s 末的速度之比为1：3：52.甲球的重力是乙球的5倍，甲、乙分别从高H 、2H 处同时自由落下（H 足够大），下列说法正确的是（ ）A ．同一时刻甲的速度比乙大B ．下落1m 时，甲、乙的速度相同C ．下落过程中甲的加速度大小是乙的5倍D ．在自由下落的全过程，两球平均速度大小相等3．对下列关于自由落体运动的说法正确的是（ ）A ．物体开始下落时速度为零，加速度也为零B ．物体下落过程中速度增加，加速度不变C ．物体下落过程中，速度和加速度同时增大D ．物体下落过程中，速度的变化率是个恒量4．做自由落体运动的物体，通过某一点时的速度为19.6m/s ，这时物体下落高度是多少？物体下落了多长时间？5.一个物体从楼顶下落，在到达地面前最后1s 内下落的高度为楼高的167，求楼高？（210s m g ）【课堂练习：。
2.5自由落体运动学案
2.5自由落体运动编写：王凤君审核：孔庆生学习目标：1认识自由落体运动，理解自由落体运动是在空气阻力比较小，从而忽略空气阻力的情况下（理想条件）的运动。
2、知道自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
3、知道自由落体加速度也叫重力加速度，知道在地球的不同地方重力加速度不同。
4、掌握自由落体的运动速度公式和位移公式的推导方法，并能够应用它来计算相关实际问题。
重点：自由落体运动的特点和公式推导；难点：自由落体运动基本公式的应用自学指导：默读课本第49至51页的上半部分内容，用红笔勾画完下问题的答案，5分钟后指名回答。
1、什么叫自由落体运动？2、自由落体运动的初速度为多少？它是不是匀加速？它的加速度是否恒定？3、自由落体的加速度的相关知识有哪些？4、自由落体的速度公式是什么？5、在v-t图像中图线与t轴所围面积能表示什么？自由落体的位移公式是什么？检测题：（独立闭卷，5分钟完成）1、自由落体运动①条件: 1）物体只受作用， 2）从开始下落（即V0=0）②自由落体运动是一种理想化运动。
当物体所受重力远远大于时，物体下落可以看成是自由落体运动。
③特点：自由落体运动—是初速度为的加速直线运动。
2、重力加速度g (矢量)①定义：在同一地点,一切物体在做自由落体运动中的加速度都相同,这个加速度叫 ,也叫 ,用g 表示.②大小：g通常取，粗取为g=10m/s2。
说明：同一地点，任何物体的g 都相同，在不同的地方重力加速度是不一样的。
③方向：（与重力方向相同）小组讨论:用5分钟独立思考，完成下列问题，并用红笔做好疑难记录，以便小组交流1、自由落体的速度公式如何推导？自由落体的位移公式如何推导？（注意应用面积表示位移的方法推导位移公式）2、在20米高处下落一物体，求物体下落时间和落地时的速度？（书写程序是公式、代值、答案）1组长审核意见：2课堂小结：1、自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。
2、在同一地点，一切物体在自由落体运动中的g 值都相同，不同地点g 值不同。
关于自由落体运动的教案
一、教案基本信息关于自由落体运动的教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生了解自由落体运动的定义和特点。
2. 掌握自由落体运动的公式和计算方法。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。
教学内容：1. 自由落体运动的定义和特点2. 自由落体运动的公式和计算方法3. 自由落体运动的实验方法和操作步骤4. 自由落体运动在实际中的应用教学方法：1. 讲授法：讲解自由落体运动的定义、特点和公式。
2. 实验法：进行自由落体实验，观察和记录实验数据。
3. 讨论法：分组讨论实验结果，分析问题并提出解决方案。
4. 案例分析法：分析自由落体运动在实际中的应用实例。
教学准备：1. 实验室设备：自由落体实验装置、计时器、测量工具。
2. 教学课件：自由落体运动的动画、图片、案例等。
3. 教学资料：自由落体运动的教材、论文、案例等。
二、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师通过展示自由落体运动的动画和图片，引导学生思考自由落体运动的定义和特点。
