11给身边的材料分类PPT课件
教科版三年级科学上册 给身边的材料分类
给身边的材料分类
知识点：
（1）、我们身边常见的材料有哪些？ 我们身边常见的材料有： 木头、 纤维、 纸、
玻璃、 金属、 塑料、 橡胶等。
（2）、看看教材p61图中物品分别是由哪些材料做成的？ 根据所用材料的不同，将它们分成4类，每类至少写出5个。
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月 11 日
金属 车子、路灯、 电视机、 空调、 铁门
木头
金属
瓷器
金属
木头
陶
砖 瓦
ห้องสมุดไป่ตู้
木头
总结我们学过的材料，归纳它们有哪些特性？
木条 卡纸 用指甲能划出痕迹吗 在水中是沉还是浮 容易折弯吗 容易吸水吗 √ 铁片 砖 × ↓ × × 瓦 塑料尺
√
↑ √ √
×
↓ × √
×
↓ × √
×
↑ √ ×
↑
× √
× ×
×
↑
√
√
√
×
√
√
（3）、我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏？
①、不乱砍滥伐森林； ②、保护生态环境； ③、垃圾分类回收等。
四、问答题 一扇门，为什么要使用木头、玻璃、金属等材料？ 说一说它们各自的特点和用途。
因为木头质轻、韧性好， 玻璃透明、防风、透光线 金属坚硬、耐磨。所以，一扇门，要使用木头、 玻璃、金属等材料制作。
塑料 车了外壳、 空调外壳、 水桶、盆子、 雨衣
木头 门框、电视柜、 书桌、 椅子、床架
泥土
陶器、 瓷砖、 瓦、
砖、 碗
总结我们学过的材料，它们有什么特性 材料 特性 木条 卡纸 铁片 砖 瓷 塑料尺
用指甲能划 出痕迹吗 在水中是沉 还是浮
容易折弯吗 容易吸水吗
教科版科学三年级上册《给身边的材料分类》教案
教科版科学三年级上册《给身边的材料分类》教案一. 教材分析《给身边的材料分类》这一课旨在让学生了解和掌握常见材料的分类，如金属、塑料、纸张、玻璃等，并能够根据材料的性质和用途进行合理的分类。
通过这一课的学习，学生可以培养观察、思考、动手的能力，提高对周围环境的认知水平。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对身边的材料有了一定的了解。
但学生在分类方面的能力还有待提高，需要通过实践活动，让学生在动手操作中学会分类，理解分类的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别常见材料，了解材料的性质和用途，并能对材料进行合理分类。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、动手操作，培养分类能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣，增强环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够识别常见材料，了解材料的性质和用途，学会对材料进行分类。
2.教学难点：学生能够根据材料的性质和用途进行合理的分类。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中学习材料分类。
2.动手操作法：让学生亲自动手，进行材料的分类实践活动。
3.小组合作法：学生分组讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：各种材料实物，如金属、塑料、纸张、玻璃等。
2.学具：学生分组准备，每组一份材料实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，如购物、制作玩具等，引导学生关注身边的材料，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示各种材料实物，如金属、塑料、纸张、玻璃等，引导学生认识这些材料。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据材料的性质和用途，对材料进行分类。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行分类展示，让学生分享自己的分类方法和心得。
其他学生进行评价，教师总结。
5.拓展（5分钟）教师提出一些生活中的分类实例，如垃圾分类、废品回收等，引导学生思考材料分类的意义和作用。
幼儿园科学探究活动的组织与指导ppt课件
可编辑版课件
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• 可以看出，这个班的儿童对“眼睛有大有小”的 原因是有所认识的。而且在老师不断追问的挑战 下，他们能够通过寻找证据，不断地否定自己的 已有认识，从而不断地接近科学概念。
• 在此过程中，儿童的经验得到了不断地改造或改 组。
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• 探究需要对假设进行证明，需要运用批判和 逻辑思维，并考虑其他可供选择的解释。
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2、最初关心的问题都和自然环境有关，是基 本的科学问题
天空为什么是蓝的？小草 为什么会是绿的？ 风是什么？为什么会下雨？ 为什么冬天冷、夏天热？ 为什么月亮会住在天上？ 太阳为什么不会掉下来？ 鸟儿为什么在天上飞？ ……
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3、通过直接经验来认识事物
➢ 心理学的研究结果证明：幼儿的年龄特点决定了 他们对物质世界的认识感性、具体形象，思维常 常需要借助动作的帮助。
