【部编版 语文一下】八单元整理复习课教案

《大自然的科学》单元整理课

一、导入

今天，我们一起来回顾一下第八单元的内容，这一单元安排了三篇课文，其中《棉花姑娘》和《小壁虎借尾巴》是童话故事，《咕咚.》是一篇民间故事。这节课老师根据本单元的内容设了几个关让同学们来闯一闯，大家对自己有信心吗？

首先我们来进入第一关字词关。

二、字词大冲关

1、出示生字：这些生字宝宝们，你们能叫出他们的名字吗？咱

们来开火车读，其他同学认真听，如果他读对了，你就跟着读，如果读错了，你帮他纠正过来，好不好？同学们再仔细观察一下，每一行字宝宝有什么相同点？谁发现了就请把你的小手举起来。

2、生字宝宝咱们都认识了，现在这些生字宝宝又交了一个好朋

友，你还能叫出他们的名字吗？（男女生比赛读）

3、字词同学们都认识了，下面我们一起来听写几个词语，看同

学们的生字的掌握情况。写完后同桌互改，全对的同学举手，写错的同学在本子上订正过来。

4、看来同学们都是爱学习的孩子，下面出示的这些小动物，你

们能叫出它们的名字吗？谁来试一试？从这些词语中你又能发现了什么？你知道带有这个偏旁的字还有哪些？谁来说一说？

5、你们都有一双善于发现的眼睛，利用你们的火眼金睛再来看

看下面的图片，（男女生比赛读）你发现什么规律了吗？你还会

说出几个这样的词语吗？

看来从字词上是难不倒大家了，接下来看看下一关同学们还会这么顺利吗？我们一起来进入第二关。

三、句子大冲关

1、刚才咱们一起回顾了这一单元中有一篇民间故事，谁还能记

住是哪篇课文吗？谁来说一说？

2、同学们喜欢童话故事吗？咱们的课文《棉花姑娘》就是一篇

童话，同学们都认真读了吗？老师来考考大家。

3、生病了的棉花姑娘是怎么请别人帮忙的？出示相关语句，指

导朗读，读出祈使句请求的语气以及他们帮不上棉花姑娘的无奈的语气。

4、病好后的棉花姑娘什么样？出示相关语句，指生读一读。同

时练习ABAB式词语。

5、和棉花姑娘有类似经历的还有谁？试着填一填，读一读。你

还知道那些动物也有再生能力？

6、这节课我们接触了这么多的小动物，老师又带给大家一种熟

悉的动物，你们想知道吗？那就是明代唐寅笔下的公鸡，谁来试着给大家读一读。古诗要读出它的节奏，谁来试着把节奏读出来？

谁还想试一试？同学们读的这么好，谁来大胆地给大家背一背，谁还能不看大屏幕再试一试？

顺利冲过了两关，同学们的心情怎样？你还知道哪些表示心情的词语？我们一起来进入第三关。

四、说话大冲关

1、观察图中小女孩脸上的表情，说说她此时的心情。这些心情

还可以用那些词来表达？

2、你有过以下心情吗？说一说，写一写。注意格式（句子开头

空两格），正确使用逗号、句号。

同学们能一路顺利闯过这几关，和同学们平时大量阅读是分不开的，看来我们都是爱读书的孩子，这节课老师也为你们创造了阅读的机会，我们一起进入最后一关。

五、阅读大冲关

1、和大人一起读

（1）小熊一家为什么一直没砍树，住在山洞里？

（2）这个故事说明了什么道理？

2、推荐阅读《小花种的家》。