Step 2：讲解自由落体运动（10分钟）教师讲解自由落体运动的定义、特点和公式，让学生理解自由落体运动的基本概念和计算方法。
Step 3：实验操作（10分钟）学生分组进行自由落体实验，观察和记录实验数据。
教师巡回指导，解答学生的问题。
Step 4：数据分析（5分钟）学生分组讨论实验结果，分析问题并提出解决方案。
教师参与讨论，给予指导和评价。
Step 5：总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调自由落体运动的重要性和实际应用。
布置作业，让学生巩固所学知识。
三、教学评价1. 课堂讲授评价：教师观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况和作业完成情况，评价学生对自由落体运动的理解和掌握程度。
2. 实验操作评价：教师评价学生在实验中的操作技能、观察能力和问题解决能力。
3. 作业评价：教师对学生作业的完成情况进行评价，了解学生对自由落体运动公式的运用和计算能力的掌握。
江苏省南京市金陵中学高一物理必修一学案《2.5.2自由落体运动的应用》
2．5．2自由落体运动的应用【情景创设】自由落体运动是一个初速度为零，加速度为g=/s2的匀加速直线运动，请写出速度与时间、位移随时间、速度与位移的关系式：【例题推荐】例1物体做自由落体运动，经过8s着地，求：(1)着地时的速度；(2)物体下落的高度；其实，自由落体运动就是已知了初速度(v0=0)与加速度(g=/s2，有时为了计算简便，常常将g取10m.s2)的匀加速直线运动。
例2在24楼的高度为80m，从24楼的窗口自由释放一只铁球，则约经过多长时间能听到小球落地的声音。
由于声音的传播速度很快，所以传播时间可以忽略不计，用这种方法可以估测大型建筑物的高度或水井的深度。
例3 一条铁链长5 m，铁链上端悬挂在某一点，放开后让它自由落下，铁链经过悬点正下方25 m处某一点所用的时间是多少？（取g=10 m/s2）例4气球下挂一重物，以速度v0=10m/s匀速上升，当到达离地面高h=175m处时悬挂重物的绳子突然断裂，那么物体经过多长时间落到地面？落地的速度多大？（空气阻力不计，取g取10m/s2）物体离开气球后是以一定初速度，竖起向上的匀减速直线运动，加速度大小也为g，方向向下。
这类问题可以将向上与向下分成两个阶段进行研究，也可以用匀减速直线运动一个过程进行研究，但要注意每一个矢量的正负。
【实验探究】某同学用自来水龙头滴水做测定重力加速度的实验，他把金属盘放在水龙头下方h=处，调节开关，使一滴水刚好落在盘中时，另一滴水刚好从水龙头处开始下落，这两滴水之间没有其他水滴。
从某一滴水落入盘中时开始计时，并计数为1，共测得t=3.00min，刚好第n=40 0滴水落入盘中。
（1）写出此同学用水滴测定重力加速度的实验原理(用h、t、n表示)g= 。
（2）计算实验测得的重力加速度g为（保留两位有效数字）。
请用该题的实验原理，设计实验测定重力加速度，请写出实验过程中的真实体会。
【同步练习】1．一个自由落体的物体，到达地面时的速度为/s，此物体是从___________m高处下落的，在下落过程中所用的时间为__________s2．一矿井深125m，在井口每隔一定时间自由下落一个小球，当第11个小球刚从进口开始下落时，第1个小球恰好到达井底，则相邻两个小球时间间隔为_____s，这时第3个小球和第5个小球相隔__________m。
自由落体运动优秀教案
自由落体运动优秀教案一、教学目标1. 让学生理解自由落体的概念，知道在地球表面及附近，不考虑空气阻力的影响，所有物体都以相同的加速度下落。
2. 掌握自由落体运动的规律，能够运用自由落体公式计算物体的下落时间和距离。
3. 培养学生的实验操作能力，通过实验验证自由落体运动的规律。
二、教学内容1. 自由落体的概念2. 自由落体运动的规律3. 自由落体公式及其应用4. 实验操作：验证自由落体运动的规律三、教学重点与难点1. 教学重点：自由落体概念的建立，自由落体运动的规律及其应用。
