九年级政治：美好人生我选择(教学方案)
《美好人生我选择》教案
美好人生我选择教案一. 教案概述1.1 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解美好人生的含义和重要性；•分析自己的人生目标和价值观；•探索个人选择与幸福之间的关系；•学会制定实现美好人生的计划。
1.2 教学重点•理解美好人生的定义和内涵；•分析个人选择与幸福的关系；•制定实现美好人生的计划。
1.3 教学难点•如何制定实现美好人生的计划。
1.4 教学方法•情境案例分析；•小组讨论；•角色扮演；•教师引导。
二. 教学过程2.1 导入（5分钟）•让学生思考并回答以下问题：你认为什么是美好的人生？你认为人生的价值是什么？你有没有想过你的人生目标是什么？2.2 概念解释（10分钟）•介绍美好人生的定义和内涵：美好人生是指一个人在追求自我实现、个人价值和幸福过程中所呈现的优秀品质和精彩表现。
美好人生不仅仅是物质上的享受，更包含了精神的愉悦和成长的体验。
2.3 分析个人选择与幸福的关系（15分钟）•分组讨论：将学生分成小组，进行以下讨论：个人的选择对于实现美好人生有多重要？为什么有些人的人生选择能够带来幸福，而有些人的选择却会导致不幸？你认为个人价值观对于选择的影响有多大？2.4 制定实现美好人生的计划（30分钟）•角色扮演：让学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演，讨论并制定一个实现美好人生的计划。
•每个小组需要考虑以下问题：个人的目标和追求是什么？个人的价值观是什么？如何通过选择来实现个人的目标和价值观？哪些困难和挑战可能会出现？如何应对？2.5 总结与展望（10分钟）•让学生汇报小组讨论的成果，并进行总结：制定实现美好人生的计划需要考虑个人的目标和价值观；个人的选择对于实现美好人生至关重要；实现美好人生可能会遇到困难和挑战，需要勇气和智慧去应对。
三. 教学反思本节课通过情境案例分析、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，帮助学生理解了美好人生的概念和内涵，分析了个人选择与幸福的关系，并引导学生制定实现美好人生的计划。
第12课《美好人生我选择》教案(标准版)
第12课《美好人生我选择》教案第12课《美好人生我选择》教案教学目标【知识】： 1、了解考试焦虑现象的表现1. 2.知道人才的含义和特点2. 3.理解人才的重要性掌握实现人生意义具体表现及具体办法4.掌握克服考试焦虑的方法5通过学习，树立正确的择业观【能力】：:增强对人才的认识，提高学生实现自己人生意义的能力【情感态度价值观】：树立正确的成才观念，明确成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈的追求，通过报效祖国来实现自己的人生意义教学重点:正确对待升学考试焦虑现象教学难点:树立正确的择业成才的方式和途径，如何实现有意义的人生【导入新课】【师】人们常说：“人生的道路虽然很漫长，但紧要处往往只有几步。
”我们很快就要初中毕业，初中毕业后的去向，无疑是人生路上最“紧要”的几步之一。
处在升学与就业的十字路口，我们又该如何选择？那么今天我们就来学习“美好人生我选择”.任务我已分配下去，同学们讨论的也很激烈，现在就用咱们的行动来展示咱们的风彩吧。
展示现在开始，有请一组同学。
【一组甲】：我们组讲的第一个问题是课本136－138页中，怎样认识考试？（已板书在黑板上），（1）由于我国目前还没有普及高中学段的教育，考试仍是高一级学校选拔新生的主要手段。
（2）我们的学习，是为了使自己获取知识财富，实现人生理想，成为一个对社会有价值的人，升学考试并不像有人认为的那样，是学习和人生发展的一次赌注，它只不过是对自己的才能和所学知识的展示和检验。
【乙】：我讲的是考试焦虑产生的原因。
原因有:中考的日益临近、试卷难度比较大、父母对自己的成绩要求过高、担心老师的批评。
【丙】:我讲的是考试焦虑的表现：情绪紧张、心慌意乱、记忆卡壳、上课不能集中精力听课，吃不下饭，睡不好觉、玩不痛快、这些都是考试焦虑的表现，考试焦虑必定会有许多危害，那么它有哪些危害，又该怎样克服呢，请下组同学讲解。
【二组甲】：我讲的是考试焦虑的危害：一是影响学业水平的正常发挥，二是影响自己的身心健康。
九年级政治全册 第四单元 第12课 美好人生我选择教案 鲁教版-鲁教版初中九年级全册政治教案
