练习对生物进行鉴别
第一章认识生物练习题目
1．知道生物与非生物的区别；
2．掌握生物的基本特征，用生物 的共同特征区分生物和非生物； 3．了解认识生物的基本方法；
4．知道生物归类的方法。
本章知识梳理
生物与非生物的区别 认 识 生 物 生物的共同特征 认识生物的方法
生物归类法
一、生物与非生物的区别
1．生物：有生命现象的物体 2．非生物：没有生命现象的物体
综合练习
• 7、阴雨连绵时，生活在土壤中的蚯蚓会爬出洞穴， 此现象说明生物需要 • A．呼吸 B．营养 C．排除体内废物 D．生长和繁殖
答案：A 解析：本题考查生物的特征。生物能进行呼吸，阴 雨时的土壤中空气不足，蚯蚓会爬出洞穴呼吸。本 题选A。
综合练习
• • • • • 8、下列生物归类正确的是 A．蝗虫、猫头鹰、玉米、青蛙是陆生生物 B．看家狗、鸡、鸭、鹅等属于家禽 C．鲫鱼、鸭、家燕等属于水生生物 D．玉米、小麦、高粱、大豆等属于作物
思路分析：调查法是生物学中常用的探究方法之一，调 查时应注意个人安全，不能单独行动或到高处、深水区。 对任何生物都不能伤害，也不能破坏生物的生活环境。 调查要全面细致，对发现的生物不分大小和喜好都客观 记录，调查结束后要细心分析，可以按照特征对生物进 行简单分类。
本章易错点
1．能够由小变大的物体不一定 是生物，如珊瑚礁。 2．能够运动的物体不一定是生
• 21、关于生物获取营养的方式，下列哪种 方式是不可能的 • A．一种动物捕杀另一种动物为食 • B．动物以植物为食 • C．植物杀死动物并获取其营养 • D．珊瑚虫通过光合作用获取
答案：D 解析：本题考查生物的特征。珊瑚虫是不能通过光合 作用获取营养的，D选项说法错误。本题选D
综合练习
• 22、家养的哈巴狗，按其用途应归为 • A．植物 B．动物 C．陆生生物 D．宠物
人教版八年级生物上册6.1.1 尝试对生物进行分类练习 (含解析)
人教版八年级生物上册 6.1.1 尝试对生物进行分类练习（含解析）6.1.1尝试对生物进行分类练习一、选择题1.下列动物中，有口无肛门并营寄生生活的是（）A. 珊瑚虫B. 血吸虫C. 蛔虫D. 苍蝇【答案】B【解析】解：A、珊瑚虫属于腔肠动物，身体呈辐射对称，有口无肛门，营自由生活，错误；B、血吸虫的身体呈左右对称，是扁形动物，有口无肛门，营寄生生活，正确。
C、蛔虫属于线形动物，营寄生生活，但是前端为口，后端为肛门，错误。
D、苍蝇属于节肢动物，有口有肛门，错误。
故选：B。
扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统，有口无肛门，营寄生生活和自由生活．解答此题的关键是理解扁形动物的主要特征．2.下列动物类群中，种类最多、分布最广的是（）最大，因此与马的关系最远。
故选：C。
生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．掌握生物分类的特点是解题的关键．3.在大豆、菊、水稻、玉米等植物的分类中，（）往往作为分类的重要依据．A. 根、茎、叶B. 花、果实、种子C. 花、果实、叶D. 茎、叶、花【答案】B【解析】解：生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定．故选：B此题考查的是被子植物分类的依据，据此答题．被子植物分类的重要依据是考试的重点，要注意掌握．4.下列对被子植物进行分类的认识正确的是（）A. 最重要的分类依据是花、果实和种子的特征B. 最重要的分类依据是叶子的形状C. 最重要的分类依据是被子植物茎杆的质地D. 最重要的分类依据是人类对其利用价值的大小【答案】A【解析】解：生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定．