2. 教学难点：自由落体公式的理解和运用，实验数据的处理和分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考自由落体的本质特征。
2. 运用实验验证自由落体运动的规律，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 采用小组讨论的形式，让学生通过合作交流，共同探讨自由落体运动的规律。
五、教学步骤1. 引入：通过提问，引导学生思考什么是自由落体，自由落体有哪些特点。
2. 讲解：讲解自由落体的概念，阐述自由落体运动的规律。
3. 公式讲解：讲解自由落体公式，解释公式的含义和应用。
4. 实验操作：指导学生进行实验，验证自由落体运动的规律。
5. 数据分析：引导学生分析实验数据，探讨自由落体运动的规律。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调自由落体运动的特点和规律。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对自由落体概念的理解程度，以及对自由落体运动规律的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能，以及对实验数据的处理和分析能力。
3. 作业完成情况：检查学生对自由落体公式的应用能力，以及对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学反思1. 针对本节课的教学内容，反思教学方法是否适合学生的学习需求，是否有助于学生对自由落体运动规律的理解。
2. 思考实验环节的设计是否合理，是否能够有效地帮助学生验证自由落体运动的规律。
2.5 自由落体运动 学案(含答案)
2.5 自由落体运动学案（含答案）5自由落体运动自由落体运动学习目标1.知道物体做自由落体运动的条件，知道自由落体加速度的大小和方向.2.了解伽利略研究自由落体运动所用的实验和推理方法.3.掌握自由落体运动的规律，并能解决相关实际问题一.自由落体运动1定义只在重力作用下，物体由静止开始下落的运动2物体的下落可看作自由落体运动的条件空气阻力的影响很小而可以忽略的情况下，且下落高度不是很大二.伽利略对落体运动规律的探究1问题提出推翻亚里士多德的观点，找出落体运动具体遵循的规律2提出猜想物体下落的过程是一个速度随时间均匀增大的过程，其速度与时间成正比，即vt.基于vt的假设，得出xt2的推论3实验验证让小球从阻力很小.倾角为的斜槽上滚下，每一个由静止开始滚下的小球到每个相等的时间间隔末，运动的距离之比为14916，证实了xt2，即vt.4合理外推当斜面的倾角逐渐加大直到90，小球就成为落体运动，小球的运动仍应当满足下落距离与时间的平方成正比的关系三.自由落体运动的规律1自由落体运动的性质自由落体运动是初速度为零，加速度a恒定的匀加速直线运动2速度.位移与时间的关系式vat，x12at2.四.自由落体加速度1定义在同一地点，一切物体自由下落的加速度都相同，这个加速度叫作自由落体加速度，也叫作重力加速度，通常用g表示2方向竖直向下3大小1地球上不同的地方，g的大小是不同的2一般计算中可以取g9.8m/s2或10m/s2.1判断下列说法的正误1在空气中自由释放的物体都做自由落体运动2自由释放的物体只在重力作用下一定做自由落体运动3自由落体加速度的方向垂直地面向下4伽利略通过实验的观察与计算，直接得到自由落体运动的规律5伽利略根据斜面实验结论进行合理的外推，得到自由落体运动的规律2质量为2m的物体A 从高h处由静止下落，质量为m的物体B从高14h处由静止下落，不计空气阻力，则A.B两物体下落的加速度之比为；下落时间之比为tAtB；落地前瞬间的速度之比vAvB.答案112121一.伽利略对落体运动规律的研究伽利略通过对自由落体运动的研究得出了科学的研究方法多选伽利略对自由落体运动的研究，是科学实验和逻辑思维的完美结合，如图1所示，可大致表示其实验和思维的过程对这一过程的分析，下列说法正确的是图1A甲图是实验现象，丁图是经过合理的外推得到的结论B丁图是实验现象，甲图是经过合理的外推得到的结论C运用甲图的实验，可“冲淡”重力的作用，使实验现象更明显D运用丁图的实验，可“放大”重力的作用，使实验现象更明显答案AC二.