七年级语文荒岛余生3
《荒岛余生》ppt课件
想内容和艺术技巧上都缺乏《鲁宾孙飘流记》那样 的独创性
“故事本身是人尽皆知的,它涉及1桩奇遇：鲁滨孙 在荒无人烟的孤岛上生活了28年,终于回到了人群中 可是,知道这个故事与读这本书完全是两回事 如果你 仅仅知道故事的梗概而不去读这本书,你将错过最重要 的东西 ”
▪ 1.你应该怎么看待鲁宾孙在逆境中的自我 安慰
▪ 2.鲁宾孙的“自我安慰法”对你有什么启 发
▪ 启迪：
1个人在逆境中不要悲观绝望,而要努力 看到积极因素,从而改变自己被动的局面
拓展与延伸：
1.用鲁宾孙的“自我安慰法”来解决你在生 活或学习中面临的困境与挫折 格式：仿照 课文中“借方”和“贷方”的格式,把好处 和坏处排列出来
笛福 1660~1731 英国作家
生于伦敦1小工商业者家庭,幼时只受过普通中等 教育 早年曾经商,办工厂,后办报刊出版政治读物并 参与党派政治斗争,长年奔走于英格兰和苏格兰各地 了解舆论情况,因文字两次获罪,年近花甲其小说创 作才进入盛期.
第1部小说《鲁宾孙飘流记》是代表作,也是英 国近代小说的开山之作 这部以同名主人公航海冒险、
2.本文用心理描写来刻画人物,请你也用这种 方法写写自己或某位同学在家长会前后的 心理变化,不少于100字
-------周国平《世上本无奇迹》
初读课文,思考：
1 ．综观全文,鲁滨孙的心理发生了怎样的变化 ２．他为什么会有这种变化 ３．他找到了哪些活下去的理由
细读课文,说1说：
独立思考与探究精神：《荒岛余生》七年级语文教案
独立思考与探究精神：《荒岛余生》七年级语文教案《荒岛余生》是一本生动、感人、惊险的小说，让我们看到了人性的边界，更能够完美地引出独立思考与探究精神。
在七年级语文的教学中，我们可以结合教材中的相关知识点，深入探讨这两个重要的精神。
一、独立思考精神在小说中，主人公弗里曼独自生活了28年，他不仅要面对饥饿、孤独、病痛等种种挑战，更要不断地思考自身的处境，以制订自己的生存计划。
他独立思考的过程，给我们启示了独立思考的重要性。
1. 独立思考与自主学习独立思考并不等同于自私、孤僻，相反，它可以更好地促进自主学习。
在教材中，我们可以引用作者钱思的话：“自主学习是指学生以自我独立为基础，因材施教，因势利导，善于选择、深入细致地钻研，掌握知识和技能，逐渐成长为独立自主、自信自强的人。
”弗里曼的求生之道，可以为学生树立正确的自主学习观念，让学生明白唯有独立思考，才能学会自主学习。
2. 独立思考与创新意识独立思考也有助于激发学生的创新意识。
探索解决问题的方案、提出独特的见解可以锻炼学生的创新思维。
而在《荒岛余生》中，弗里曼的创新意识给我们留下了深刻印象。
比如，弗里曼不仅自行制造竹筏，制取盐，还想出了分离淡咸水的方法，并且从各处搜集物品，最终成功制成了自己的房屋。
这样的行为充分说明独立思考对于创新意识的提升非常有帮助。
二、探究精神弗里曼的求生过程，可以说是一种巨大的探究过程。
他不仅要探索如何获得食物，同样要探寻各种基础工具以及急救技能等信息。
教学中，我们可以引用相关知识点，从多个角度来阐述探究精神的重要性。
1. 探究精神与审问精神审问精神是指在解决问题时，要尽力寻找相关事实与证据，提出合理的疑问和解释。
同样，探究精神也是需要这样的精神方法。
在现实生活中，我们遇到问题，往往需要探究、分析，最终得到解决方案。
《荒岛余生》中，弗里曼在探遍整个岛屿后，构思了各种有效的解决方案。
例如，他考虑到获得食物的渠道，试图借助海鸥的良机进行打猎。
七年级语文《荒岛余生》教案
七年级语文《荒岛余生》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《荒岛余生》的基本内容，把握主人公查尔斯·罗伯茨的经历和成长过程。
（2）学习课文中的重点词汇和句型，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节，理解主人公面对困境时的内心挣扎和成长。