可见A正确，符合题意．故选：A．对生物进行分类的依据是生物的形态结构等方面的特征，花、果实和种子的形态结构特征往往作为被子植物分类的重要依据，据此答题．关键点：被子植物的分类依据是花、果实和种子．5.如果我们将侧柏、银杏、油松归为一类，将木瓜、水稻、杨树归为另一类．这种分类的依据是（）A. 是否有根B. 是否有种子C. 种子是否裸露 D. 是否能食用【答案】C【解析】解：根据种子是否裸露，我们可以把种子植物分为裸子植物和被子植物．题干中：侧柏、银杏、油松的种子裸露，种子外无果皮包被着，也就是无果实，属于裸子植物，可归为一类；木瓜、水稻、杨树的种子不裸露，种子外有果皮包被着，也就是果实，属于被子植物，可归为另一类．可见C符合题意．故选：C．对植物进行分类，主要是观察植物的形态结构，从中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系．花、果实、种子是被子植物分类的主要依据，因为它们的形态和结构比较稳定，生存时间短，受环境影响小．能灵活地对植物进行分类是关键．6.动画片《海绵宝宝》中有千姿百态的动物卡通形象，如小蜗（蜗牛）、蟹老板（螃蟹）、章鱼哥（章鱼）、泡芙老师（鱼）等，这些卡通形象对应的动物不属于无脊椎动物的是（）A. 蜗牛B. 螃蟹C. 章鱼D. 鱼【答案】D【解析】解：蜗牛属于软体动物，螃蟹属于节肢动物，章鱼属于软体动物，它们的体内都无脊柱，属于无脊椎动物，鱼的体内有脊柱，属于脊椎动物。
初一生物期中考后易错知识总结第四章
2018年初一生物期中考后易错知识总结第四章形形色色的动物第一节在实验室里观察动物一、如何观察动物1.观察动物形态：先整体后局部，先体型后体色。
2.局部顺序：头—颈—躯干—四肢—尾二、观察动物可在不同环境中进行:小型的、活动慢的在野外观察、活动性强的放在合适的容器内观察、较大的笼内观察。
三、野外观察内容有：种类、数量、形态特征、分布情况、生活习性和生活环境。
四、野外观察意义：了解某一区域野生动物资源状况，为保护与合理开发、利用野生动物资源提供科学依据。
第二节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物的典型代表为水螅：体色浅褐色、体形圆筒状、触手很多、辐射对称、体长1厘米、体壁由外胚层和内胚层组成、有口无肛门。
二、其它的腔肠动物还有:珊瑚虫、海葵、水母、海蜇等。
*三、腔肠动物的主要特征是：生活在水中；身体呈辐射对称；体壁由外胚层和内胚层组成；有口无肛门。
四、腔肠动物与人类的密切关系：海蜇是营养较高的海产品、珊瑚是工艺品。
五、扁形动物的典型代表为涡虫：体色背灰褐色腹颜色浅、体形柳叶、前端三角形，两侧有耳突，有眼点可辨光线的明暗、左右对称、体壁由外胚层、中胚层和内胚层组成。
六、其它的扁形动物还有: 猪肉绦虫和血吸虫。
*七、扁形动物的主要特征是：身体背腹扁平；左右对称；有三个胚层。
八、猪肉绦虫幼虫寄主是猪成虫寄主是人，预防措施搞好粪便管理，注意饮食卫生，不吃米猪肉。
预防血吸虫病措施搞好粪便和水源管理。
第三节线形动物和环节动物一、线形动物的典型代表为蛔虫：体色乳白色，有时微带红、体形长圆筒形、雌雄异体，雄小雌大、体表有角质层、消化管结构比较简单、生殖器官发达。
二、其它的线形动物还有:钩虫、饶虫。
*三、线形动物的主要特征是：身体细长；消化管前端有口，后端有肛门；体表有角质层。
四、线形动物危害寄居小肠争夺营养引起疾病，预防措施注意饮食卫生，严格管理粪便。
五、环节动物的典型代表为蚯蚓：体色暗红或灰黑色，体形长而圆，有许多环节构成。
冀教版初中生物教材目录