自由落体运动与自由落体加速度导学探究如图2所示，在有空气的玻璃管中，金属片比羽毛下落得快，在抽掉空气的玻璃管中，金属片和羽毛下落快慢相同图21为什么物体下落快慢相同2空气中的落体运动在什么条件下可看作自由落体运动答案1因为没有空气阻力2空气的阻力作用可以忽略知识深化1自由落体运动1自由落体运动是初速度v00.加速度ag的匀加速直线运动，是匀变速直线运动的一个特例2自由落体是一种理想模型，这种模型忽略了次要因素空气阻力，突出了主要因素重力3运动图像自由落体运动的vt图像如图3是一条过原点的倾斜直线，斜率kg.图32自由落体加速度重力加速度1方向总是竖直向下，但不一定垂直地面；2大小在同一地点，重力加速度都相同地球上纬度不同的地点重力加速度不同，其大小随纬度的增加而增大，赤道上最小，两极处最大，但各处的重力加速度都接近9.8m/s2，一般计算中，g取9.8m/s2或10m/s2.多选下列说法正确的是A初速度为零.竖直向下的匀加速直线运动是自由落体运动B仅在重力作用下的运动叫作自由落体运动C物体只在重力作用下由静止开始下落的运动叫作自由落体运动D当空气阻力可以忽略不计时，物体由静止开始自由下落的运动可视为自由落体运动答案CD解析自由落体运动是物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，选项A.B错误，C正确当空气阻力比较小，可以忽略不计时，物体由静止开始自由下落的运动可视为自由落体运动，选项D正确多选关于自由落体加速度，下列说法正确的是A物体的质量越大，下落时加速度就越大B在同一高度同时由静止释放一大一小两个金属球，二者同时着地，说明二者运动的加速度相同，这个加速度就是当地的自由落体加速度C北京的自由落体加速度为9.8m/s2，说明在北京做自由落体运动的物体每经过1s速度增加9.8m/sD北京和深圳的自由落体加速度方向都竖直向下答案BCD解析自由落体运动是忽略空气阻力的运动，无论质量大小，下落时加速度都是g，选项A错误；在同一高度释放的金属球受到的空气阻力远小于小球的重力，金属球做自由落体运动，故球运动的加速度为当地自由落体加速度，选项B正确；加速度等于单位时间内速度的变化量，当地自由落体加速度为9.8m/s2，则物体在该处做自由落体运动的过程中，每秒速度都增加9.8m/s，选项C正确；地球表面各处的自由落体加速度值大小略有差别，其方向均竖直向下，选项D正确三.自由落体运动的规律1自由落体运动的基本公式匀变速直线运动规律特例自由落体运动规律vtv0atxv0t12at2vt2v022axv00agvtgth12gt2vt22gh2匀变速直线运动的一切推论公式，如平均速度公式.位移差公式.初速度为零的匀加速直线运动的比例式，都适用于自由落体运动xx永安一中月考从离地面500m处自由落下一个小球，不计空气阻力，取g10m/s2，求1小球落到地面需要的时间；2开始下落后第1s内的位移大小和最后1s内的位移大小；3下落时间为总时间一半时的位移大小答案110s25m95m3125m解析1小球做自由落体运动，根据h12gt2可得t2hg250010s10s.2第1s内的位移h112gt12121012m5m前9s内的位移h912gt92121092m405m最后1s 内的位移hhh9500m405m95m.3tt25s位移h512gt2121052m125m.针对训练xx扬州中学月考一名宇航员在某星球上完成自由落体运动实验，让一个质量为1kg的小球从一定的高度自由下落，测得在第5s内的位移是18m未落地，则A小球在2s末的速度是20m/sB 小球在第5s内的平均速度是3.6m/sC该星球上的重力加速度为5m/s2D小球在前5s内的位移是50m答案D解析小球在第5s内的位移是18m，则第5s内的平均速度v18m/s，B错误；第5s内的平均速度等于4.5s时刻的速度，故该星球上，宇航员所在处的重力加速度g0vt184.5m/s24m/s2，C错误；小球在2s末的速度v2g0t28m/s，A 