公开课听课评课记录
公开课听课评课记录
公开课听课评课记录模板
课程信息：
-课程名称：（填写课程名称）
-教学对象：（填写教学对象，如小学一年级、高中数学等）
-授课教师：（填写教师姓名）
-课程时间：（填写上课时间）
课堂内容：
-教学内容概述：（简要描述本节课的教学内容）
-教学目标：（明确本节课的教学目标）
-教学重点：（指出本节课的教学重点）
-教学难点：（指出本节课的教学难点）
课堂评价：
-教学设计：（对教学内容、目标、重点、难点的设计进行评价）
-教学组织：（评价教师在课堂上的组织能力和授课效率）
-教学方法：（评价教师在教学过程中所采用的教学方法是否合适有效）
-课堂氛围：（评价学生在课堂上的参与程度和积极性）
-教学资源：（评价教学中所使用的教学资源是否充分利用）
-教学效果：（评价本节课的教学效果，学生是否掌握了所学内容）
教师表现：
-教学态度：（评价教师的教学态度，包括是否热情、认真负责）
-教学能力：（评价教师的教学能力，包括是否能够清晰讲解、解答学生问题）-互动与反馈：（评价教师与学生之间的互动情况以及对学生的反馈及时性）
优点：
（列举本节课中教师表现突出的优点，如教学设计合理、教学方法多样等）
不足：
（列举本节课中需要改进的地方，如教学内容组织不够紧凑、学生参与度不高等）建议：
（提出针对本节课的改进建议，包括教学方法、课堂管理等方面的改进意见）
总结：
（对本节课的整体评价，以及对教学目标达成情况的总结）。
教师公开课评课记录
教师公开课评课记录(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!教师公开课评课记录探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。
教研组活动听课评课记录
一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月15日开展了听课评课活动。
本次活动邀请了各教研组教师共同参与，旨在通过听课、评课的方式，发现和推广优秀的教学经验，促进教师共同成长。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动内容1. 听课环节：各教研组教师分别选择一节公开课进行听课，认真记录教学过程和教学效果。
2. 评课环节：各教研组教师针对所听的公开课进行点评，提出意见和建议。
3. 总结环节：教研组长对本次听课评课活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
五、活动过程1. 听课环节（1）语文教研组：由张老师主讲《荷塘月色》一课。
张老师以“荷塘月色”为线索，引导学生品味文中的优美意境，并深入挖掘文章背后的文化内涵。
整节课教学设计合理，教学方法灵活，学生参与度高，课堂气氛活跃。
（2）数学教研组：由李老师主讲《一元二次方程的解法》一课。
李老师采用“问题驱动”的教学模式，引导学生自主探究，合作学习。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛热烈，教学效果显著。
（3）英语教研组：由王老师主讲《Unit 5 The Three Little Pigs》一课。
王老师以“绘本教学”为特色，通过生动有趣的图片和故事，激发学生的学习兴趣。
课堂中，学生运用所学知识进行角色扮演，课堂氛围活跃。
2. 评课环节（1）语文教研组：张老师的课堂设计合理，教学过程流畅，注重培养学生的审美情趣。
同时，建议在课堂中加强学生对文章结构的分析，提高学生的文学素养。
（2）数学教研组：李老师的课堂氛围热烈，教学效果显著。
建议在课堂中适当增加练习环节，巩固学生对知识的掌握。
（3）英语教研组：王老师的课堂设计新颖，教学方法灵活，激发了学生的学习兴趣。
建议在课堂中加强对学生的语音、语调训练，提高学生的口语表达能力。
3. 总结环节教研组长对本次听课评课活动进行了总结，肯定了各教研组教师在教学过程中的优点，同时也指出了存在的问题。
公开课《圆明园的毁灭》听课评课记录
公然课《圆明园的毁坏》听课评课记录付红兵：《圆明园的毁坏》是一篇讲读课文，课文描绘了圆明园往日绚烂的景观和惨遭侵略者任意踩踏而毁坏的情景，表达了作者对祖国绚烂文化的无穷热爱，对侵略者野蛮行径的非常愤恨，激发人们不忘国耻、复兴中华的责任感和使命感。
环绕目标我指引学生扎扎实实地理解语言文字，指引学生把阅读、感悟、想象联合起来深入地理解课文，理解含义深刻的句子。
曹金玲：导学设计仔细到位。
《圆明园的毁坏》课文固然不长，但内容丰富，特别是要点段往日的绚烂，波及内容特别多。
所以，仔细、指导性较强的自学导航，更有益于学生参加教课，学生自学起来也驾轻就熟。
本节课，学生们朗读感悟，资料增补，想象体验尽兴展现。
只管孩子们有些放不开，稍显生涩，可是可见老师平常的训练是到位的，只需孩子们是在不停的成长，进步，超越，这就是生本最大的主旨所在。