冀教版初中生物教材目录七年级上册第一单元我们身边的生命世界第一章开启生物科学之门第一节走进生物实验室第二节学会观察第三节练习测量第四节采集与制作标本第五节学习探究第二章形形色色的植物第一节在实验室里观察植物第二节校园植物观察第三节经济植物第四节我国的珍稀植物第三章多种多样的动物第一节在实验室里观察动物第二节田野动物调查第三节常见的动物第四节我国的珍稀动物第四章物种的多样性第一节尝试对生物进行分类第二节练习对生物进行鉴别第三节保护物种多样性第五章生物体的结构层次第一节生物体由细胞构成第二节细胞分化形成组织第三节多细胞生物体第四节单细胞生物体七年级下册第二单元我们的身体与健康的生活第一章合理膳食平衡营养第一节食物第二节食物的消化第三节营养物质的吸收和利用第四节食品安全第二章爱护心脏确保运输第一节物质运输的载体第二节物质运输的器官第三节物质运输的路线第四节心脏和血管的保护第三章健肺强肾精力充沛第一节呼吸第二节排泄第四章合理用脑高效学习第一节信息的获取第二节信息的传递第三节营养物质的吸收和利用第四节合理用脑第五章正常发育健康成长第一节激素与生长发育第二节健康地度过青春期第六章坚持锻炼强身健体第一节人体的运动同步练习第二节锻炼与健康第七章增强免疫预防疾病第一节免疫第二节传染病的预防第三节艾滋病的发生与流行第四节珍稀生命拒绝毒品第八章科学用药保障健康八年级上册第三单元植物的生活与栽培第一章种子的萌发与播种育苗第一节种子萌发的过程第二节种子萌发的条件第二章吸收作用与水肥管理第一节根的生长第二节植物对水分的吸收第三节无机盐与植物的生活第四节光合作用的场所第三章芽的发育与整枝打杈第四章光合作用与光能利用第一节光合作用的产物第二节光合作用的原料第五章呼吸作用及其利用第六章蒸腾作用与植树造林第七章绿色植物在生物圈中的作用第四单元动物的生活与管理第一章动物的食性与合理饲喂第二章动物的运动与饲养场所第三章动物的呼吸与饲养密度第四章动物的体温与饲舍温度第五章动物的行为与生产管理第一节动物行为的特点第二节动物行为的类型第三节先天性行为和学习性行为第六章建立高效率的工厂化养殖业第七章动物在生物圈中的作用第五单元微生物的控制与利用第一章细菌的控制与利用第二章真菌的控制与利用第三章病毒的控制与利用第四章微生物在生物圈中的作用八年级下册第六单元生物的繁衍和发展第一章生物的繁殖第一节绿色开花植物的生殖第二节动物的生殖和发育第三节人的生殖和胚胎发育第二章生物的遗传和变异第一节遗传第三节遗传病与优生第二节变异第三章生命的起源与进化第一节生命的起源第二节生物的进化第三节人类的起源和发展第七单元我们周围的环境第一章我们生活在地球上第一节生物圈——所有生物的家园第二节生物与环境的关系第三节生物对环境的适应和影响第四节生物与环境组成生态系统第五节人是生态系统中的一员第二章人类和自然界的协调与发展第一节控制人口的过渡增长第二节合理利用自然资源第三节保护生态环境第四节建立良性循环的生态农业系统第八单元生物技术与社会进步第一章日常生活中的生物技术第一节发酵食品的制作第二节食品保鲜技术第二章现代生物技术第三章生物技术的发展对人类未来的影响。
冀少版义务教育课程标准《生物学》介绍
了解生物圈中生命的延续 认识生物与环境的关系、人
与生物圈和谐发展的重 要意义
了解科学技术与社会的关系
内容的选择和组织
2、紧密结合中小城市和广大农村学 生的生活实际和社会生产实践选择 教材内容，充分体现“科学、技术、 社会”的教育改革思想。
第一册
致同学们——生物科学在向你招手 第一单元 我们身边的生命世界 第一章 开启生命科学之门
冀少版义务教育课程标准 《生物学》介绍
河北版国家课程标准实验教科书《生物学》简介
主 编：刘植义
副主编：付尊英、潘紫千、王月玲
编 者（以姓氏笔划为序）：
第一册：牛爱平、王月玲、刘振山、李红敏、张 玲、潘紫千
第二册：尹慧芳、陆 强、周予新、周素芬、张翠宝、魏宝贵
审 稿：叶佩珉
刘植义 河北师范大学生命科学学院教授，
