五年级上册数学一课一练-1.3积的近似值-西师大版
第一单元分数乘法
积的近似值
1.细心填一填㊂
(1)8.264保留一位小数大约是(),保留两位小数大约是()㊂
(2)4.78ˑ0.29=(),保留一位小数约是(),保留两位小数约是()㊂
(3)求积的近似数,精确到百分位,就是要保留()位小数,要在积的()位上四舍五入㊂
(4)一个两位小数的近似数是5.0,这个两位小数最大可能是(),最小可能是()㊂
(5)下面括号里最大能填几?1.34()ʈ1.351.35()ʈ1.35
(6)下面括号里最小能填几?8.99()ʈ9.009.00()ʈ9.00
2.选择㊂(把正确答案的序号填在括号里)
(1)9.9948保留两位小数是()㊂
①10.00 ②9.9 ③9.99 ④10.99
(2)0.987精确到十分位是()㊂
①1②1.0 ③0.9④0.99
(3)下列各式,结果最小的是()㊂
①7.8ˑ1.25②7.8ˑ12.5③7.8ˑ0.125④7.8ˑ0.0125
(4)下列各式,结果最大的是()㊂
①1.8ˑ0.7②18ˑ0.07③0.18ˑ0.7④1.8ˑ7
(5)6.998保留两位小数约是()㊂
①7②7.00③6.99④6.98
(6)两个因数的积保留三位小数的近似数是5.763,准确的数可能是()㊂
①5.7638②5.7621③5.7626④5.7622
3.判断对错㊂(对的在括号里面画 ɿ ,错的画 ˑ )
(1)6.15保留一位小数约是6.1㊂()
(2)0.3857精确到百分位是0.386㊂()
(3)近似数是5.28的三位小数不止一个㊂()
(4)6.4和6.40的大小相等,精确度一样㊂()
(5)如果一个两位小数近似值是7.6,那么这个数的最大值是7.64㊂()
(6)两个数相乘,积一定大于其中任何一个因数㊂()
(7)83.3ˑ0.12的积保留两位小数是10.00㊂()
(8)近似值为6.90的最大数为6.904,最小数为6.895㊂() 4.算一算㊂(按要求保留积的小数位数)
(1)保留一位小数㊂8.5ˑ4.3ʈ7.85ˑ6.3ʈ
(2)得数精确到百分位㊂2.45ˑ0.98ʈ0.66ˑ1.07ʈ
5.列式计算㊂
(1)3.5与4.9的积是多少?(精确到个位)
(2)25.26的3.6倍是多少?(保留两位小数)
6.解决问题㊂
(1)数学课本封面长18.5厘米,宽13厘米,它的面积是多少平方厘米?(得数保留整数)
(2)一个正方形边长是15.32米,这个正方形的周长是多少米?(得数保留整数)
(3)联华百货商店有一种面料,每米12.55元㊂要买2.7米这样的面料,应付多少元?(精确到百分位)
(4)
(5)一个长方形宽是2.4米,比长短1.8米,这个长方形的面积是多少平方米?(得数保留一位小数)
第一单元分数乘法(6)少先队员采集中药,五年级少先队员47人,平均每人采集12.5千克,五年级少先队员共采集中药多少千克?(得数保留整数)
(7)张丹和李倩在体育场进行骑自行车比赛,张丹用9.8分钟到达终点,李倩骑车用的时间是张丹的1.05倍㊂李倩用多长时间到达终点?(得数保留一位小数)
拓展提高
(8)下面各数分别是由三位小数 四舍五入 得到的近似值,请分别写出每个三位小数的最大值和最小值㊂
()<9.0<()
()<3.2<()
()<0.10<()
发散思维
(9)一个两位小数,精确到十分位是0.6,这个两位小数可能是多少?。
西师大小学数学五年级上册1.3积的近似值word教案 (3)
（西师大版）五年级数学上册教案求小数乘法的积的近似值[教学目标]1．理解积的近似值，掌握求小数乘法的积的近似值的方法。
2．培养学生自觉利用所学知识解决简单实际问题的能力。
3．渗透知识来源于实际生活的思想。
[教学过程]课前谈话：前面我们学习了小数乘以整数和一个数乘以小数。
今天我们继续学习新知识。
下面我们先复习一下以前学的旧知识。
（一）复习旧知（出示投影，并回答）口答后，让学生说说用什么方法取的近似值。
教学意图：本环节主要是复习利用“四舍五入”法将小数按要求取近似值，为后面教学新知识作准备。
（二）探索尝试教师谈话：我们学校食堂要到菜场买菜，想请我们班同学当小采购员，你们愿意吗？我们看看哪位同学最聪明，能将买菜的钱计算得非常清楚。
出示例5：食堂到菜场买青菜49.2千克，每千克价钱是0.92元。
应付菜款多少元？先指名一名学生大声读题，然后全班学生再默读审题。
审好题后，全班学生动笔，在练习本上独立解答。
教师巡视，掌握学生可能出现的问题。
一般情况下，学生可能出现如下两种可能：（1）0.92×49.2=45.264（元）（2）0.92×49.2≈45.26（元）教师指名，让学生把不同做法板书。
教学意图：本环节通过让学生当“小采购员”与独立尝试，计算菜款，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生能更主动地参与到教学中。