第四单元我们的未来不是梦第十二课美好人生我选择教学目标1、情感、态度、价值观：树立正确的学习观念、成才观念，做好升学和职业选择的心理准备，立志成才，不懈追求，去实现人生的意义。
树立正确的成才观念,明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求,报效祖国，实现自己的人生意义。
2、能力：培养学生提高自我调适、自我控制的能力。
增强对人才的认识，提高学生实现自己人生价值的能力。
3、知识：了解、掌握克服考试焦虑的有关知识。
知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，掌握实现人生意义，不懈追求的三方面表教学内容分析（一）教学内容：第12课共设两课时“直面升学与就业”、“人生追求无止境”第一项目“直面升学与择业”由“升学与考试”和“就业与择业”两个层次组成。
主要帮助学生掌握克服考试焦虑的方法、树立正确的择业观。
第二项目“人生追求无止境”，主要帮助学生了解国家的人才标准，知道成才的途径，鼓励和引导学生通过不懈追求，实现人生意义。
本项目由两个层次组成。
第一层次“立志成才担重任”，主要是帮助即将初中毕业的学生树立正确的人才观，全面发展，立志成才以承担历史重任。
本层次主要包括两个方面的内容：1、我国社会主义现代化建设对人才的需求。
2、当代青年应奋发向上、立志成才。
第二层次“不懈追求，实现人生意义”，主要是帮助即将初中毕业的学生树立正确的人生观、价值观。
知道人生的价值、生命的意义在于不断的学习、创造和奉献。
本层次包括三个方面的内容：1、实现人生的意义，必须不懈地追求。
2、不懈追求应从现在做起、从小事做起。
3、在不懈追求中走向充满希望的明天。
（二）教学重点、难点：教学重点：如何克服考试焦虑的有关知识和如何择业教学难点：在考试中提高自我调适、自我控制的能力；“不懈追求，实现人生意义”。
教学设计思路当前，中国正处于社会转型期，社会环境的复杂性、各种观念的多元化，使尚处于初中阶段的学生面临各种不良思想的影响。
对于人生的意义与价值问题，有一些不正确的认识。
初中道德与法治《美好人生我选择》优质教学设计、教案
课题：《美好人生我选择》一、教学目标【情感态度价值观】：树立正确地学习观念，成才观念，做好升学和职业选择的心理准备，立志成才，不懈追求，去实现人生的意义。
【能力】：正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确地学习观念，做好升学和职业选择的心理准备；增强对人才的认识，提高学生实现自己人生意义的能力。
【知识】：了解和掌握克服考试焦虑的有关知识。
正确对待升学与考试，就业与择业的问题；知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，掌握实现人生意义，不懈追求的三方面表现及具体方法。
二、教学重点难点：1.克服考试焦虑的办法。
2.选择职业应该注意的问题；如何树立正确的考试观和择业观，为自己的选择负责。
3.不懈追求，实现人生意义。
三、教学设计分析：（一）立足现在直面中考压力，克服考试焦虑【教师引导】大家现在已经是中学毕业班的学生了，耳边现在听得最多的词应该就是“毕业考”了吧！大家能够说说现在面对毕业考的感觉吗？请填一个描写情绪或行为的词语面对毕业考，我害怕，逃避，哭泣，兴奋，微笑……【学生反馈】现在我的感觉是害怕；紧张，压力大；有点兴奋，有点紧张……【师小结】类似这种紧张、焦虑、害怕的情绪反应被称为考试焦虑。
【师过渡】班上的同学有过类似的情况吗？这种情况发生的原因是什么呢？思考后描述。
【生交流】考试前一天晚上常常睡不着，脑子很乱；考试前手脚都没有地方放，很紧张；手心冒汗；我在考试之前老想上厕所……【师总结】老师的压力、家长的压力、社会的压力、以往失败的压力、太看重考试的压力、自我心理需求的压力……【师引导】请同学们说一说你是怎样克服考试焦虑吗？【生交流】我在考试之前感觉紧张的时候就深呼吸；我妈妈常在考试之前带我出去散散步；我如果紧张了就努力不去想它，不要考虑考试之后的事情；转移注意力、运动减压、音乐减压等等都可以帮助我们有效克服考前焦虑。
……【师总结】适度的考试紧张心理是正常的，但过度的焦虑心理对我们的学习是有影响的。
九年级上册政治美好人生我选择教案
九年级上册政治美好人生我选择教案政治教师要上好课并取得良好的效果,最关键的步骤就是备好课,其中备好课就是做好教案!为此，下面小编整理了鲁教版九年级上册政治美好人生我选择教案以供大家阅读。
鲁教版九年级上册政治美好人生我选择教案教学目标1.树立正确的学习、成才观念，做好升学和择业的心理准备。