（2）学会从课文中提炼中心思想，提高自己的分析能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢面对困境、积极进取的精神。
二、教学重点：1. 课文《荒岛余生》的基本内容。
2. 课文中重点词汇和句型的学习。
三、教学难点：1. 理解主人公在荒岛上的生活经历和内心挣扎。
2. 提炼课文中心思想，提高分析能力。
四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍课文《荒岛余生》的作者及背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解故事情节，标记不理解的词汇和句型。
3. 合作探讨：分组讨论课文中的重点情节，引导学生分析主人公在荒岛上的生活经历和内心挣扎。
4. 讲解与示范：针对学生提出的问题，进行讲解和示范，帮助学生理解课文内容。
5. 课堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。
五、课后作业：1. 复习课文《荒岛余生》，巩固所学知识。
3. 预习下节课内容，准备参与课堂讨论。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。
2. 练习题解答评估：检查学生课堂练习的完成情况，对错题进行分析和讲解。
3. 读后感评估：阅读学生的读后感，了解学生对课文的理解和感悟。
七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要进行调整。
2. 反思教学方法：思考教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学策略。
3. 反思学生反馈：根据学生的课堂表现和作业完成情况，了解学生的学习需求，调整教学计划。
八、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，比较《荒岛余生》与其他类似题材的文学作品，分析其差异和共同点。
语文初一下人教新资料第22课(荒岛余生)练习
语文初一下人教新资料第22课(荒岛余生)练习一.仿写我并不想它替我衔什么东西，也不想它替我做个什么伴，我只想它同我说说话，然而它却办不到。
仿写：二.整体感悟课文后回答1.从课文中你看出鲁滨孙是一个怎么样的人？2.身陷绝境的鲁滨孙找到了哪些活下去的理由？3.鲁滨孙在荒岛遇到了哪三个问题？4.简要概括文中蕴涵着怎么样的思想感情？【体验·探究】三.课内语段阅读现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了，因此我要把它的通过从头至尾，按着次序记下去。
依我的计算，我来到那个可怕的海岛，是在9月30日。
当时，那初入秋分线的太阳，差不多正在我的头顶；因此依我的观测，我是在北纬9度22分。
大约在我上岸十一二天之后，我突然想到，既然缺乏书、笔和墨水，我一定会不记得计算日期，甚至连安息日和工作日都会不记得。
为了防止如此，我便用刀子在一个大柱子上刻上这几个字：“我于1659年9月30日在此上岸。
”把它做成一个大十字架，立在我第一次上岸的地方，在那个方柱的两边，我每天用刀子刻一个斫痕，每七天刻一个大一倍的斫痕，每一个月刻一个再大一倍的斫痕，如此，我就有了一个日历，能够计算年月日了。
其次应该提到的是，在我历次从船上搬下来许多东西中间，我还弄到一些价值不大而用处却特别不小的东西，我却不记得把它们一一记下来。
特别值得一提的是那些笔、墨水、纸；船主、大副、炮手和木匠的几包东西；三四个罗盘，一些数学仪器，日规，望远镜，地图，航海书籍之类。
这些东西，我当时也不管它们有用无用，都把它们收拾在一起。
同时，我又找到三本特别好的《圣经》，它们是随着我的英国货物一起运来的；在我上船的时候，我曾把它们打在我的行李里面。
此外还有几本葡萄牙文书籍，其中有两三本祈祷书和几本别的书籍，我都把它们小心地保存起来。
同时还有一件不应该不记得的情况，确实是我们船上还有一条狗和两只猫，关于它们的历史，我下面还要谈到。