错误；小球在前5s内的位移h12g0t5250m，D正确.1自由落体运动的理解多选xx威海市模拟关于自由落体运动，下列说法正确的是A物体由静止开始下落的运动就是自由落体运动B如果物体所受空气阻力比重力小得多，空气阻力可以忽略不计，这时物体由静止开始下落的运动可看作自由落体运动C一个棉花团由静止开始下落的运动就是自由落体运动D熟透的苹果从树枝上静止下落的运动可视为自由落体运动答案BD2伽利略对自由落体运动的研究多选有关伽利略对自由落体运动的研究过程，下列叙述正确的是A运用逻辑推理，认为重物与轻物下落得同样快B猜想落体运动一定是最简单的变速运动C通过实验验证，得出自由落体运动的速度与位移成正比的结论D通过实验验证，得出自由落体运动的位移与时间的平方成正比的结论答案ABD解析伽利略根据亚里士多德的论断，假定大的石块下落速度为8m/s，小石块下落速度为4m/s，把它们捆在一起，大石块会被小石块拖着而减慢，所以速度会小于8m/s，但两石块捆在一起会更重，下落速度应当大于8m/s，这样得出了相互矛盾的结论，伽利略认为，重物体与轻物体下落一样快，所以运动归谬推理否定了亚里士多德关于重的物体下落快.轻的物体下落慢的错误论断，选项A正确；伽利略提出“自由落体”是一种最简单的直线运动匀加速直线运动，选项B 正确；伽利略为“冲淡”重力，设计用斜面来研究小球在斜面上运动的情况，他将在斜面实验中得出的结论做了合理的外推，从而得到了自由落体运动的位移与时间的平方成正比的结论，选项C 错误，D正确3自由落体运动规律的应用多选一物体从某高度处开始做自由落体运动，从开始到落到地面的平均速度为10m/sg取10m/s2，则下列说法正确的是A下落一半高度时的瞬时速度为10m/sB落地瞬间的速度是20m/sC物体下落的高度是20mD第3s内物体下落25m答案BC解析根据平均速度vv0v2，解得物体落地时的速度v210m/s20m/s；根据v22gh，v22gh2得，下落一半高度时的速度v22v102m/s，故A错误，B正确物体下落的高度hv22g202210m20m，故C正确物体落地的时间tvg2021s2s，则第3s内下落的位移为零，故D错误4自由落体运动规律的应用如图4所示，一滴雨滴从离地面20m高的楼房屋檐自由下落，下落途中用t0.2s的时间通过一个窗口，窗口的高度为2m，g取10m/s2，不计空气阻力，求图41雨滴落地时的速度大小；2雨滴落地前最后1s内的位移大小；3屋檐离窗的上边框有多高答案120m/s215m34.05m解析1设雨滴自由下落的时间为t，根据自由落体运动公式h12gt2得t2s.则雨滴落地时的速度vgt20m/s.2雨滴在第1s内的位移为h112gt125m则雨滴落地前最后1s内的位移大小为h2hh115m.3由题意知窗口的高度h32m，设屋檐距窗的上边框距离为h0，雨滴从屋檐运动到窗的上边框所用时间为t0，则h012gt02.又h0h312gt0t2联立解得h04.05m.。
高中物理《自由落体运动》教案设计(精选8篇)
高中物理《自由落体运动》教案设计〔精选8篇〕高中物理《自由落体运动》教案设计〔精选8篇〕高中物理《自由落体运动》教案设计篇1整体设计自由落体运动是一种理想化模型，在高中物理教学中具有特殊的地位。
在知识上它是匀变速直线运动的一个特例，在方法上浸透着理想化模型的重要研究方法。
在整个必修一教学的安排上，匀变速运动的教学重点在于规律的应用，自由落体运动的新课教学那么要向学生介绍用现代先进教学仪器研究自由落体运动的规律特征，有利于学生站在一个现代新科技的角度观望历史人物对自由落体的研究，体会近代物理的先驱伽利略是如何进展研究的——这是向高中学生首次介绍伽利略的物理学研究方法的教育，它在整个高中物理教学中具有特殊重要的意义。
本课程的教学设计要解决两个问题，一是怎样引入课题和分析^p 论证课题；二是介绍自由落体运动规律以及用打点计时器实验时的本卷须知。
这两个问题是统一的，前者是教学的组织，即课程进展的形式；后者是课题内容本身，这两者的结合便是本课的教学任务。
教学重点自由落体运动的规律。
教学难点自由落体运动规律的得出。
课时安排1课时三维目的知识与技能1、理解自由落体运动的条件和性质，掌握重力加速度的概念；2、掌握自由落体运动的规律，能用匀变速直线运动的规律解决自由落体问题过程与方法1、培养学生的观察才能和逻辑推理才能；2、进展科学态度和科学方法教育，理解研究自然规律的科学方法，培养探求知识的才能；3、通过对自由落体运动规律的应用，进步学生的解题才能。