闫红云：学生展现丰富多样。
因为自学导航设计的仔细清楚，要求明确，可操作性强，学生第一环节的自学议论沟通仍是比较充足的。
学后的展现成效也很好，有有感情地朗诵，有对某些内容进行增补，有依据文中的光景进行合理的想象出色的语言每每闪现。
可是展现的仍是不够充足，但相信老师长久的坚持，大家都是有时机获得锻炼的。
柳健美：老师的感情朗诵指导稍显逊色。
或许是课文的内容太多，或许是学生合作展现的形式不利于感情的激发。
老师在感情朗诵指导方面就略显单薄，特别是要点段落办理的有些轻率。
其实，不论是学生的自学，仍是议论沟通都是片面的，这里老师就把学生的这些散落的珠子穿起来，这就是对课文的整体感悟。
那么在此后我们的生本教课中，我们高段的语文教课还是要在自学、议论、展现等方面增强训练，让学生会学习会展现。
此外老师在办理教材时要敢于将与目标没关的，与重点没关的勇于舍弃，减少无效活动。
公开课听评课教研活动记录
活动时间：2023年4月15日（星期五）上午9:00-11:30活动地点：学校多功能厅参与人员：语文教研组全体教师、数学教研组部分教师、学校教学督导组活动主题：提升课堂教学质量，促进教师专业成长活动记录：一、活动背景为了进一步提升我校教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，学校决定开展公开课听评课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，发现教学中的亮点与不足，促进教师相互学习，共同提高。
二、活动流程1. 公开课展示：由语文教研组张老师执教，课题为《庐山谣》。
张老师以生动的语言、丰富的教学资源，引导学生深入理解课文内容，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 课堂点评：首先，张老师对本节课的教学设计、教学过程进行了简要说明。
随后，语文教研组全体教师对张老师的课堂教学进行了点评。
3. 交流研讨：数学教研组教师代表结合自身教学经验，对张老师的课堂教学进行了深入剖析，提出了改进意见。
学校教学督导组也对张老师的课堂教学进行了点评，并提出了针对性的建议。
4. 总结发言：学校教学副校长对本次活动进行了总结，对张老师的课堂教学给予了高度评价，并鼓励全体教师要以此次活动为契机，加强学习，提升自身教学水平。
三、活动内容1. 公开课展示张老师执教的《庐山谣》是一篇充满诗意的文言文，张老师通过以下环节进行教学：（1）导入：通过播放庐山风光视频，激发学生的学习兴趣。
（2）朗读：引导学生反复朗读课文，感受文言文的韵律美。
（3）讲解：结合课文注释，帮助学生理解文言文内容。
（4）讨论：引导学生围绕课文主题进行讨论，培养学生的思辨能力。
（5）总结：引导学生总结课文内容，加深对课文的理解。
2. 课堂点评（1）语文教研组教师点评：①张老师的教学设计合理，教学环节紧凑，课堂气氛活跃。
②张老师的课堂语言表达清晰，教学思路明确，能够有效地引导学生学习。
③张老师注重培养学生的阅读能力和思辨能力，教学效果显著。
（2）数学教研组教师点评：①张老师的课堂组织能力强，能够充分调动学生的学习积极性。
教研活动公开课评课记录
一、活动背景为了进一步提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年10月20日开展了教研活动公开课。
本次公开课由我校数学组青年教师张老师主讲，课题为《分数的意义》。
以下是本次公开课的评课记录。
二、公开课概述1. 课题：《分数的意义》2. 主讲教师：张老师3. 参与教师：数学组全体教师4. 活动时间：2022年10月20日5. 活动地点：学校多媒体教室三、评课记录一、教学目标达成情况1. 教学目标明确，张老师通过创设情境，引导学生理解分数的意义，让学生在具体的操作活动中体会分数的含义。
2. 教学过程中，张老师注重引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
在课堂小结时，张老师引导学生总结归纳，使学生对分数的意义有更深入的理解。
3. 张老师通过课堂练习，帮助学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。
教学目标达成情况较好。
二、教学过程1. 导入环节：张老师通过生活中的实例，如“一个苹果分成两半，每一半是多少？”等问题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考。
2. 新授课环节：张老师从分数的意义出发，引导学生通过观察、操作、比较等活动，理解分数的含义。
在教学过程中，张老师注重引导学生主动探究，培养学生的合作意识。
3. 巩固环节：张老师通过设计多样化的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高学生的应用能力。