2.培养学生自我调适、自我控制的能力。
3.了解克服考试焦虑的有关知识。
教学内容分析本课时是第四单元《我们的未来不是梦》第十二课第一个项目的内容。
主要对学生进行升学和职业选择的教育，帮助学生形成良好的心理品质，树立正确的择业观，正确认识和对待升学考试，正确选择职业。
本项目由两个层次的内容组成。
第一层次“升学与考试”主要帮助即将参加升学考试的学生做好心理准备，使学生能够正确对待学习压力，克服考试焦虑，正确填报志愿;第二层次“就业与择业”教育学生树立正确的择业观，帮助那些报考职业高中的学生或面临就业的学生选择合适的职业。
教学过程1/ 10校园情景剧：《最近比较烦》九年级5班的程亮和九年级18班的王雨在小学时曾经是同桌，这天，两人在放学路上遇见了：程亮：老同学，最近怎么样?王雨：还说呢，正烦着呢，爸爸想让我考三中，以后考重点大学，妈妈说以我的成绩还是考十六中比较有把握。
程亮：你自己怎么想的?王雨：我的目标是三中，所以压力特别大，最近经常失眠……说说你吧，你的情况怎么样?程亮：我从小就学习不好，所以不打算考高中了，我想直接参加工作。
王雨：准备去哪家单位?有目标了吗?程亮：还没想好，咱们国家每年都有好几百万的大学毕业生，就业形势那么严峻，我想自己创业，可是一没资金，二没什么工作经验……同学们是否也遇到了同样的烦恼?学生思考、交流。
教师：“人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步”。
初中毕业后的去向，无疑是人生道路上最“紧要”的几步之一。
处在升学与就业的十字路口，我们无论怎么走，都会进入一个新的天地。
漫漫人生充满了太多的选择，在一次次选择中，我们将一步2/ 10步走向成熟，人生也会变得更加丰富充实。
九年级政治上第十二课 美好人生我选择 教学案鲁人教
第十二课美好人生我选择1．识记：直面升学和择业，立志成才承担责任，不懈追求实现人生价值2．理解：要有正确的职业观念，祖国需要各种人才3．运用：正确认识自己给自己定位，敢于竞争选择适合自己的事业，立志成才，不懈追求实现自己的人生价值重难点聚焦1．“直面升学与择业”——重点。
2．。
1．克服考试焦虑的方法（1）学习在于勤奋，成功在于积累，平时勤奋学习。
（2）以平常心面对（3）采用一些自我心理暗示的方法如：想象训练法，暗示训练法、放松训练法等2．正确选择职业(1)应树立正确的职业观念。
社会职业只有分工不同，没有高低贵贱之分。
(2)应正确认识自我，给自己恰当定位。
(3)还需要正视竞争，敢于竞争。
3．青年人要立志成才(1)只要具有一定的知识与技能，能够进行创造性劳动，为我国物质文明、政治文明、精神文明建设作出积极贡献的人，都是社会所尊重的人才。
(2)人才是多层次、多规格的，各行各业，各个层次中都有人才。
(3)成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈追求。
在工作、学习和生活中努力做到坚持学习科学文化与强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统—，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统—，坚持树立远大理想与艰苦奋斗的统一。
4．不懈追求，实现人生意义(1)树立终身学习的观念，不断学习，不断进步。
(2)增强创新意识，提高创造能力，争取有所创造，有所发明。
(3)奉献是一种真诚自愿的付出行为，是一种崇高的精神境界。
（1）近几年来面临很多大学生找工作难的问题，有些学生不能给自己适当的定位，另外还不能正视当前竞争的社会形势，对职业的选择出现各样的偏差，因而正确选择职业并能学会自主创业是时代对青年提出的迫切要求。
注意近两年来我国对就业问题的政策题型多以材料题为主。
（2）人才资源已成为一个国家或民族最重要的战略资源，我们要树立正确的人才观，“三百六十行，行行出状元”。
成才的关键在于自己的勤奋努力与不懈奋斗，还要特别注意一年来时政新闻中的成功人士。
第12课 《美好人生我选择》上课学习上课学习教案
第12课《美好人生我选择》教案第12课《美好人生我选择》教案教学目标【知识】：、了解考试焦虑现象的表现.2.知道人才的含义和特点2.3.理解人才的重要性掌握实现人生意义具体表现及具体办法4.掌握克服考试焦虑的方法5通过学习，树立正确的择业观【能力】：:增强对人才的认识，提高学生实现自己人生意义的能力【情感态度价值观】：树立正确的成才观念，明确成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈的追求，通过报效祖国来实现自己的人生意义教学重点:正确对待升学考试焦虑现象教学难点:树立正确的择业成才的方式和途径，如何实现有意义的人生【导入新课】【师】人们常说：“人生的道路虽然很漫长，但紧要处往往只有几步。
