一位优秀班主任的班级管理经验
优秀班主任工作经验分享
优秀班主任工作经验分享一、教师的责任作为一位班主任，教师的责任远不仅仅是传授知识。
他们需要关注每个学生的成长，引导他们解决问题，提供良好的学习环境。
同时，教师还应该与学生家长保持紧密联系，共同努力，促进学生的全面发展。
二、班级管理班主任在日常工作中需要注意班级管理。
他们要确保学生遵守纪律，遵守学校的规定，维护班级的正常秩序。
此外，班主任还需要制定班级规章制度，监督学生的学习和生活习惯。
通过提供良好的班级管理，班主任可以建立积极的学习氛围，促进学生的发展。
三、教育教学优秀班主任需要注重教学。
他们应该深入了解每个学生的学习情况，发现他们的优点和缺点，并针对性地提供指导。
班主任还应该注重培养学生的兴趣，开展丰富多样的教学活动，激发学生的学习热情。
同时，班主任还应与学科教师密切合作，提供全方位的学习支持。
四、听取学生意见优秀班主任不仅会倾听学生的意见，还会根据学生的需求进行调整。
他们会定期与学生进行座谈会，了解学生的想法和建议。
通过听取学生的声音，班主任可以更好地满足学生的需求，建立良好的师生关系。
五、关心学生生活优秀班主任不仅关注学生的学业，还关注他们的生活。
他们会主动询问学生的生活情况，帮助学生解决生活中的困扰。
班主任还会开展班级活动，营造和谐友好的班级氛围。
通过关心学生的生活，班主任可以建立起深厚的师生情感。
六、建立家校联系优秀班主任会与学生家长保持密切联系。
他们会定期与家长进行交流，及时反馈学生在学校的表现和问题。
班主任还会组织家长会，邀请家长参与学校活动。
通过积极的家校联系，班主任可以将家长的力量引入班级管理和教学中，共同促进学生的发展。
七、成立班级团队班主任要积极组织班级团队，培养学生的团队合作精神。
他们会指导学生制定团队规则，分配任务，进行团队活动。
通过团队合作，班主任可以帮助学生提高沟通能力、合作意识和领导才能。
八、引导学生树立正确的人生观班主任要引导学生树立正确的人生观。
他们会通过举例、故事等方式，引导学生了解人生的真谛。
一名优秀班主任如何管理好班级
一名优秀班主任如何管理好班级作为一名优秀的班主任，有责任和能力管理好班级，并为学生提供良好的学习和发展环境。
本文将探讨一名优秀班主任如何管理好班级的方法和策略。
1. 心态和榜样一名优秀的班主任首先要保持积极的心态，并以榜样的作用影响学生。
班主任应该始终对学生充满耐心和理解，并且在言行中展现出对学习和成长的重视。
他们应该展示积极向上的生活态度，培养学生的积极性和主动性。
2. 建立良好的师生关系优秀的班主任应该与学生建立良好的关系，关心学生的个人成长和发展。
班主任要了解学生的个性、爱好和需求，并与学生建立真诚的沟通渠道。
通过关心学生、鼓励学生，班主任能够在学生面临困难时给予适当的支持，提升他们的自信心。
3. 制定明确的班级规章制度优秀的班主任需要制定明确的班级规章制度，以规范学生的行为和学习态度。
这些规章制度应该公平、合理，并且能够被学生理解和接受。
班主任要与学生一起制定规章制度，让学生参与其中，增强他们的责任感和参与感。
4. 创设积极的班级氛围班主任应该创设积极向上的班级氛围，为学生提供良好的学习环境。
班主任可以组织各种班级活动，如主题讨论、团队合作等，培养学生的合作精神和团队意识。
同时，班主任还可以鼓励学生参加各种比赛和社会实践活动，拓宽他们的视野和经验。
5. 关注学生的学习进展优秀的班主任应该密切关注学生的学习进展，及时发现并解决学生的学习问题。
班主任可以通过定期考试、作业批改和个别辅导等方式了解学生的学习情况，并采取相应的措施帮助学生提升学习效果。
班主任还应该鼓励和引导学生制定学习计划，培养他们的学习方法和自主学习能力。
6. 与家长保持良好的沟通班主任应该与学生家长保持良好的沟通，了解学生在家庭环境中的情况和需求。
班主任可以定期与家长进行面谈，及时了解学生的学习和成长情况，并与家长共同解决学生遇到的问题。
通过与家长的密切合作，班主任能够更好地管理好班级，为学生提供全方位的支持。
7. 持续自我提升作为一名优秀的班主任，持续自我提升是必不可少的。
优秀班主任班级管理经验总结
优秀班主任班级管理经验总结
作为一名优秀的班主任，班级管理是一项至关重要的工作。
下面是我总结
出的班级管理经验。
1. 充分了解每个学生的情况
了解每个学生的性格、兴趣、优点和不足，能帮助班主任更好地了解学生，制定个性化的教育方案，帮助他们克服困难，找到自己的优势。
2. 与学生建立良好的沟通渠道
和学生建立良好的沟通渠道，能使班主任更了解学生的需求和想法，有效
地解决问题，增进师生之间的信任和感情。
3. 制定班级规章制度
制定明确的班级规章制度，有助于维护班级秩序和学生的安全。