（三）质疑总结1．全班学生观察黑板上的两种答案，讨论：哪一种答案是正确的？为什么？讨论后让学生畅所欲言，然后教师提问，学生思考后回答。
（1）请学生将45.264元化成复名数。
（45元2角6分4厘）（2）钱币的最小单位是什么？我们能按计算出的精确值付款吗？为什么？（钱币的最小单位是分，精确值的最小单位比分小，是厘，4厘不够一分，所以没法按精确值付款。
）（3）我们要想付款应该怎么办？用什么方法取近似值？（用“四舍五入法”将精确值取近似值。
）（4）为什么取近似值要精确到百分位？（以元为单位的小数，十分位对应的是角，百分位对应的是分，在实际付款时只算到分，所以精确到百分位。
小学数学西师版五年级上册《一、3积的近似值》PPT课件(示范文本)
西师版五年级数学上册
主讲人：智虫书屋
探索新知
小数乘小数的估算
同学们，爱心中队的19名队员星期天 乘船去看望王奶奶，可他们出发时遇 到了难题，我们一起去看一看。
队员来到河边，河边的小船上写着“ 准载800kg”和中队长说“平均每名队 员重39.9kg”。请问“爱心中队的19名 队员一次乘船过河安全吗？”）
巩固练习
≈0.9 ≈0.3 ≈6.0 ≈12.5
≈1.7 ≈9.7
≈3.7 ≈2.2
巩固练习
12
11.6
11.56
6
6.1
6.12
8
7.6
7.58
巩固练习
（1）1.61×85≈137（千克） （2）85×16.7≈1420（时） 85千瓦时的电能让60瓦的 电灯照明1420时。 85×0.84≈71（时） 85千瓦时的电能让空调制冷71时。
探索新知
想一认想真：观该察怎图样画列，式？ 说说这道题的数量关系。
单价×数量=总价
3.45×8.5= 29.325（元）
探索新知
思考回答
1.人民币的最小单位是什么？
2.以元为单位的小数表示“分”的 是哪个 数位？
3.现在我们算出的积有几位小数？
4.要精确到分该怎么办？
5.那么最后的结果应该是多少？
课堂小结，畅谈收获
这节课你有什么 新的收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3.45×8.5≈29.33（元）
探索新知探索新知来自这直仔说道接细出题笔观有怎的算察关么数比图信办比较画息？较麻，。大烦，，
根据已有信息，列式计算。
0.47×3286≈
【2020】最新精选小学数学五年级上册积的近似值西师大版习题精选七十一
教学资料范本【2020】最新精选小学数学五年级上册积的近似值西师大版习题精选七十一编辑：__________________时间：__________________最新精选小学数学五年级上册积的近似值西师大版习题精选七十一第1题【单选题】9.948精确到十分位是( )。
A、9.9B、10C、9.0D、10.0【答案】：【解析】：第2题【单选题】2.9885精确到千分位是( )A、2.999B、2.989C、2.99【答案】：【解析】：第3题【填空题】1.2除以7.4的商用循环小数表示是______，精确到百分位是______．B、0.16【答案】：【解析】：第4题【填空题】5.7654保留两位小数约等于______，保留整数约等于______．【答案】：【解析】：第5题【填空题】在表示近似数时，小数末尾的“0”______去掉。
（填“能”或“不能”）【答案】：【解析】：第6题【填空题】将计算结果凑整到分．(用四舍五入法)48.75元×0.93≈______【答案】：【解析】：第7题【填空题】家里的洗洁精用完了，可以到超市里买替换袋，再倒进用剩的空瓶子就可以使用了，据一个生产替换袋的厂长说，他们厂今年为各超市提供的替换袋，价值10500698元．用四舍五入法、去尾法和进一法把10500698凑成整万数．10500698读作：______10500698?______(四舍五入法)10500698?______(去尾法)10500698?______(进一法)【答案】：【解析】：第8题【填空题】有误保留三位小数近似值是______【答案】：【解析】：第9题【填空题】在3.3、3.03、3.003三个数中，近似数是3.00的数是______，近似数是3.0的数是______，近似数是3的数是______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】9.968精确到十分位约是______，保留两位小数约是______，保留整数约是______。
五年级上册数学同步练习及解析1.3积的近似数_西师大版
西师大版五年级上数学（课课练）第1单元第2课时一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
积的近似数要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
2. 7.995精确到百分位是8。