我把两只猫都带到岸上；至于那条狗，它是在我第一次搬东西上岸的第二天自动跳下船来，泅到岸上，来找我的，后来做了我多年的忠仆。
人教版七年级下语文课本目录
人教版七年级下语文课本目录第一单元1 从百草园到三味书屋2 爸爸的花儿落了3 丑小鸭4 诗两首5 伤仲永写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼第二单元6 黄河颂7 最后一课8 艰难的国运与雄健的国民19 土地的誓言10 木兰诗综合性学习·写作·口语交际：黄河,母亲河第三单元11 邓稼先12 闻一多先生的说和做13 音乐巨人贝多芬14 福楼拜家的星期天15 孙权劝学写作·口语交际·综合性学习：我也追“星”第四单元16 社戏17 安塞腰鼓18 竹影19 观舞记──献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹20 口技综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台第五单元21 伟大的悲剧22 荒岛余生23 登上地球之巅24 真正的英雄25 短文两篇写作·口语交际·综合性学习：漫话探险第六单元26 珍珠鸟27 斑羚飞渡28 华南虎29 马30 狼综合性学习·写作·口语交际：马的世界课外古诗词背诵名著导读《童年》在苦难中长大《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者《《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇附录临摹、欣赏：颜体书法汉语词类表实词《从百草园到三味书屋》用“从……到……”点明了作者回忆童年生活的地点和范围，同时也告诉我们文章前后两部分的内容，体现了作者的写作顺序，也暗示了文章的主题。
写作特点用“碧绿”修饰“菜畦”，用“光滑”修饰“石井栏”，用“高大”修饰“皂荚树”，用“肥胖”形容“黄蜂”等都体现形容词运用的贴切。
用“扫、露、支、撒、系、牵、拉”这一系列连贯的动词，准确生动地描绘出捕鸟的全过程，也从捕鸟的过程中透露出儿童捕鸟的兴奋惊喜之情，显示了动词运用的精妙。
用“不必说……也不必说……单是……”这一句式，既表达写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。
“我不知道……也许是……也许是……也许是……总而言之……”这一句式，既在全文结构中起到承上启下的过渡作用，又表现出少年鲁迅告别百草园时的依恋心情，体现了句式运用的精当。
最新)人教版初中语文课本目录
最新（人教版新课标）七年级语文上册课文目录第—单元阅读1 在山的那边王家新2 走一步，再走一步（莫顿·亨特）3 生命生命杏林子4 紫藤萝瀑布宗璞5 童趣沈复写作(热爱生活，热爱写作)·口语交际·综合性学习这就是我第二单元阅读6 理想流沙河7 短文两篇行道树张晓风第一次真好周素珊8 人生寓言(节选) 周国平9 我的信念玛丽·居里10 《论语》十则综合性学习·写作·口语交际漫游语文世界第三单元阅读11 春朱自清 12 济南的冬天老舍 13 山中访友李汉荣14 秋天何其芳15 古代诗歌五首★观沧海曹操★次北固山下王湾★钱塘湖春行白居易★西江月辛弃疾★天净沙秋思马致远写作·口语交际·综合性学习感受自然第四单元阅读16 化石吟 张锋17 看云识天气18 绿色蝈蝈 法布尔19 月亮上的足迹 朱长超20 山市 蒲松龄综台性学习·写作·口语交际第五单元 阅读21 风筝 鲁迅22 羚羊木雕 张之路23 散步 莫怀戚24 诗两首 金色花 泰戈尔寄母亲25 《世说新语》两则 刘义庆写作·口语交际·综台性学习第六单元 阅读26 皇帝的新装 安徒生27 郭沫若诗两首 天上的街市 静夜28 女娲造人 袁珂29 盲孩子和他的影子 金波30 寓言四则 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻写作·口语交际·综台性学习课外古诗词背诵龟虽寿 曹操 过故人庄 孟浩然 题破山寺后禅院 