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阶段二：推测与讨论—幼儿主动建构知 识的前提
确定了要探究的问题之后，教师应鼓励幼儿 对问题的答案进行推测。教师与幼儿之间、幼儿 与同伴之间，充分讨论后，得出自己或小组有依 据的预测，并尽可能用不同的方式记录下来。
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幼儿对事物可能发生的情况及其关系的猜想， 表明他们用原有的认知结构和经验解决问题，操 作的结果将强化或调整他们的原有认知结构。
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（二）幼儿探究过程的特点
• 1、强烈的好奇心和探究欲望
• 好奇心和探究欲望是与生俱来的。 “如果地面上碰巧有个小坑洞，积了一些雨
水，又出了点太阳，他就变成了孩子的乐园。倘 若成人不加以禁止，并给予积极参与的机会，乐 园又会变成节庆的场合。……”
苏教版(2017)小学科学三年下册《天然材料与人造材料》说课(附反思、板书)课件
四、说教学重难点
教学重点
通过阅读和交流，知道什么是天然材料和人造材料
教学难点
通过观察和实验认识到天然材料和人造材料的性能有异 同。
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创 设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对 较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
3．木材、布料、塑料、纸、玻璃等都是我们身边常见的材料，而材料 是我们生活的物质基础之一。各种各样的材料制成了生活中成千上万 的物品。这节课开始我们就来学习第四单元《身边的材料》。 4．教室内的物品是用一些材料做的，那建造一座教室这样的房子又会 用到什么材料呢?
5. 生答材料有砂石、水泥、钢筋、木材、混凝土等。 6. 我们身边的材料还真多啊（课件出示材料图片），这么多材料哪些来 自大自然？哪些是人造的？今天我们学习第1课 天然材料与人造材料
8．学生汇报，师生交流。 燃烧时：（1）用眼睛看：火焰大小与颜色、燃烧产生的烟。
（2）用鼻子闻：燃烧时产生的气味。 燃烧后的灰烬： （1）用眼睛看：颜色、形状。 （2）用鼻子闻：灰烬的气味。 （3）用手按压：灰烬的软硬。
9．引导：做这个实验要用到火，要注意些什么？ 谁能大家一些安全提醒？ 10．生答师生交流注意事项
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法， 促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
六、说教学过程
【教学准备】 教师材料：课件，视频。 学生材料：棉花，腈纶棉制品，烧杯，培养皿，量筒，镊子，打火机， 水木屑，砂石，纸，塑料，玻璃。
板块一、导入新课 1．仔细观察下我们这间教室（或看教室图片），里面有哪些物品？它们 是用什么材料做的？ （教师可以提前放置一些物品量杯等） 2．生答：桌子-木材；窗帘-布料；量杯-塑料；窗户-玻璃；书-纸等
我们身边的植物ppt课件
白三叶 又 名白车轴草
豆科三 叶草属
一年生 或多年 生草本。
喜湿润温暖气候，较耐旱、耐寒。 适宜于排水良好、富含钙质的粘 性土壤生长。生长周期一般为 2～6年，在温暖条件下，常缩短 为二年生或一年生。是分布最广 的一种牧草,也可兼作绿肥。再生15 性好,耐践踏,属放牧型牧草。
示范例举（2文字图片形式）：
他们在 哪收集到的数据？ 都有哪些方面的
数据？
在学习和研究 中他们用到了 哪些所学的学科
知识？
这个问题来自于 学习生活(请选社择会∨生) 活？还包报括告了书什中么？
他们学到了 哪些知识？
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5
我们的实践活动课 汇报格式：
一、首先介绍小组及小组成员分工：如，
小组成员：组长：★★★ 组员：★★★、…………。 小组分工：★★★做什么、★★★做什么、…………。
人们制作坚固的房屋美观实用的家具以及车船桥梁等过去都要用种子植物提供的木材现在虽然有了水泥钢铁和塑料利用的木材比以前少了但是制造其中的某些部件还是离不开木材
综合实践课
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看看一组示例：
综合实践活动与研究性学习 的方法和步骤——
6
他们解决了 哪两个问题？
他们对所观察 和记录的数据 做了哪些处理？
枝条粗壮，卷须短，多分枝，顶端有吸盘。叶互生，花枝上的叶宽卵形，
长8～18cm，宽6～16cm，常3裂，或下部枝上的叶分裂成3小叶，幼枝上
的叶较小，常不分裂。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在
墙壁或岩石上，在我国各地分布极广。原产于亚洲东部、喜马拉稚山区及
北美洲，日本也有分布。性喜阴湿环境，但不怕强光，耐寒，耐旱，耐贫
1.它具有药用价值：
《给身边的材料分类》我们周围的材料精品ppt课件2
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
下面这些物品利用了木头的什么性质？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
筷子 船
坚硬、轻便 能浮水上
桌椅 易加工、有承重性、较硬、不易传热 桥墩房梁：较硬、有承重性