（）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
新西师大版五年级上《积的近似值》精品练习(附答案)
1.4 积的近似值1.把7.1687保存整数约是〔〕，精确到千分位约是〔〕。
2.4.3×0.83的积是〔〕，保存两位小数后是〔〕。
3.一匹马的时速约为62.6千米,一只猎豹的速度是马的1.4倍,猎豹的时速约为〔〕千米(得数保存一位小数)。
4.算式0.85×0.79的积保存一位小数是〔〕。
A.0.6B.0.67C.0.75.土豆每千克2.63元,食堂一天要用36.7千克,买这些土豆需要〔〕元(得数保存整数)。
答案1. 7 7.1692. 3.569 3.573. 87.64.C5.977.1小数乘法1.填空。
〔1〕13.65扩大到原来的( )倍是1365;6.8缩小到原来的( )是0.068。
〔2〕把8.25684保存整数约是( ),精确到千分位约是( )。
〔3〕4.09×0.05的积有( )位小数,5.2×4.76的积有( )位小数。
〔4〕根据13×28=364,写出下面各式的积。
1.3×2.8=( ) 0.13×0.28=( )2.判断题。
〔对的画“√〞，错的画“×〞〕〔1〕0.03与0.04的积是0.12。
( )〔2〕一个小数的16.5倍一定大于这个小数。
( )〔3〕53.78保存一位小数约是53.8。
( )3.选择。
〔1〕两个数相乘,一个因数扩大到它的100倍,另一个因数缩小到它的,那么积( )。
A.扩大到它的10倍B.扩大到它的100倍C.扩大到它的1000倍D.不变〔2〕下面各算式中,得数小于0.85的是( )。
A.0.85×1.01B.0.85×0.99C.0.85×1D.0.85×2〔3〕4.8×37+4.8×63=4.8×(37+63)是运用了( )。
A.乘法交换律和结合律B.乘法分配律C.乘法交换律D.乘法结合4.解决问题。
〔1〕商店运进14筐苹果,每筐35.8kg,卖掉了400kg,还剩下多少千克?〔2〕某药厂生产的感冒灵颗粒,一盒内装10袋,每袋含“对乙酰氨基酚〞0.2g。
2022年五年级上册数学同步练习 1 3积的近似值 西师大版(含答案) (2)
五年级上册数学一课一练积的近似值一、单项选择题1.我能选择对。
的商保存两位小数约是〔〕A. 13.82B. 13.802.两数相除，当除不尽时，如果商用循环小数表示，那么要用〔〕A. 大于号B. 等号C. 小于号3.如果一个两位小数的近似值是，那么这个数的最大值是〔〕精确到百分位约是〔〕5.如果一个两位小数保存一位小数的近似值是，那么这个两位小数最大是( )。
.995保存两位小数的近似值是〔〕A. 5.00B. 4.99C. 4.907.两个数相乘的积保存两位小数的近似值是，准确值可能是下面的〔〕A. 2.507B. 2.579C. 2.573二、判断题保存一位小数约是。
9.一个三位小数保存一位小数是，这个三位小数最大是。
10.求商的近似数时，如果要求保存三位小数，要除到商的千分位。
11.近似数是的三位小数不止一个。
保存一位小数约是2。
三、填空题13.把95003改写成用“万〞作单位的数，再保存一位小数约是________；把1429300000改写成用“亿〞作单位的数，再保存两位小数约是________。
14.保存一位小数是________，精确到百分位是________，保存三位小数是________．15.把下面的数先改写成用“万〞作单位的数，再写出它们的近似数〔保存一位小数〕1659600公顷＝________万公顷≈________万公顷16.如果一个两位小数用四舍五入法凑整的结果是，那么这个两位小数最小是________，最大是________。
17.人的大脑皮层大约有脑细胞个，是________亿个，经常运用的脑细胞大约有1054300000个，是________亿个。
18.求商的近似数的方法有________、________和________。
保存两位小数约等于________，保存整数约等于________．四、计算题20.写出下面的近似数．31.9≈〔精确到个位〕4.202≈〔精确到十分位〕32900≈万524360950≈亿．五、解答题21.一个三位小数，四舍五入后保存两位小数是，这个小数最大是多少，最小是多少呢？22.解决问题：某年我国生产水泥995000000吨，请把这个数改写成用“亿吨〞作单位的数，再保存一位小数。
五年级上册数学一课一练-1.3积的近似数 人教新版(含答案)
五年级上册数学一课一练-1.3积的近似数人教新版（含答案）一、单选题1.不用笔算，估计下面的积比300大的是（）A. 27.5×9B. 35.4×9C. 45.1×62.一个笔记本的价钱是1.56元，一支钢笔的价钱是这个笔记本的3.8倍，小红买这样的一支钢笔要付给售货员（）元钱。