情感态度与价值观1、充分利用多媒体辅助教学、演示实验和课本中的小实验，让学生积极参与课堂活动，设疑、解疑、探求规律，做到师生默契配合、情理交融，使学生始终处于积极探求知识的过程中，到达最正确的学习心理状态。
2、利用课后的阅读材料，介绍伽利略上百次的对落体运动本质规律的探究研究，使学生体会到科学探究的艰辛，挖掘德育教育的素材。
课前准备木架、小球、细线、牛顿管、硬币、羽毛、纸片〔多张〕教学过程导入新课情景导入教师两手分别拿一小球和纸片，从一样的高度释放两物体。
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2.5自由落体运动
【学习目标】
1．知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是在理想条件下的运动．
2．能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析．
3．知道什么是自由落体的加速度，知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同．【重点、难点分析】
【学习重点】自由落体运动的概念及探究自由落体运动的过程．
【学习难点】能用打点计时器或其他实验仪器得到相关的运动轨迹并能自主进行分析
【自主学习】
思考问题：
1．重的物体一定下落得快吗? 请举例说明?
猜想：物体下落过程的运动情况与哪些因素有关，质量大的物体下落的速度比质量小的快吗?
(实验小探究)
取两枚相同的硬币和两张与硬币表面面积相同的纸片，把其中一张纸片揉成纸团，在下述几种情况下，都让它们从同一高度自由下落，观察下落快慢情况。
①从同一高度同时释放一枚硬币和一个与硬币面积相同的纸片，可以观察到谁下落得快？
②两张完全相同的纸片，将其中一张卷紧后从同一高度同时释放，可以观察到谁下落得快？
③一块面积较大的硬纸板和一张小纸团，（纸板比纸团重），从同一高度同时释放它们，可以观察到谁下落得快？
结论：物体下落过程的运动情况与物体无关．
影响落体运动快慢的因素是的作用，没有空气阻力时，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢．
阅读课本并回答：(1)自由落体运动有什么特点？
注意：若物体在下落过程中所受空气阻力远小于重力，则物体的下落也可看作自由落体运动．
【合作探究】
[实验探究]
按照教材第43页的图2.5—1装置做实验，将一系有纸带的重物从一定的高度自由下落，利用打点计时器记录重物的下落过程．在对纸带进行数据处理，图象法求物体运动的加速
根据匀变速直线运动的一个推论：在一段时间t内的平均速
度等于这段时间中间时刻的瞬时速度，有v1=(x1+x2)/2T，
v2=(x2+x3)/2T……求出各计数点的瞬时速度后，由加速度的定
义：a=Δv/Δt计算出该物体做匀变速直线运动的加速度。
所测重力加速度g=
在对纸带进行数据处理可知：自由落体运动是运动。
阅读教材p43完成下列问题：
1．自由落体运动的加速度它的方向如何?根据匀加速直线运动规律写出自由落体运动所有规律。
规律应用一个物体从20m高的地方下落,到达地面时的速度是多大?落到地面用了多长时间? (取g=10m/s2)
【课堂小结】
【当堂检测】
1．关于自由落体运动的加速度g,下列说法中正确的是( )
A．重的物体的g值大 B．同一地点,轻重物体的g值一样大
C．g值在地球上任何地方都一样大 D．g值在赤道处大于在北极处
2．一个铁钉与一个小棉花团同时从同一高处下落,总是铁钉先落地,这是因为( ) A．铁钉比棉花团重 B．铁钉比棉花团密度大
C．棉花团的加速度比重力加速度小得多 D．铁钉的重力加速度比棉花团的大
3．甲物体的重力是乙物体重力的3倍，它们从同一高度处同时自由下落，由下列说法正确的是（）
A．甲比乙先着地 B．甲比乙的加速度大
C．甲、乙同时着地 D．无法确定谁先着地
4．自由落体运动的v-t图象应是图2-4-4中的( )。