纳
拟
制
游
总
察
查
验
究
分
总
实
作
戏
计
析
结
验
八 （上）
921791041
1
0
63
八 （下）
13
0
5
5
15
6
1
1
2
49
内容的选择和组织
4、注重科学方法教育，在不同章 节中渗透科学方法、态度。
5、重视能力培养梯度的设计，对 不同年级的学生活动有不同的要 求。
能力体系
册
单元
第一册 第一单元 我们身边的生命世界
第三单元 植物的生活与栽培 第四单元 动物的生活与饲养 第五单元 微生物的控制和利用
主要目标
认识生物圈中生物的多样性 和统一性
认识自我，保护自身，了解 人类在生物圈中的地位 和作用
人教版八年级上生物每节[精品练习题]6.1.1 尝试对生物进行分类(解析版)
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6.1.1尝试对生物进行分类（10分钟达标练习）一．选择题（共20小题）1．小王同学在调查校园内的植物种类时，把记录的植物归为两类：①杨树、柳树、樟树、月季等；②银杏、水杉、松、柏等。
则该同学的归类依据是（）A．是否产生种子B．种子中子叶的数目C．种子是否有果皮包被D．花的形态结构【答案】C【解析】自然界中的植物多种多样，我们要灵活的对其进行分类，银杏、雪松的种子外无果皮包被着，裸露，不能形成果实，属于裸子植物；而杨树、柳树、樟树、月季等种子外都有果皮包被着，能形成果实，属于被子植物。
可见其分类依据是种子是否有果皮包被。
故选：C。
2．下列属于植物界等级最高的一组是（）A．地钱、满江红B．卷柏、银杉C．小麦、花生D．荷花、银杏【答案】C【解析】A、地钱属于苔藓植物，满江红属于蕨类植物，A不符合题意；B、卷柏属于蕨类植物，银杉属于裸子植物，B不符合题意；C、小麦和花生都属于被子植物，是植物界等级最高的植物，C符合题意；D、荷花属于被子植物，银杏属于裸子植物，D不符合题意。
故选：C。
3．如图中甲、乙是我们常见的两种动物。
下列相关叙述错误的是（）A．甲、乙都属于脊椎动物B．甲是变温动物，乙是恒温动物C．随着环境温度的降低，乙的耗氧量将增大 D．甲的皮肤和乙的气囊都有气体交换的功能【答案】D【解析】A、甲青蛙和乙家鸽体内都有脊柱，都属于脊椎动物。
A正确；B、甲青蛙属于两栖动物，体温随着环境的温度变化而变化，属于变温动物；而家鸽属于鸟类，鸟类是恒温动物。
B正确；C、随着环境温度的减低，乙动物会消耗更多能量用于维持体温，因此耗氧量增大。
C正确；D、乙的气囊能够储存气体，不能进行气体交换。
D错误。
故选：D。
4．18世纪，林奈把身体细长、左右对称、无附肢、能够蠕动的动物统称为蠕虫。
由此判断不属于蠕虫的是（）A．涡虫B．蚯蚓C．蛔虫D．蜗牛【答案】D【解析】林奈把身体细长、左右对称、无附肢、能够蠕动的动物统称为蠕虫。
6.1.1 尝试对生物进行分类(练习)(解析版)
第一节尝试对生物进行分类课后检测一、单选题1．下图是某同学收集到的部分动物图片，请你根据体内有无脊柱将它们分为两类（）A．①①和①①B．①①①和①C．①①和①①D．①①①和①【答案】C【详解】根据动物体内有无脊柱，把动物分成脊椎动物和无脊椎动物，①蝴蝶和①蚯蚓的身体中无脊柱，是无脊椎动物。
①鱼类、①两栖类的体内有脊柱，属于脊椎动物。
故选C。
2．丰富多彩的生物圈离不开各种各样的植物。
结合下图，下列说法正确的是（）A．植物A、B、D类群中具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官B．植物C、E、F可用孢子繁殖，生殖过程离不开水C．作为空气污染指示植物的E，输导组织不发达D．松、竹、梅被称为“岁寒三友”，松和竹与图中的D一样，种子外无果皮包被【答案】B【详解】A．图中ABD都是依靠种子繁殖后代的，属于种子植物，其中D裸子植物，种子裸露无果皮包被，不具有果实和花，只有根、茎、叶、种子等器官，错误。