常建闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 夜雨寄北 李商隐 泊秦淮 杜牧 浣溪沙 晏殊过松源晨炊漆公店 杨万里 如梦令 李清照 观书有感 朱熹名着导读《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示《繁星》《春水》：母爱；童真；自然《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力附录硬笔书法写好硬笔行楷字（人教版新课标）七年级语文下册课文目录第—单元阅读1 从百草园到三味书屋鲁迅2 爸爸的花儿落了林海音3 丑小鸭（安徒生）4 诗两首假如生活欺骗了你（普希金）未选择的路（弗罗斯特） 5 伤仲永（王安石）写作·口语交际·综合性学习成长的烦恼第二单元阅读6 黄河颂（光未然）7 最后一课（都德）8 艰难的国运与雄健的国民9 土地的誓言（端木蕻良）10 木兰诗综合性学习·写作·口语交际黄河，母亲河第三单元阅读11 邓稼先杨振宁12 闻一多先生的说和做（臧克家）13 音乐巨人贝多芬（何为）14 福楼拜家的星期天（莫泊桑）15 孙权劝学《资治通鉴》写作·口语交际·综合性学习我也追“星”第四单元阅读16 社戏（鲁迅）17 安塞腰鼓（刘成章）18 竹影（丰子恺）19 观舞记（冰心）20 口技（林嗣环）综合性学习·写作·口语交际戏曲大舞台第五单元阅读21 伟大的悲剧（茨威格）22 荒岛余生（笛福）23 登上地球之巅（郭超人）24 真正的英雄（里根）25 短文两篇夸父逐日《山海经》两小儿辩日《列子》写作·口语交际·综合性学习漫话探险第六单元阅读26 珍珠鸟（冯骥才) 27 斑羚飞渡(沈石溪) 28 华南虎(牛汉) 29 马(布封) 30 狼(蒲松龄)综合性学习·写作·口语交际马的世界课外古诗词背诵山中杂诗吴均竹里馆王维峨眉山月歌李白春夜洛城闻笛李白逢入京使岑参滁州西涧韦应物江南逢李龟年杜甫送灵澈上人刘长卿约客赵师秀论诗赵翼名着导读《童年》在苦难中长大《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者《《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇附录临摹、欣赏：颜体书法汉语词类表（实词）（人教版新课标）八年级语文上册课文目录第一单元阅读1 新闻两则2 芦花荡孙犁3 蜡烛西蒙诺夫4雨果5 亲爱的爸爸妈妈聂华苓综合性学习·写作·口语交际世界何时铸剑为犁第二单元阅读6 阿长与《山海经》鲁迅7背影朱自清8台阶李森祥 9老王杨绛 10信客余秋雨写作·口语交际·综合性学习让世界充满爱第三单元阅读11中国石拱桥茅以升 12桥之美吴冠中 13苏州园林叶圣陶 14 故宫博物院黄传惕15说“屏”综合性学习·写作·口语交际说不尽的桥具体篇目的课件，教案，试卷等资源请访问链接中的文章，并选择备课中心的相应页面。
人教版初中语文七年级下册目录
人教版初中语文七年级下册目录相对于其他学科课程的教材而言,语文教材,尤其是七年级语文教材是人们期望最多,同时也是非难最多的一门教材。
其中语文目录有哪些课文呢?下面是店铺为大家整编的人教版初中语文七年级下册目录，大家快来看看吧。
人教版初中语文七年级下目录第一单元1 从百草园到三味书屋2 爸爸的花儿落了3 丑小鸭4 诗两首5 伤仲永写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼第二单元6 黄河颂7 最后一课8 艰难的国运与雄健的国民19 土地的誓言10 木兰诗综合性学习·写作·口语交际：黄河，母亲河第三单元11 邓稼先12 闻一多先生的说和做13 音乐巨人贝多芬14 福楼拜家的星期天15 孙权劝学写作·口语交际·综合性学习：我也追“星”第四单元16 社戏17 安塞腰鼓18 竹影19 观舞记──献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹20 