班规的内
容要简明扼要，贴近学生实际，符合校规校纪。
4. 定期召开班会
定期召开班会，可以让班主任了解学生的课堂表现和生活情况，及时解决
学生的困难和问题。
5. 注重培养学生的团队精神
鼓励学生参加各种校内外活动，培养学生的集体荣誉感和团队精神，增强班级凝聚力和向心力。
6. 关注学生的成长和发展
关注学生的成长和发展，要有计划地组织各类教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
7. 合理安排课余时间
合理安排课余时间，制定寓教于乐的文体活动，促进学生的身心发展和全面成长。
总之，班级管理是一项复杂的工作，优秀的班主任需要认真细心地管理班级，深入了解学生情况，与学生建立良好的沟通关系，切实解决学生问题，提升班级凝聚力和向心力。
优秀班主任管理班级的经验分享
优秀班主任管理班级的经验分享以人为本，通过班主任的正确引领，让学生由被动接受到主动参与，确立明确的可实现目标，从细节入手，就可以形成一个健康向上、团结奋进的优秀班集体。
对学生公平、公正，让学生感受到班主任的关心和爱护，这样，学生就会从心底里感激班主任，并越来越听话，班主任工作就会越来越得心应手，达到事半功倍的最佳效果。
优秀班主任管理班级的经验分享一、健全班级的规章制度。
依章“治”班这个班有学生70人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。
为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：a.俗话说“无规矩不成方圆”。
一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。
这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。
最后由班主任发布实施。
制度建立之后，关键看执行。
这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。
b.培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。
这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。
在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。
来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。
二、关爱关心学生，培养学生自觉意识。
作为一名教师，首先应该是爱孩子。
对全班学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。
多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，教师就是家长，要对自己的子女充满爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是教师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我们总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。
优秀班主任经验交流总结（3篇）
优秀班主任经验交流总结优秀班主任是班级管理工作中的核心力量，他不仅需要有良好的管理能力和沟通能力，还需要有丰富的教育经验和责任心。
在实际工作中，优秀班主任积累了丰富的经验，以下是对优秀班主任经验的总结。
一、班级管理能力1. 班级规范：优秀班主任善于制定班级管理规范，包括纪律要求、学习习惯、行为准则等。
他们会与学生明确规定，不仅告知规则，还会对规则进行解释和宣传，使学生明白规则的重要性和必要性。
2. 班级组织：优秀班主任能够组织好班级各项活动，包括考试、活动、比赛等。
他们会提前做好计划，分工合作，确保活动的顺利进行。
3. 班委工作：优秀班主任善于培养和管理班级的班委，使他们成为班级的骨干力量。
他们会建立班级委员会，定期召开班委会，听取学生的意见和建议，解决问题和困扰。
4. 学生日常管理：优秀班主任注重对学生的日常管理，包括课堂管理、考勤管理、作业管理等。
他们会建立课堂纪律，引导学生按时完成作业，关注学生的身心健康。
5. 学生个性关怀：优秀班主任注重对学生的个性关怀，了解学生的个性特点和需求，针对性地开展个别辅导和教育，帮助他们充分发展和潜能。
二、家校合作能力1. 与家长沟通：优秀班主任注重与家长的沟通交流，了解学生在家庭中的情况。