B．图中CEF都是依靠孢子繁殖后代，属于孢子植物，生殖发育过程离不开水，正确。
C．E葫芦藓属于苔藓植物，具有茎和叶，没有输导组织，可以作为空气污染的指示植物，错误。
D．松、竹、梅被称为“岁寒三友”，松与图中的D银杏一样，种子外无果皮包被，属于裸子植物，竹和梅属于被子植物，错误。
故选B。
3．如图植物代表不同的植物类群，下列描述正确的是（）A．属于孢子植物的有①①①①B．对这些植物进行分类的主要依据是生理功能特征C．①①的生殖过程都离不开水D．①①种子中都具有胚乳，叶脉为网状【答案】C【详解】AC．孢子植物用孢子来繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。
所以，题图中①肾蕨是蕨类植物、①葫芦藓是苔藓植物，都属于孢子植物。
孢子是一种生殖细胞，成熟以后从孢子囊中散放出来，如果落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。
因此，①①的生殖过程都离不开水，A错误、C正确。
B．生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），题图中的植物分类依据主要是形态结构，B错误。
高中生物判断题练习
高中生物判断题，涵盖高一高二高三所有知识点！1.任何生物都能独立地具备生物的几个基本特征，并符合细胞学说。
错！病毒必须寄生于细胞中。
2.不同的生物体内，组成生物体的化学元素种类大体相同，各种化学元素的含量相差很大。
对3.构成细胞的任何一种化合物都能在无机自然界中找到。
错！自然情况下，有机物只能由生物体制造。
4.淀粉、半乳糖以及糖原的元素组成都是相同的。
对5.蔗糖和淀粉不能用本尼迪特来检测。
果糖没有醛基但是也可以用本尼迪特来检测。
本尼迪特的检测需要使用水浴加热。
对6.地震灾害后，灾民啃食树皮和草，通过消化纤维素来给机体供能。
错！纤维素不能被消化。
7.在小鼠的口腔细胞中可以检测到麦芽糖。
错！麦芽糖会被消化成葡萄糖，进入细胞，麦芽糖存在于植物细胞。
8.糖原的代谢产物是葡萄糖，蛋白质的代谢产物是氨基酸。
错！代谢产物是指氧化分解的产物，而不是水解产物。
糖原的代谢产物是CO2和H2O，蛋白质的代谢产物是CO2、H2O和尿素。
9.脂质只由C、H、O元素组成，可与糖类之间相互转换。
错！脂质除了油脂还包括磷脂等，磷脂含有P。
脂质中的油脂只含C、H、O，可与糖类相互转换。
10.胰岛素、抗体、淋巴因子都能在一定条件下与双缩脲试剂发生紫色反应。
对11.成蛋白质的氨基酸都只含有一个氨基与一个羧基，并且连接在同一个碳原子上；每一条肽链至少含有一个游离的氨基与一个游离的羧基。
错！氨基酸的R上可能含有氨基和羧基。
12.人体内的糖类、脂质、氨基酸可以相互转换，糖类可以经过呼吸作用转换为20种氨基酸。
错！糖类只能转换为非必需氨基酸，必需氨基酸只能从食物中获取。
13.对于任何种类的多肽，肽键数=氨基酸总数-肽链数。
错！环肽中的氨基酸数与肽键数相等。
14.某三肽由甘氨酸、丙氨酸、缬氨酸3种氨基酸构成，则此三肽有27种可能性。
错！每种氨基酸只能出现一次，所以只有6种。
15.水不仅是细胞代谢所需的原料，也是细胞代谢的产物，如有氧呼吸、蛋白质与DNA的合成过程中都有水的生成。
七年级生物上册 第五章 生物的分类和辨别 第一节 尝试对生物进行分类
第一节尝试对生物进行分类学案【重点难点】尝试依照生物的特点对生物进行分类，探讨并把握生物的分类方式。
尝试依照生物的特点对生物进行分类，通过观看与试探，总结生物分类的方式和依据。
