九年级上册历史课程纲要

九年级历史上册
课程纲要
学校：郑州市高山镇第一初级中学编写人：王喜娥王凤梅
授课对象：九年级全体学生
时间：2015年8月
九年级历史上册课程纲要
学校名称郑州市高山镇第一初级中学
学科名称世界历史九年级上册
课程类型必修
教学材料人教版世界历史
授课教师王喜娥王凤梅
授课对象九年级全体学生
一、目标解读：
1、坚持认真学习、贯彻“道德课堂”要求，全面推进新课改理念，以“先学后教，当堂训练”为主线，进一步提高学生的人文素养和科学素养。

充分运用各种资料如文字资料、图片资料、音像资料等，使用多种学习方法如自主学习、合作交流、探究思考等，培养学生的多种学习能力如分析概括能力、语言表达能力等，同时进一步提高学生的人文素养和学科素养，为学生更好的学习历史打下基础。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在课堂中贯彻民主平等原则，使学生成为学习的主人。

3、通过学习，了解世界史的重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索；能够阅读基本的历史文献资料，学会社会调查的基本方法，能运用所通过本学期的学习，使学生了解世界史上的历史人物、历史事件和历史现象，准确把握历史发展的基本线索。

能够阅读基本的历史文献资料，能运用所学知识分析解决历史问题。

4、通过学习，使学生树立正确的史学观，进一步认识到社会的发展是一个曲折的漫长过程，体会到政治改革、科技进步、思想解放等因素对社会发展的重要性。

学知识分析解决历史问题，了解认识社会发展是一个曲折漫长的过程，能从社会的不断进步和发展中体会科学进步的重要性。

二、教材分析：
九年级的学生经过前两年的学习对历史知识有了一定的基础，对人类社会的进步和变化有了初步的理解。

本学期的教材属于世界古代史和近代史的范畴，距离学生的现实生活较远，
而且外国的人名和地名读起来比较拗口，学生学起来有一定的难度，所以在本学期的教学中，要多让学生理解和体验，以提高学习效果。

世界历史八个单元的教学应紧扣主题，逐步展开，层层递进，让学生对教材中的人物、事件等有一定的感性认识，并进行较为深入的理解和分析。

根据《义务教育历史课程标准》的要求，采用人民教育出版社的《中国历史九年级上册》课程内容进行教学。

教材共有八个单元的内容，其具体内容包括：第一单元：人类文明的开端。

第二单元：亚洲和欧洲的封建社会。

第三单元：古代文明的传播与发展。

第四单元：步入近代。

第五单元：殖民扩张与殖民地人民的抗争。

第六单元：无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强。

第七单元：垄断资本主义时代的世界。

第八单元：璀璨的近代文化。

三、措施﹒策略﹒方法
（一）措施：坚持道德课堂模式下的教学方式。

具体如下：
1.课前我做好备课工作，包括备教材、备学生备教法和备教学过程，精心设计教学的每一个环节。

2. 课堂教学中充分运用好学校现有的教学资源,如多媒体设备增强历史教学的直观性。

3. 引导学生充分利用地图和相关学科知识进行历史知识的学习，做好不同学科间的知识整合。

训练学生的思维能力和知识迁移能力，提高学生的历史科学素质。

4.因材施教。

课堂教学中及时做好历史知识的巩固，恰当运用多元化评价方法激发学生的学习兴趣。

5.鼓励学生大胆质凝，进行探讨发言。

（二）策略：充分利用多种教学资源，如：教材、影视作品、歌曲、网络资源等，发挥多媒体教学的优势。

让学生收集照片和物件等，以增强教学的直观性。

组织学生进行社会调查：访问长辈、实地考察、整理记录、收集资料等一系列活动，培养实事求是的精神，举行故事会，让学生讲述历史故事。

（三）方法：导入新课——制定学标——指导自学——合作探究——展示成果——教师评价释疑——当堂测试——学习评价——学习反思。

四、预计目标（平均分及名次）
鉴于我们学校学生生源来自农村，学生基础较差，成绩落后的状态，今年九年级历史在我们的代课下，希望能够尽量缩小我们学校与其他学校的差距。

平时的工作注重培优补差，提高平均分与优秀率，尽量摆脱掉落后的命运。

五、教学进度。