他们通过家长会、家访等方式，与家长交流学生的学习情况、家庭环境等，及时发现和解决学生问题。
2. 家长培训和教育：优秀班主任会定期组织家长培训和教育，向家长传达学校和班级的相关政策和要求，提供学习和教育指导，让家长更好地支持学生的学习和成长。
3. 家长志愿者工作：优秀班主任善于发挥家长志愿者的作用，组织家长参与班级的各项活动和工作。
他们会充分利用家长的专业知识和资源，为班级提供有益的支持和帮助。
4. 家校联系网建设：优秀班主任会建立家校联系网，通过微信、电话、班级网站等方式与家长保持沟通。
他们及时向家长发布学校和班级的信息、通知，并及时回复家长的问题和疑虑。
三、学习指导能力1. 学业发展规划：优秀班主任会根据学生的兴趣和特长，帮助学生制定学习目标和发展规划。
优秀班主任的工作技巧与经验分享
优秀班主任的工作技巧与经验分享尊敬的读者：时光荏苒，转眼间，我们迎来了2023年。
作为一名班主任，时刻紧记着肩负的教育使命，具备必要的工作技巧和经验，能够更好地指导、启发、陪伴学生，给他们创造更美好的成长体验。
本文将分享一些优秀班主任的工作技巧和经验，希望对广大班主任有所帮助。
一、与学生建立信任与沟通的桥梁一名优秀的班主任，应该在第一时间与学生建立起信任与沟通的渠道。
班级管理上，我们可以通过倾听、关注、鼓励学生，及时了解他们的问题、需求和疑虑，主动关心他们的成长、健康、情感等方面，为他们提供个性化的奖惩措施，让每一位学生都能感受到班主任的关怀和班级氛围的温暖。
与此同时，班主任也应该学会“化解冲突”的实际能力，对于一些矛盾或者纠纷，及时出面解决，营造出一个和谐的班级氛围。
二、精心组织安排，提高教育质量学科教育上，班主任更应该注重学生的个性差异和兴趣特长，充分调动学生学习的积极性和热情。
班主任可以根据学科知识点、学生的特点，制定合理的教学节奏和规划安排，重视课堂互动和广泛阅读，鼓励学生通过合作、实践、探究等多种方式学习。
同时，班主任还可以积极参加各类教师培训、研讨会、教材编写，不断提高教育教学水平。
三、注重班级建设，丰富课外生活班级管理上，班主任可以通过组织各种教育活动和文体活动，增加学生的课外生活，丰富课堂内容，提高教学和管理质量。
比如，举办班级晚会、文艺节、运动会、夏令营等各类活动，让学生在活动中锻炼身体，增强协作和团队精神；同时，班主任还可以定期组织学生参观博物馆、科技馆、图书馆，开展文学、科技、社会实践活动，让学生认识社会、了解知识，并帮助他们拓展视野，提升综合素质。
四、保持学习状态，不断提高职业素养一名优秀的班主任，需要不断地学习和提高自己的职业素质，保持学习状态和热情。
可在自己的业余时间，利用网络、图书馆等各种渠道寻找和分享教育教学的最新动态和经验，促进自身知识水平的更新。
在与家长沟通的过程中，要有一颗谦虚、宽容和能屈能伸的心态，力求做到思想劝导、言行一致，给学生树立正确的人生观、价值观和规范。
优秀班主任班级管理经验总结范文（2篇）
优秀班主任班级管理经验总结范文班级情况分析：我班这学期共有学生____人，其中男____名，女____名，中途走了____名（1男生1女生），余下____人。
绝大部分学生学习成绩较好，有不少的进步。
他们的动手能力和生活自理能力较好。
能自己洗澡，洗衣服，集体荣誉感也较强。
一、班级管理方面作为一名班主任，管好一个班是最基本的任务。
这学期，在班级管理方面，我做了如下工作：1、继续抓好对学生各项常规的培养。
经过了一个学期，学生一下子长大了许多。
他们渐渐地有了自我意识，做事情喜欢以自我为中心，搞“个人主义”。
这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。
因此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。
二年级的智力障碍学生，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。
针对这一情况，我把我班分为了五个清洁小组，每组一名责任心强、在同学中威信较高的同学，将他们搭配起来，每天一组轮换。
这些都需要我们去培养学生的良好习惯。
经过不断的锻炼，大部分孩子已经能比较好地完成教室的清扫任务。
2配合学校安排，积极组织学生参加学校举行的各项活动。
二培养学生的良好习惯。
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。
我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。
如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。