A. 5.9B. 5.92C. 5.93D. 63.4.44×2.25的积保留两位小数是( ).A. 10.00B. 9.99C. 9.00D. 9.904.一个学校办公室地面是一个长方形，长是4.15米，宽是3.2米，它的面积是（）平方米。
（得数保留整数）A. 12B. 13C. 145.昙花的寿命一般是4小时，而小麦的开花时间是昙花的0.02倍．小麦开花的时间约是（）左右．A. 0.8分钟B. 5分钟C. 4分钟二、判断题6.在求实际问题如面料等问题时用“四舍五入”法取近似数即可。
7. 0.8×0.9≈0.728.7.3×2.4的积保留两位小数是20.73。
9.3.998×2和积保留两位小数是7.99。
10.求商的近似数和求积的近似数一样，必须求出准确数。
三、填空题11.计算．（1）2.91×1.3=________(保留一位小数)（2）18.24÷3.2=________12.计算。
0.5×0.9 ≈（________ ）（结果保留一位小数）13.计算，得数保留两位小数0.63×2.24=________ 91.4÷9.7=________14.将计算结果凑整到分．19.25元×1.12=________15.将下列算式的结果保留两位小数．0.07×0.4≈________1.1×0.02≈________四、解答题16.世界上第一台电子计算机很大，它的质量相当于6头重5.85吨的大象，这台计算机有多重?(得数保留整数)17.小明体内含血液多少千克？（得数保留两位小数）五、应用题18.新年快到了，小芳想送给班里其他47名同学每人一个小书签．书签8角一个，她带了50元去买书签，够用吗？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】解：27.5×9≈30×9=270，35.4×9≈35×9=315，45.1×6≈45×6=270.6。
五年级上册数学教案-1.3积的近似值 ｜西师大版
教案标题：五年级上册数学教案－1.3积的近似值｜西师大版一、教学目标1. 让学生理解乘法运算中的近似值概念，掌握求积的近似值的方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 近似值的概念2. 求积的近似值的方法3. 近似值的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：求积的近似值的方法。
2. 教学难点：理解近似值的概念，掌握求积的近似值的方法。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习乘法运算，引导学生回顾乘法的基本概念和运算规则。
（2）提出问题：在实际生活中，我们常常需要计算乘法的结果，但有时并不需要精确值，而是需要近似值。
那么，什么是近似值呢？2. 探究新知（1）介绍近似值的概念：近似值是指在一定精度范围内，与实际值相近的数值。
（2）讲解求积的近似值的方法：① 四舍五入法：将乘数和被乘数分别四舍五入到某个位数，然后进行乘法运算。
② 取整法：将乘数和被乘数分别取整，然后进行乘法运算。
③ 估算法：根据乘数和被乘数的数量级，进行适当的估算，然后进行乘法运算。
（3）举例说明求积的近似值的方法：① 计算 3.6 × 4.8 的近似值。
四舍五入法：将 3.6 四舍五入到整数，得 4；将 4.8 四舍五入到整数，得5。
然后进行乘法运算，得 4 × 5 = 20。
取整法：将 3.6 取整，得 3；将 4.8 取整，得 4。
然后进行乘法运算，得 3 × 4 = 12。
估算法：3.6 接近 4，4.8 接近 5。
然后进行乘法运算，得 4 × 5 = 20。
② 计算0.25 × 0.4 的近似值。
四舍五入法：将 0.25 四舍五入到小数点后一位，得 0.3；将 0.4 四舍五入到小数点后一位，得 0.4。
然后进行乘法运算，得0.3 × 0.4 = 0.12。
取整法：将 0.25 取整，得 0；将 0.4 取整，得 0。
五年级上册数学教案-1.3 积的近似值 ︳西师大版
教案标题：五年级上册数学教案-1.3 积的近似值 | 西师大版一、教学目标1. 让学生理解乘法估算的概念，掌握乘法估算的方法。
2. 培养学生运用乘法估算解决实际问题的能力。
3. 提高学生的数学思维能力和逻辑推理能力。
二、教学内容1. 乘法估算的概念2. 乘法估算的方法3. 乘法估算在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法估算的概念和方法的掌握。
2. 教学难点：如何运用乘法估算解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解乘法估算的概念和方法。
2. 演示法：通过实例演示乘法估算的过程。
3. 练习法：通过练习题巩固乘法估算的方法。