”我们很快就要初中毕业，初中毕业后的去向，无疑是人生路上最“紧要”的几步之一。
处在升学与就业的十字路口，我们又该如何选择？那么今天我们就来学习“美好人生我选择”.任务我已分配下去，同学们讨论的也很激烈，现在就用咱们的行动来展示咱们的风彩吧。
展示现在开始，有请一组同学。
【一组甲】：我们组讲的第一个问题是课本136－138页中，怎样认识考试？（已板书在黑板上），（1）由于我国目前还没有普及高中学段的教育，考试仍是高一级学校选拔新生的主要手段。
（2）我们的学习，是为了使自己获取知识财富，实现人生理想，成为一个对社会有价值的人，升学考试并不像有人认为的那样，是学习和人生发展的一次赌注，它只不过是对自己的才能和所学知识的展示和检验。
【乙】：我讲的是考试焦虑产生的原因。
原因有:中考的日益临近、试卷难度比较大、父母对自己的成绩要求过高、担心老师的批评。
【丙】:我讲的是考试焦虑的表现：情绪紧张、心慌意乱、记忆卡壳、上课不能集中精力听课，吃不下饭，睡不好觉、玩不痛快、这些都是考试焦虑的表现，考试焦虑必定会有许多危害，那么它有哪些危害，又该怎样克服呢，请下组同学讲解。
【二组甲】：我讲的是考试焦虑的危害：一是影响学业水平的正常发挥，二是影响自己的身心健康。
第十二课《美好人生我选择》第一框 教学设计
第十二课《美好人生我选择》第一框教学设计第十二课《美好人生我选择》第一框教学设计内容标准三1.2正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和择业的心理准备。
教学目标（一）情感、态度、价值观：树立正确的学习观念、成才观念，做好升学和择业的心理准备。
（二）能力：培养学生自我调适、自我控制的能力。
（三）知识：了解掌握克服考试焦虑的有关知识。
教学内容分析本课主要对学生进行升学和职业选择的教育，帮助学生形成良好的心理品质，树立正确的择业观，正确认识和对待升学考试，正确的选择职业。
考试焦虑现象在学生中是普遍存在的，是比较正常的现象。
学生曾不同程度的感受到考试焦虑的危害，也掌握了一些克服考试焦虑的方法，但对考试焦虑产生的原因缺乏全面正确的认识。
分析考试焦虑的原因、危害，探求解决考试焦虑的方法，是本课教学的基础。
填报升学志愿是学生面临的又一重要问题，帮助学生填报升学志愿，提醒学生填报升学志愿注意的问题，是完成初中阶段学业的重要一环。
就业与择业是学生终究要面对的，教材介绍了现代社会多种多样的就业方式，丰富多彩的职业类型，为学生的职业选择打下了基础。
纠正了部分学生对职业选择的偏差认识，为学生的职业选择提供了心理、知识、能力等方面的帮助，增强了学生的信心，坚定了学生成才的信念。
教学准备收集本市普通高中、职业高中、中等专业学校的信息；了解父母及亲朋好友的职业，了解其他职业的类型；分好讨论小组及辩论小组，采集与辩题相关知识。
做好采访李成阳的录像。
教学活动（一）温情回忆：成长的足迹.多媒体展示短片“我的成长”。
其内容包括：我蹒跚学步的情景；我哭闹不上幼儿园的情景；我唱着：“太阳当空照，花儿对我笑……”去上学了；我站在主席台前领奖的情景。
短片采用的这些内容，是见证我成长的重要时刻。
2.同学们看到这些情景，自然联想到自己成长过程中那些难忘的旧事，此时教师提出两个问题：“你在成长过程中遇到过哪些问题？在解决这些问题过程中，你有什么收获？”给学生留出思考的时间之后，教师请学生进行交流，引领学生回忆自己成长的足迹，再次感受成长的经历，从而唤起学生成长的意识，激发他们的情感，在交流过程中分享成长的快乐。
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( 政治教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
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九年级政治：美好人生我选择
(教学方案)
Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,
outlook on life, and values.