我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争、开展火炬接力赛等方式来巩固学生的良好习惯。
另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
我也利用班会课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
班主任班级管理经验交流8篇
班主任班级管理经验交流8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!班主任班级管理经验交流8篇下面是本店铺收集的班主任班级管理经验交流8篇，以供借鉴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一位优秀班主任的班级管理经验
本人参加工作20多年来，一直从事初中教育教学和班主任工作，对初中班级管理工作有了一定的体会和认识。
班级管理是一门艺术，需要不断探索、研究、总结。
班主任应根据自己班级的实际情况，采取切合实际的有自己特色的管理方法，以求达到提高教育质量的目的。
班主任作为班级管理的主要责任人，其个人的素质、能力、水平及工作的方式方法和作用的发挥都直接影响班级的管理及学生的健康成长。
班主任要通过自身的品格、能力、情感去影响学生。
“德高为师，学高为范”是对教师职业道德的诠释。
育人者必先育已，不正者则不能教人。
作为一名班主任，其品格、能力等方面的要求则更高。
当今的初中生和以前相比，思维更加活跃，模仿性更强，班主任与学生们的接触，要比一般教师接触的时间和机会多得多，他的示范性也大得多。
如果班主任只是依靠他的权利去管理，而自己的品格却很低劣，不能起到示范带头作用，很难想象他的学生的道德境界。
作为一名初中班主任，除了要具有高尚的品格，还要具备出众的能力。
即班主任要有获取信息、更新知识、开拓创新的能力。
社会在不断的发展，环境也在不断的变迁，因此班主任的工作同样不能固守陈规，必须要有新思维、新内容、新举措、新方法，因势利导，以激发初中生蓬勃向上、好好学习的热情，凝结班级强大的向心力。
班主任要有较强的组织管理能力，要善于把握班级发展的动向，拟定具体计划和措施，坚决贯彻和实施，严格监督和检查，及时反馈和调控。
只有这样，才能使班级管理工作沿着正常发展的轨道顺利前进。
班主任要有灵活、机智的应变能力。
充分发挥好班主任丰富情感的陶冶作用，班主任丰富的情感可以引导初中生们产生出巨大的内心动力，去自觉地、主动地沿着教育的正确方向前进。
1班主任要充分发挥好其在班级管理中的组织作用、引导作用、培养作用和协调沟通等作用
第1页共5页
组织作用的关键是组织好班委会。
做好班干部的选择和培养工作。
坚持走民主管理化的道路，时时、
处处注意激发学生的主体意识，在班级的常规管理中用平等、尊重、尽职、主动、团结的原则对待每位学生，让每一位学生感到自己是班级的一份子、是小主人，自觉主动地为班集体做事；在班级活动中注意角
色的转换，从说教者变为引导者，运用各种活动形式，帮助学生通过自主实践和理性思考，不断提高素质，在活动中弘扬主体性，学做小主人。
班主任对学生的培养作用也是很重要的。
由于初中生年纪还小，成长
经验还不够，因此在学生的成长过程中，作为班主任要竭尽所能，将自己的知识和经验传授给学生，使其
掌握成长和生存的技能。
学生的健康发展，离不开家庭、学校、家长、教师的共同协作，因此班主任的主
导作用不是孤立的，班主任应通过主导作用架起沟通心灵的桥梁，教师、家长携手共育新人。
班主任要起
到沟通协调各种教育力量的作用，包括班级中任课教师的配合，争取家长、社会各界力量的支持和关心，
协调学生集体内干部与群众的关系，各种组织的关系及学生与成人等各方面的关系。
2班级的核心是学生，班级管理要坚持“以学生为本”
管好学生、教育好学生是一项复杂、艰辛的工作，但同时它又是一门极有挑战性、趣味性和富有创造
性的工作。
大致说来，初中班主任的班级教育管理大体按年级分为三个阶段，每一阶段的工作重心及方法
都不尽相同。
初一年级要通过强化管理，可使学生的意识经历一个由不自觉到自觉，又被动到主动，由他
律到自律的发展过程，从而逐步增强他们自我管理的能力。
班主任要不失时机地利用、保护和引导学生对
新学科的好奇和兴趣，使之保持下去，从本校本班实际出发，制定班级品德、学习、各种活动常规及评比
标准等，尽快形成一种良好的班风，防止自由涣散现象发生。
以不失时机地引导学生顺利完成过渡期，并
在此基础上对学生进行“行为习惯教育”。
初二年级是整个初中教育承上启下的时期，也是学生各方面发展
最迅猛的时期。
班主任要突出因人而宜、因材施教的教育原则，管理工作要有很强的针对性，管理措施要
坚固到每一位学生。