口技综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台第五单元21 伟大的悲剧22 荒岛余生23 登上地球之巅24 真正的英雄25 短文两篇写作·口语交际·综合性学习：漫话探险第六单元26 珍珠鸟27 斑羚飞渡28 华南虎29 马30 狼综合性学习·写作·口语交际：马的世界课外古诗词背诵名著导读《童年》在苦难中长大《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者《《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇附录临摹、欣赏：颜体书法汉语词类表(实词)七年级语文伤仲永知识点文题中的“伤”是哀伤，叹惜的意思，为什么要“伤”仲永呢?留给读者一个悬念，引起读者的阅读欲望和兴趣。
同时也暗示了文章的主题，给文章奠定了感情基调。
文章先叙后议，开始用见闻录的方式，依次写了方仲永从5岁到20岁之间才能发展变化的三个阶段，接着，作者借事说理，阐明了人的天资与后天学习的关系，强调了后天学习的重要性。
作者采用了寓理于事、欲抑先扬、对比鲜明的写作方法，语言精炼，说理深刻，启人心扉。
七年级上册语文书第三课生字词
七年级上册语文书第三课生字词《鲁宾逊漂流记》第三课，生字词汇有：荒岛、准备、遇见、食物、树林、一阵、风暴、帆船、消失、悲伤、失望、渴望、野兽、充足、完成、安全、器具、火把、庇护、盆地、山脉等。
《鲁宾逊漂流记》是丹尼尔·笛福的代表作之一。
小说的主人公鲁宾逊是一位勇敢而聪明的年轻人。
他渴望探索世界，拜托家人准备了很多食物和生活用品，准备出发追寻未知的冒险之旅。
一天，鲁宾逊终于实现了自己的梦想。
他乘坐一艘帆船航行在茫茫的海洋上。
可是，在航海途中，突然遭遇了一阵猛烈的风暴。
风暴过后，鲁宾逊发现自己已经漂流到了一个荒岛上。
鲁宾逊迫不及待地四处探索，希望能够找到一些食物充饥。
他来到了树林中，发现了一些野果和野兽的足迹。
他通过自己的聪明才智和勇气，终于成功地捕捉到了一只野兽，解决了自己的温饱问题。
鲁宾逊为自己的成功感到非常高兴。
然而，鲁宾逊并没有放松警惕。
他知道自己还需要建造一个安全的庇护之所。
于是，他开始收集一些工具和器具来完成自己的计划。
他找到了一些木材和细长的树枝，用它们建造了一个简易的木屋。
在荒岛上的日子里，鲁宾逊过得非常充实。
他学会了独自生存，并且掌握了一些基本的工艺技巧。
他制作了火把，可以在夜晚提供光亮。
他还探索了岛上的山脉和盆地，发现了许多有趣的事物。
然而，鲁宾逊并没有忘记自己的家乡和家人。
他时刻渴望着能够重返故乡，回到家人的身边。
每当他想起家人的时候，鲁宾逊就感到一阵悲伤和失望。
他希望能够尽快找到离开荒岛的办法。
在岛上生活了很长一段时间后，鲁宾逊终于找到了一艘幸存下来的小船。
他修理好小船，希望能够乘坐它离开荒岛。
然而，离开荒岛并不是一件容易的事情。
鲁宾逊面临了许多困难和挑战。
经过一段时间的努力和坚持，鲁宾逊终于成功地离开了荒岛，返回了家乡。
他的亲人和朋友非常高兴见到他，为他的勇气和智慧所感动。
鲁宾逊成为了一个传奇人物，他的故事被世人传颂。
通过《鲁宾逊漂流记》这篇文章，我学到了很多。
我明白了一个人应该永远不要放弃希望和努力。
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微博上看到有读书达人推介某经典，说这时候你再不拿起，恐怕以后也就没机会了。说得是啊，我也是趁此，把书架上的书，又扫了一遍。如果万事都停，只能宅居，能镇定并安抚自己情绪的，那 便是读书了。但同样是那一排排书，此时竟然也可以测出疫情的轻重缓急，实在是人的本能所致。疫情初起时，总是《逼近的瘟疫》那类书名瞬间跳入眼帘。再后来，戴口罩出门成了日常，视线就不往 这类上落了。看碟也是如此。最先也都是《传染病》之类的灾难片，越到后来就总想脱得越远越好。布努埃尔的电影与书就是这样放上了我的日程。但吊诡的又是，当我把一部印着他大名的影碟放进碟 仓时，发现又作序列，但此时，却像非常时期命运之手推来的神秘冲击波。双色球中奖规则和玩法