4. 总结环节：张老师引导学生总结归纳，使学生对分数的意义有更深入的理解。
三、教学方法1. 张老师运用了多种教学方法，如情境教学法、启发式教学、合作学习等，使课堂教学生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
2. 张老师注重启发学生思考，引导学生主动探究，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 张老师善于运用多媒体技术，使课堂教学更加直观、生动。
四、教学评价1. 学生课堂表现积极，参与度高，课堂气氛活跃。
2. 学生对分数的意义有了较为深入的理解，课堂练习完成情况较好。
3. 张老师的教学效果显著，得到了全体教师的一致好评。
班会课公开课评课记录(3篇)
第1篇一、课程基本信息课程名称：七年级一班《团结协作，共创辉煌》主题班会授课教师：张老师授课班级：七年级一班授课时间：2023年3月15日授课地点：学校多功能厅二、评课背景本次班会课公开课旨在通过主题班会活动，加强班级凝聚力，培养学生团结协作的精神，提高班级整体素质。
张老师作为授课教师，通过精心设计课程内容，引导学生积极参与，取得了良好的教学效果。
三、评课内容1. 教学目标本次班会课的教学目标明确，旨在通过活动让学生认识到团结协作的重要性，培养学生的团队精神，激发学生的学习热情，提高班级凝聚力。
2. 教学内容（1）课堂导入：张老师以“团结协作”为主题，通过讲述一个关于团结协作的小故事，引起学生的兴趣，激发学生的思考。
（2）活动环节：张老师设计了多个互动环节，如“团结协作接力赛”、“团队合作绘画”等，让学生在活动中体验团结协作的力量。
（3）总结反思：在活动结束后，张老师引导学生进行总结反思，让学生认识到自己在活动中的不足，以及团结协作的重要性。
3. 教学方法（1）启发式教学：张老师通过提问、引导，让学生主动思考，积极参与课堂活动。
（2）互动式教学：张老师设计了多个互动环节，让学生在活动中学习，提高了学生的学习兴趣。
（3）情境式教学：张老师通过故事、游戏等情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了教学效果。
4. 教学效果（1）学生参与度高：在活动中，学生们积极参与，表现出强烈的团队精神。
（2）教学氛围良好：张老师以亲切、热情的教学态度，营造了良好的课堂氛围。
（3）教学目标达成：通过本次班会课，学生们认识到了团结协作的重要性，班级凝聚力得到了提高。
四、评课意见1. 张老师的教学态度认真，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。
2. 教学内容丰富，活动设计合理，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 张老师注重培养学生的团队精神，通过活动让学生在实践中体验团结协作的力量。
4. 建议在今后的教学中，张老师可以进一步挖掘学生的潜能，关注学生的个性化发展。
2024年语文听课与评课记录
课堂是学生和老师的生命共现场，而且课堂是因学生而设，学生占了极大部分，教师只是来为学服务的，所以“课堂”应当是“学堂”，而不该是“讲堂”。小学生的课堂更应当是适合儿童自主学习的场所。教师要力避各种变相的以“讲”代“学”。越俎代庖的结果，虽然由教师授予确实会比让学生探究来得简捷、清晰，但让学生自己发现，自己解决的重大教育价值却因此丧失殆尽。所以，教师的作用只能是儿童自主学习活动的组织者、引领者、参与者和促进者。因为有许多事情虽可以由别人代替，唯独学习是无法由别人代替的。巫老师以“感悟文天祥的语言”作为课堂教学的主线，让学生在小组内进行充分地说，小组成员互相补充。随后以小组代表进行汇报展示，这就是“以学代讲”，学生在课堂上的学习需求通过自己的努力得到了满足，在满足中扎扎实实地实现了发展。这样的“课堂”才是真正的“学堂”。
这次听课对我的震撼很大，教学是要充满热情，充满追求的。我一定要在以后的不断学习中去保持这种热情，去激励自己不断进取。
语文听课与评课记录 篇2
日前，梅江区“名师班”语文听评课小组在我校进行了听评课活动，我校巫小娜老师为名师们展示了一节语文课，下面我就这一节课谈谈我的感受。
巫老师的这节课所选的教材是小学语文S版十二册课文《文天祥》，这一节课较好地体现了学生的主体地位，给予了学生充分的学习时间和空间，体现了学生的自主、合作、探究的学习模式。由此我想到了著名特级教师周一贯老师关于课堂教学的一些思考：
3、读写结合，拓展思维。
在充分地读了课文后，老师顺势提出“假如我是万兽之王，我会``````”这一话题的写话训练，这也顺应了二年级学生进行仿写的要求。
4、几点建议：
（1）老师课前指定了几名学生来扮演童话中动物的角色，我觉得降低了大部分孩子们学习这堂课的兴趣。