对好学生不偏爱，不溺爱；对后进生要多给一些理解，一点温暖，对他们的教育要有
第2页共5页
一种锲而不舍的精神。
初二学生的成人感日渐增强，但他们那依然比较幼稚的、不成熟的心理和行为习惯
又往往易于导致其行为出现偏差。
在这一时期，班主任的主要任务是培养学生辨别是非的能力和自控能力，使他们始终保持一种积极向上的精神风貌，并注重发现每个学生的优点，通过各种途径给每位学生施展才
能的机会，增强自尊、自强、自信的心理，避免因受外界消极因素影响而产生的不求上进的学习下滑。
同时，还要经常了解学生在社会和家庭中的表现，发现问题，及时矫正，把不良因素消除在萌芽状态。
初三
年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作最重要的一年。
初三上学期，学生的幼稚性、盲
目性和依赖性迅速下降，而自觉性则有较大的提高。
面对毕业、升学和就业考试，学生们开始思考自己的
人生道路。
与此同时，教材的深度、广度和难度也达到了初中阶段的最高程度。
因此，班主任应抓住学生
的心理特点，围绕圆满完成学习，对他们进行思想教育、前途教育、信念教育，让学生对自己的前途树立
信心，对人生理想树立坚定的信念，在学习当中让学生意识到初三将面临的任务和挑战，尽力学好最后一
段课程，以积极的心态，渐渐步入圆满完成学业的最后阶段。
从我多年的班级管理经验来看，要搞好班级管理，必须做好六个方面的工作。
2.1建立威信高的班委会。
班委会是班级的领导核心，班干部是班级管理及开展各项工作的骨干。
每学期开学，都要采用无记名投票的方式，民主选举新的班委会。
班委采取轮岗制，而不是终身制。
采取的方
式是自荐及小组推荐后，发表竞选演说，民主评议，做到能者上，同学信服者上。
班委的轮岗制能极大调
动学生的积极性，锻炼他们的能力，激发他们的智慧。
在培养和使用学生干部时我们要做到责任到人，明
确其工作职责，要求他们做好模仿带头作用，在同学当中树立起威信。
这种做法，大大提高了班干部工作
的责任心，学生的自我约束意识也增强了。
2.2丰富班级管理角色。
初中的学生单纯且热情，只要班主任引导得法，学生会非常乐于参加班级管理。
教师不必指定某生任某岗位，只须提供或让学生自己发现岗位。
如：各学科课代表，课间纪律巡查员，个
第3页共5页
人仪表检查员，爱护公物岗，黑板报出刊组，卫生监察员、桌凳长等。
可根据实际增减岗位，但岗位数量
要一定，岗位的设定必须具体并实用，岗位的职责必须明确。
学生可以自选岗位后竞争上岗。
可以一人多岗，也可一岗多人。
要求学生做到：一旦选择了这个岗位就必须负责地完成这个岗位的职责。
这样，每个
学生在各个层面上都有各自的管理工作和职责，大家都是被管理者又是管理者，自然而然地遵守了班级规章。
2.3建立完善的班规。
学生自主管理、自我教育的切人点就是从抓好班级规范开始。
对于班规的制定要让学生参与，让学生去执行，让学生去监督，让学生去管理。
为了能制定切实可行的班规，班主任要组织
学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，让学生结合学校和班级的特点制定班规。
由于班规
是同学们亲自制定的，大家都乐意自觉遵守；又由于班干部是民主选举产生的，所以他们轮流值日都认认
真真，深怕辜负了同学们的期望。
这样，班级里学习气氛浓厚，环境整洁。
学生树立了集体主义，积极参
与班级活动，好人好事层出不穷。
2.4定期开展形式多样的主题活动。
开展活动对班风、学风的检验是非常有效果的，开展活动不仅能锻炼提高学生的能力，更能增强学生的集体荣誉感、凝聚力、向心力。
开展活动要做到有计划、有组织、有
准备、有表彰、有小结。
主题要鲜明、活动要有教育意义，学生参与性强，易开展；活动要体现自主参与，体现学生的主人翁精神，根据本班实际情况开展主题活动。
2.5开展互助互帮互学活动。
良好的班风，浓郁的学习气氛，有力地促进了同学们的学习活动。
但我发现有些学生由于基础差等原因，学习仍感到吃力。
为了缩小这些同学与优秀生之间的差距，我班成立了理
科和文科两个补差小组，还开展“一帮一、一对红”活动，一位优生帮一位后进生。
这几方面工作的有机结合，使我班不同层次的学生的学习成绩都得到了提高。
第4页共5页
2.6增强学生的道德、法制意识。
班级工作重要的是，要针对学生的思想状况和心理发展规律对学生进行有的放矢的教育。
定期不定期地开展了学习雷锋及英雄人物事迹的活动。
英模的崇高道德品质打动了同
学们的心灵。
我们还经常组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《未成年人保护法》，邀请政法辅导员讲课增强学生的法律意识，使他们认识到法律是公正的，法律能保护每一个公民的合法权益。
第5页共5页。