【课前预习】生物分类的依据和目的：生物分类是依照生物的把生物划分为种和属等不同的，并对每一类群的形态结构等特点进行科学的描述，以弄清不同的类群之间的关系和关系。
一、生物分类的依据：生物在的特点。
二、生物分类的大体单位是（即物种）。
【合作探讨】植物的分类：一、分类的依据：（1）植物分类的重要依据是、和和形态结构。
植物可分为和两大类。
（2）被子植物分类依据：被子植物分类依据是、、、、和的形态结构，其中、和往往为分类的重要依据。
二、植物分类情形：子植物单子叶植物有种子植物双子叶植物（种子植物）子植物植物植物无种子植物植物（孢子植物）植物动物的分类：一、分类的依据：动物的分类除要比较，还要比较动物的________和。
动物依照体内有无脊柱分为和两大类。
二、动物分类的情形：（由简单到复杂、低等到高等、水生到陆生）脊椎动物：、、、、。
无脊椎物：、、、、。
节肢动物包括：、、、。
【课后练习】一、植物分类中，重要的分类依据是（）A、根茎的不同B、叶的特点C、生殖器官的特点D、营养器官的特点二、以下植物中，不是种子植物的是（）A、玉米B、向日葵C、油松D、葫芦藓3、生物分类的要紧依据是方面的特点（）A、数量B、品级C、形态结构D、大小4、青蛙、金丝猴、家鸽、蜥蜴、带鱼五种动物中，最高等的动物是（）A、家鸽B、金丝猴C、蜥蜴D、青蛙五、银杉、银杏、葫芦藓、珙桐四种植物中，不同于其他三种植物。
六、以下分类方式错误的选项是（）A、植物分为孢子植物和种子植物B、植物分为被子植物和裸子植物C、植物分为单子叶植物和双子叶植物D、植物分为藻类植物、蕨类植物、苔藓植物、被子植物和裸子植物7、以下菜肴中属于种子植物的是（）A、海带B、黑木耳C、蕨菜D、大白菜八、按生殖方式不同植物可分为的类群是（）①种子植物②孢子植物③被子植物④裸子植物A、③④B、①②C、①③D、②③九、将下面列举的选项进行分类①雨②树③水④狗⑤蘑菇⑥风⑦草⑧蛇五、绿色开花植物可分为（）A、单子叶植物和双子叶植物B、被子植物和裸子植物C、裸子植物和单子叶植物D、被子植物和双子叶植物六、按给定要求对以下植物分类，以下打出表示分界限的符号⑴、多细胞植物和单细胞植物---------------------------------------------（）⑵、种子植物和非种子植物-------------------------------------------------（）⑶、有根、茎、叶分化和无根、茎、叶分化的植物-------------------（）⑷、有果实植物和无果实植物----------------------------------------------（）成效评判与反思1.这节课我还不懂的内容是2.我收成了3．学案怎么做会更适合我。
【2024版人教版生物七上同步练习】2.4.1 尝试对生物进行分类(解析版)
第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类板块导航01/学习目标明确内容要求，落实学习任务02/思维导图构建知识体系，加强学习记忆03/课前导学梳理教材内容，掌握基础知识；预习判断检测，及时效果验收04/课堂探究课堂知识探究，全面学会知识05/分层训练基础提升拓展，突破学习任务1．尝试根据植物和动物的特征进行分类；2．列举植物和动物的主要类群；学习重点：对生物类群的有关知识进行归纳，体验分类的基本方法。
学习难点：寻找动植物分类的依据。
➢基础感知—开心预习1、我国明代医药学家李时珍，尝百草，访名医问病人，完成了医药巨著《本草纲目》。
该书首次将药材按照其自然属性分为16部60类。
2、生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构，从这些器官中，发现它们共同或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。