九年级政治：美好人生我选择(教学方案)
第24课时直面升学与就业
教学重点、难点：正确对待升学考试焦虑现象；树立正确的就业观和职业观；
[课前预习]
1.升学考试焦虑现象的表现是什么？
怎样正确对待升学考试焦虑现象？
3. 正确选择职业应注意哪些问题？
[知识点讲述]
升学考试焦虑现象的表现是什么？
答：心理压力越来越大；情绪紧张，心慌意乱；记忆卡壳。
怎样正确对待升学考试焦虑现象？
答：以一颗平常心对待中考，就会减轻或消除考试焦虑。
想象
训练法；暗示训练法；放松训练法；寻求专业心理咨询人员或老师的帮助。
3.正确选择职业应注意哪些问题？
答：就业方式：劳动部门介绍就业；劳动者自主择业；自主创业。
①选择职业应树立正确的职业观念；②选择职业应正确认识自我，给自己恰当定位；③选择职业还需要正视竞争、关于竞争；④自主创业也是就业的一条重要途径，创业是最大的就业。
只要具备一定的条件，就应勇敢地走自主创业的道路。
[突出重难点练习]
材料分析：
据XX年《中国的就业状况和政策》白皮书披露，在城镇登记失业人口中，35岁以下的占70%左右。
15岁至29岁的中国青年总体失业率为9%，远高于全国目前6.1%左右的社会平均失业率。
究其原因：有些学历低、技能不占优势，只能在中低劳动力市场上找到工作，但又嫌工作苦、收入低；一些青年死抱“精英主义就业观”，目光瞄准事业单位、金融服务业等，不肯在一些社会急需的岗位上“屈就”
等。
专家建议：面对严峻的就业形势，青年人要学会转变就业观念，择己所爱、择己所长、择世所需、择己所利。
请回答：（1）你认为青年失业率高是由哪些陈旧的择业观念造成的？
（2）请为当代青年选择职业几点建议。
参考答案：（1）有些青年人抱着一次就业定终身的传统观念，过分注重单位性质和专业对口，只愿从事高报酬职业，而不愿意从小事做起。
（2）①选择职业应树立正确的职业观念；②选择职业应正确认识自我，给自己恰当定位；③选择职业还需要正视竞争、关于竞争；
④自主创业也是就业的一条重要途径，创业是最大的就业。
只要具备一定的条件，就应勇敢地走自主创业的道路。
第25课时人生追求无止境
教学重点、难点：确立正确人才观念；使自己成为祖国需要的人才；实现人生意义。
[课前预习]
1.怎样成长为社会主义现代化建设所需要的人才？
2.怎样正确理解人生有价值的追求：
[知识点讲述]
1.怎样成长为社会主义现代化建设所需要的人才？
答：人才是多层次的、多规格的，各行各业、各个层次中都有人才。
只要是具有一定的知识或技能，能够进行创造性劳动，为我国物质文明、政治文明、精神文明建设做出积极贡献的人，都是社会所尊重的人才。
成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈追求，在工作、学习和生活中努力做到坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与艰苦奋斗的统一，是我们全面发展、成为有用人才的有效方式和途径。
2.怎样正确理解人生有价值的追求：
答：人的一生有无数追求，但有价值的追求主要表现在学习、创造、奉献3方面。
学习是进步的根基，在科技日新月异的当今世界，更加需要勤奋学习。
现代化建设需要大批具有创新精神和创新能力的人才，对我们来说，只有不断创造、不断开拓，事业才能发展，才能为祖国的现代化建设不断做出新的贡献。
人生的意义不在于索取，而在于奉献。
它既表现为国家和人民需要的关键时刻挺身而出，也融会和渗透在人们日常的工作和生活中。
[突出重难点练习]
材料分析：“大学生志愿服务西部计划”启动后，无数青年学生响应祖国号召，到祖国和人民最需要的地方去建功立业。
决心用自己的知识、智慧和汗水谱写一曲壮丽的青春之歌。
下面是一位志愿者的感言：“这里的孩子们需要我，我在这里找到了自身的价值，有一种成就感。
我发现我的事业就在这里。
”
请回答：（1）当代青年的历史使命是什么？
（2）结合材料，谈谈志愿者的言行对你的人生和成才之路的启
示。
参考答案：（1）振兴中华，实现中华民族的伟大复兴。
（2）志愿者听从祖国召唤、艰苦创业的奉献精神值得我学习，我们只有不断为他人、集体、国家和社会做出奉献，人生才更精彩，自身价值才能更好地实现。
人生的意义不在于索取，而在于奉献。
它既表现为国家和人民需要的关键时刻挺身而出，也融会和渗透在人们日常的工作和生活中。
可在这填写你的名称
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