4. 讨论法：分组讨论，共同解决实际问题。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题，引导学生思考如何进行乘法估算。
2. 讲授：讲解乘法估算的概念和方法，以及如何运用乘法估算解决实际问题。
3. 演示：通过实例演示乘法估算的过程，让学生更直观地理解乘法估算的方法。
4. 练习：布置一些乘法估算的练习题，让学生独立完成，巩固乘法估算的方法。
5. 讨论：分组讨论，共同解决实际问题，提高学生运用乘法估算解决实际问题的能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调乘法估算在实际生活中的重要性。
六、课后作业1. 完成练习册上的乘法估算题目。
2. 收集一些生活中的实际问题，运用乘法估算的方法解决，并写出解题过程。
七、教学评价1. 课后对学生的练习情况进行检查，了解学生对乘法估算方法的掌握程度。
2. 通过课后作业的完成情况，评价学生运用乘法估算解决实际问题的能力。
八、教学反思在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生提出问题，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
同时，要对学生的表现给予及时的反馈和评价，激发学生的学习兴趣和积极性。
需要重点关注的细节是“教学方法”和“教学过程”。
这两个部分是教学设计的核心，直接关系到学生能否有效地理解和掌握乘法估算的概念和方法，以及能否将所学知识应用到实际问题中。
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五年级上册数学一课一练-1.3积的近似值一、单选题1. 3.55×2.55，保留一位小数是（）A. 9.0B. 9.1C. 9.052.把15.999…精确到百分位是（）A. 15.99B.16.0 C. 1 6.003.一个三位数小数四舍五入后为5.50，这个三位小数最大可能（）A. 5.504B. 5.499C. 5.509D. 5.4954.下面的数中，最接近1.02万的数是（）。
A. 1.021万B. 1.019万C. 1.0199万二、判断题5.我能判断对。
保留一位小数要先看商的百分位上的数字.6.(2014·重庆云阳)把5. 保留两位小数是5.95。
（判断对错）7.判断对错.用“四舍五入法”保留近似值，约等于0.6的两位小数中最大的是0.59.8.近似数是5.28的三位小数不止一个。
三、填空题9.一个数“五入”后，得到的近似数是50，这个数个位上可能是________．10.把5.2819保留三位小数是________，保留两位小数是________．11.如果一个三位小数取近似值是8.70，那么这个数最大是________，最小是________．12.6．9628保留整数是________；保留到十分位是________；保留两位小数是________；保留三位小数是________13.我会填．48.3 保留两位小数是________．四、解答题14.一个三位小数，四舍五入后保留两位小数是2.50，这个小数最大是多少，最小是多少呢？15.妈妈到超市买水果，打出的总价钱是36.94元，在付款时，收银员根据“四舍五入”法实收36.9元，你认为超市里用“四舍五入”的方法收到整角钱对消费者公平吗？为什么？五、综合题16.写出下面的近似数．（1）保留一位小数．5.463463…≈________19.618≈________；（2）保留二位小数．0.998998…≈________ 4.166…≈________ ．六、应用题17.一个养殖场，养了1503只鸡，养了210只鸭，这家养殖场大约养了多少只鸡，多少只鸭？（约到到百位）参考答案一、单选题1.【答案】 B2.【答案】 C3.【答案】 A4.【答案】 C二、判断题5.【答案】正确6.【答案】正确7.【答案】错误8.【答案】正确三、填空题9.【答案】5～910.【答案】5.282；5.2811.【答案】8.704；8.69512.【答案】7；7.0；6.96；6.96313.【答案】48.33四、解答题14.【答案】解：最大首先应该考虑是2.50几，百分位下边的千分位上的数字是几才不向前一位进1呢，很明显4，3，2，1都可以，而最大应该4了，那么题目中要求是三位小数，所以千分位上找最大的1位数字就可以，应该是4，最小的首先考虑2.49几，百分位下边千分位上的数字是几可以向百分位进1呢，数字5，6，7，8，9都可以，而题目中要求是最小，所以应该是5，第三位上找到最小的1位数就是5即是2.94515.【答案】收银员根据“四舍五入”法实收36.9元，超市里用“四舍五入”的方法收到整角钱对消费者公平的，因为“分”现在很少用，很多人没有分币，所以用“四舍五入”的方法收到整角钱对消费者公平。