辨别有毒塑料（PVC. PS）和无毒塑 料（PE..PP）的方法:1、能漂在水上 的是无毒的，沉水的是有毒的。２， 无毒的塑料摸起来较润滑，抖动有声 音，遇火易燃，火焰呈黄色，燃烧有 粘液滴落。而有毒塑料摸起来表面发 粘，抖动时声音不大且低沉，遇火不 易燃烧，离火即熄灭。
比较金属条、卡纸条、木条、塑料条 的柔韧性：
准备好相同宽度相同厚度的金属条、 卡纸条、木条、塑料条，把它们并列放 在水平桌面的边缘，一端用重物压住， 另一端伸出桌面的长度相同，并在下面 挂相同重量的物体，结果发现塑料条的 弯曲程度最大，说明塑料条的柔韧性最 强。
数学数字11的教案通用8篇
数学数字11的教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教科版三年级科学上册 给身边的材料分类
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瓷器
瓦
金属
木材
棉料 布料
塑料
玻璃
纸
精品 PPT 可修改
2
木材 玻璃
金属 布料
塑料 陶瓷
精品 PPT 可修改
3
材料 特性
用指甲能划出 痕迹吗
在水中是沉还 是浮
容易折弯吗
木条 卡纸
能能 浮浮 不容易 容易
铁片 砖
瓷
塑料尺
不能 能 不能 不能 沉 沉沉 浮 容易 不容易 不容易 容易
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2020年10月上午9时41分 20.10.1009:41October 10, 2020
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2020年10月10日星期 六9时41分6秒09:41:0610 October 2020
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午9时41分6秒 上午9时 41分09:41:0620.10.10
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12、人乱于心，不宽余请。09:41:0609:41:0609:41Saturday, October 10, 2020
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20.10.1020.10.1009:41:0609:41:06October 10, 2020
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2020年10月10日星期 六上午9时41分 6秒09:41:0620.10.10
容易吸水吗 容易 容易 不容易 容易 不容易 不容易
精品 PPT 可修改
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精品 PPT 可修改
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精品 PPT 可修改
6
精品 PPT 可修改
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容易折弯吗
容易吸水吗
5
材料 木条 纸 铁 砖 瓷 塑料
特征
容易能划出 √ √ × √ × × 痕迹吗
在水中是沉 ↑
↓↓
还是浮
(最终)
容易折弯吗 √ √ √
↓↓↑ ××√
容易吸水吗 √ √ × √ × ×
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材料与环境
天然材料：指自然界原来就有未经加工或基本不加 工就可直接使用的材料。 如棉花、沙子、石材、蚕丝、煤矿、石油、铁矿、 亚麻、羊毛、皮革、粘土、石墨等。
废旧材料的巧妙运用
——饮料盒大变身
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千变万化的易拉罐
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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常见的有金属、木头、塑料、玻璃、纸、纤维等等。 你能对用这些材料制成的物品举例吗？
木材 木碗
金属 铁锅
塑料 鼠标
玻璃 镜子
布料 红旗
纸 餐巾纸
3
给这些物品分类
材料
物品
金属
塑料
木头
纸
砖瓦
陶器、瓷器
注：每种材料制成的物品写出三件。
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材料 特征
木条 纸 铁 砖 瓷 塑料
容易能划出 痕迹吗
在水中是沉 还是浮
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结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
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人工材料：不能直接使用的，或者自然界不存在的， 需要经过人为加工或合成后才能使用的材料。 如钢铁材料是由铁矿石中提炼出来的，玻璃主要是 由硅酸盐类矿物加工而来。塑料则主要是从石油、 煤、天然气中提炼出来的。
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材料的回收利用
有些材料可以回收利用，有些材料却不能，课前同学们 搜集了关于可再利用材料的资料，和全班同学来分享一 下吧！ 可再利用的材料可以大大节约资源，又可以减少废弃物 对环境的污染，在功能差不多的情况下，我们应提倡使 用可再利用的材料或由这些材料制成的物品