3、在被子植物中，花、果实、种子往往作为分类的重要依据。
4、动物分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能及生殖方式等。
5、细菌、真菌等其它生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。
例如根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为酵母菌、霉菌等类型。
➢预习检测1．生物分类的依据是生物在个体大小上的特征。
( )【答案】错误【详解】为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位，生物分类等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种，其中种是最小的单位，界是最大的单位；分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，生物种类越多，亲缘关系越远；反之，分类单位越小，所包含的生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近。
故题干说法错误。
2．根据动物的不同食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物。
( )【答案】正确【详解】根据动物的食性的不同可以把动物分为植食动物、肉食动物、杂食动物三大类。
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2、在课本上完成119页“探究竟”
温故部分是对整本书的一个复习，可翻看课本
快速阅读119页至12页，从中提炼答案。
认真分析猫和白菜的分类地位完成2题
自主学习总结
你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想
探究性问题
方法点拨
(1)青蛙(2)东北虎(3)蛇(4)家鸽(5)鲫鱼
课后总结
2.自主学习问题独立完成，其他部分问题可提前思考或探究
自主学习问题
学法
指导
一、温故
1．在生物分类上，一般把植物分为、、和。
2．种子植物包括和，被子植物又可分为和。
3．动物可分为和，无脊椎动物又包括、、、、
、和；脊椎动物主要包括、、、和。
二、知新
1、写出生物分类的七个等级（顺序要由大到小）
、、、、、、；
在课本上完成121页探究竟
认真观察图5—2的植物，主要从花的颜色、角果形状、茎生叶有柄无柄、基部是否抱茎方面比较区分
探究性学习总结
你说我讲快乐课堂你争我抢放飞梦想
达标性问题
自我反思
1、判断题。(对的打“√”，错的打“×”。)
(1)界是生物分类中最大的分类单位，种是最基本的分类单位。( )
(2)分类单位越大包含的生物种类越少。( )
我的课堂我做主，我的命运我掌握
课题：练习对生物进行鉴别主编：崔香伏审核生物分类检索表的作用和使用方法
2.尝试使用生物分类检索表鉴别生物
3.举例说明生物的分类等级单位
学
习
重
难
点
重点：生物分类检索表的作用；生物的分类等级单位
难点：使用生物分类检索表鉴别生物
使
用
说
明
1.本卡用时一课时
(3)在植物中，种子植物最高等，自然界分布最广。( )
(4)脊椎动物和无脊椎动物的根本区别是体内是否有脊柱。( )
2．下列属动物界、脊索动物门的是( )
A．萝卜B．蝗虫C．鲫鱼D．河虾
3．无脊椎动物中分布最广，种类最多的是( )
A．爬行类B．线形动物C．软体动物D．昆虫
4．查阅资料根据下列生物的形态结构等说出它们的所属的界、门、纲。